соркина м.н. прогулка как средство познавательной активности у детей дошкольного возраста
- 1. Прогулка как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста Воспитатель МБДОУ детского сада № 309 г.о.Самара Сорокина М.Н.
- 3. Разнообразие прогулок поРазнообразие прогулок по содержанию:содержанию: целевые прогулки;целевые прогулки; прогулки-наблюдения;прогулки-наблюдения; прогулки-задания;прогулки-задания; прогулки-задачи;прогулки-задачи; прогулки-поиски;прогулки-поиски; прогулки-фантазии;прогулки-фантазии; прогулки-показыпрогулки-показы
- 4. Разнообразие динамических прогулок:Разнообразие динамических прогулок: прогулки-походы;прогулки-походы; развлекательные прогулки;развлекательные прогулки; прогулки-события;прогулки-события; спортивные прогулки;спортивные прогулки; экскурсии.экскурсии.
- 5. Прогулка-поход в ботанический садПрогулка-поход в ботанический сад «Мы в походе новички»«Мы в походе новички» Задачи:Задачи: совершенствование двигательных навыковсовершенствование двигательных навыков и физических качеств детей;и физических качеств детей; удовлетворение их познавательныхудовлетворение их познавательных потребностей;потребностей; воспитание любви и эстетическоговоспитание любви и эстетического отношения к природе.отношения к природе.
- 6. Хотим узнать мы очень много, отправляемся в дорогу Встанем вместе в хоровод, впереди у нас поход. Затянули рюкзачки, мы в походе – новички!
- 8. Рассматривание ствола берёзы Определяем направление: где у берёзы кора заметнее, грубее и темнее, где большее количества мха – там и северная сторона.
- 10. «Перевал»
- 12. «Остановка»
- 13. «Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали»