اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

‫الناجحة‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫ومواصفات‬ ‫تعريف‬

‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫اآللية‬ ‫هي‬
‫تحقيق‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫والنشاطات‬ ‫والوسائل‬ ‫األساليب‬
‫التدريس‬ ‫مهنة‬ ‫عليه‬ ‫تبنى‬ ‫الذي‬ ‫األساس‬ ‫وهي‬ .‫محددة‬ ‫أهداف‬
ً‫ا‬‫مع‬ ‫والدرس‬ ‫المدرس‬ ‫نجاح‬ ‫يتوقف‬ ‫وعليها‬
0
‫التدريس‬ ‫طريقة‬
‫طريقة‬ ‫ومواصفات‬ ‫تعريف‬
‫التدريس‬

‫زيتون‬ ‫حسن‬ ‫للدكتور‬ ‫التدريس‬ ‫إستراتيجيات‬ ‫كتاب‬
‫تكتبون‬ ‫فارغة‬ ‫بيضاء‬ ‫ورقة‬ ‫مجرد‬ ‫لست‬
‫انا‬ ‫اكتب‬ ‫ما‬ ‫اال‬ ‫تكتبوا‬ ‫فلن‬ ‫تريدون‬ ‫ما‬ ‫الكبار‬ ‫ايها‬ ‫عليها‬
‫الي‬ ‫وانظروا‬ ‫واريحوني‬ ‫انفسكم‬ ‫اريحوا‬ ‫ورقتي‬ ‫على‬
‫الخضراء‬ ‫النبات‬ ‫لورقة‬ ‫نظرتكم‬ ‫مثل‬
‫صرخة‬

‫طالب‬


‫الناجحة‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫مواصفات‬

‫المتاح‬ ‫للوقت‬ ‫الطريقة‬ ‫مالءمة‬ ‫مدى‬
0

‫الطالب‬ ‫لمشاركة‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0

‫والخبرات‬ ‫اآلراء‬ ‫لتبادل‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0

‫في‬ ‫المكتسبة‬ ‫الخبرات‬ ‫لتطبيق‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
‫العملية‬ ‫الحياة‬
0

‫نفسه‬ ‫لتطوير‬ ‫للطالب‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0

ً‫ا‬‫متعاون‬ ‫ليكون‬ ‫للطالب‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0


‫الذاتي‬ ‫التقييم‬ ‫ليمارس‬ ‫للطالب‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0

‫واالستجابة‬ ‫الحماس‬ ‫عنصر‬ ‫توليد‬ ‫في‬ ‫مساهمتها‬ ‫مدى‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬
0

‫المختلفة‬ ‫المناهج‬ ‫بين‬ ‫للربط‬ ‫فرصة‬ ‫إعطائها‬ ‫مدى‬
0

‫المجموعات‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫مدى‬
0

‫الفردية‬ ‫للفروق‬ ‫مراعاتها‬ ‫مدى‬
0

‫المتابعة‬ ‫في‬ ‫مرونة‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫ما‬ ‫مدى‬
0

‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫بعض‬
) ‫اإللقاء‬ ( ‫المحاضرة‬
‫والمناقشة‬ ‫الحوار‬

‫العملي‬ ‫البيان‬
‫التعاوني‬ ‫التعليم‬

‫االستقصاء‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬

‫المحاضرة‬ ‫طريقة‬
‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬ ‫المحاضر‬ ‫محورها‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬
‫بعدها‬ ‫تتاح‬ ‫قد‬ ، ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫الدارسين‬ ‫مسامع‬
‫فيها‬ ‫طريقة‬ ‫وهي‬ ، ‫تتاح‬ ‫ال‬ ‫وقد‬ ‫المناقشة‬ ‫فرصة‬ ‫للدارسين‬
‫وطالب‬ ‫لتالميذ‬ ‫تصلح‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫اقتصاد‬
‫في‬ ً‫ا‬‫سلبي‬ ‫الطالب‬ ‫دور‬ ‫تجعل‬ ‫ألنها‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫المدارس‬
‫للمعلومات‬ ٍ
‫متلق‬ ‫مجرد‬ ‫أي‬ ، ‫التعليمي‬ ‫الموقف‬
0

‫المحاضرة‬ ‫طريقة‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬
‫الــــــعـــيـــــوب‬
‫المـــــــزايـــــــا‬
‫م‬
‫للطالب‬ ‫مملة‬
0
‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬
0
1
‫مشاركة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫قلة‬
‫فيها‬ ‫الطالب‬
0
‫كالتاريخ‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تناسب‬
‫واألدب‬
2
‫التركيز‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬
‫دون‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫فيها‬
‫الطالب‬
0
‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫يكثر‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫مناسب‬
...‫المناقشة‬ ‫معها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫كثرة‬ ‫الطالب‬
3
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تراعي‬ ‫ال‬
‫الطالب‬ ‫بين‬
0
‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الطويلة‬ ‫للمناهج‬ ‫مناسبة‬
‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫كثرة‬
0
4

‫الحوارية‬ ‫الطريقة‬
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫واألجوبة‬ ‫باألسئلة‬ ‫والنقاش‬ ‫ـ‬‫ر‬‫الحوا‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬
، ‫سقراط‬ ‫إلى‬ ‫ـيقة‬
‫ر‬‫الط‬ ‫هذه‬ ‫تنسب‬ ، ‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫حقيقة‬
‫لتعويد‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫يستعمل‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫اليونان‬ ‫ـ‬
‫ف‬‫فيلسو‬
‫للحقيقة‬ ً‫ا‬‫حب‬ ‫الحقيقة‬ ‫وراء‬ ‫البحث‬ ‫تالميذه‬
0
‫صوغ‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫على‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫نجاح‬ ‫ويعتمد‬
‫الفهم‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫تسهل‬ ‫متدرجة‬ ‫ـيقة‬
‫ر‬‫بط‬ ‫وطرحها‬ ‫األسئلة‬
‫الخبرة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫لتساهم‬ ‫السابقة‬ ‫خبراته‬ ‫واستدعاء‬ ‫واالستيعاب‬
‫الجديدة‬
0

‫الحوارية‬ ‫الطريقة‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬
‫الـــــــعــيــــــوب‬
‫الــــمـــزايـــــــا‬
‫م‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
‫والجهد‬
0
‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫لجميع‬ ‫صالحة‬
0
1
‫خاصة‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫صياغة‬ ‫بطريقة‬
‫ومشاركته‬ ‫بالطالب‬ ‫تهتم‬
‫الفاعلة‬
0
2
‫الطويلة‬ ‫للمناهج‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬
0
‫بالحماس‬ ‫فيها‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬
‫والمتعة‬
0
3
‫اختالل‬ ‫في‬ ‫مساعدا‬ ‫عامال‬ ‫تكون‬
‫الصف‬ ‫ضبط‬
0
‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تراعى‬
‫الطالب‬
0
4

‫العملي‬ ‫البيان‬ ‫طريقة‬
‫والتي‬ ‫للتدريس‬ ‫العامة‬ ‫الطرق‬ ‫أحد‬ ‫العملي‬ ‫البيان‬ ‫أو‬ ‫العرض‬ ‫يعد‬
‫منها‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫خاصة‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليم‬ ‫أوجه‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫تفيد‬
‫المهارات‬ ‫ببعض‬ ‫القيام‬ ‫أو‬ ‫اآلالت‬ ‫كاستخدام‬ ‫الحركية‬ ‫بالمهارات‬
‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫الخطابي‬ ‫اإللقاء‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫المخبرية‬
‫الطالب‬ ‫أمام‬ ‫التعلم‬ ‫موضع‬ ‫المهارات‬ ‫بأداء‬ ‫الطريقة‬ ‫لهذه‬ ‫وفقا‬
‫يطلب‬ ‫كما‬ ‫األداء‬ ‫يكرر‬ ‫وقد‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫المثالية‬ ‫فيه‬ ‫يتوخى‬ ‫بشكل‬
‫طريقة‬ ‫أن‬ ‫ورغم‬ ‫إشرافه‬ ‫تحت‬ ‫األداء‬ ‫تكرار‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫من‬
‫أداء‬ ‫في‬ ‫الخاصة‬ ‫ومهاراته‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫العملي‬ ‫العرض‬
‫أن‬ ‫إذ‬ ‫قدرها‬ ‫من‬ ‫ينقص‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫الطالب‬ ‫أمام‬ ‫الجيد‬ ‫النموذج‬
‫النموذج‬ ‫توفير‬ ‫دون‬ ‫تعليمها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬
0

‫العملي‬ ‫البيان‬ ‫طريقة‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬
‫الــــعــيـــوب‬
‫الـــمـــزايـــا‬
‫م‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
0
‫لبعض‬ ‫الطالب‬ ‫تعرض‬ ‫تالفي‬
‫بالتجارب‬ ‫قاموا‬ ‫لو‬ ‫فيما‬ ‫األخطار‬
‫بأنفسهم‬ ‫العملية‬ ‫والتدريبات‬
0
1
‫خاصة‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
‫العملي‬ ‫العرض‬ ‫تقديم‬ ‫بطريقة‬
0
‫ومشاركته‬ ‫بالطالب‬ ‫تهتم‬
‫الفاعلة‬
0
2
‫الطويلة‬ ‫للمناهج‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬
0
‫بالحماس‬ ‫فيها‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬
‫والمتعة‬
0
3
‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫يفقد‬ ‫قد‬
‫العمل‬
0
‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تراعي‬
‫الطالب‬
0
4

‫التعلم‬ ‫طريقة‬
‫التعاوني‬
‫التعلم‬ ‫أسس‬ ‫إحدى‬ ‫هي‬ ‫المعلم‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫المجموعات‬ ‫إن‬
‫التعاوني‬
0
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يتعلمون‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫ـاسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫وتبين‬
‫أعضاء‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫واالجتماعية‬ ‫األكاديمية‬ ‫الناحية‬
‫مختلفين‬ ‫المجموعة‬
0
‫متشابهين‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫من‬ ً
‫ال‬‫بد‬
0
‫إن‬
‫العمل‬ ‫فرصة‬ ‫الطالب‬ ‫تعطي‬ ‫المعلم‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫المجموعات‬
‫ـهم‬
‫ر‬‫تقدي‬ ‫وفرصة‬ ‫عنهم‬ ‫مختلفين‬ ‫طالب‬ ‫مع‬
0
‫نتائج‬ ‫وتكشف‬
‫طالب‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫المجموعات‬ ‫أقوى‬ ‫أن‬ ‫البحوث‬
‫المهارات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مستويات‬ ‫في‬
0

‫المجموعات‬ ‫تشكيل‬
‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫تدريس‬ ‫طريقة‬
‫كل‬ ‫تدريس‬ ‫يتم‬ ‫متجانسة‬ ‫شبه‬ ‫صغيرة‬ ‫مجموعات‬
‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫تعليمية‬ ‫بمواقف‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫مجموعة‬
‫ثمانية‬ ‫إلى‬ ‫خمسة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫عدد‬ ‫يتراوح‬
‫مشترك‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫تالميذ‬
0

‫المجموعات‬ ‫أدوار‬
-
:‫قارئ‬
‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫الواجب‬ ‫يقرأ‬
0
-
‫أعضاء‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بالتأكيد‬ ‫ويقوم‬ ، ‫المجموعة‬ ‫إجابات‬ ‫يدون‬ :‫مسجل‬
‫أسماءهم‬ ‫يسجلون‬ ‫المجموعة‬
0
-
:‫متفقد‬
‫عملهم‬ ‫يفهمون‬ ‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫يتأكد‬
0
‫يطلب‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫التي‬ ‫الطريق‬ ‫عن‬ ‫ويسألهم‬ ،‫والتبريرات‬ ‫التوضيحات‬ ‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫إلى‬
‫اإلجابة‬ ‫إلى‬ ‫تواصلهم‬ ‫بها‬ ‫تم‬
0
-
‫من‬ ‫المواد‬ ‫ويجمع‬ ‫للطالب‬ ‫المواد‬ ‫ويسلم‬ ‫المواد‬ ‫جميع‬ ‫يجمع‬ :‫المواد‬ ‫جامع‬
‫المهمات‬ ‫ويسلم‬ ‫ملفات‬ ‫في‬ ‫المواد‬ ‫ويضع‬ ‫الطالب‬
0
-
:‫مقرر‬
‫أيضا‬ ‫المشروعات‬ ‫ويقدم‬ ‫الصف‬ ‫لطالب‬ ‫المجموعة‬ ‫أداء‬ ‫يقدم‬
0
-
:‫مراقب‬
‫ويساعد‬ ،‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫التشويش‬ ‫الضجيج‬ ‫مستوى‬ ‫يراقب‬
‫مراقبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يكلفون‬ ‫التي‬ ‫مهماتهم‬ ‫في‬ ‫االنشغال‬ ‫على‬ ‫الفريق‬
‫الوقت‬
0

‫االستقصاء‬ ‫طريقة‬
‫فكرة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫محاولة‬ ” ‫ألنه‬ ‫على‬ ‫االستقصاء‬ ‫يعرف‬
‫األفكار‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫دراسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫معنى‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬
“‫الحاالت‬ ‫أو‬ ‫ـ‬
‫ر‬‫الظواه‬ ‫أو‬
0
‫من‬ ‫جملة‬ ‫بدراسة‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬ ‫ـيقة‬
‫ر‬‫الط‬ ‫هذه‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬
‫شئ‬ ‫إلى‬ ‫يصلوا‬ ‫لكي‬ ‫والمعلومات‬ ‫الحقائق‬ ‫أو‬ ‫الظواهر‬
‫بتوجيه‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫بأنفسهم‬ ‫إليه‬ ‫يصلوا‬ ‫أن‬ ‫والمهم‬ ‫جديد‬
‫المعلم‬
0

‫االستقصاء‬ ‫لماذا‬
•
‫حياته‬ ‫دورة‬ ‫فى‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫مقدار‬ ‫اعلى‬ ‫يملك‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫الن‬
‫الطاقة‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫يستثمر‬ ‫واالستقصاء‬
•
‫اخرى‬ ‫وامتالك‬ ‫لمهاراته‬ ‫صقل‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫يكون‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫الن‬
‫واالستكشاف‬ ‫والتحليل‬ ‫المناقشة‬ ‫مهارات‬ ‫له‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬ ‫بذلك‬ ‫كفيل‬ ‫واالستقصاء‬
‫فعالة‬ ‫بطرق‬ ‫المعرفة‬ ‫واكتساب‬ ‫النقد‬ ‫تقبل‬ ‫و‬ ‫القرار‬ ‫واتحاذ‬ ‫والتعميم‬ ‫والتقويم‬ ‫والتركيب‬
•
‫منها‬ ‫عدة‬ ‫صعوبات‬ ‫يواجه‬ ‫المعلم‬ ‫الن‬
‫يعتقد‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫والشخصي‬ ‫التحصيلي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫رضاه‬ ‫عدم‬
‫يبذله‬ ‫انه‬
‫المعرفي‬ ‫االنفجار‬
‫الطبيعى‬ ‫المسار‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫انحراف‬
‫في‬ ‫نفسه‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫الطالب‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬
‫المسار‬ ‫ذلك‬

‫الطريقة‬ ‫خصائص‬
*
‫المعلومات‬ ‫وليس‬ ‫التلميذ‬ ‫هو‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫مركز‬
*
‫ملقنا‬ ‫وليس‬ ‫موجها‬ ‫فيها‬ ‫المعلم‬
0
*
.. (
‫تقويم‬ ، ‫تركيب‬ ، ‫تحليل‬ ‫العليا‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
*
‫بها‬ ‫ثقته‬ ‫وتنمية‬ ‫النفس‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬
0

‫المعلم‬ ‫دور‬
*
‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫أو‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬
0
*
‫تها‬S
‫س‬‫درا‬ ‫المطلوبة‬ ‫المواقف‬ ‫أو‬ ‫الظواهر‬ ‫تحديد‬
0
*
‫وا‬ ‫التفكير‬ ‫مجال‬ ‫فيها‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫االتجاهات‬ ‫تحديد‬
*
‫استنتاجات‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫التواصل‬ ‫ينبغي‬ ‫لما‬ ‫محددة‬ ‫أسئلة‬ ‫صياغة‬
0
‫يلي‬ ‫بما‬ ‫القيام‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫يتعين‬
:

‫والخطوات‬ ‫المراحل‬
*
‫المثير‬ ‫الموقف‬ ‫او‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
‫مهارة‬ ‫تعزز‬
‫الط‬ ‫عند‬ ‫القراءة‬
‫وتحليلها‬ ‫الفرضية‬ ‫وضع‬
‫مهارة‬ ‫تعزز‬
‫المنط‬ ‫والتفكير‬ S
‫ن‬‫والتعاو‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬
*
‫النتائج‬ ‫تطبيق‬
‫جديدة‬ ‫مواقف‬ ‫على‬
‫والتركيب‬ ‫التعميم‬ ‫مهارة‬ ‫تعزز‬

‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬
( ‫اإلنسان‬ ‫تواجه‬ ‫عندما‬ ‫تتبع‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫هي‬
‫لحلها‬ ‫خطة‬ ‫ويرسم‬ ،‫)مشكلة‬
( ‫حال‬ ‫يريد‬ ‫محير‬ ‫موقف‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫)والمشكلة‬

‫بالمشكلة‬ ‫الشعور‬
‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
‫بالمشكلة‬ ‫المتصلة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬
‫الطريقة‬ ‫مراحل‬

‫احتماال‬ ‫أكثرها‬ ‫واختيار‬ ‫الفروض‬ ‫وضع‬
‫الفروض‬ ‫صحة‬ ‫اختبار‬
‫للمشكلة‬ ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫النتائج‬ ‫من‬ ‫التعميم‬

‫العرض‬ ‫نهاية‬
‫لمشاهدتكم‬ ‫شكرا‬
‫بسمة‬ ‫تحيات‬ ‫مع‬
‫عويس‬
–
‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫الرسول‬ ‫بنت‬ ‫رقية‬ ‫مدرسة‬

اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

More Related Content

Similar to اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت (20)

Recently uploaded (20)

اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت