откр.урок состав слова
Download as DOCX, PDF0 likes786 views
Документ описывает план урока русского языка для 5 класса, посвященный теме 'состав слова'. Учащиеся должны расширить свои знания о словообразовании, освоить основные способы образования слов, а также развить навыки морфемного разбора и работы с синонимами, антонимами и другими языковыми категориями. Урок включает различные методы обучения и активные занятия для повышения интереса учащихся.
откр.урок состав слова
- 1. Дата: 23.01.2017 г. Класс:5 55 урок русскогоязыка Тема: Составслова. Цель: учащиеся расширятзнания о составеслова; используютраннее изученную информациюв конкретных ситуациях для решения проблем. Ожидаемый результат: - учащиеся узнают основныепонятия словообразования, об основныхспособах образования слов и сумеют определять способ образования слов; - усовершенствуютумения и навыки морфемного исловообразовательногоразбора; - умеют различать и подбирать синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Методы:ИКТ, критическоемышление, здоровьесберегающиетехнологии,ОдО,ОО. Тип урока: комбинированный Деятельность учителя Деятельность обучающихся наглядности 5 мин. I. Организационныймомент. Приветствует учеников, проверяет готовность куроку, проводиттренинг «Биопоэма» Ученики осмысливают поставленную цель. Находят общее друг в друге таблицы 7 мин. II. Повторение изученного материала. Учитель раздаетиндивидуальные карточки и проситучащихся их заполнить. Задание «Закончи предложение» Учитель проводитпроверкупо интерактивной доске, учащимся, допустившим ошибки, дает конструктивную обратнуюсвязь. Работа у интерактивной доскипо тренажеру. Ученики дописывают предложения. Учащиеся производят взаимопроверку. Учащиеся находят синонимы, антонимы, паронимы, омонимы. Карточки
- 2. 10 мин. 6 мин. III. Актуализациязнаний. При помощи приема «Азбука Морзе» повышает мотивацию учащихся. Задание – отгадать какое слово зашифровано. Задание:расшифровать слово «… --- … - .- .—« Какие ассоциациивозникают при слове «Состав»? Какое значение имеет это слово? Как вы думаете на уроке рус.яз о каком составебудем говорить? Сегодня мы будет изучать состав слова. ГР «Сборникинформации» -все, что знаете о теме «Состав слова» III. Работа по новой теме урока. По методу «Кластер» проводит изучение новойтемы. Словообразование – раздел науки о языке, которыйизучает способы образования слов. В русском языкесловаобразуются следующими способами: 1. суффиксальный; 2. приставочный; 3. приставочно-суффиксальный; 4. сложение; 5. сложносокращенный. Способ образования слов с помощью приставокназывается приставочным, а с помощьюсуффиксов - суффиксальным: от глагола читать образованы и прочитать, ичитатель. Есть способ,соединяющийв себе два способа, -приставочно- суффиксальный. Так образованы, к примеру, слова подснежник, сотрудник. Нет же слов сотруд или трудник. Слово образовалось одновременным присоединением приставки и суффикса. Слово подснежник образованно от существительного с предлогом (под Учащиеся садятся вместе, образуя группу. Учащиеся расшифровываю т слова – тема урока. состав поезда, состав слова, состав сборной по хоккею, лекарственный состав, раствор Демонстрируют своизнания. Ученики фиксируют его в тетрадях. Учащиеся выполняют упражнения. Азбука Морзе
- 3. снегом) + суффикс. 3 мин IV. Физминутка. Проводитигру «Займинужное место» Слова: прочитать, сказочный, подорожник, лесной, пенек, привокзальный, вырос. Демонстрируют своизнания таблички 9 мин. V. Закреплениеурока. 1. Работапо учебнику – стр.148 упр.345 (записать словосочетания с глаголами, выделив приставки). 2. Работапо карточкам – разбор слов по составу, опираясь на критерии и дескрипторы. Учащиеся проявляютсвои способностипо данной теме. Учебники Тетради Карточки 3 мин. VI. Итог урока. Подводититог урока при помощи метода «Лесенка успеха». Выводит итоговыеоценки по листам оценивания. Оценивают свою работу на уроке. Помещают свой стикер на подходящую ступень лесенки. стикеры
- 4. 2 мин. VII. Домашнее задание.Объясняет особенностивыполнения домашней работы стр.151 упр.355 Записывают домашнюю работу в дневниках.