заметка для родителей
- 1. Родителям на заметку. « Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет». Вашему ребенку исполнилось 5 лет, а значит появилась прекрасная возможность своевременно помочь малышу развить его интеллект. Пришло время проконтролировать , соответствует ли норме степень сформированности его психических процессов, проверить потенциальные возможности в разных областях знаний, в каких из них он преуспевает, а какие требуют дополнительного внимания. К сожалению, большинство взрослых недооценивают возможностей именно этого возраста, потребности детей в новой информации, считают, что еще впереди много времени и рано заниматься с ребенком. Активную подготовку к обучению начинают только за год до поступления в школу. В результате происходит остановка в развитии, у ребенка угасает познавательная активность, а последующие экспресс – занятия приводят к перегрузкам и переутомлению, которые вызывают в дальнейшем негативное отношение к учебе. С помощью этих тестов вы легко определите уровень развития вашего малыша, а главное, сможете подвести итог проделанной работы по развитию своего ребенка, и подготовить его к следующему, более углубленному этапу занятий. К 5 ГОДАМ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ: ВНИМАНИЕ Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут. Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками. Удерживать в поле зрения 8-10 предметов. Копировать в точности узор или движение. Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета для спорта – положи руки на плечи и т. п.
- 2. Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу. Уметь находить одинаковые предметы. МАТЕМАТИКА Считать в пределах 10. Пользоваться количественными и порядковыми числительными. Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10. Уравнивать неравное число предметов двумя способами. Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Ориентироваться на листе бумаги. Знать геометрические фигуры ( круг, квадрат, овал, прямоугольник, ромб). Сравнивать предметы по величине, пользуясь понятиями: «шире уже», « выше ниже», « длиннее короче» и т.д. Прямой и обратный порядок числового ряда. Название текущего месяца, последовательность дней недели. ПАМЯТЬ Запоминать 8 -10 картинок. Запоминать считалочки ( например: « Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки( например: « Цыпленок с курицей пьют чай на улице»). Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок. Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений. Закончить предложение: « Если стол выше стула, то стул…», « Если два больше одного, то один…», « Если река глубже ручья, то ручей…», и т. д. Находить лишнее слово среди группы слов, например:» Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», « Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», « Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».
- 3. Отвечать на замысловатые вопросы: « Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» - и т. д. Определять последовательность событий. Запоминать и повторять небольшие фразы, ( например: « Юля и Оля рисуют цветными карандашами» ; « Осенью часто идет дождь» ; « Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой» ). МЫШЛЕНИЕ Находить и объяснить несоответствие на рисунках. Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями. Находить среди предложенных предметов лишний, объясняя свой выбор. Сложить из конструктора по образцу любую фигуру. Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет( кораблик, лодочку и т. д.). Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу. Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги. Складывать пазлы без посторонней помощи. Классифицировать предметы по определенным признакам. Сравнивать два предмета между собой, называть чем они похожи и чем отличаются друг от друга. Уметь самостоятельно подбирать подходящие заплатки к коврикам. Уметь называть детали одежды, части машины, дома, дерева, цветка. МЕЛКАЯ МОТОРИКА Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы и изображенного предмета.
- 4. Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии , на широкой полосе. Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки. Уметь проводить прямые и волнистые линии, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за контуры. Уметь обводить рисунок по точкам и по линиям. Уметь копировать простейшие рисунки. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Правильно произносить все звуки, говорить не торопясь, выразительно. Употреблять в речи простые и сложные предложения, строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложение из предложенных слов: рисунок, девочка, рисовать, красками; ребята, горка, санки, кататься и т. д. Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок. Выразительно исполнять стихи, с разной интонации передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть и т. д. Различать гласные и согласные буквы. Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Называть свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города. Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты. Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям. Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности. Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы. Отличать хищных животных от травоядных.
- 5. Отличать перелетных птиц от зимующих. Отличать садовые цветы от полевых. Отличать деревья от кустарников. Называть все явления природы. Называть группы предметов обобщающим словом. Знать основные правила дорожного движения. Различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которых они изготовлены. Различать и называть деревья, кустарники по коре, листьям, плодам.