презент. народый
- 1. Народно – сценический танец как средство приобщения детей к национальной культуре Трубенкова Галина Леонидовна , педагог дополнительного образования МБОУ ДОД " Д ом детства и юношества"
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ . Проблема. Снижение интереса к народным хореографическим и сценическим традициям в условиях активной пропаганды новых форм танцевального искусства, популярных танцевальных стилей и направлений, которые позволяют удовлетворить естественную физическую потребность ребёнка в разнообразных формах движения, но имеют ограниченную возможность воспитательного воздействия на личность ребенка. Актуальность. В концепции модернизации российского образования одним из приоритетов отмечено духовное и нравственно-эстетическое воспитание детей. Данная задача может быть реализовано через обучение детей народно- сценическому танцу, что обусловлено реализацией возможности приобщения детей к богатству танцевального народного творчества, которое интегрирующему различные аспекты жизни человека (социальный, духовно- нравственный, культурно-исторический, идеологический), воспитания у обучающихся уважения к народной культуре. Кроме того, занятия хореографией, в частности народно-сценическим танцем, позволяет решать задачу здоровьесбережения ребенка, которая является одним из ключевых принципов Национальной стратегии развития.
- 3. ЦЕЛЬ. ЗАДАЧИ Цель программы. Сохранение культурных традиций России и мира через обучение детей хореографическому искусству народов мира и их активное творческое развитие. Задачи: Обучающие. • Обучать детей основам народно-сценического танца и танцев народа мира. • Формировать познавательный интерес к хореографии, различным видам искусства. Развивающие. • Развивать общие и специальные физические данные детей. • Способствовать развитию и реализации творческой активности детей, участвующих в танцевальной деятельности. Воспитательные. • Воспитывать личностные качества: веру в свои силы, дисциплинированность, ответственность. • Воспитывать у детей уважение к народному хореографическому искусству, народным истокам. • воспитывать навыки культурного общения в коллективе
- 4. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫОтличительные особенности программы заключаются в том, что она основывается на постепенном развитии природных способностей детей, строгой последовательности в овладении лексикой танцевального искусства, техническими приемами, систематичностью и регулярностью занятий, целенаправленностью учебного процесса. Она рассчитана на обучение детей основам хореографии, постановку и исполнение концертных номеров, приобретение допрофессиональных навыков. Содержание занятий и практический материал подбирается с учетом возрастных особенностей и физических возможностей детей. Занятие предполагает постепенное увеличение физической нагрузки на организм ребёнка и сопровождается объяснением, показом движений, самостоятельной работой, анализом. Каждое занятие включает в себя теоретическую и практическую часть. Основное место отводится практической репетиционной работе. Занятия строятся по классической структуре. Принципы: развивающего и воспитывающего характера обучения; систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства; движения от простого к сложному; принцип наглядности, привлечение чувственного восприятия, наблюдения, показа; • принцип опоры на возрастные и индивидуальные особенности детей; • принцип прочности обучения как возможность применять полученные знания во внеурочной деятельности, в учебных целях. Набор в коллектив осуществляется по результатам просмотра. Принимаются все желающие физически здоровые дети, имеющие интерес к танцевальной деятельности. Необходимо также заключение врача поликлиники об отсутствии противопоказаний к занятиям. В коллектив принимаются мальчики и девочки.
- 5. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ • Освоение основ народно-сценического танца и танцев народов мира • Устойчивый интерес к хореографическому искусству • Развитость специальных (танцевальных) данных у детей • • Улучшение общей физической подготовки занимающихся • Реализация творческих способностей • Проявление уважения к народному хореографическому искусству, народным истокам • Становление личностных качеств • Развитость коммуникативной культуры •
- 6. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ Разделы программы Основное содержание Введение в программу Инструктаж по ТБ, ППБ. О детском объединении. Задачи. Требования. Азбука музыкального движения Мелодия и движение. Темп. Музыкальные размеры. Контрастная музыка. Правила и логика построений из одних рисунков в другие. Танцевальные шаги . Вступительные аккорды. Особенности метроритма, чередование сильной и слабой долей такта. Динамические оттенки в музыке. Лад .Упражнения на развитие музыкальности . Музыкально – пространственные упражнения. Медленные хороводные и быстрые плясовые русские народные танцы. Основы народного танца Сюжеты и темы. Особенности народных движений. Народный костюм. Правила народных движений, основные координации и характерные рисунки и ходы народных танцев. Характерные положения рук в сольном, парном, групповом танце. Движение рук. Шаги . Поклоны. Ходы. Притоп. Дроби. Открытые и закрытые, свободные позиции ног. Дробные движения русского танца, настроение и характер. Элементы классического танца Упражнения у станка, на середине зала. Постановка корпуса. Позиции ног , рук, танцевальный шаг и бег. Тренировка суставно-мышечного аппарата ребенка. Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов. Простые комбинации движений у станка Репетиционная работа Отработка танцевальных движений.Постановка народных танцев. Танцевальная импровизация. Концертные выступления. Просмотр видеоматериалов концертных выступлений, известных коллективов народного танца Итоговое занятие Отчётный концерт, выступление перед родителями
- 7. Методическое обеспечение Формы занятий Занятие. Занятие-игра. Репетиция. Экскурсия. Концерт. Методы Игровой (для 1 года обучения). Объяснительно- иллюстративные. Ассоциативно-образный. Репродуктивные. Развивающие. Самостоятельная работа .Проблемные (для детей 3 года и частично -2) Дидактические материалы просторный зал, оснащенный зеркалами, тренировочными станками; музыкальная аппаратура, аудиозаписи; видео-аппаратура, видеозаписи танцевальных постановок, концертов иллюстрации танцевальных позиций; схемы позиция рук, ног схемы рисунков танца костюмы для концертных номеров (решение подобных вопросов осуществляется совместно с родителями) Формы подведения итогов Игра-викторина.Контрольные упражнения. Методы критики и самокритики.Концерт/открытое занятие.Мастер-класс/самостоятельная постановка Награждение
- 8. Китайский танец с веерами
- 11. Северный танец «Рождение оленя»
- 12. Ирландский танец «Прогулка по камням»
- 13. Наши достижения
- 14. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Барышникова Т. И. Азбука хореографии. - М., 2000. 2. Богданов А.Г. Урок русского народного танца. - Уфа, 1978. 3. Васильева Е.К. Танец. – М.: Искусство, 1968. 4. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца – экзерсис на середине зала. 5. Захаров Р.П. Радуга русского танца. – М.: Искусство, 1999. 6. Кауль Н. Н. Как научить танцевать. - Ростов, 2004. 7. Климов А.А. Основы русского народного танца. - М., 1994. 8. Красовская В.М. История русского балета. - Л.,1978. 9. Остапенко С.В. Русский народный танец. - Ставрополь, 2006. 10. Плетнев Л. Павлова Т. Линия танца. Книга 1 и 2 –М., 1995. 11. Программы для внешкольных учреждений.- М.: Просвещение, 1981. 12. Ритмика + пластика. Учебное пособие. Липецк. 1986. 13. Устинова Т.П. Русский народный танец. - М., 1976. 14. Учебное издание. Программы для внешкольных учреждений. – М., Просвещение ,1998. 15. Учебно-методическое пособие. СГПИ. 2006. 16. Эльяш Н. Образы танца . - М.: Знание. 1979. •.
- 15. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Бекина С.И. Музыка и движения. - М.: Просвещение,1983. 2. Блок Л.Б. Классический танец. История и современность. - М., 1987. 3. Годенко М. Мастер танца. - Красноярск, 1997. 4. Горшкова Е.В. От жеста к танцу. - М., 2003. 5. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца – упр. у станка. 6. Заикин И.И. Областные особенности русского народного танца. Орёл, 1999. 7. Климов А.А. Русский народный танец. Учебное пособие. - М., 1996. 8. Лисицкая Т. Пластика. Ритм. Физкультура и спорт.- М., 1987. 9. Лихеев Л Музыкальный словарь в рассказах. М .,1986. 10. Основы русского народного танца. – М.: МГУКИ .1998. 11. Ткаченко Т. Народный танец. - М.: Искусство, 1967.