презентация программы средней группы дошкольной организации, ориентированной на родителей (законных представителей) детей с учетом регионального компонента
Download as PPT, PDF0 likes519 views
Презентация программы для средней группы дошкольного учреждения в Пушкино описывает цели и задачи, направленные на всестороннее развитие детей 4-5 лет, включая познавательную, социально-коммуникативную и физическую активность. В документе подчеркивается важность создания благоприятной образовательной среды и сотрудничества с семьями, а также организация образовательного процесса с учетом региональных особенностей. Программа охватывает различные аспекты детского развития и включает многообразные формы взаимодействия с родителями.
презентация программы средней группы дошкольной организации, ориентированной на родителей (законных представителей) детей с учетом регионального компонента
- 1. Презентация программы средней группы дошкольной организации, ориентированной на родителей (законных представителей) детей с учетом регионального компонента. Населенный пункт: г. Пушкино МБДОУ №64 «Мальвина» Воспитатель группы: Кондратова Галина Валентиновна 2016 г.
- 2. Возрастные особенности:Возрастные особенности: 4-5 лет - возраст «почемучки» Ведущая потребность- познавательная активность; Потребность в общении ВедущаяВедущая деятельность-деятельность- сюжетно-сюжетно- ролевая игра;ролевая игра; Эмоциональная сфера: чувства малыша становятся более глубокими, устойчивыми Ведущая функция – наглядно- образное мышление развивается память, закладываются основы мыслительной деятельности Внимание: Занимается интересной деятельностью в течение 15-20 минут
- 3. Количественный и качественный составКоличественный и качественный состав группыгруппы Количество детей Количество мальчиков и девочек Группа здоровья Количество детей:Количество детей: 27 человек27 человек 12 мальчиков 15 девочек I и II группа здоровья
- 4. Образовательная программаОбразовательная программа дошкольного образования в ДООдошкольного образования в ДОО Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Задачи: Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно–образовательного процесса; Творческая организация воспитательно-образовательного процесса; Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; Уважительное отношение к результатам детского творчества; Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
- 5. Социально-коммуникативное развитиеСоциально-коммуникативное развитие Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Развитие интереса и уважительного отношения к культуре и традициям г. Пушкино Московской области, стремления сохранять национальные ценности.
- 6. Условия реализации: 1. Создание соответствующей предметно-пространственной среды, предполагающей единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка: насыщенность среды, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность. 2. Разнообразные виды деятельности: игра, занятия, беседы, упражнения, знакомство с музыкой, чтение книг, наблюдение, обсуждение различных ситуаций, поощрение взаимопомощи и сотрудничества детей, их нравственных поступков. Региональные особенности: По традиции в группе и ДОО проводятся праздники и досуги, зрителями и участниками, которых являются родители: Досуг посвященный Дню пожилых людей, «День Матери», праздник «Здравствуй, осень золотая!», Музыкальное развлечение «Рождественские колядки», Новогодний праздник «В гости ёлка к нам пришла!», Спортивное развлечение «Зимние забавы» и др. Что способствует формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации.
- 7. Познавательное развитиеПознавательное развитие Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становление сознания; Развитие воображения и творческой активности; Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Региональный компонент. Приобщать детей к истории г. Пушкино Московской области. Формировать представления о традиционной культуре родного края через ознакомление с природой;
- 8. Условия реализации: 1. Учет индивидуальных и возрастных особенностей. 2. Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия. 3. Поддержка детской инициативы и возможности выбора материалов, видов активности. 4. Вовлечение родителей в образовательную деятельность. 5. Создание развивающей предметно-пространственной среды, которая должна обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую активность, экспериментирование с доступными материалами. Региональные особенности: Воспитывается признание равноценности всех представителей разных национальностей, проживающих на территории Пушкинского района. В группе оформлен уголок по патриотическому воспитанию: «Наш дом Россия». С родителями посещаются памятные места, посвящённые истории родного края.
- 9. Речевое развитиеРечевое развитие развитие свободного общения с детьми и взрослыми; Обогащение активного словаря Развитие речевого творчества; Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности: Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Развитие речи, мышления, первичного восприятия диалектной речи через знакомство с культурой г. Пушкино Московской области. знакомство с книжной культурой, детской литературой. Региональные особенности: В группе имеется подборка книг поэтов Московской области. Отмечаем юбилеи детских писателей. С детьми проводятся беседы, встречи с ветеранами, знакомство с достопримечательностями осуществляется через проведение НОД, беседы, чтение художественной литературы. Дети посещают Дом Культуры, где бывают зрителями спектаклей, сказок, концертов.
- 10. Условия реализации: 1. Правильная организация обстановки, в которой бы у детей появилось желание говорить, называть окружающее, вступать в речевое общение. 2. Создание соответствующей предметно-развивающей среды. 3. Речь воспитателя должна быть образцом для подражания. 4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при подборе и использовании средств, форм, методов и приемов обучения и развития детей. 5. Поощрение детского словотворчества. 6. Разнообразная деятельность детей. 7. Совместная работа с родителями, направленная на формирование правильного речевого воспитания в семье. Региональные особенности: В группе имеется подборка книг поэтов Московской области. Отмечаем юбилеи детских писателей. С детьми проводятся беседы, встречи с ветеранами, знакомство с достопримечательностями осуществляется через проведение НОД, беседы, чтение художественной литературы. Дети посещают Дом Культуры, где бывают зрителями спектаклей, сказок, концертов.
- 11. Художественно-эстетическое развитиеХудожественно-эстетическое развитие Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; Становление эстетического отношения к окружающему миру; Формирование элементарных представлений о видах искусства; Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) Региональный компонент: разучивание русских народных песен, ознакомление с народными промыслами Подмосковья, рисование отгадок к загадкам.
- 12. Условия реализации: Кадровое обеспечение. 2. Учебно-методическое обеспечение. 3. Создание предметно-развивающей художественно-эстетической среды. 4. Взаимодействие с семьями, вовлечение родителей в образовательный процесс. 5. Организация разнообразных форм работы с детьми. 6. Реализация принципа сотрудничества, партнерства взрослых и детей. 7. Создание положительного психологического климата в коллективе, эмоционального благополучия. Чуткое, бережное отношение к ребенку, к результатам любой его деятельности. 8. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, дифференцированный подход. 9. Использование разнообразных форм и методов работы. Региональные особенности: Создаются условия для «погружения» детей в культуру своего народа. Знакомим детей с народно – прикладными промыслами Подмосковья. Организовываются выставки детских работ.
- 13. Физическое развитиеФизическое развитие Приобретение опыта в двигательной деятельности; Развитие физических качеств; Правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики рук; Правильное выполнение основных движений; Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; Овладение подвижными играми с правилами; Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Региональный компонент: разучивание народных игр, проведение Дней здоровья. Знакомим детей со спортсменами Пушкинского района.
- 14. Условия реализации: Кадровое обеспечение физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Методическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности. Сотрудничество детского сада и семьи в деле формирования здоровья ребёнка. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с социальными институтами района по вопросам здоровьесбережения. Развитие материально-технической базы ДОУ по оздоровлению детей. Санитарно-гигиенические условия. Организация работы согласно требований СанПин. Региональные особенности: Знакомим детей со спортсменами Пушкинского района. Для бесед с детьми приглашаются медицинские работники, папы – служившие в Российской Армии. В группе и ДОО проводятся досуги: «День здоровья», «Я, как папа», «Спортивный праздник». Совместные с
- 15. Авторские и парциальные программыАвторские и парциальные программы дошкольного образования, используемые вдошкольного образования, используемые в группегруппе Программа дошкольного образования «Юный эколог» под.ред.С.Н.Николаевой Цели и задачи программы: ознакомление детей с разнообразием окружающего мира и деятельности человека в природе; формирование у ребенка осознанного и гуманного отношения к природным явлениям, объектам и живым существам; формирование навыков ухода за обитателями уголков природы.
- 16. Мероприятия по оптимизацииМероприятия по оптимизации взаимодействия педагогического коллектива свзаимодействия педагогического коллектива с семьями детейсемьями детей«Познавательное развитие» — обращать внимание родителей на интеллектуальное развитие ребёнка через подготовку ребёнка к конкурсам, совместные дополнительные мероприятия в семье и в детском саду. «Социально - коммуникативное » — знакомство родителей с трудностями и достижениями детей на родительских собраниях, организация выставок ,индивидуальное консультирование родителей по вопросам общения, круглые столы, участие в конкурсах. информирование родителей о создании безопасных условий дома через консультации, оформлении стендов, стенгазет, плакатов, буклетов, совместная деятельность с детьми в субботниках. «Физическое развитие » — знакомство родителей с лучшими достижениями в физкультуре других семей, организация совместных соревнованиях, знакомство родителей с эффективными средствами закаливания через оформление стендов, индивидуальных консультаций, организацию «Семейных весёлых стартов» «Речевое развитие» — совместное чтение детей и родителей произведений художественной литературы, консультирование родителей по выбору тематики чтения, оформление выставок. «Художественное – эстетическое развитие» — совместные рисунки и поделки, музыкально-художественная деятельность в семейных праздниках, концертах. Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения: занятиям в художественных студиях и мастерских (рисунка, живописи, скульптуры и пр.), творческим проектам, экскурсиям и прогулкам. Ориентировать родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекших внимание ребенка на прогулках и экскурсиях; показывать ценность общения по поводу увиденного и др. Организовывать семейные посещения музея изобразительных искусств, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.
- 18. Работа с родителями В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Родительские собрания: «Детский сад пришел в семью» сентябрь «Роль книги в семейном воспитании» январь «Что я знаю о своем ребенке» май Консультации: «Здравствуй, осень золотая» сентябрь «Ребенок и природа» сентябрь «Домашняя библиотека» сентябрь «Правил дорожных на свете не мало» сентябрь «Безопасность в вашем доме» сентябрь «Забота о растениях и комнатных цветах» ноябрь «Волшебный мир сказки» декабрь «Зимушка-зима!» декабрь "Зимние забавы" январь «Весна идёт, весне дорогу!!! » март «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». апрель «Почему нужно беречь воду?». апрель «Мы помним, мы гордимся!» май Оформление фотовыставок, групповых стенгазет: «Краски осени» сентябрь, «Наши милые бабушки и дедушки» октябрь ко Дню Матери «Загляните в мамины глаза» ноябрь Ко дню Защитника Отечества «Наши отважные папы» февраль Выставка поделок детей совместно с родителями: из природ. материала и овощей «Волшебный сундучок осени» октябрь, «Зимние фантазии» декабрь «Край любимый и родной - нет тебя красивей!» Февраль Наглядная педагогическая пропаганда Выпуск информационного стенда для родителей: «Чтобы не было беды», «Как уберечь ребенка от несчастья» (информация для родителей и детей по ОБЖ) -по вопросам воспитания и обучения - по вопросам оздоровительной работы В течение года
- 19. Календарь проведения праздников Месяц Тема Сентябрь «1 сентября - День знаний» тематический праздник по ПДД Октябрь Досуг посвященный Дню пожилых людей Ноябрь «День народного единства» Праздник «Здравствуй, осень золотая!» Декабрь Концерт, посвященный Дню Матери. Новогодний праздник «В гости ёлка к нам пришла!» Спортивное развлечение «Зимние забавы» Театрализованное представление «Сказка на новый лад» Январь Музыкальное развлечение «Рождественские колядки» Физкультурный праздник «День здоровья» Февраль Спортивное развлечение «Я, как папа!» Праздник «День защитника отечества!» Март Театрализованное развлечение «Широкая Масленица» Праздник «Мамочка любимая» Апрель Музыкальное развлечение «День смеха» Тематическое развлечение «Волшебница вода» Пасха Май «Праздник весны и труда»
- 20. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: • содержательно- насыщенной, • трансформируемой, • полифункциональной, • вариативной, • доступной, • безопасной