Abstract image of a woman sitting on books and studying on a laptop

حقيبة الإبداع الإداري عنحقيبة الإبداع الإداري

Download as PPT, PDF
S
Samerjeref

حقيبة الإبداع الإداري

Business
1 of 115
Downloaded 15 times
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
‫برنامج‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫قطاع‬
2 2 ‫للبرنامج‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫وإكسابهم‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫وإكسابهم‬ .‫المنظمات‬ .‫المنظمات‬
3 3 ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬
4 4 ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬
5 5
6 6 4 4 5 5 6 6 ‫الحل‬ ‫انظر‬ = ‫االجابات‬ ‫عدد‬ 8 ( ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المربعات‬ ‫أكمل‬ ( ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المربعات‬ ‫أكمل‬ 1 1 ( ‫إلى‬ ) ( ‫إلى‬ ) 9 9 ‫في‬ ) ‫في‬ ) ‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ( ‫النتيجة‬ ‫تساوي‬ ‫بحيث‬ ( ‫النتيجة‬ ‫تساوي‬ ‫بحيث‬ 15 15 .) .)
7 7 2 2 9 9 4 4 7 7 5 5 3 3 6 6 1 1 8 8 ‫الحل‬ ‫الحل‬ 1 1
8 8 8 8 3 3 4 4 1 1 5 5 9 9 6 6 7 7 2 2 ‫الحل‬ ‫الحل‬ 2 2
9 9 • ( ‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ ( ‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ coin coin ‫في‬ ) ‫في‬ ) ‫فارغة‬ ‫قارورة‬ ‫فارغة‬ ‫قارورة‬ .‫الفلين‬ ‫من‬ ‫بغطاء‬ ‫القارورة‬ ‫أغلقت‬ ‫ثم‬ .‫الفلين‬ ‫من‬ ‫بغطاء‬ ‫القارورة‬ ‫أغلقت‬ ‫ثم‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫فتح‬ ‫بدون‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫فتح‬ ‫بدون‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫أو‬ A ‫ء‬‫الغطا‬ ‫أو‬ A ‫ء‬‫الغطا‬ ‫؟‬ ‫القارورة‬ ‫كسر‬ ‫؟‬ ‫القارورة‬ ‫كسر‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫تحاول‬ ‫ثم‬ ‫القارورة‬ ‫داخل‬ ‫يسقط‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫بضغط‬ ‫تقوم‬ : ‫الحل‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫تحاول‬ ‫ثم‬ ‫القارورة‬ ‫داخل‬ ‫يسقط‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫بضغط‬ ‫تقوم‬ : ‫الحل‬ • ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫يتنقل‬ ‫الذي‬ A ‫ء‬‫الشي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫يتنقل‬ ‫الذي‬ A ‫ء‬‫الشي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫زاوية‬ ‫في‬ ‫بقائه‬ ‫مع‬ ً‫يوميا‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫زاوية‬ ‫في‬ ‫بقائه‬ ‫مع‬ ً‫يوميا‬ ‫؟‬ ‫تحمله‬ ‫؟‬ ‫تحمله‬ ‫البريد‬ ‫طابع‬ : ‫الحل‬ ‫البريد‬ ‫طابع‬ : ‫الحل‬
10 10 ‫ل‬ ‫جدا‬ ‫ل‬ ‫جدا‬ ‫جبال‬ ‫جبال‬ ‫جنان‬ ‫جنان‬ ‫جملة‬ ‫جملة‬ ‫جواب‬ ‫جواب‬ ‫جزاء‬ ‫جزاء‬ ‫جوال‬ ‫جوال‬ ‫جمرة‬ ‫جمرة‬ ‫جوهر‬ ‫جوهر‬ ‫جنون‬ ‫جنون‬ ‫جراح‬ ‫جراح‬ ‫جاسر‬ ‫جاسر‬ ‫جالل‬ ‫جالل‬ ‫جواز‬ ‫جواز‬ ‫جمال‬ ‫جمال‬ ‫جفاء‬ ‫جفاء‬ ‫جابر‬ ‫جابر‬ ‫جسور‬ ‫جسور‬ ‫جمعة‬ ‫جمعة‬ ‫جهاز‬ ‫جهاز‬ : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ 499 499 ‫ام‬ ‫ام‬ 500 500 ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكثر‬ ‫اكتب‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكثر‬ ‫اكتب‬ ) ‫ج‬ ( ‫بحرف‬ ‫وتبدأ‬ ‫أحرف‬ ) ‫ج‬ ( ‫بحرف‬ ‫وتبدأ‬ ‫أحرف‬ ‫الحل‬ ‫انظر‬
11 11 ( : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ( : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ 499 499 ‫أم‬ ) ‫أم‬ ) ( ( 500 500 ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ) ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ) ‫ة‬H‫ل‬‫المشك‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫جزئيات‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫ر‬H‫ك‬‫يف‬ ‫ا‬H‫م‬‫عند‬ ‫األفراد‬ ‫ض‬H‫ع‬‫ب‬ : ‫ق‬H‫ي‬‫التعل‬ ‫ة‬H‫ل‬‫المشك‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫جزئيات‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫ر‬H‫ك‬‫يف‬ ‫ا‬H‫م‬‫عند‬ ‫األفراد‬ ‫ض‬H‫ع‬‫ب‬ : ‫ق‬H‫ي‬‫التعل‬ ‫ل‬HH‫بشك‬ ‫ف‬HH‫الموق‬ ‫ع‬HH‫م‬ ‫ل‬HH‫التعام‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫عوبة‬HH‫ص‬ ‫ه‬HH‫ل‬ ‫بب‬HH‫يس‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫وهذا‬ ‫ل‬HH‫بشك‬ ‫ف‬HH‫الموق‬ ‫ع‬HH‫م‬ ‫ل‬HH‫التعام‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫عوبة‬HH‫ص‬ ‫ه‬HH‫ل‬ ‫بب‬HH‫يس‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫وهذا‬ ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫و‬H‫ه‬‫ف‬ ‫لذا‬ ‫ي؛‬H‫ب‬‫إيجا‬ ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫و‬H‫ه‬‫ف‬ ‫لذا‬ ‫ي؛‬H‫ب‬‫إيجا‬ 499 499 ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بر‬H‫ك‬‫أ‬ ) ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بر‬H‫ك‬‫أ‬ ) 500 500 ‫ا‬H‫م‬‫ك‬ ) ‫ا‬H‫م‬‫ك‬ ) ‫ت‬HH‫ليس‬ ‫أشياء‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ز‬HH‫يرك‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ر‬HH‫يتأخ‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫ة‬HH‫الحال‬ ‫هذه‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ه‬HH‫أن‬ ‫ت‬HH‫ليس‬ ‫أشياء‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ز‬HH‫يرك‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ر‬HH‫يتأخ‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫ة‬HH‫الحال‬ ‫هذه‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ه‬HH‫أن‬ .‫ضرورية‬ .‫ضرورية‬ ( ‫م‬H‫الرق‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫يرون‬ ‫آخرون‬ ‫أفراد‬ ‫وهناك‬ ( ‫م‬H‫الرق‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫يرون‬ ‫آخرون‬ ‫أفراد‬ ‫وهناك‬ 500 500 ‫ينظرون‬ ‫م‬H‫ألنه‬ ‫بر‬H‫أك‬ ‫ع‬H‫بالطب‬ ) ‫ينظرون‬ ‫م‬H‫ألنه‬ ‫بر‬H‫أك‬ ‫ع‬H‫بالطب‬ ) ‫اعدهم‬H‫س‬‫ي‬ ‫وهذا‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫ا‬H‫ه‬‫إلي‬ ‫ينتهي‬H‫س‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬H‫ج‬‫النتي‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ي‬H‫ئ‬‫النها‬ ‫الهدف‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫اعدهم‬H‫س‬‫ي‬ ‫وهذا‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫ا‬H‫ه‬‫إلي‬ ‫ينتهي‬H‫س‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬H‫ج‬‫النتي‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ي‬H‫ئ‬‫النها‬ ‫الهدف‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫غي‬ ‫الجزئيات‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ل‬H‫التدخ‬ ‫دون‬ ‫رع‬H‫أس‬ ‫ورة‬H‫بص‬ ‫ف‬H‫الموق‬ ‫ع‬H‫م‬ ‫ل‬H‫التعام‬ ‫ى‬H‫عل‬ ‫ر‬H‫غي‬ ‫الجزئيات‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ل‬H‫التدخ‬ ‫دون‬ ‫رع‬H‫أس‬ ‫ورة‬H‫بص‬ ‫ف‬H‫الموق‬ ‫ع‬H‫م‬ ‫ل‬H‫التعام‬ ‫ى‬H‫عل‬ ‫برة‬HHH‫بالخ‬ ‫ز‬HHH‫تتمي‬ ‫فئات‬ ‫لدى‬ ً ‫ا‬‫غالب‬ ‫ر‬HHH‫التفكي‬ ‫هذا‬ ‫ز‬HHH‫ويترك‬ .‫له‬ ‫ة‬HHH‫الضروري‬ ‫برة‬HHH‫بالخ‬ ‫ز‬HHH‫تتمي‬ ‫فئات‬ ‫لدى‬ ً ‫ا‬‫غالب‬ ‫ر‬HHH‫التفكي‬ ‫هذا‬ ‫ز‬HHH‫ويترك‬ .‫له‬ ‫ة‬HHH‫الضروري‬ ‫ن‬H‫أل‬ ‫حيح‬H‫الص‬ ‫و‬H‫ه‬ ‫ن‬H‫الطرفي‬ ‫د‬H‫أح‬ ‫ن‬H‫إ‬ ‫نقول‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫م‬H‫رغ‬ ‫ة‬H‫والعقالني‬ ‫ن‬H‫أل‬ ‫حيح‬H‫الص‬ ‫و‬H‫ه‬ ‫ن‬H‫الطرفي‬ ‫د‬H‫أح‬ ‫ن‬H‫إ‬ ‫نقول‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫م‬H‫رغ‬ ‫ة‬H‫والعقالني‬ .‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫نمر‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ‫يتغير‬ ‫ذلك‬ .‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫نمر‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ‫يتغير‬ ‫ذلك‬
12 12 ‫الـ‬ ‫(النقاط‬ ‫تمرين‬ ‫الـ‬ ‫(النقاط‬ ‫تمرين‬ 16 16 ) ) ‫مربع‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫عشرة‬ ‫الست‬ ‫النقاط‬ ‫جميع‬ ‫أوصل‬ ‫مربع‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫عشرة‬ ‫الست‬ ‫النقاط‬ ‫جميع‬ ‫أوصل‬ ‫عن‬ ‫القلم‬ ‫ترفع‬ ‫أال‬ ‫على‬ , ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫ستة‬ ‫رسم‬ ‫بواسطة‬ ‫عن‬ ‫القلم‬ ‫ترفع‬ ‫أال‬ ‫على‬ , ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫ستة‬ ‫رسم‬ ‫بواسطة‬ .‫الورقة‬ .‫الورقة‬                                 ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫التمرين‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ............... ‫الحل‬ .‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫بستة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ .‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫بستة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
13 13 ‫تمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ) ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ( ) ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ( : ‫التمرين‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ : ‫التمرين‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ ‫ن‬H‫التمري‬ ‫ل‬H‫ح‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ث‬H‫حي‬ . ‫ع‬H‫مرب‬ ‫ل‬H‫شك‬ ‫هناك‬ ‫د‬H‫يوج‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫ع‬H‫الواق‬ ‫ن‬H‫التمري‬ ‫ل‬H‫ح‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ث‬H‫حي‬ . ‫ع‬H‫مرب‬ ‫ل‬H‫شك‬ ‫هناك‬ ‫د‬H‫يوج‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫ع‬H‫الواق‬ ) ‫ندوق‬H‫ص‬‫ال‬ ‫خارج‬ H‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ( ‫مى‬H‫س‬‫ي‬ ‫ا‬H‫م‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ ‫ع‬H‫ب‬H‫ر‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫بتجاوز‬ ) ‫ندوق‬H‫ص‬‫ال‬ ‫خارج‬ H‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ( ‫مى‬H‫س‬‫ي‬ ‫ا‬H‫م‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ ‫ع‬H‫ب‬H‫ر‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫بتجاوز‬ ‫نطاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫والمشكالت‬ ‫ف‬H‫المواق‬ ‫ة‬H‫معالج‬ ‫ة‬H‫ومحاول‬ H‫ر‬H‫التفكي‬ ‫ان‬ ‫ذ‬H‫إ‬ ‫نطاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫والمشكالت‬ ‫ف‬H‫المواق‬ ‫ة‬H‫معالج‬ ‫ة‬H‫ومحاول‬ H‫ر‬H‫التفكي‬ ‫ان‬ ‫ذ‬H‫إ‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولهذا‬ ، ‫ة‬H‫ف‬‫ضعي‬ ‫الحلول‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬H‫ص‬‫التو‬ ‫فرص‬ ‫ل‬H‫ع‬‫يج‬ ‫ضيق‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولهذا‬ ، ‫ة‬H‫ف‬‫ضعي‬ ‫الحلول‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬H‫ص‬‫التو‬ ‫فرص‬ ‫ل‬H‫ع‬‫يج‬ ‫ضيق‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫القيود‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫عدة‬ ‫ا‬H‫ي‬‫زوا‬ ‫ن‬H‫م‬‫و‬ ‫ع‬H‫س‬‫أو‬ ‫آفاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫القيود‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫عدة‬ ‫ا‬H‫ي‬‫زوا‬ ‫ن‬H‫م‬‫و‬ ‫ع‬H‫س‬‫أو‬ ‫آفاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ .‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫تعوقنا‬ ‫قد‬ .‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫تعوقنا‬ ‫قد‬
14 14 1
15 15 2
16 16 3
17 17 4
18 18 5
19 19 6
20 20 ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ً‫مربعا‬ ‫كم‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ً‫مربعا‬ ‫كم‬ ‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫؟‬ ‫الصورة‬
21 21 ( = ‫المربعات‬ ‫عدد‬ ( = ‫المربعات‬ ‫عدد‬ 30 30 ‫على‬ ) ‫على‬ ) ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫التالي‬ ‫النحو‬
22 22 ‫الفارغة‬ ‫األكواب‬ ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫المعبأة‬ ‫األكواب‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫األكواب‬ ‫هذه‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫األكواب‬ ‫هذه‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ , ‫ا‬‫ًئ‬‫ممتل‬ ‫واآلخر‬ ً‫فارغا‬ ‫أحدها‬ , ‫ا‬‫ًئ‬‫ممتل‬ ‫واآلخر‬ ً‫فارغا‬ ‫أحدها‬ ‫؟‬ ‫األصلي‬ ‫مكانه‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫نقل‬ ‫عدم‬ ‫بشرط‬ ‫؟‬ ‫األصلي‬ ‫مكانه‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫نقل‬ ‫عدم‬ ‫بشرط‬
23 23
24 24
25 25 4 2 3 ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫ما‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫األخرى‬ ‫؟‬ ‫األخرى‬ 5 1
26 26 1 ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫له‬ ‫ليس‬ .‫محدبة‬ ‫أركان‬ ‫أى‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
27 27 2 ‫جوانبه‬ ‫تتكون‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
28 28 3 ‫غير‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫بمعني‬ ‫المنتظم‬ ‫جزأين‬ ‫الى‬ ‫تقسيمه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ .‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫متشابهين‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
29 29 4 ‫مستقيم‬ ‫جانب‬ ‫له‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫دائرى‬ ‫شبه‬ ‫وجانب‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
30 30 ‫شكل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ .‫األضالع‬ ‫منحني‬ 5 ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لمعرفة‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫اذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫اذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
31 31 ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫صحيحة‬ ‫السابقة‬ ‫اإلجابات‬ ‫كل‬ ‫صحيحة‬ ‫السابقة‬ ‫اإلجابات‬ ‫كل‬ ‫وتتوقف‬ ‫وتتوقف‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫صحتها‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫صحتها‬
32 32 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 .. ‫هن‬ ‫اضغط‬ ‫للحل‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يوجد‬ ( ‫من‬ ‫األرقام‬ ‫استخدم‬ ( ‫من‬ ‫األرقام‬ ‫استخدم‬ 0 0 – – 8 8 ‫على‬ ‫لتحصل‬ ) ‫على‬ ‫لتحصل‬ ) ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫والعمودي‬ ‫األفقي‬ ‫المجموع‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫والعمودي‬ ‫األفقي‬ ‫المجموع‬ .‫أدناه‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ .‫أدناه‬ ‫الشكل‬ ‫في‬
33 33
34 34
35 35
36 36
37 37
38 38
39 39 ‫خارجية‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬ ‫خارجية‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬ ‫سمحت‬ ‫لو‬ ‫سمحت‬ ‫لو‬   ‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫تتمنى‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫تتمنى‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫؟‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ " .... ‫أتمنى‬ ‫أنا‬ " ‫بعبارة‬ ً ‫ا‬‫مبتدئ‬ ‫إجاباتك‬ ‫اكتب‬ " .... ‫أتمنى‬ ‫أنا‬ " ‫بعبارة‬ ً ‫ا‬‫مبتدئ‬ ‫إجاباتك‬ ‫اكتب‬
40 40 ‫تواجه‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫تواجه‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬  
41 41 ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫تخيل‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫تخيل‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫ستكون‬ ‫وكيف‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫ستكون‬ ‫وكيف‬ 1470 1470 ‫؟‬ ‫هـ‬ ‫؟‬ ‫هـ‬
42 42 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 1 1 ) ) ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ : ‫ص‬ , ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( : ‫ص‬ , ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 16 16 ) ) ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫نتيجة‬ ‫لمناقشة‬ ‫التمرين‬
43 43 ‫في‬ ‫متميز‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ + ‫من‬ 71 + ‫إلى‬ 100 ً‫جدا‬ ‫مبدع‬ ‫شخص‬ + ‫من‬ 41 + ‫إلى‬ 70 ‫مبدع‬ ‫شخص‬ + ‫من‬ 11 + ‫إلى‬ 40 ‫متوسط‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ – ‫من‬ 20 + ‫إلى‬ 10 ‫ضعيف‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ – ‫من‬ 50 – ‫إلى‬ 21 ‫مبدع‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ – ‫من‬ 57 – ‫إلى‬ 51 ‫مقاوم‬ ‫شخص‬ ‫لإلبداع‬ – ‫من‬ 76 – ‫إلى‬ 100 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ‫تفسير‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ‫تفسير‬ 1 1 ) ) ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
44 44 ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬
45 45 ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ )‫(عمل‬ ‫تصرف‬ ‫هو‬ ‫وإمكانية‬ ‫والمالءمة‬ ‫بالجدة‬ ‫يتميز‬ ‫إنتاج‬ ‫التطوير‬ . ‫وهو‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫استحداث‬ ‫هو‬ ‫اإلبداع‬ .‫االبتكار‬ ‫قرين‬ ‫أو‬ ‫فرد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( ‫المألوف‬ ‫غير‬ ‫اإلنتاج‬ ‫بالجدة‬ ‫والمتسم‬ ) ‫صغيرة‬ ‫عمل‬ ‫مجموعة‬ ‫للتنفيذ‬ ‫وقابلة‬ ‫مالئمة‬ ‫بأفكار‬ ‫والمتميز‬ ‫استخدامات‬ ‫أو‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫والتوظيف‬ .‫محددة‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬
46 46 ‫المتكاملة‬ ‫الوحدة‬ ‫إلى‬ ‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬ ‫يشير‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫لمجموعة‬ ‫من‬ ‫قيمة‬ ‫وذي‬ ‫وأصيل‬ ‫جديد‬ ‫إنتاج‬ ‫تحقيق‬ .‫الجماعة‬ ‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ( .‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫مخرجات‬ Creativity is a product ) ‫بأنه‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫بأنه‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ." ‫بجديد‬ ‫اإلتيان‬ ‫عملية‬ " ." ‫بجديد‬ ‫اإلتيان‬ ‫عملية‬ " ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬
47 47 ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫ة‬HH‫عقلي‬ ‫ة‬H‫ر‬‫قد‬ ‫توى‬HH‫مس‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ر‬HH‫تظه‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ة‬HH‫الجماع‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫د‬H‫ر‬‫الف‬ ‫ة‬H‫م‬‫المنظ‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ , ‫ة‬H‫ي‬‫عمل‬ ‫ذات‬ ‫متعددة‬ ‫ل‬H‫ح‬‫مرا‬ ‫ا‬H‫ه‬‫عن‬ ‫ج‬H‫ت‬‫ين‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ر‬H‫ك‬‫ف‬ ‫د‬H‫ي‬‫جد‬ ‫ل‬H‫م‬‫ع‬ ‫ز‬H‫ي‬‫يتم‬ ‫الة‬H‫ص‬‫واأل‬ ‫ة‬H‫ن‬‫والمرو‬ ‫ة‬H‫ق‬‫الطال‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫قدر‬ ‫بر‬H‫ك‬‫بأ‬ ‫ا‬HH‫كم‬ ,‫لته‬HH‫ومواص‬ ‫باالتجاه‬ ‫واالحتفاظ‬ ‫للمشكالت‬ ‫اسية‬HH‫والحس‬ ‫االهتمام‬ ‫مجال‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ة‬H‫ل‬‫طوي‬ ‫لفترات‬ H‫ز‬H‫ي‬‫الترك‬ ‫ى‬H‫ل‬‫ع‬ ‫بالقدرة‬ H‫ز‬H‫ي‬‫يتم‬ ‫وعالقات‬ ‫واكتشافات‬ ‫ترابطات‬ ‫ن‬HHHHHH‫تكوي‬ ‫ى‬HHHHHH‫عل‬ ‫ة‬H‫ر‬‫والقد‬ , .‫جديدة‬ ‫ا‬H‫وتطويره‬ ‫ا‬H‫تنميته‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫القدرة‬ ‫وهذه‬ ‫قدرات‬ ‫ب‬H‫حس‬ .‫والمنظمات‬ ‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫وإمكانات‬
48 48 ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اإلبداع‬ PROCESS PROCESS ‫وإنتاج‬ ‫وإنتاج‬ OUTCOME OUTCOME ‫القدرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫القدرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫وتمكنهم‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫التفكيرية‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫وتمكنهم‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫التفكيرية‬ ‫في‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫تركيبات‬ ‫بينها‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ‫أشياء‬ ‫في‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫تركيبات‬ ‫بينها‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ .‫المادية‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬ .‫المادية‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬
49 49 " ‫ه‬A ‫ن‬‫بأ‬ ‫ه‬A ‫ف‬‫تعري‬ ‫ا‬A ‫ن‬‫يمكن‬ ‫ا‬A ‫م‬‫ك‬ ‫ـل‬ ‫م‬‫للع‬ ‫جديدة‬ ‫ـة‬ ‫ي‬‫آل‬ ‫ابتكار‬ ‫لإلمكانات‬ ‫األمثـــل‬ ‫التوظيـــف‬ ‫طريـــق‬ ‫عـــن‬ ‫تكلفة‬ ‫بأقل‬ ‫للهدف‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ .‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫وأسرع‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬ ‫أو‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫فائق‬ ‫تحسين‬ ‫إجراء‬ ‫أو‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫فائق‬ ‫تحسين‬ ‫إجراء‬ ‫وأساليب‬ ‫وأدوات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫السياسات‬ ‫وأساليب‬ ‫وأدوات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫السياسات‬ ‫لضمان‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫راجعتها‬H‫م‬‫و‬ ‫العمل‬ ‫لضمان‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫راجعتها‬H‫م‬‫و‬ ‫العمل‬ .‫العمل‬ ‫جودة‬ .‫العمل‬ ‫جودة‬
50 50 ‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ـ‬‫ب‬‫إل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ه‬‫أ‬ ‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ـ‬‫ب‬‫إل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ه‬‫أ‬ ‫لمناقشة‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫حول‬ ‫النقاط‬ ‫ابرز‬ ‫اإلبداع‬ ‫أهمية‬
51 51 ‫صعبة‬ ‫مرحلة‬ ً‫ومستقبال‬ ً‫حاليا‬ ‫المنظمات‬ ‫تواجه‬ .‫التغيير‬ ‫من‬ ‫التنافسية‬ ‫قدرتها‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫المنظمات‬ ‫حاجة‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫خدماتها‬ ‫وتقديم‬ ‫وقابليتها‬ ,‫المنظمات‬ ‫تقدم‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫يزيد‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫وزيادة‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫للتكيف‬ .‫المستمرة‬ ‫والفنية‬ ‫اإلدارية‬ ‫عملياتها‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬ .‫المنظمة‬ ‫تطوير‬ ‫نحو‬ ‫وتوجيهها‬ ‫الذاتية‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫م‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫ونمو‬ ‫ظهور‬ ‫اإلداري‬ ‫المشكالت‬ ‫والشعور‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬ .‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫لجميع‬ ‫باإلنجاز‬ ‫اإلبـداع‬ ‫أهمية‬ ‫يدفع‬ ‫المنظمات‬ ‫للحصول‬ ‫على‬ ‫مراكز‬ ‫والتقدم‬ ‫التميز‬
52 52 ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬ ‫اتجاهاتهم‬ ‫على‬ ‫والتأثير‬ ‫األفراد‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫وتنمية‬ ‫تطوير‬ ‫وسلوكهم‬ ‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫الشخصية‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫يساعد‬ .‫اإلبداعية‬ ‫إمكاناته‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ .‫منظماتهم‬ ‫في‬ ‫والتجديد‬ ‫التطوير‬ ‫مسارات‬ ‫لألفراد‬ ‫يوضح‬ .‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫والتميز‬ ‫التحدي‬ ‫منافسات‬ ‫في‬ ‫الدخول‬ ‫إلى‬ ‫األفراد‬ ‫يدفع‬ ‫يساعد‬ ‫األفراد‬ ‫في‬ , ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫وتصوراتهم‬ ‫أهدافهم‬ ‫تحديد‬ ‫إعادة‬ .‫ومستمرة‬ ‫متجددة‬ ‫إبداعية‬ ‫بصور‬ ‫الظهور‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫وبالتالي‬ .‫ن‬ ‫ي‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ي‬‫ث‬‫ك‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬ ‫د‬‫ل‬ ‫ط‬ ‫ا‬‫ب‬‫ح‬‫إل‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫ق‬‫ي‬
53 53 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أداة‬ ‫والتفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫والتفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ • ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫إحدى‬ ) ‫عقلية‬ ‫كعملية‬ ( ‫التفكير‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫إحدى‬ ) ‫عقلية‬ ‫كعملية‬ ( ‫التفكير‬ . ‫اإلبداع‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ . ‫اإلبداع‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ • ‫لعملية‬ ) ‫المحور‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫رحلة‬H‫م‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫لعملية‬ ) ‫المحور‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫رحلة‬H‫م‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫لها‬ ‫متكاملة‬ ‫كعملية‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫أدركنا‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫اإلبداع‬ ‫لها‬ ‫متكاملة‬ ‫كعملية‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫أدركنا‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫اإلبداع‬ .‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ ‫منها‬ ‫راحل‬H‫م‬ ‫عدة‬ .‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ ‫منها‬ ‫راحل‬H‫م‬ ‫عدة‬
54 54
55 55 ‫التجديد‬ & ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫التجديد‬ & ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ .1 .1 ‫إن‬ ‫بحيث‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬ ‫إن‬ ‫بحيث‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬ . ‫العكس‬ ‫وليس‬ ً‫ا‬‫تجديد‬ ‫تعتبر‬ ‫إبداع‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ . ‫العكس‬ ‫وليس‬ ً‫ا‬‫تجديد‬ ‫تعتبر‬ ‫إبداع‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ .2 .2 ‫ضمن‬ ‫األصالة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوافر‬ ‫اإلبداع‬ ‫يتميز‬ ‫ضمن‬ ‫األصالة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوافر‬ ‫اإلبداع‬ ‫يتميز‬ ‫تم‬ ‫لشيء‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫فهو‬ ‫التجديد‬ ‫أما‬ .‫خصائصه‬ ‫تم‬ ‫لشيء‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫فهو‬ ‫التجديد‬ ‫أما‬ .‫خصائصه‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫ابتكاره‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫ابتكاره‬
56 56 .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ‫الفكرة‬ ‫رقم‬ 1 ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 30 30 • ‫ذهنك‬ ‫إلى‬ ‫تبادرت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫اكتب‬ ‫ذهنك‬ ‫إلى‬ ‫تبادرت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫اكتب‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫تدريبك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫تدريبك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ , ‫اإلداري‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ , ‫اإلداري‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلبداع‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وتطبيقها‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وتطبيقها‬ – ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬
57 57 ‫الشخـص‬ ‫قدرة‬ " ‫اإلبداعـي‬ ‫بالتفكيـر‬ ‫يقصـد‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫األفكار‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬‫أ‬ ‫األشياء‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬‫بي‬ ‫ـط‬ ‫ـ‬‫الرب‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬‫عل‬ ‫غيــر‬ ‫أنهــا‬ ‫علــى‬ ‫األولــى‬ ‫النظرة‬ ‫مــن‬ ‫تبدو‬ . " ‫مترابطة‬ ‫بأنه‬ ‫يعرف‬ ‫كما‬ ‫الجوانب‬ ‫المتعدد‬ ‫الشمولي‬ ‫التفكير‬ " ." ‫أكبر‬ ‫فائدة‬ ‫ذات‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫الذي‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ) ‫الناس‬ ‫من‬ ( ‫أحد‬ ‫يره‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫رؤية‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫اآلخرون‬ ‫فيه‬ ‫يفكر‬ ‫لم‬ ‫فيما‬ ‫التفكير‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫اآلخرون‬ ‫يعمله‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬ ( ( Creative Thinking Creative Thinking ) )
58 58 ‫التكلفة‬ ‫الفائدة‬ ‫أو‬ ‫العائد‬ ‫المشاركة‬ ‫الكفاءة‬ ‫والبساطة‬ ‫السهولة‬ ‫المخاطرة‬ ‫درجة‬ ‫السابق‬ ‫الوضع‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫االتساق‬ ‫درجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫التأثير‬ ‫حجم‬ ‫المصدر‬ ‫تنوع‬ ‫العلمية‬ ‫السمعة‬ ‫التعقيد‬ ‫عدم‬ ‫التوقيت‬ ‫المرونة‬ H‫ز‬‫التحفي‬ ‫اإلبداع‬ ‫ومميزات‬ ‫خصائص‬ ‫اإلبداع‬ ‫ومميزات‬ ‫خصائص‬
59 59 ‫رقم‬ ‫الفيلم‬ ‫وبياناته‬ ‫التدريبي‬ ‫الفيلم‬ ‫اسم‬ 14/142 .‫أفعال‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫تحويل‬
60 60 ‫ونقاش‬ ‫أسئلة‬ : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫اإلبداع‬ ‫وتحديات‬ ‫والمديرون‬ ‫القادة‬ ( ‫بعنوان‬ ‫مقالة‬ .) ‫والتجديد‬ : ‫التمرين‬ ‫فوائد‬ .‫اإلدارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫والتطبيقي‬ ‫الفعلي‬ ‫المعنى‬ ‫تحديد‬ .‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المدير‬ ‫دور‬ ‫معرفة‬ .‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫نتائج‬ ‫معرفة‬ .‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫ظهور‬ ‫عدم‬ ‫نتائج‬ ‫معرفة‬ ‫؟‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫التطبيقي‬ ‫المفهوم‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫باإلبداع‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ً‫فعليا‬ ‫المدير‬ ‫دور‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫التأثيرات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫تتبنى‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫اإلدارات‬ ‫لبعض‬
61 61
62 62
63 63
64 64
65 65 ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ) ‫اللفظية‬ ( ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ( ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 39 .) ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫التمرين‬ : ‫اإلدارية‬ ‫خبراتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لزمالئك‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫النصائح‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المواقف‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 4 4 ) )
66 66 ‫محاولة‬ ‫أفكار‬ ‫تطبيق‬ ‫جديدة‬ ‫بواسطة‬ ‫رجال‬ ‫يعتنقون‬ ‫قديمة‬ ‫ا‬ً‫أفكار‬ ‫مضيعة‬ ‫هي‬ ‫للجهد‬ .‫والوقت‬ . ‫القصيبي‬ ‫غازي‬ ‫د‬
67 67 ‫فوق‬ ‫يجب‬ ،‫نثابر‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫"يجب‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نثق‬ ‫أن‬ ،‫ذلك‬ ‫كل‬ ..... "‫ونعمل‬ ‫ماذا‬ ‫يجب‬ ‫؟‬ ‫علينا‬ ‫ورغم‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫ورغم‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫المتوقعة‬ ‫اإلحباطات‬ ‫المتوقعة‬ ‫اإلحباطات‬
68 68 ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫تمرين‬ ‫إجابات‬ ‫مفتاح‬ ( ‫رقم‬ 3 ) ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 5 5 : ‫ص‬ ) : ‫ص‬ ) 43 43 : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ .‫اإلبداعي‬ ‫والمناخ‬ ‫العمل‬ ‫بيئة‬ : ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ .‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫وقياس‬ ‫وتقييم‬ ‫معرفة‬ : ‫التمرين‬ ‫مدة‬ ( 30 .‫دقيقة‬ )
69 69 : ‫التنظيمية‬ ‫السياسات‬ : ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 70 .‫لإلبداع‬ ‫محبطة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 71 – 80 ‫مشجعة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫درجة‬ .‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫لإلبداع‬ ‫من‬ 81 – 90 .‫لإلبداع‬ ‫داعمة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫الموظفين‬ ‫لدى‬ ‫الشخصي‬ ‫االستعداد‬ : ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ : ‫من‬ ‫أقل‬ 70 .‫لإلبداع‬ ‫محبط‬ ‫استعداد‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 71 – 80 .‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫مشجع‬ ‫استعداد‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 81 – 90 .‫لإلبداع‬ ‫ومستمر‬ ٍ‫عال‬ ‫استعداد‬ ‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ : ‫الثالث‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 32 ‫تساند‬ ‫ال‬ ‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫درجة‬ . ‫اإلبداع‬ ‫الثالثة‬ ‫األجزاء‬ ‫درجات‬ ‫مجموعة‬ : ‫من‬ ‫أقل‬ 165 ‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫غير‬ ‫إدارية‬ ‫بيئة‬ ‫درجة‬ .‫اإلبداع‬ ‫من‬ 166 – 195 ‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫إدارية‬ ‫بيئية‬ ‫درجة‬ ‫إجابات‬ ‫مفتاح‬ ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( 3 ) ‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫اإلبداعي‬ ‫والمناخ‬
70 70 ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫ة‬7‫ر‬‫المؤث‬ ‫العوامل‬ ‫الحوا‬ ‫فز‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫لألفراد‬ ‫القيادة‬ ‫القيم‬ ‫الدينية‬ ‫واالجتماع‬ ‫ية‬ ‫توافر‬ ‫المعرفة‬ ‫والمعلوما‬ ‫ت‬ ‫النظا‬ ‫م‬ ‫التأهيل‬ ‫والتدري‬ ‫ب‬ ‫فلسفة‬ ‫وثقافة‬ ‫المنظمة‬ ‫الشخصي‬ ‫ة‬ ‫اإلمكانات‬ ‫المادية‬
71 71 ‫للنقاش‬ ‫عام‬ ‫سؤال‬ ‫للتقليل‬ ‫بها‬ ‫األخذ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫الموظفين‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫النقاط‬ ‫أبرز‬ ‫الستعراض‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬
72 72 ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫إستراتيجية‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫إستراتيجية‬ ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬ • .‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫عامل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫عامل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫قوة‬ ‫تأكيد‬ .‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫قوة‬ ‫تأكيد‬ • .‫للتفكير‬ ً ‫ا‬‫كافي‬ ً ‫ا‬‫وقت‬ ‫األفراد‬ ‫إعطاء‬ .‫للتفكير‬ ً ‫ا‬‫كافي‬ ً ‫ا‬‫وقت‬ ‫األفراد‬ ‫إعطاء‬ • .‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫العمل‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ .‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫العمل‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ • .‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ .‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ • .‫بحرية‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫بحرية‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫األدوات‬ ‫وتوفير‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬ .‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫األدوات‬ ‫وتوفير‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬ • . ‫المخاطرة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ . ‫المخاطرة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫لألفراد‬ ‫الخصوصية‬ ‫إتاحة‬ .‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫لألفراد‬ ‫الخصوصية‬ ‫إتاحة‬ • .‫المنظمة‬ ‫أعضاء‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬ .‫المنظمة‬ ‫أعضاء‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬ • .‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫البناء‬ ‫التنافس‬ ‫تشجيع‬ .‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫البناء‬ ‫التنافس‬ ‫تشجيع‬ • .‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫اإلشراف‬ ‫من‬ ‫الحد‬ .‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫اإلشراف‬ ‫من‬ ‫الحد‬
73 73 ‫الثاني‬ ‫التدريبي‬ ‫اليوم‬ ‫الثاني‬ ‫التدريبي‬ ‫اليوم‬
74 74 .1 ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ( Preparation ) .2 ‫التركيز‬ ‫مرحلة‬ ( Concentration ) .3 ‫االختمار‬ " ‫الكمون‬ ‫مرحلـــــــــــــــة‬ " ( Incubation ) .4 ‫وجدتهــــــــا‬ " ‫اإلشراق‬ ‫مرحلــــــــة‬ " ( Illumination ) ‫األول‬ ‫النموذج‬ ‫والس‬ ‫نظرية‬ ‫نموذج‬ Walas, 1926 .5 ‫والمثابرة‬ ‫اإلصـــــــــرار‬ ‫مرحلـــــــــة‬ ( Persistence ) .6 ‫والتجريب‬ ‫التحقق‬ ‫مرحلة‬ ( Verification ) ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬
75 75 ‫الثاني‬ ‫النموذج‬ ( ‫ويست‬ : ‫اإلبداع‬ ‫دورة‬ ‫نموذج‬ West: 1990 ) ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ) ‫ويست‬ ( ‫نموذج‬ ‫يتكون‬ : ‫هي‬ ‫مراحل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫إدراك‬ ( ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ) ‫اإلبداع‬ ‫األفكار‬ ‫بطرح‬ ‫المبادرة‬ ( ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ ) ‫اإلبداعية‬ ) ‫ـ‬ ‫ق‬‫التطبي‬ ( ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ ) ‫الثبات‬ ( ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
76 76 ‫المبادر‬ ‫ة‬ ‫التطبي‬ ‫ق‬ ‫الثبات‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫اإلبداع‬ ( ‫ويست‬ ‫نموذج‬ ( ‫ويست‬ ‫نموذج‬ West 1990 West 1990 ‫دورة‬ ) ‫دورة‬ ) ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬
77 77 ‫ماهي‬ ‫؟‬ ‫نريد‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫أهدافنا‬ ‫تحديد‬ .‫األهداف‬ 1 ‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫ما‬ ‫التفكير‬. 2 .. ‫العمل‬ ‫إلى‬ ََّ‫هلم‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫التنفيذ‬ 3 ‫أشياء‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ملموسة‬ ‫إبداعية‬ .‫اإلنتاج‬ 4 ‫باإلبداع‬ ‫االلتزام‬ ‫التحسين‬ ‫المستمر‬ 5 ‫اإلبداع‬ ‫مراحل‬ ‫تطبق‬ ‫كيف‬ ‫اإلبداع‬ ‫مراحل‬ ‫تطبق‬ ‫كيف‬ ‫الوصف‬ ‫المطلوب‬ ‫المرح‬ ‫لة‬
78 78 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 6 6 : ‫ص‬ ) : ‫ص‬ ) 65 65 : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫"ويك‬ ‫جامعة‬ ‫تجربة‬ ( ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫تحليل‬ : ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫المتعددة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .‫الناجحة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجارب‬ : ‫التمرين‬ ‫مدة‬ ( 30 .‫دقيقة‬ )
79 79 ‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬ : ً‫مبدعا‬ ‫نفسك‬ ‫تعتبر‬ ‫هل‬ ‫لك‬ ‫سبق‬ ‫التي‬ ‫اإلبداعية‬ ‫اإلنجازات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫تحقيقها‬ ) ‫يوجد‬ ‫ال‬ , ‫اإلنجازات‬ ‫بعض‬ , ‫كثيرة‬ ( ‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬ : ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 1/4 1/4 ) )
80 80 ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ً‫إبداعيا‬ ً‫شيئا‬ ‫فيه‬ ‫تقدم‬ ‫؟‬ ً‫مبدعا‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫تحب‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫بالذنب‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 2/4 2/4 ) )
81 81 ‫؟‬ ‫والترفيه‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫تساوي‬ ‫هل‬ ‫لدى‬ ‫غبية‬ ‫تبدو‬ ‫أسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫تبادر‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫أم‬ ‫منفرد‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫تفضل‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫زمالئك‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 3/4 3/4 ) )
82 82 ‫؟‬ ‫الروتين‬ ‫أم‬ ‫التغيير‬ ‫تحب‬ ‫هل‬ : ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يطرح‬ ‫عندما‬ • ‫نقاط‬ ‫عن‬ ً‫بحثا‬ ‫مباشرة‬ ‫بتقييمها‬ ‫تقوم‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫الضعف‬ • ‫أوجه‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وتحاول‬ ‫الفكرة‬ ‫عن‬ ‫تدافع‬ ‫؟‬ ‫بها‬ ‫القوة‬ • ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫االحتماالت‬ ‫تحديد‬ ‫؟‬ ‫الفكرة‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 4/4 4/4 ) )
83 83 , ‫العمل‬ , ‫الزمالء‬ , ‫أنت‬ .‫المستقبل‬ , ‫الوطن‬ , ‫المنظمة‬ ‫مستويات‬ ‫أو‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ : ً‫إذا‬ ‫اإلداري‬ ‫لإلبداع‬ .) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫المنظمة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫إبداعاتك‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫إبداعاتك‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬
84 84 ) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫يشير‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫منتج‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫كل‬ . ‫فردي‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫مجهود‬ ‫للنقاش‬ ‫سؤال‬ ‫؟‬ ‫المبدعين‬ ‫األفراد‬ ‫مميزات‬ ‫ما‬ 1
85 85 ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫توليد‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫والثاقبة‬ ‫العميقة‬ ‫الرؤية‬ ‫الفكرية‬ ‫االصالة‬ ‫االشياء‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫استنتاج‬ ‫المبدعين‬ ‫االفراد‬ ‫مؤشرات‬ ‫المبدعين‬ ‫االفراد‬ ‫مؤشرات‬
86 86 • ( ‫المخاطر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫االستعداد‬ Risk Mang . ) • ‫أفكار‬ ‫من‬ ‫يعرض‬ ‫لما‬ ‫باالرتياح‬ ‫الشعور‬ .‫مكتملة‬ ‫غير‬ • .‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ • .‫القديمة‬ ‫األخطاء‬ ‫تجاهل‬ • ‫سريعة‬ ‫قرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .‫وصحيحة‬ ‫المخفزين‬ ‫المديرين‬ ‫خصائص‬ ‫المخفزين‬ ‫المديرين‬ ‫خصائص‬ ‫لإلبداع‬ ‫لإلبداع‬
87 87 .‫شيء‬ ‫أي‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫بأنه‬ ‫اإليمان‬ .‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫تقبل‬ .‫أكثر‬ ‫بجهد‬ ‫تعمل‬ ‫وال‬ ‫بذكاء‬ ‫اعمل‬ Work Smarter Not Harder ) ) : ‫السؤال‬ ‫مع‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تعامل‬ .‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫للتفكير‬ ‫وقت‬ ‫حدد‬ ‫اتبع‬ , ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫اتبع‬ , ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ :‫اآلتي‬ :‫اآلتي‬ ‫تابع‬
88 88 .‫وآفاقك‬ ‫معارفك‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫اعمل‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫كن‬ , ‫لك‬ ‫يفكرون‬ ‫اآلخرين‬ ‫تجعل‬ . ‫العكس‬ ‫ال‬ .‫اآلخرين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫تتجاهل‬ ‫االستطالع‬ ‫حب‬ ‫والمعرفة‬ ‫أتبع‬ ,ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫أتبع‬ ,ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ :‫اآلتي‬ :‫اآلتي‬
89 89 ) ‫فردي‬ ‫تمرين‬ ( ‫أقدمه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذى‬ ‫ما‬ ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫لإلدارة‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫لتقديم‬ ‫للمبادرة‬ ‫وتشجيعه‬ ‫المتدرب‬ ‫دعم‬ .‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫م‬HH‫مه‬ ‫ه‬HH‫أن‬ ‫يرى‬ ‫ي‬HH‫إبداع‬ ‫ل‬HH‫عم‬ ‫ي‬HH‫أ‬ ‫حول‬ ‫ر‬HH‫بالتفكي‬ ‫المتدرب‬ ‫يقوم‬ ‫ذ‬H‫تنفي‬ ‫ى‬H‫إل‬ ‫ة‬H‫الحاج‬ ‫باب‬H‫أس‬ ‫يحدد‬ ‫ث‬H‫بحي‬ , ‫ا‬H‫به‬ ‫ل‬H‫يعم‬ ‫ي‬H‫الت‬ ‫لإلدارة‬ .‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫وأهدافه‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫التمرين‬ ‫أداء‬ ‫طريقة‬ 1 ‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫للوضع‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬ - 2 ‫؟‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫لماذا‬ - 3 . ‫المقترحة‬ ‫األفكار‬ - 4 .) ‫األفضل‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬ - 5 .‫التطبيق‬ ‫إمكانية‬ - 6 .‫وحجمها‬ ‫االستفادة‬ ‫درجة‬ - 7 ‫؟‬ ‫سيتحقق‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداعية‬ ‫المخرجات‬ - ‫األفكار‬ / ‫اإلبداعي‬ ‫المقترح‬ :‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ : ‫تمرين‬ ‫ومساع‬ ‫تقديمه‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬ ‫للعمل‬ ‫عرض‬ ‫لتقديم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫المتدربين‬ ‫أحد‬ ‫المدرب‬ ‫يختار‬ .‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫عملي‬ ‫كواقع‬ ‫الفكرة‬ ‫بلورة‬ ‫إلى‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 8 8 – ) – ) : ‫ص‬ : ‫ص‬ 72 72
90 90 :‫الجماعـــي‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫العمـــل‬ ‫بأنـــه‬ ‫فرض‬ ‫تبنـى‬ ‫أـو‬ ‫ابتكار‬ ‫إلـى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ , ‫الجماعـــة‬ ‫محيـــط‬ ‫فـــي‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫هذه‬ ‫وضـع‬ ‫علـى‬ ‫الجماعـة‬ ‫تعمـل‬ ‫بحيـث‬ ‫خالل‬ ‫مــــن‬ ‫التنفيــــذ‬ ‫موضــــع‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫ومحاولـــــــــــة‬ ‫المناقشات‬ ‫األصـلية‬ ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫وصـياغة‬ .‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫؟‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫ظهرت‬ ‫لماذا‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ 2
91 91 ‫في‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫صعوبة‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫اختالف‬ ‫بسبب‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫فلسفة‬ ‫في‬ ‫التحول‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫إلى‬ ‫الفردية‬ ‫المهام‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫من‬ ‫أقوى‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ .‫والقبول‬ ‫التأثير‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أسباب‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أسباب‬ ‫الجماعي‬ ‫الجماعي‬
92 92 ‫السلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ .‫أكثر‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫أكثر‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫الضغط‬ ‫نتيجة‬ ‫ينجز‬ ‫قد‬ .‫المستمرة‬ ‫والمتابعة‬ ‫وزيادة‬ ‫لألفكار‬ ‫قوة‬ .‫تقبلها‬ .‫الرأي‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫عدم‬ ‫بشكل‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ .‫أسرع‬ ‫لعدم‬ ‫اإلحباط‬ ‫يسبب‬ ‫قد‬ ‫لألفراد‬ ‫الدعم‬ ‫وجود‬ .‫المبدعين‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ .‫المشاركين‬ ‫خبرات‬ ‫االهتمامات‬ ‫اختالف‬ .‫الشخصية‬ .‫المقاومة‬ ‫درجة‬ ‫قلة‬ ‫للنجاح‬ ‫أكثر‬ ‫ضمانات‬ ‫أم‬ ‫إيجابي‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫هل‬ ‫أم‬ ‫إيجابي‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫سلبي‬ ‫؟‬ ‫سلبي‬
93 93 ‫بأربع‬ ‫االلتزام‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫يتطلب‬ :‫هي‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬ ‫منهج‬ ‫وتحديد‬ ‫التكوين‬ ‫مرحلة‬ ‫العمل‬ ‫المشكالت‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬ ‫ومناقشتها‬ ‫واألدوار‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬ ‫ومعايير‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫مرحلة‬ ‫العمل‬ ‫األداء‬ ‫مرحلة‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫وآلية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫وآلية‬ ‫مراحل‬ ‫الجماعي‬ ‫الجماعي‬
94 94 ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ 3 ‫ه‬HH‫أن‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ي‬HH‫التنظيم‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫ن‬HH‫ع‬ ‫ة‬HH‫الناتج‬ ‫المخرجات‬ " ‫ي‬H‫التنظيم‬ ‫والبناء‬ ‫تراتيجية‬H‫اإلس‬ ‫ة‬H‫الخط‬ ‫ن‬H‫بي‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫ل‬H‫التفاع‬ ‫ا‬H‫ه‬‫باعتبار‬ ‫أخرى‬ ‫ة‬H‫ه‬‫ج‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫ي‬H‫م‬‫التنظي‬ ‫والمناخ‬ ‫ة‬H‫ف‬‫والثقا‬ ، ‫ة‬H‫ه‬‫ج‬ ‫ن‬H‫م‬ ." ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مؤثرة‬ ‫أو‬ ‫وسيطة‬ ‫عوامل‬ ‫ه‬HH‫بأن‬ ‫ه‬HH‫تعريف‬ ‫م‬HH‫ت‬ ‫ا‬HH‫كم‬ ‫بة‬HH‫بالنس‬ ‫د‬HH‫جدي‬ ‫لوك‬HH‫س‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫فكرة‬ ‫ي‬HH‫تبن‬ " ." ‫للمنظمة‬
95 95
96 96 ‫الطارئة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المتبناة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المفروضة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مؤشرات‬ .‫المبدعين‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ .) ‫اإلبداع‬ ‫حلقات‬ ( ‫وانتشار‬ ‫تكوين‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ( System ) .‫التشغيلية‬ ‫العمليات‬ ‫لجميع‬ ‫الخدمات‬ ‫توافر‬ .‫والمستفيدين‬ ‫للعاملين‬ ‫الرضا‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مداخل‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مداخل‬
97 97 ‫التقنية‬ ‫إدخال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬ .‫عليها‬ ‫يشرف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫أو‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تطوير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬ .‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫فرص‬ ‫توافرت‬ ‫إذا‬ , ‫تبدع‬ ‫أن‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫بها‬ ‫الموظفين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والرضا‬ ‫التقدم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫تجد‬ ‫أن‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫الخدمات‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫إذا‬ ‫مبدعة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫راقية‬ ‫تنظيمية‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫لجميع‬ ‫مستقبلية‬ ‫خطط‬ ‫لديها‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫نشاطاتها‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬
98 98 ‫؟‬ ‫اإلدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫وجود‬ ‫مؤشرات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بأفكار‬ ‫المدير‬ ‫هذا‬ ‫عليها‬ ‫يشرف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقترح‬ ‫؟‬ ‫جديدة‬ ‫إبداعية‬ ‫المستويات‬ ‫أي‬ , ‫اإلبداع‬ ‫لمستويات‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫وحل‬ ‫الوضع‬ ‫لمعالجة‬ ‫األقرب‬ ‫أنها‬ ‫ترى‬ ‫الذاتي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مؤشرات‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الحالة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المدير‬ ‫لدى‬ ‫؟‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫واقع‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارن‬ ‫كيف‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 9 9 ) ) ‫خاصة‬ ‫رسالة‬ : ‫التمرين‬ ‫عنوان‬ ‫خاصة‬ ‫رسالة‬ : ‫التمرين‬ ‫عنوان‬ ( : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 81 81 .) .) ‫المناقشة‬ ‫أسئلة‬
99 99 4 4 .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - 3 3 ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - SCAMPER SCAMPER 2 2 - - ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ 1 1 - - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming Brainstorming
100 100 ‫وطريقة‬ ‫مزايا‬ ‫بشرح‬ ‫المدرب‬ ‫يقوم‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫تنفيذ‬ ‫وضوابط‬ ( ‫هنا‬ ‫اضغط‬ – ‫مبسط‬ ‫شرح‬ ) ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البرنامج‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( ) : ‫ص‬ – ‫التفاصيل‬ ‫اآلن‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫تطبيق‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 10 : ‫ص‬ – ) 91 ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫مساعدة‬ ‫بهدف‬ ‫االستفادة‬ ‫وتحقيق‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ .‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫منها‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
101 101 ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫ومتحررة‬ ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫ومتحررة‬ ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلبداعية‬ .‫الضرورية‬ ‫غير‬ .‫الضرورية‬ ‫غير‬ ‫المشكلة‬ ‫وعرض‬ ‫صياغة‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫عملية‬ ‫يسبق‬ .‫ومحدد‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يبحث‬ ‫حيث‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يطبق‬ .‫ما‬ ‫لمشكلة‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫عن‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
102 102 ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫يتم‬ ‫متتالية‬ ‫دورات‬ ‫في‬ ‫يطرح‬ ‫حيث‬ ‫المشاركين‬ ‫بين‬ ‫بالتناوب‬ ‫دورة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اقتراح‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫المشارك‬ ‫المشاركين‬ ‫أفكار‬ ‫تسجيل‬ ‫االفراد‬ ‫احد‬ ‫يتولى‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
103 103 ‫للموضوع‬ ‫الواضح‬ ‫التحديد‬ ‫ـر‬ ‫ا‬‫األفك‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫تشجيع‬ ‫النقد‬ ‫عدم‬ ‫تكرارها‬ ‫وعدم‬ ‫األفكار‬ ‫تجديد‬ ‫قبول‬ ‫تعديل‬ ‫األفكار‬ ‫المشاركين‬ ‫عدد‬ ‫بالوقت‬ ‫االهتمام‬ 1 1 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - Brainstorming Brainstorming
104 104 ‫او‬ ‫الموجهــة‬ ‫األســئلة‬ ‫طريقــة‬ ‫تعــد‬ ‫تثيــر‬ ‫التــي‬ ‫األســاليب‬ ‫أحــد‬ ‫الفعالــة‬ ‫فهـــي‬ , ‫العمـــل‬ ‫مكان‬ ‫فـــي‬ ‫اإلبداع‬ ‫ألـي‬ ‫اآلخـر‬ ‫الجانـب‬ ‫إلـى‬ ‫ننظـر‬ ‫تجعلنـا‬ :‫يسـأل‬ ‫فاإلبداع‬ .‫معادلة‬ " ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لــــــــــــم‬ " ‫و‬ " ‫؟‬ ‫لماذا‬ " ‫ـئلة‬ ‫األسـ‬ ‫ـم‬ ‫تقديـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـا‬ ‫منهـ‬ ‫ـد‬ ‫فالقصـ‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫واإلثارة‬ ‫االهتمام‬ ‫ـح‬ ‫ـ‬‫توض‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫طريقــة‬ ‫هناك‬ ‫أــن‬ ‫إدراك‬ ‫مــن‬ ‫تزيــد‬ 2 2 ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ - ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ - ‫الفعالة‬ ‫الفعالة‬
105 105 ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫كأداة‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ ‫والبحث‬ ‫التقصي‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التركيز‬ ‫طابع‬ ‫لها‬ ‫بأن‬ ‫األسئلة‬ ‫تتصف‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫األفعال‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫األسئلة‬ ‫تحديد‬ ‫اآلخرين‬ ‫أفكار‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫جديدة‬ ‫خيارات‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
106 106 ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫لماذا‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ “‫ال‬ ‫”لم‬ ‫اسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫اآلن‬ ‫كل‬ ‫يقوم‬ ‫بطرح‬ ‫متدرب‬ ‫تبدأ‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫وأخرى‬ ) ‫؟‬ ‫كيف‬ ( ‫بـ‬ ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫كيف‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ ( ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ ( ) ‫اإلبداع‬ ) ‫اإلبداع‬
107 107 ‫خدمات‬ ‫و‬A‫أ‬ ‫منتجات‬ ‫ث‬A‫لتحدي‬ ‫أداة‬ ‫ة‬A‫الطريق‬ ‫هذه‬ ‫د‬A‫تع‬ ‫مراجعة‬ ‫ة‬A A‫قائم‬ ‫ن‬A A‫ع‬ ‫عبارة‬ ‫ي‬A A‫وه‬ ,‫جديدة‬ ( Check List ) ‫ر‬AA‫التفكي‬ ‫ي‬AA‫ف‬ ‫اعدتنا‬AA‫مس‬ ‫ا‬AA‫خالله‬ ‫ن‬AA‫م‬ ‫ن‬AA‫يمك‬ ‫المنتجات‬ ‫و‬AA‫أ‬ ‫للخدمات‬ ‫ه‬AA‫عمل‬ ‫ن‬AA‫يمك‬ ‫الذي‬ ‫ر‬AA‫للتغيي‬ ‫ن‬A A‫ويمك‬ .‫وحديث‬ ‫د‬A A‫جدي‬ ‫ل‬A A‫شك‬ ‫ي‬A A‫ف‬ ‫ر‬A A‫لتظه‬ ‫ة‬A A‫الحالي‬ ‫ألفكار‬ ‫كمقترحات‬ ‫التغييرات‬ ‫هذه‬ ‫ن‬AAAA‫م‬ ‫تفادة‬AAAA‫االس‬ ‫ا‬AA‫به‬ ‫ل‬AA‫العم‬ ‫م‬AA‫يت‬ ‫لفكرة‬ ‫ة‬AA‫بداي‬ ‫ة‬AA‫كنقط‬ ‫و‬AA‫أ‬ ‫مباشرة‬ .ً ‫مستقبال‬ / ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫طريقة‬ ‫شرح‬ SCAMPER 3 3 ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - SCAMPER SCAMPER
108 108 ‫المضمون‬ ‫بالعربية‬ ‫الترجمة‬ ‫الكلمة‬ ‫الرم‬ ‫ز‬ ‫تبديل‬ ‫على‬ ‫اعمل‬ ‫أو‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ , ‫للمنتج‬ ‫المركبة‬ ‫العناصر‬ ‫إلخ‬ ... ‫األفراد‬ . ‫أو‬ ‫التبديل‬ ‫اإلحالل‬ Substitute S ‫أو‬ ‫خلط‬ ‫أو‬ ‫ربط‬ ‫اعمل‬ ‫ذات‬ ‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫دمج‬ ‫بالخدمة‬ ‫العالقة‬ . ‫أو‬ ‫الربط‬ ‫الدمج‬ Combine C ‫ما‬ ‫أحتاج‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫وأعيد‬ ‫اكيفها‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫النظر‬ . ‫التكيف‬ Adopt A ‫التعديالت‬ ‫بعض‬ ‫اعمل‬ ‫أو‬ ‫اللون‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫جانب‬ ‫أي‬ . ‫التعديل‬ Modify M ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫استخدامات‬ ‫في‬ ‫الشيء‬ ‫أخرى‬ . ‫اقترح‬ ‫استخدامات‬ ‫أخرى‬ Put to other uses P ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ( ( SCAMPER SCAMPER ) )
109 109
110 110 ‫الحمراء‬ ‫السوداء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫الزرقاء‬ ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫والموضوعي‬ ‫المحايد‬ ‫التفكير‬ ‫إلى‬ ‫وترمز‬ ‫العاطفي‬ ‫أو‬ ‫االنفعالية‬ ‫بالناحية‬ ‫المتعلق‬ ‫التفكير‬ ‫السلبية‬ ‫والنتائج‬ ‫السلبي‬ ‫التفكير‬ ‫واإليجابي‬ ‫المتفائل‬ ‫التفكير‬ ‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫وبناء‬ ‫باإلبداع‬ ‫المتعلق‬ ‫التفكير‬ ‫التفكير‬ ‫لعملية‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ 4 4 .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ -
111 111 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 13 ) ‫تدريبية‬ ‫حالة‬ ‫القبعات‬ ‫أداة‬ ‫مهارات‬ ‫تطبيق‬ ‫الست‬ : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 100 )
112 112 ‫من‬ ‫واالنتهاء‬ ‫اإلنجاز‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫الجودة‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫وسرور‬ ‫سعادة‬ ‫القيمة‬ ‫االستمرارية‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملي‬ ‫عملي‬ ) )
113 113 ‫فعله‬ ‫على‬ ‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ً ‫م‬‫دائ‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫ستحصل‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬
114 114 ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 103 .) ‫األعمال‬ ‫مخرجات‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫ناقش‬ : ‫التالية‬ ‫والنشاطات‬ ‫احترافية‬ ‫بطريقة‬ ‫النقاش‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ضرورة‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫قدرات‬ ‫من‬ ‫السخرية‬ ‫أو‬ ‫االتهامات‬ ‫تبادل‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫مهنية‬ .‫األعمال‬ ‫أو‬ ‫النشاطات‬ ‫لهذه‬ ‫اإلدارة‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫اآلخرين‬ • ‫مخرجات‬ .‫األخيرة‬ ‫الخمس‬ ‫األعوام‬ ‫خالل‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ • ‫مخرجات‬ ‫التي‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ .‫فيها‬ ‫تسكن‬ • ‫مخرجات‬ ‫تمارسها‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ • ‫مخرجات‬ ‫مكة‬ , ‫الرياض‬ ‫مدن‬ ‫في‬ ‫المرورية‬ ‫الحركة‬ ‫تنظيم‬ .‫الدمام‬ , ‫جدة‬ ,‫المكرمة‬ • ‫مخرجات‬ .‫المدرسي‬ ‫النقل‬ • ‫مخرجات‬ .‫التجاري‬ ‫الغش‬ ‫مكافحة‬ ‫عام‬ ‫نقاش‬
‫ا‬ً‫شكر‬ ‫ا‬ً‫شكر‬ ‫لتعاونكم‬ ‫لتعاونكم‬ ‫وإبداعكم‬ ‫وإبداعكم‬ ‫وابتسامتكم‬ ‫وابتسامتكم‬

More Related Content

PPT
تقديمي للمعلم
معين بني هاني
 
PPT
حقيبة الإبداع الإداري
المعتزبالله علوان عقيل
 
PPT
التخطيط الاستراتيجي الشخصي
aboalam
 
PDF
الوحدة1 مدخل إلى الحياة الجامعية
htm1866
 
PPTX
FG Xpress arabe succes_team = SKYPE : Mouradz71
mouradz2012
 
PPTX
اليوم الثالث من برنامج 1000 دقيقة - تحليل وقياس الأداء وحل الأزمات الإدارية
Khaled Alanzi - 6 Sigma Green Belt
 
PDF
دليل المدرب لبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرار
tanmya-eg
 
PPT
2 تابع (الإزاحة) الانسحاب
saifsaiff
 
تقديمي للمعلم
معين بني هاني
 
حقيبة الإبداع الإداري
المعتزبالله علوان عقيل
 
التخطيط الاستراتيجي الشخصي
aboalam
 
الوحدة1 مدخل إلى الحياة الجامعية
htm1866
 
FG Xpress arabe succes_team = SKYPE : Mouradz71
mouradz2012
 
اليوم الثالث من برنامج 1000 دقيقة - تحليل وقياس الأداء وحل الأزمات الإدارية
Khaled Alanzi - 6 Sigma Green Belt
 
دليل المدرب لبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرار
tanmya-eg
 
2 تابع (الإزاحة) الانسحاب
saifsaiff
 

Featured (20)

PDF
2024 Trend Updates: What Really Works In SEO & Content Marketing
Search Engine Journal
 
PDF
Storytelling For The Web: Integrate Storytelling in your Design Process
Chiara Aliotta
 
PDF
Artificial Intelligence, Data and Competition – SCHREPEL – June 2024 OECD dis...
OECD Directorate for Financial and Enterprise Affairs
 
PDF
How to Leverage AI to Boost Employee Wellness - Lydia Di Francesco - SocialHR...
SocialHRCamp
 
PDF
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
Marius Sescu
 
PDF
Everything You Need To Know About ChatGPT
Expeed Software
 
PDF
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Pixeldarts
 
PDF
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
PDF
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
marketingartwork
 
PDF
Skeleton Culture Code
Skeleton Technologies
 
PDF
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
Neil Kimberley
 
PDF
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
PPTX
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
PDF
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
PDF
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
PDF
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 
PDF
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
Clark Boyd
 
PDF
Getting into the tech field. what next
Tessa Mero
 
PDF
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Lily Ray
 
PDF
How to have difficult conversations
Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
2024 Trend Updates: What Really Works In SEO & Content Marketing
Search Engine Journal
 
Storytelling For The Web: Integrate Storytelling in your Design Process
Chiara Aliotta
 
Artificial Intelligence, Data and Competition – SCHREPEL – June 2024 OECD dis...
OECD Directorate for Financial and Enterprise Affairs
 
How to Leverage AI to Boost Employee Wellness - Lydia Di Francesco - SocialHR...
SocialHRCamp
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
Marius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Expeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Pixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
marketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Technologies
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Lily Ray
 
How to have difficult conversations
Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
Ad

حقيبة الإبداع الإداري عنحقيبة الإبداع الإداري

  • 2. 2 2 ‫للبرنامج‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫وإكسابهم‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫وإكسابهم‬ .‫المنظمات‬ .‫المنظمات‬
  • 3. 3 3 ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬
  • 4. 4 4 ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬
  • 5. 5 5
  • 6. 6 6 4 4 5 5 6 6 ‫الحل‬ ‫انظر‬ = ‫االجابات‬ ‫عدد‬ 8 ( ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المربعات‬ ‫أكمل‬ ( ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المربعات‬ ‫أكمل‬ 1 1 ( ‫إلى‬ ) ( ‫إلى‬ ) 9 9 ‫في‬ ) ‫في‬ ) ‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ( ‫النتيجة‬ ‫تساوي‬ ‫بحيث‬ ( ‫النتيجة‬ ‫تساوي‬ ‫بحيث‬ 15 15 .) .)
  • 9. 9 9 • ( ‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ ( ‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ coin coin ‫في‬ ) ‫في‬ ) ‫فارغة‬ ‫قارورة‬ ‫فارغة‬ ‫قارورة‬ .‫الفلين‬ ‫من‬ ‫بغطاء‬ ‫القارورة‬ ‫أغلقت‬ ‫ثم‬ .‫الفلين‬ ‫من‬ ‫بغطاء‬ ‫القارورة‬ ‫أغلقت‬ ‫ثم‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫فتح‬ ‫بدون‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫فتح‬ ‫بدون‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫أو‬ A ‫ء‬‫الغطا‬ ‫أو‬ A ‫ء‬‫الغطا‬ ‫؟‬ ‫القارورة‬ ‫كسر‬ ‫؟‬ ‫القارورة‬ ‫كسر‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫تحاول‬ ‫ثم‬ ‫القارورة‬ ‫داخل‬ ‫يسقط‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫بضغط‬ ‫تقوم‬ : ‫الحل‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬ ‫تحاول‬ ‫ثم‬ ‫القارورة‬ ‫داخل‬ ‫يسقط‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫بضغط‬ ‫تقوم‬ : ‫الحل‬ • ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫يتنقل‬ ‫الذي‬ A ‫ء‬‫الشي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫يتنقل‬ ‫الذي‬ A ‫ء‬‫الشي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫زاوية‬ ‫في‬ ‫بقائه‬ ‫مع‬ ً‫يوميا‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫زاوية‬ ‫في‬ ‫بقائه‬ ‫مع‬ ً‫يوميا‬ ‫؟‬ ‫تحمله‬ ‫؟‬ ‫تحمله‬ ‫البريد‬ ‫طابع‬ : ‫الحل‬ ‫البريد‬ ‫طابع‬ : ‫الحل‬
  • 10. 10 10 ‫ل‬ ‫جدا‬ ‫ل‬ ‫جدا‬ ‫جبال‬ ‫جبال‬ ‫جنان‬ ‫جنان‬ ‫جملة‬ ‫جملة‬ ‫جواب‬ ‫جواب‬ ‫جزاء‬ ‫جزاء‬ ‫جوال‬ ‫جوال‬ ‫جمرة‬ ‫جمرة‬ ‫جوهر‬ ‫جوهر‬ ‫جنون‬ ‫جنون‬ ‫جراح‬ ‫جراح‬ ‫جاسر‬ ‫جاسر‬ ‫جالل‬ ‫جالل‬ ‫جواز‬ ‫جواز‬ ‫جمال‬ ‫جمال‬ ‫جفاء‬ ‫جفاء‬ ‫جابر‬ ‫جابر‬ ‫جسور‬ ‫جسور‬ ‫جمعة‬ ‫جمعة‬ ‫جهاز‬ ‫جهاز‬ : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ 499 499 ‫ام‬ ‫ام‬ 500 500 ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكثر‬ ‫اكتب‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكثر‬ ‫اكتب‬ ) ‫ج‬ ( ‫بحرف‬ ‫وتبدأ‬ ‫أحرف‬ ) ‫ج‬ ( ‫بحرف‬ ‫وتبدأ‬ ‫أحرف‬ ‫الحل‬ ‫انظر‬
  • 11. 11 11 ( : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ( : ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ 499 499 ‫أم‬ ) ‫أم‬ ) ( ( 500 500 ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ) ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ) ‫ة‬H‫ل‬‫المشك‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫جزئيات‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫ر‬H‫ك‬‫يف‬ ‫ا‬H‫م‬‫عند‬ ‫األفراد‬ ‫ض‬H‫ع‬‫ب‬ : ‫ق‬H‫ي‬‫التعل‬ ‫ة‬H‫ل‬‫المشك‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫جزئيات‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫ر‬H‫ك‬‫يف‬ ‫ا‬H‫م‬‫عند‬ ‫األفراد‬ ‫ض‬H‫ع‬‫ب‬ : ‫ق‬H‫ي‬‫التعل‬ ‫ل‬HH‫بشك‬ ‫ف‬HH‫الموق‬ ‫ع‬HH‫م‬ ‫ل‬HH‫التعام‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫عوبة‬HH‫ص‬ ‫ه‬HH‫ل‬ ‫بب‬HH‫يس‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫وهذا‬ ‫ل‬HH‫بشك‬ ‫ف‬HH‫الموق‬ ‫ع‬HH‫م‬ ‫ل‬HH‫التعام‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫عوبة‬HH‫ص‬ ‫ه‬HH‫ل‬ ‫بب‬HH‫يس‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫وهذا‬ ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫و‬H‫ه‬‫ف‬ ‫لذا‬ ‫ي؛‬H‫ب‬‫إيجا‬ ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫ظ‬‫ين‬ ‫و‬H‫ه‬‫ف‬ ‫لذا‬ ‫ي؛‬H‫ب‬‫إيجا‬ 499 499 ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بر‬H‫ك‬‫أ‬ ) ( ‫م‬H‫ق‬‫الر‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بر‬H‫ك‬‫أ‬ ) 500 500 ‫ا‬H‫م‬‫ك‬ ) ‫ا‬H‫م‬‫ك‬ ) ‫ت‬HH‫ليس‬ ‫أشياء‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ز‬HH‫يرك‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ر‬HH‫يتأخ‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫ة‬HH‫الحال‬ ‫هذه‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ه‬HH‫أن‬ ‫ت‬HH‫ليس‬ ‫أشياء‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ز‬HH‫يرك‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ر‬HH‫التفكي‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ر‬HH‫يتأخ‬ ‫د‬HH‫ق‬ ‫ة‬HH‫الحال‬ ‫هذه‬ ‫ي‬HH‫ف‬ ‫ه‬HH‫أن‬ .‫ضرورية‬ .‫ضرورية‬ ( ‫م‬H‫الرق‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫يرون‬ ‫آخرون‬ ‫أفراد‬ ‫وهناك‬ ( ‫م‬H‫الرق‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫يرون‬ ‫آخرون‬ ‫أفراد‬ ‫وهناك‬ 500 500 ‫ينظرون‬ ‫م‬H‫ألنه‬ ‫بر‬H‫أك‬ ‫ع‬H‫بالطب‬ ) ‫ينظرون‬ ‫م‬H‫ألنه‬ ‫بر‬H‫أك‬ ‫ع‬H‫بالطب‬ ) ‫اعدهم‬H‫س‬‫ي‬ ‫وهذا‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫ا‬H‫ه‬‫إلي‬ ‫ينتهي‬H‫س‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬H‫ج‬‫النتي‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ي‬H‫ئ‬‫النها‬ ‫الهدف‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫اعدهم‬H‫س‬‫ي‬ ‫وهذا‬ ‫ف‬H‫ق‬‫المو‬ ‫ا‬H‫ه‬‫إلي‬ ‫ينتهي‬H‫س‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬H‫ج‬‫النتي‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ي‬H‫ئ‬‫النها‬ ‫الهدف‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ر‬H‫غي‬ ‫الجزئيات‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ل‬H‫التدخ‬ ‫دون‬ ‫رع‬H‫أس‬ ‫ورة‬H‫بص‬ ‫ف‬H‫الموق‬ ‫ع‬H‫م‬ ‫ل‬H‫التعام‬ ‫ى‬H‫عل‬ ‫ر‬H‫غي‬ ‫الجزئيات‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ل‬H‫التدخ‬ ‫دون‬ ‫رع‬H‫أس‬ ‫ورة‬H‫بص‬ ‫ف‬H‫الموق‬ ‫ع‬H‫م‬ ‫ل‬H‫التعام‬ ‫ى‬H‫عل‬ ‫برة‬HHH‫بالخ‬ ‫ز‬HHH‫تتمي‬ ‫فئات‬ ‫لدى‬ ً ‫ا‬‫غالب‬ ‫ر‬HHH‫التفكي‬ ‫هذا‬ ‫ز‬HHH‫ويترك‬ .‫له‬ ‫ة‬HHH‫الضروري‬ ‫برة‬HHH‫بالخ‬ ‫ز‬HHH‫تتمي‬ ‫فئات‬ ‫لدى‬ ً ‫ا‬‫غالب‬ ‫ر‬HHH‫التفكي‬ ‫هذا‬ ‫ز‬HHH‫ويترك‬ .‫له‬ ‫ة‬HHH‫الضروري‬ ‫ن‬H‫أل‬ ‫حيح‬H‫الص‬ ‫و‬H‫ه‬ ‫ن‬H‫الطرفي‬ ‫د‬H‫أح‬ ‫ن‬H‫إ‬ ‫نقول‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫م‬H‫رغ‬ ‫ة‬H‫والعقالني‬ ‫ن‬H‫أل‬ ‫حيح‬H‫الص‬ ‫و‬H‫ه‬ ‫ن‬H‫الطرفي‬ ‫د‬H‫أح‬ ‫ن‬H‫إ‬ ‫نقول‬ ‫ن‬H‫أ‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫م‬H‫رغ‬ ‫ة‬H‫والعقالني‬ .‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫نمر‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ‫يتغير‬ ‫ذلك‬ .‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫نمر‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ‫يتغير‬ ‫ذلك‬
  • 12. 12 12 ‫الـ‬ ‫(النقاط‬ ‫تمرين‬ ‫الـ‬ ‫(النقاط‬ ‫تمرين‬ 16 16 ) ) ‫مربع‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫عشرة‬ ‫الست‬ ‫النقاط‬ ‫جميع‬ ‫أوصل‬ ‫مربع‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫عشرة‬ ‫الست‬ ‫النقاط‬ ‫جميع‬ ‫أوصل‬ ‫عن‬ ‫القلم‬ ‫ترفع‬ ‫أال‬ ‫على‬ , ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫ستة‬ ‫رسم‬ ‫بواسطة‬ ‫عن‬ ‫القلم‬ ‫ترفع‬ ‫أال‬ ‫على‬ , ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫ستة‬ ‫رسم‬ ‫بواسطة‬ .‫الورقة‬ .‫الورقة‬                                 ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫التمرين‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ............... ‫الحل‬ .‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫بستة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ .‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫بستة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
  • 13. 13 13 ‫تمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ) ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ( ) ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ( : ‫التمرين‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ : ‫التمرين‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ ‫ن‬H‫التمري‬ ‫ل‬H‫ح‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ث‬H‫حي‬ . ‫ع‬H‫مرب‬ ‫ل‬H‫شك‬ ‫هناك‬ ‫د‬H‫يوج‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫ع‬H‫الواق‬ ‫ن‬H‫التمري‬ ‫ل‬H‫ح‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫ث‬H‫حي‬ . ‫ع‬H‫مرب‬ ‫ل‬H‫شك‬ ‫هناك‬ ‫د‬H‫يوج‬ ‫ال‬ ‫ه‬H‫أن‬ ‫ع‬H‫الواق‬ ) ‫ندوق‬H‫ص‬‫ال‬ ‫خارج‬ H‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ( ‫مى‬H‫س‬‫ي‬ ‫ا‬H‫م‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ ‫ع‬H‫ب‬H‫ر‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫بتجاوز‬ ) ‫ندوق‬H‫ص‬‫ال‬ ‫خارج‬ H‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ( ‫مى‬H‫س‬‫ي‬ ‫ا‬H‫م‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ ‫ع‬H‫ب‬H‫ر‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫بتجاوز‬ ‫نطاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫والمشكالت‬ ‫ف‬H‫المواق‬ ‫ة‬H‫معالج‬ ‫ة‬H‫ومحاول‬ H‫ر‬H‫التفكي‬ ‫ان‬ ‫ذ‬H‫إ‬ ‫نطاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫والمشكالت‬ ‫ف‬H‫المواق‬ ‫ة‬H‫معالج‬ ‫ة‬H‫ومحاول‬ H‫ر‬H‫التفكي‬ ‫ان‬ ‫ذ‬H‫إ‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولهذا‬ ، ‫ة‬H‫ف‬‫ضعي‬ ‫الحلول‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬H‫ص‬‫التو‬ ‫فرص‬ ‫ل‬H‫ع‬‫يج‬ ‫ضيق‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولهذا‬ ، ‫ة‬H‫ف‬‫ضعي‬ ‫الحلول‬ ‫ى‬H‫ل‬‫إ‬ ‫ل‬H‫ص‬‫التو‬ ‫فرص‬ ‫ل‬H‫ع‬‫يج‬ ‫ضيق‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫القيود‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫عدة‬ ‫ا‬H‫ي‬‫زوا‬ ‫ن‬H‫م‬‫و‬ ‫ع‬H‫س‬‫أو‬ ‫آفاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ ‫ي‬H‫ت‬‫ال‬ ‫القيود‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫عدة‬ ‫ا‬H‫ي‬‫زوا‬ ‫ن‬H‫م‬‫و‬ ‫ع‬H‫س‬‫أو‬ ‫آفاق‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ر‬H‫ي‬‫التفك‬ .‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫تعوقنا‬ ‫قد‬ .‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫تعوقنا‬ ‫قد‬
  • 20. 20 20 ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ً‫مربعا‬ ‫كم‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ً‫مربعا‬ ‫كم‬ ‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫؟‬ ‫الصورة‬
  • 21. 21 21 ( = ‫المربعات‬ ‫عدد‬ ( = ‫المربعات‬ ‫عدد‬ 30 30 ‫على‬ ) ‫على‬ ) ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫التالي‬ ‫النحو‬
  • 22. 22 22 ‫الفارغة‬ ‫األكواب‬ ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫المعبأة‬ ‫األكواب‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫األكواب‬ ‫هذه‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫األكواب‬ ‫هذه‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ , ‫ا‬‫ًئ‬‫ممتل‬ ‫واآلخر‬ ً‫فارغا‬ ‫أحدها‬ , ‫ا‬‫ًئ‬‫ممتل‬ ‫واآلخر‬ ً‫فارغا‬ ‫أحدها‬ ‫؟‬ ‫األصلي‬ ‫مكانه‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫نقل‬ ‫عدم‬ ‫بشرط‬ ‫؟‬ ‫األصلي‬ ‫مكانه‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫نقل‬ ‫عدم‬ ‫بشرط‬
  • 23. 23 23
  • 24. 24 24
  • 25. 25 25 4 2 3 ‫الحل‬ ‫انظر‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫ما‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫األخرى‬ ‫؟‬ ‫األخرى‬ 5 1
  • 26. 26 26 1 ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫له‬ ‫ليس‬ .‫محدبة‬ ‫أركان‬ ‫أى‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
  • 27. 27 27 2 ‫جوانبه‬ ‫تتكون‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
  • 28. 28 28 3 ‫غير‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫بمعني‬ ‫المنتظم‬ ‫جزأين‬ ‫الى‬ ‫تقسيمه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ .‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫متشابهين‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
  • 29. 29 29 4 ‫مستقيم‬ ‫جانب‬ ‫له‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫دائرى‬ ‫شبه‬ ‫وجانب‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
  • 30. 30 30 ‫شكل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ .‫األضالع‬ ‫منحني‬ 5 ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لمعرفة‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫اذا‬ …‫…تهانينا‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫اذا‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬ .‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
  • 31. 31 31 ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫صحيحة‬ ‫السابقة‬ ‫اإلجابات‬ ‫كل‬ ‫صحيحة‬ ‫السابقة‬ ‫اإلجابات‬ ‫كل‬ ‫وتتوقف‬ ‫وتتوقف‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫صحتها‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫صحتها‬
  • 32. 32 32 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 .. ‫هن‬ ‫اضغط‬ ‫للحل‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يوجد‬ ( ‫من‬ ‫األرقام‬ ‫استخدم‬ ( ‫من‬ ‫األرقام‬ ‫استخدم‬ 0 0 – – 8 8 ‫على‬ ‫لتحصل‬ ) ‫على‬ ‫لتحصل‬ ) ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫والعمودي‬ ‫األفقي‬ ‫المجموع‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫والعمودي‬ ‫األفقي‬ ‫المجموع‬ .‫أدناه‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ .‫أدناه‬ ‫الشكل‬ ‫في‬
  • 33. 33 33
  • 34. 34 34
  • 35. 35 35
  • 36. 36 36
  • 37. 37 37
  • 38. 38 38
  • 39. 39 39 ‫خارجية‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬ ‫خارجية‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬ ‫سمحت‬ ‫لو‬ ‫سمحت‬ ‫لو‬   ‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫تتمنى‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫تتمنى‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫؟‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ " .... ‫أتمنى‬ ‫أنا‬ " ‫بعبارة‬ ً ‫ا‬‫مبتدئ‬ ‫إجاباتك‬ ‫اكتب‬ " .... ‫أتمنى‬ ‫أنا‬ " ‫بعبارة‬ ً ‫ا‬‫مبتدئ‬ ‫إجاباتك‬ ‫اكتب‬
  • 40. 40 40 ‫تواجه‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫تواجه‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬  
  • 41. 41 41 ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫تخيل‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫تخيل‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫ستكون‬ ‫وكيف‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫ستكون‬ ‫وكيف‬ 1470 1470 ‫؟‬ ‫هـ‬ ‫؟‬ ‫هـ‬
  • 42. 42 42 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 1 1 ) ) ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ : ‫ص‬ , ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( : ‫ص‬ , ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 16 16 ) ) ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫نتيجة‬ ‫لمناقشة‬ ‫التمرين‬
  • 43. 43 43 ‫في‬ ‫متميز‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ + ‫من‬ 71 + ‫إلى‬ 100 ً‫جدا‬ ‫مبدع‬ ‫شخص‬ + ‫من‬ 41 + ‫إلى‬ 70 ‫مبدع‬ ‫شخص‬ + ‫من‬ 11 + ‫إلى‬ 40 ‫متوسط‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ – ‫من‬ 20 + ‫إلى‬ 10 ‫ضعيف‬ ‫شخص‬ ‫اإلبداع‬ – ‫من‬ 50 – ‫إلى‬ 21 ‫مبدع‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ – ‫من‬ 57 – ‫إلى‬ 51 ‫مقاوم‬ ‫شخص‬ ‫لإلبداع‬ – ‫من‬ 76 – ‫إلى‬ 100 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ‫تفسير‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ‫تفسير‬ 1 1 ) ) ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
  • 44. 44 44 ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫لك‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬
  • 45. 45 45 ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ )‫(عمل‬ ‫تصرف‬ ‫هو‬ ‫وإمكانية‬ ‫والمالءمة‬ ‫بالجدة‬ ‫يتميز‬ ‫إنتاج‬ ‫التطوير‬ . ‫وهو‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫استحداث‬ ‫هو‬ ‫اإلبداع‬ .‫االبتكار‬ ‫قرين‬ ‫أو‬ ‫فرد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( ‫المألوف‬ ‫غير‬ ‫اإلنتاج‬ ‫بالجدة‬ ‫والمتسم‬ ) ‫صغيرة‬ ‫عمل‬ ‫مجموعة‬ ‫للتنفيذ‬ ‫وقابلة‬ ‫مالئمة‬ ‫بأفكار‬ ‫والمتميز‬ ‫استخدامات‬ ‫أو‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫والتوظيف‬ .‫محددة‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬
  • 46. 46 46 ‫المتكاملة‬ ‫الوحدة‬ ‫إلى‬ ‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬ ‫يشير‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫لمجموعة‬ ‫من‬ ‫قيمة‬ ‫وذي‬ ‫وأصيل‬ ‫جديد‬ ‫إنتاج‬ ‫تحقيق‬ .‫الجماعة‬ ‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ( .‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫مخرجات‬ Creativity is a product ) ‫بأنه‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫بأنه‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ." ‫بجديد‬ ‫اإلتيان‬ ‫عملية‬ " ." ‫بجديد‬ ‫اإلتيان‬ ‫عملية‬ " ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬
  • 47. 47 47 ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬ )‫(تابع‬ ‫ة‬HH‫عقلي‬ ‫ة‬H‫ر‬‫قد‬ ‫توى‬HH‫مس‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ر‬HH‫تظه‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫ة‬HH‫الجماع‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫د‬H‫ر‬‫الف‬ ‫ة‬H‫م‬‫المنظ‬ ‫و‬H‫ه‬‫و‬ , ‫ة‬H‫ي‬‫عمل‬ ‫ذات‬ ‫متعددة‬ ‫ل‬H‫ح‬‫مرا‬ ‫ا‬H‫ه‬‫عن‬ ‫ج‬H‫ت‬‫ين‬ ‫و‬H‫أ‬ ‫ر‬H‫ك‬‫ف‬ ‫د‬H‫ي‬‫جد‬ ‫ل‬H‫م‬‫ع‬ ‫ز‬H‫ي‬‫يتم‬ ‫الة‬H‫ص‬‫واأل‬ ‫ة‬H‫ن‬‫والمرو‬ ‫ة‬H‫ق‬‫الطال‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫قدر‬ ‫بر‬H‫ك‬‫بأ‬ ‫ا‬HH‫كم‬ ,‫لته‬HH‫ومواص‬ ‫باالتجاه‬ ‫واالحتفاظ‬ ‫للمشكالت‬ ‫اسية‬HH‫والحس‬ ‫االهتمام‬ ‫مجال‬ ‫ي‬H‫ف‬ ‫ة‬H‫ل‬‫طوي‬ ‫لفترات‬ H‫ز‬H‫ي‬‫الترك‬ ‫ى‬H‫ل‬‫ع‬ ‫بالقدرة‬ H‫ز‬H‫ي‬‫يتم‬ ‫وعالقات‬ ‫واكتشافات‬ ‫ترابطات‬ ‫ن‬HHHHHH‫تكوي‬ ‫ى‬HHHHHH‫عل‬ ‫ة‬H‫ر‬‫والقد‬ , .‫جديدة‬ ‫ا‬H‫وتطويره‬ ‫ا‬H‫تنميته‬ ‫ن‬H‫يمك‬ ‫القدرة‬ ‫وهذه‬ ‫قدرات‬ ‫ب‬H‫حس‬ .‫والمنظمات‬ ‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫وإمكانات‬
  • 48. 48 48 ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اإلبداع‬ PROCESS PROCESS ‫وإنتاج‬ ‫وإنتاج‬ OUTCOME OUTCOME ‫القدرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫القدرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫وتمكنهم‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫التفكيرية‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫وتمكنهم‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫التفكيرية‬ ‫في‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫تركيبات‬ ‫بينها‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ‫أشياء‬ ‫في‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫تركيبات‬ ‫بينها‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ .‫المادية‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬ .‫المادية‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬
  • 49. 49 49 " ‫ه‬A ‫ن‬‫بأ‬ ‫ه‬A ‫ف‬‫تعري‬ ‫ا‬A ‫ن‬‫يمكن‬ ‫ا‬A ‫م‬‫ك‬ ‫ـل‬ ‫م‬‫للع‬ ‫جديدة‬ ‫ـة‬ ‫ي‬‫آل‬ ‫ابتكار‬ ‫لإلمكانات‬ ‫األمثـــل‬ ‫التوظيـــف‬ ‫طريـــق‬ ‫عـــن‬ ‫تكلفة‬ ‫بأقل‬ ‫للهدف‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ .‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫وأسرع‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬ ‫أو‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫فائق‬ ‫تحسين‬ ‫إجراء‬ ‫أو‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫فائق‬ ‫تحسين‬ ‫إجراء‬ ‫وأساليب‬ ‫وأدوات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫السياسات‬ ‫وأساليب‬ ‫وأدوات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫السياسات‬ ‫لضمان‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫راجعتها‬H‫م‬‫و‬ ‫العمل‬ ‫لضمان‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫راجعتها‬H‫م‬‫و‬ ‫العمل‬ .‫العمل‬ ‫جودة‬ .‫العمل‬ ‫جودة‬
  • 51. 51 51 ‫صعبة‬ ‫مرحلة‬ ً‫ومستقبال‬ ً‫حاليا‬ ‫المنظمات‬ ‫تواجه‬ .‫التغيير‬ ‫من‬ ‫التنافسية‬ ‫قدرتها‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫المنظمات‬ ‫حاجة‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫خدماتها‬ ‫وتقديم‬ ‫وقابليتها‬ ,‫المنظمات‬ ‫تقدم‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫يزيد‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫وزيادة‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫للتكيف‬ .‫المستمرة‬ ‫والفنية‬ ‫اإلدارية‬ ‫عملياتها‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬ .‫المنظمة‬ ‫تطوير‬ ‫نحو‬ ‫وتوجيهها‬ ‫الذاتية‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫م‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫ونمو‬ ‫ظهور‬ ‫اإلداري‬ ‫المشكالت‬ ‫والشعور‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬ .‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫لجميع‬ ‫باإلنجاز‬ ‫اإلبـداع‬ ‫أهمية‬ ‫يدفع‬ ‫المنظمات‬ ‫للحصول‬ ‫على‬ ‫مراكز‬ ‫والتقدم‬ ‫التميز‬
  • 52. 52 52 ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬ ‫اتجاهاتهم‬ ‫على‬ ‫والتأثير‬ ‫األفراد‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫وتنمية‬ ‫تطوير‬ ‫وسلوكهم‬ ‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫الشخصية‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫يساعد‬ .‫اإلبداعية‬ ‫إمكاناته‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ .‫منظماتهم‬ ‫في‬ ‫والتجديد‬ ‫التطوير‬ ‫مسارات‬ ‫لألفراد‬ ‫يوضح‬ .‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫والتميز‬ ‫التحدي‬ ‫منافسات‬ ‫في‬ ‫الدخول‬ ‫إلى‬ ‫األفراد‬ ‫يدفع‬ ‫يساعد‬ ‫األفراد‬ ‫في‬ , ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫وتصوراتهم‬ ‫أهدافهم‬ ‫تحديد‬ ‫إعادة‬ .‫ومستمرة‬ ‫متجددة‬ ‫إبداعية‬ ‫بصور‬ ‫الظهور‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫وبالتالي‬ .‫ن‬ ‫ي‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ي‬‫ث‬‫ك‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬ ‫د‬‫ل‬ ‫ط‬ ‫ا‬‫ب‬‫ح‬‫إل‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫ق‬‫ي‬
  • 53. 53 53 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أداة‬ ‫والتفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫والتفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ • ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫إحدى‬ ) ‫عقلية‬ ‫كعملية‬ ( ‫التفكير‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫إحدى‬ ) ‫عقلية‬ ‫كعملية‬ ( ‫التفكير‬ . ‫اإلبداع‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ . ‫اإلبداع‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ • ‫لعملية‬ ) ‫المحور‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫رحلة‬H‫م‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫لعملية‬ ) ‫المحور‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫رحلة‬H‫م‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫لها‬ ‫متكاملة‬ ‫كعملية‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫أدركنا‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫اإلبداع‬ ‫لها‬ ‫متكاملة‬ ‫كعملية‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫أدركنا‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫اإلبداع‬ .‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ ‫منها‬ ‫راحل‬H‫م‬ ‫عدة‬ .‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ ‫منها‬ ‫راحل‬H‫م‬ ‫عدة‬
  • 54. 54 54
  • 55. 55 55 ‫التجديد‬ & ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫التجديد‬ & ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ .1 .1 ‫إن‬ ‫بحيث‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬ ‫إن‬ ‫بحيث‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬ . ‫العكس‬ ‫وليس‬ ً‫ا‬‫تجديد‬ ‫تعتبر‬ ‫إبداع‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ . ‫العكس‬ ‫وليس‬ ً‫ا‬‫تجديد‬ ‫تعتبر‬ ‫إبداع‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ .2 .2 ‫ضمن‬ ‫األصالة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوافر‬ ‫اإلبداع‬ ‫يتميز‬ ‫ضمن‬ ‫األصالة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوافر‬ ‫اإلبداع‬ ‫يتميز‬ ‫تم‬ ‫لشيء‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫فهو‬ ‫التجديد‬ ‫أما‬ .‫خصائصه‬ ‫تم‬ ‫لشيء‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫فهو‬ ‫التجديد‬ ‫أما‬ .‫خصائصه‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫ابتكاره‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫ابتكاره‬
  • 56. 56 56 .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ‫الفكرة‬ ‫رقم‬ 1 ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 30 30 • ‫ذهنك‬ ‫إلى‬ ‫تبادرت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫اكتب‬ ‫ذهنك‬ ‫إلى‬ ‫تبادرت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫اكتب‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫تدريبك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫تدريبك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ , ‫اإلداري‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ , ‫اإلداري‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلبداع‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وتطبيقها‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وتطبيقها‬ – ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬
  • 57. 57 57 ‫الشخـص‬ ‫قدرة‬ " ‫اإلبداعـي‬ ‫بالتفكيـر‬ ‫يقصـد‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫األفكار‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬‫أ‬ ‫األشياء‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬‫بي‬ ‫ـط‬ ‫ـ‬‫الرب‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬‫عل‬ ‫غيــر‬ ‫أنهــا‬ ‫علــى‬ ‫األولــى‬ ‫النظرة‬ ‫مــن‬ ‫تبدو‬ . " ‫مترابطة‬ ‫بأنه‬ ‫يعرف‬ ‫كما‬ ‫الجوانب‬ ‫المتعدد‬ ‫الشمولي‬ ‫التفكير‬ " ." ‫أكبر‬ ‫فائدة‬ ‫ذات‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫الذي‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ) ‫الناس‬ ‫من‬ ( ‫أحد‬ ‫يره‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫رؤية‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫اآلخرون‬ ‫فيه‬ ‫يفكر‬ ‫لم‬ ‫فيما‬ ‫التفكير‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫اآلخرون‬ ‫يعمله‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬ ( ( Creative Thinking Creative Thinking ) )
  • 58. 58 58 ‫التكلفة‬ ‫الفائدة‬ ‫أو‬ ‫العائد‬ ‫المشاركة‬ ‫الكفاءة‬ ‫والبساطة‬ ‫السهولة‬ ‫المخاطرة‬ ‫درجة‬ ‫السابق‬ ‫الوضع‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫االتساق‬ ‫درجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫التأثير‬ ‫حجم‬ ‫المصدر‬ ‫تنوع‬ ‫العلمية‬ ‫السمعة‬ ‫التعقيد‬ ‫عدم‬ ‫التوقيت‬ ‫المرونة‬ H‫ز‬‫التحفي‬ ‫اإلبداع‬ ‫ومميزات‬ ‫خصائص‬ ‫اإلبداع‬ ‫ومميزات‬ ‫خصائص‬
  • 59. 59 59 ‫رقم‬ ‫الفيلم‬ ‫وبياناته‬ ‫التدريبي‬ ‫الفيلم‬ ‫اسم‬ 14/142 .‫أفعال‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫تحويل‬
  • 60. 60 60 ‫ونقاش‬ ‫أسئلة‬ : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫اإلبداع‬ ‫وتحديات‬ ‫والمديرون‬ ‫القادة‬ ( ‫بعنوان‬ ‫مقالة‬ .) ‫والتجديد‬ : ‫التمرين‬ ‫فوائد‬ .‫اإلدارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫والتطبيقي‬ ‫الفعلي‬ ‫المعنى‬ ‫تحديد‬ .‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المدير‬ ‫دور‬ ‫معرفة‬ .‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫نتائج‬ ‫معرفة‬ .‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫ظهور‬ ‫عدم‬ ‫نتائج‬ ‫معرفة‬ ‫؟‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫التطبيقي‬ ‫المفهوم‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫باإلبداع‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ً‫فعليا‬ ‫المدير‬ ‫دور‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫التأثيرات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫تتبنى‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫اإلدارات‬ ‫لبعض‬
  • 61. 61 61
  • 62. 62 62
  • 63. 63 63
  • 64. 64 64
  • 65. 65 65 ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ) ‫اللفظية‬ ( ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ( ‫ص‬ : ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 39 .) ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫التمرين‬ : ‫اإلدارية‬ ‫خبراتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لزمالئك‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫النصائح‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المواقف‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 4 4 ) )
  • 67. 67 67 ‫فوق‬ ‫يجب‬ ،‫نثابر‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫"يجب‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نثق‬ ‫أن‬ ،‫ذلك‬ ‫كل‬ ..... "‫ونعمل‬ ‫ماذا‬ ‫يجب‬ ‫؟‬ ‫علينا‬ ‫ورغم‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫ورغم‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫المتوقعة‬ ‫اإلحباطات‬ ‫المتوقعة‬ ‫اإلحباطات‬
  • 68. 68 68 ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫تمرين‬ ‫إجابات‬ ‫مفتاح‬ ( ‫رقم‬ 3 ) ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 5 5 : ‫ص‬ ) : ‫ص‬ ) 43 43 : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ .‫اإلبداعي‬ ‫والمناخ‬ ‫العمل‬ ‫بيئة‬ : ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ .‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫وقياس‬ ‫وتقييم‬ ‫معرفة‬ : ‫التمرين‬ ‫مدة‬ ( 30 .‫دقيقة‬ )
  • 69. 69 69 : ‫التنظيمية‬ ‫السياسات‬ : ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 70 .‫لإلبداع‬ ‫محبطة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 71 – 80 ‫مشجعة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫درجة‬ .‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫لإلبداع‬ ‫من‬ 81 – 90 .‫لإلبداع‬ ‫داعمة‬ ‫تنظيمية‬ ‫سياسات‬ ‫الموظفين‬ ‫لدى‬ ‫الشخصي‬ ‫االستعداد‬ : ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ : ‫من‬ ‫أقل‬ 70 .‫لإلبداع‬ ‫محبط‬ ‫استعداد‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 71 – 80 .‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫مشجع‬ ‫استعداد‬ ‫درجة‬ ‫من‬ 81 – 90 .‫لإلبداع‬ ‫ومستمر‬ ٍ‫عال‬ ‫استعداد‬ ‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ : ‫الثالث‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 32 ‫تساند‬ ‫ال‬ ‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫درجة‬ . ‫اإلبداع‬ ‫الثالثة‬ ‫األجزاء‬ ‫درجات‬ ‫مجموعة‬ : ‫من‬ ‫أقل‬ 165 ‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫غير‬ ‫إدارية‬ ‫بيئة‬ ‫درجة‬ .‫اإلبداع‬ ‫من‬ 166 – 195 ‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫إدارية‬ ‫بيئية‬ ‫درجة‬ ‫إجابات‬ ‫مفتاح‬ ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( 3 ) ‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫اإلبداعي‬ ‫والمناخ‬
  • 70. 70 70 ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫ة‬7‫ر‬‫المؤث‬ ‫العوامل‬ ‫الحوا‬ ‫فز‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫لألفراد‬ ‫القيادة‬ ‫القيم‬ ‫الدينية‬ ‫واالجتماع‬ ‫ية‬ ‫توافر‬ ‫المعرفة‬ ‫والمعلوما‬ ‫ت‬ ‫النظا‬ ‫م‬ ‫التأهيل‬ ‫والتدري‬ ‫ب‬ ‫فلسفة‬ ‫وثقافة‬ ‫المنظمة‬ ‫الشخصي‬ ‫ة‬ ‫اإلمكانات‬ ‫المادية‬
  • 71. 71 71 ‫للنقاش‬ ‫عام‬ ‫سؤال‬ ‫للتقليل‬ ‫بها‬ ‫األخذ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫الموظفين‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫النقاط‬ ‫أبرز‬ ‫الستعراض‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬
  • 72. 72 72 ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫إستراتيجية‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫إستراتيجية‬ ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬ • .‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫عامل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫عامل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫قوة‬ ‫تأكيد‬ .‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫قوة‬ ‫تأكيد‬ • .‫للتفكير‬ ً ‫ا‬‫كافي‬ ً ‫ا‬‫وقت‬ ‫األفراد‬ ‫إعطاء‬ .‫للتفكير‬ ً ‫ا‬‫كافي‬ ً ‫ا‬‫وقت‬ ‫األفراد‬ ‫إعطاء‬ • .‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫العمل‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ .‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫العمل‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ • .‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ .‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ • .‫بحرية‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫بحرية‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫األدوات‬ ‫وتوفير‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬ .‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫األدوات‬ ‫وتوفير‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬ • . ‫المخاطرة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ . ‫المخاطرة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫لألفراد‬ ‫الخصوصية‬ ‫إتاحة‬ .‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫لألفراد‬ ‫الخصوصية‬ ‫إتاحة‬ • .‫المنظمة‬ ‫أعضاء‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬ .‫المنظمة‬ ‫أعضاء‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬ • .‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫البناء‬ ‫التنافس‬ ‫تشجيع‬ .‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫البناء‬ ‫التنافس‬ ‫تشجيع‬ • .‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ .‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬ • .‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫اإلشراف‬ ‫من‬ ‫الحد‬ .‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫اإلشراف‬ ‫من‬ ‫الحد‬
  • 74. 74 74 .1 ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ( Preparation ) .2 ‫التركيز‬ ‫مرحلة‬ ( Concentration ) .3 ‫االختمار‬ " ‫الكمون‬ ‫مرحلـــــــــــــــة‬ " ( Incubation ) .4 ‫وجدتهــــــــا‬ " ‫اإلشراق‬ ‫مرحلــــــــة‬ " ( Illumination ) ‫األول‬ ‫النموذج‬ ‫والس‬ ‫نظرية‬ ‫نموذج‬ Walas, 1926 .5 ‫والمثابرة‬ ‫اإلصـــــــــرار‬ ‫مرحلـــــــــة‬ ( Persistence ) .6 ‫والتجريب‬ ‫التحقق‬ ‫مرحلة‬ ( Verification ) ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬
  • 75. 75 75 ‫الثاني‬ ‫النموذج‬ ( ‫ويست‬ : ‫اإلبداع‬ ‫دورة‬ ‫نموذج‬ West: 1990 ) ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ) ‫ويست‬ ( ‫نموذج‬ ‫يتكون‬ : ‫هي‬ ‫مراحل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫إدراك‬ ( ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ) ‫اإلبداع‬ ‫األفكار‬ ‫بطرح‬ ‫المبادرة‬ ( ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ ) ‫اإلبداعية‬ ) ‫ـ‬ ‫ق‬‫التطبي‬ ( ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ ) ‫الثبات‬ ( ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
  • 76. 76 76 ‫المبادر‬ ‫ة‬ ‫التطبي‬ ‫ق‬ ‫الثبات‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫اإلبداع‬ ( ‫ويست‬ ‫نموذج‬ ( ‫ويست‬ ‫نموذج‬ West 1990 West 1990 ‫دورة‬ ) ‫دورة‬ ) ‫اإلبداع‬ ‫اإلبداع‬
  • 77. 77 77 ‫ماهي‬ ‫؟‬ ‫نريد‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫أهدافنا‬ ‫تحديد‬ .‫األهداف‬ 1 ‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫ما‬ ‫التفكير‬. 2 .. ‫العمل‬ ‫إلى‬ ََّ‫هلم‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫التنفيذ‬ 3 ‫أشياء‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ملموسة‬ ‫إبداعية‬ .‫اإلنتاج‬ 4 ‫باإلبداع‬ ‫االلتزام‬ ‫التحسين‬ ‫المستمر‬ 5 ‫اإلبداع‬ ‫مراحل‬ ‫تطبق‬ ‫كيف‬ ‫اإلبداع‬ ‫مراحل‬ ‫تطبق‬ ‫كيف‬ ‫الوصف‬ ‫المطلوب‬ ‫المرح‬ ‫لة‬
  • 78. 78 78 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 6 6 : ‫ص‬ ) : ‫ص‬ ) 65 65 : ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫"ويك‬ ‫جامعة‬ ‫تجربة‬ ( ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬ ‫تحليل‬ : ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫المتعددة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .‫الناجحة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجارب‬ : ‫التمرين‬ ‫مدة‬ ( 30 .‫دقيقة‬ )
  • 79. 79 79 ‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬ : ً‫مبدعا‬ ‫نفسك‬ ‫تعتبر‬ ‫هل‬ ‫لك‬ ‫سبق‬ ‫التي‬ ‫اإلبداعية‬ ‫اإلنجازات‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫تحقيقها‬ ) ‫يوجد‬ ‫ال‬ , ‫اإلنجازات‬ ‫بعض‬ , ‫كثيرة‬ ( ‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬ : ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 1/4 1/4 ) )
  • 80. 80 80 ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ً‫إبداعيا‬ ً‫شيئا‬ ‫فيه‬ ‫تقدم‬ ‫؟‬ ً‫مبدعا‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫تحب‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫بالذنب‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 2/4 2/4 ) )
  • 81. 81 81 ‫؟‬ ‫والترفيه‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫تساوي‬ ‫هل‬ ‫لدى‬ ‫غبية‬ ‫تبدو‬ ‫أسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫تبادر‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫أم‬ ‫منفرد‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫تفضل‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫زمالئك‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 3/4 3/4 ) )
  • 82. 82 82 ‫؟‬ ‫الروتين‬ ‫أم‬ ‫التغيير‬ ‫تحب‬ ‫هل‬ : ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يطرح‬ ‫عندما‬ • ‫نقاط‬ ‫عن‬ ً‫بحثا‬ ‫مباشرة‬ ‫بتقييمها‬ ‫تقوم‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫الضعف‬ • ‫أوجه‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وتحاول‬ ‫الفكرة‬ ‫عن‬ ‫تدافع‬ ‫؟‬ ‫بها‬ ‫القوة‬ • ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫االحتماالت‬ ‫تحديد‬ ‫؟‬ ‫الفكرة‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬ ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( ( ) ‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬ ( 4/4 4/4 ) )
  • 83. 83 83 , ‫العمل‬ , ‫الزمالء‬ , ‫أنت‬ .‫المستقبل‬ , ‫الوطن‬ , ‫المنظمة‬ ‫مستويات‬ ‫أو‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ : ً‫إذا‬ ‫اإلداري‬ ‫لإلبداع‬ .) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫المنظمة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫؟‬ ‫إبداعاتك‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫إبداعاتك‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬
  • 84. 84 84 ) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ) ‫الذاتي‬ ( ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫يشير‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫منتج‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫كل‬ . ‫فردي‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫مجهود‬ ‫للنقاش‬ ‫سؤال‬ ‫؟‬ ‫المبدعين‬ ‫األفراد‬ ‫مميزات‬ ‫ما‬ 1
  • 85. 85 85 ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫توليد‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫والثاقبة‬ ‫العميقة‬ ‫الرؤية‬ ‫الفكرية‬ ‫االصالة‬ ‫االشياء‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫استنتاج‬ ‫المبدعين‬ ‫االفراد‬ ‫مؤشرات‬ ‫المبدعين‬ ‫االفراد‬ ‫مؤشرات‬
  • 86. 86 86 • ( ‫المخاطر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫االستعداد‬ Risk Mang . ) • ‫أفكار‬ ‫من‬ ‫يعرض‬ ‫لما‬ ‫باالرتياح‬ ‫الشعور‬ .‫مكتملة‬ ‫غير‬ • .‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ • .‫القديمة‬ ‫األخطاء‬ ‫تجاهل‬ • ‫سريعة‬ ‫قرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .‫وصحيحة‬ ‫المخفزين‬ ‫المديرين‬ ‫خصائص‬ ‫المخفزين‬ ‫المديرين‬ ‫خصائص‬ ‫لإلبداع‬ ‫لإلبداع‬
  • 87. 87 87 .‫شيء‬ ‫أي‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫بأنه‬ ‫اإليمان‬ .‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫تقبل‬ .‫أكثر‬ ‫بجهد‬ ‫تعمل‬ ‫وال‬ ‫بذكاء‬ ‫اعمل‬ Work Smarter Not Harder ) ) : ‫السؤال‬ ‫مع‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تعامل‬ .‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫للتفكير‬ ‫وقت‬ ‫حدد‬ ‫اتبع‬ , ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫اتبع‬ , ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ :‫اآلتي‬ :‫اآلتي‬ ‫تابع‬
  • 88. 88 88 .‫وآفاقك‬ ‫معارفك‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫اعمل‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫كن‬ , ‫لك‬ ‫يفكرون‬ ‫اآلخرين‬ ‫تجعل‬ . ‫العكس‬ ‫ال‬ .‫اآلخرين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫تتجاهل‬ ‫االستطالع‬ ‫حب‬ ‫والمعرفة‬ ‫أتبع‬ ,ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫أتبع‬ ,ً‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ :‫اآلتي‬ :‫اآلتي‬
  • 89. 89 89 ) ‫فردي‬ ‫تمرين‬ ( ‫أقدمه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذى‬ ‫ما‬ ‫التمرين‬ ‫موضوع‬ ‫لإلدارة‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫لتقديم‬ ‫للمبادرة‬ ‫وتشجيعه‬ ‫المتدرب‬ ‫دعم‬ .‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫م‬HH‫مه‬ ‫ه‬HH‫أن‬ ‫يرى‬ ‫ي‬HH‫إبداع‬ ‫ل‬HH‫عم‬ ‫ي‬HH‫أ‬ ‫حول‬ ‫ر‬HH‫بالتفكي‬ ‫المتدرب‬ ‫يقوم‬ ‫ذ‬H‫تنفي‬ ‫ى‬H‫إل‬ ‫ة‬H‫الحاج‬ ‫باب‬H‫أس‬ ‫يحدد‬ ‫ث‬H‫بحي‬ , ‫ا‬H‫به‬ ‫ل‬H‫يعم‬ ‫ي‬H‫الت‬ ‫لإلدارة‬ .‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫وأهدافه‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫التمرين‬ ‫أداء‬ ‫طريقة‬ 1 ‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫للوضع‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬ - 2 ‫؟‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫لماذا‬ - 3 . ‫المقترحة‬ ‫األفكار‬ - 4 .) ‫األفضل‬ ( ‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬ - 5 .‫التطبيق‬ ‫إمكانية‬ - 6 .‫وحجمها‬ ‫االستفادة‬ ‫درجة‬ - 7 ‫؟‬ ‫سيتحقق‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداعية‬ ‫المخرجات‬ - ‫األفكار‬ / ‫اإلبداعي‬ ‫المقترح‬ :‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ : ‫تمرين‬ ‫ومساع‬ ‫تقديمه‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬ ‫للعمل‬ ‫عرض‬ ‫لتقديم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫المتدربين‬ ‫أحد‬ ‫المدرب‬ ‫يختار‬ .‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫عملي‬ ‫كواقع‬ ‫الفكرة‬ ‫بلورة‬ ‫إلى‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 8 8 – ) – ) : ‫ص‬ : ‫ص‬ 72 72
  • 90. 90 90 :‫الجماعـــي‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫العمـــل‬ ‫بأنـــه‬ ‫فرض‬ ‫تبنـى‬ ‫أـو‬ ‫ابتكار‬ ‫إلـى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ , ‫الجماعـــة‬ ‫محيـــط‬ ‫فـــي‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫هذه‬ ‫وضـع‬ ‫علـى‬ ‫الجماعـة‬ ‫تعمـل‬ ‫بحيـث‬ ‫خالل‬ ‫مــــن‬ ‫التنفيــــذ‬ ‫موضــــع‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫ومحاولـــــــــــة‬ ‫المناقشات‬ ‫األصـلية‬ ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫وصـياغة‬ .‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫؟‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫ظهرت‬ ‫لماذا‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ 2
  • 91. 91 91 ‫في‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫صعوبة‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫اختالف‬ ‫بسبب‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫فلسفة‬ ‫في‬ ‫التحول‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫إلى‬ ‫الفردية‬ ‫المهام‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫من‬ ‫أقوى‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ .‫والقبول‬ ‫التأثير‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أسباب‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أسباب‬ ‫الجماعي‬ ‫الجماعي‬
  • 92. 92 92 ‫السلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ .‫أكثر‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫أكثر‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫الضغط‬ ‫نتيجة‬ ‫ينجز‬ ‫قد‬ .‫المستمرة‬ ‫والمتابعة‬ ‫وزيادة‬ ‫لألفكار‬ ‫قوة‬ .‫تقبلها‬ .‫الرأي‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫عدم‬ ‫بشكل‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ .‫أسرع‬ ‫لعدم‬ ‫اإلحباط‬ ‫يسبب‬ ‫قد‬ ‫لألفراد‬ ‫الدعم‬ ‫وجود‬ .‫المبدعين‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ .‫المشاركين‬ ‫خبرات‬ ‫االهتمامات‬ ‫اختالف‬ .‫الشخصية‬ .‫المقاومة‬ ‫درجة‬ ‫قلة‬ ‫للنجاح‬ ‫أكثر‬ ‫ضمانات‬ ‫أم‬ ‫إيجابي‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫هل‬ ‫أم‬ ‫إيجابي‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫سلبي‬ ‫؟‬ ‫سلبي‬
  • 93. 93 93 ‫بأربع‬ ‫االلتزام‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫يتطلب‬ :‫هي‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬ ‫منهج‬ ‫وتحديد‬ ‫التكوين‬ ‫مرحلة‬ ‫العمل‬ ‫المشكالت‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬ ‫ومناقشتها‬ ‫واألدوار‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬ ‫ومعايير‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫مرحلة‬ ‫العمل‬ ‫األداء‬ ‫مرحلة‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫وآلية‬ ‫مراحل‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫وآلية‬ ‫مراحل‬ ‫الجماعي‬ ‫الجماعي‬
  • 94. 94 94 ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ 3 ‫ه‬HH‫أن‬ ‫ى‬HH‫عل‬ ‫ي‬HH‫التنظيم‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعرف‬ ‫ن‬HH‫ع‬ ‫ة‬HH‫الناتج‬ ‫المخرجات‬ " ‫ي‬H‫التنظيم‬ ‫والبناء‬ ‫تراتيجية‬H‫اإلس‬ ‫ة‬H‫الخط‬ ‫ن‬H‫بي‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫ل‬H‫التفاع‬ ‫ا‬H‫ه‬‫باعتبار‬ ‫أخرى‬ ‫ة‬H‫ه‬‫ج‬ ‫ن‬H‫م‬ ‫ي‬H‫م‬‫التنظي‬ ‫والمناخ‬ ‫ة‬H‫ف‬‫والثقا‬ ، ‫ة‬H‫ه‬‫ج‬ ‫ن‬H‫م‬ ." ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مؤثرة‬ ‫أو‬ ‫وسيطة‬ ‫عوامل‬ ‫ه‬HH‫بأن‬ ‫ه‬HH‫تعريف‬ ‫م‬HH‫ت‬ ‫ا‬HH‫كم‬ ‫بة‬HH‫بالنس‬ ‫د‬HH‫جدي‬ ‫لوك‬HH‫س‬ ‫و‬HH‫أ‬ ‫فكرة‬ ‫ي‬HH‫تبن‬ " ." ‫للمنظمة‬
  • 95. 95 95
  • 96. 96 96 ‫الطارئة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المتبناة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المفروضة‬ ‫اإلبداعات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مؤشرات‬ .‫المبدعين‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ .) ‫اإلبداع‬ ‫حلقات‬ ( ‫وانتشار‬ ‫تكوين‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ( System ) .‫التشغيلية‬ ‫العمليات‬ ‫لجميع‬ ‫الخدمات‬ ‫توافر‬ .‫والمستفيدين‬ ‫للعاملين‬ ‫الرضا‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مداخل‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مداخل‬
  • 97. 97 97 ‫التقنية‬ ‫إدخال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬ .‫عليها‬ ‫يشرف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫أو‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تطوير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬ .‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫فرص‬ ‫توافرت‬ ‫إذا‬ , ‫تبدع‬ ‫أن‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫بها‬ ‫الموظفين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والرضا‬ ‫التقدم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫تجد‬ ‫أن‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫الخدمات‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫إذا‬ ‫مبدعة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫راقية‬ ‫تنظيمية‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫لجميع‬ ‫مستقبلية‬ ‫خطط‬ ‫لديها‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬ .‫نشاطاتها‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬
  • 98. 98 98 ‫؟‬ ‫اإلدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫وجود‬ ‫مؤشرات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بأفكار‬ ‫المدير‬ ‫هذا‬ ‫عليها‬ ‫يشرف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقترح‬ ‫؟‬ ‫جديدة‬ ‫إبداعية‬ ‫المستويات‬ ‫أي‬ , ‫اإلبداع‬ ‫لمستويات‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫وحل‬ ‫الوضع‬ ‫لمعالجة‬ ‫األقرب‬ ‫أنها‬ ‫ترى‬ ‫الذاتي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مؤشرات‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الحالة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المدير‬ ‫لدى‬ ‫؟‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫واقع‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارن‬ ‫كيف‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 9 9 ) ) ‫خاصة‬ ‫رسالة‬ : ‫التمرين‬ ‫عنوان‬ ‫خاصة‬ ‫رسالة‬ : ‫التمرين‬ ‫عنوان‬ ( : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ 81 81 .) .) ‫المناقشة‬ ‫أسئلة‬
  • 99. 99 99 4 4 .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - 3 3 ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - SCAMPER SCAMPER 2 2 - - ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ 1 1 - - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming Brainstorming
  • 100. 100 100 ‫وطريقة‬ ‫مزايا‬ ‫بشرح‬ ‫المدرب‬ ‫يقوم‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫تنفيذ‬ ‫وضوابط‬ ( ‫هنا‬ ‫اضغط‬ – ‫مبسط‬ ‫شرح‬ ) ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البرنامج‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( ) : ‫ص‬ – ‫التفاصيل‬ ‫اآلن‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫تطبيق‬ ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 10 : ‫ص‬ – ) 91 ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫مساعدة‬ ‫بهدف‬ ‫االستفادة‬ ‫وتحقيق‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ .‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫منها‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
  • 101. 101 101 ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫ومتحررة‬ ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫ومتحررة‬ ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلبداعية‬ .‫الضرورية‬ ‫غير‬ .‫الضرورية‬ ‫غير‬ ‫المشكلة‬ ‫وعرض‬ ‫صياغة‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫عملية‬ ‫يسبق‬ .‫ومحدد‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يبحث‬ ‫حيث‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يطبق‬ .‫ما‬ ‫لمشكلة‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫عن‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
  • 102. 102 102 ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫يتم‬ ‫متتالية‬ ‫دورات‬ ‫في‬ ‫يطرح‬ ‫حيث‬ ‫المشاركين‬ ‫بين‬ ‫بالتناوب‬ ‫دورة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اقتراح‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫المشارك‬ ‫المشاركين‬ ‫أفكار‬ ‫تسجيل‬ ‫االفراد‬ ‫احد‬ ‫يتولى‬ 1 1 ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫الذهني‬ Brainstorming Brainstorming
  • 103. 103 103 ‫للموضوع‬ ‫الواضح‬ ‫التحديد‬ ‫ـر‬ ‫ا‬‫األفك‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫تشجيع‬ ‫النقد‬ ‫عدم‬ ‫تكرارها‬ ‫وعدم‬ ‫األفكار‬ ‫تجديد‬ ‫قبول‬ ‫تعديل‬ ‫األفكار‬ ‫المشاركين‬ ‫عدد‬ ‫بالوقت‬ ‫االهتمام‬ 1 1 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ - Brainstorming Brainstorming
  • 104. 104 104 ‫او‬ ‫الموجهــة‬ ‫األســئلة‬ ‫طريقــة‬ ‫تعــد‬ ‫تثيــر‬ ‫التــي‬ ‫األســاليب‬ ‫أحــد‬ ‫الفعالــة‬ ‫فهـــي‬ , ‫العمـــل‬ ‫مكان‬ ‫فـــي‬ ‫اإلبداع‬ ‫ألـي‬ ‫اآلخـر‬ ‫الجانـب‬ ‫إلـى‬ ‫ننظـر‬ ‫تجعلنـا‬ :‫يسـأل‬ ‫فاإلبداع‬ .‫معادلة‬ " ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لــــــــــــم‬ " ‫و‬ " ‫؟‬ ‫لماذا‬ " ‫ـئلة‬ ‫األسـ‬ ‫ـم‬ ‫تقديـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـا‬ ‫منهـ‬ ‫ـد‬ ‫فالقصـ‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫واإلثارة‬ ‫االهتمام‬ ‫ـح‬ ‫ـ‬‫توض‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬‫الت‬ ‫طريقــة‬ ‫هناك‬ ‫أــن‬ ‫إدراك‬ ‫مــن‬ ‫تزيــد‬ 2 2 ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ - ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ - ‫الفعالة‬ ‫الفعالة‬
  • 105. 105 105 ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫كأداة‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ ‫والبحث‬ ‫التقصي‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التركيز‬ ‫طابع‬ ‫لها‬ ‫بأن‬ ‫األسئلة‬ ‫تتصف‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫األفعال‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫األسئلة‬ ‫تحديد‬ ‫اآلخرين‬ ‫أفكار‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫جديدة‬ ‫خيارات‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
  • 106. 106 106 ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫لماذا‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ “‫ال‬ ‫”لم‬ ‫اسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫اآلن‬ ‫كل‬ ‫يقوم‬ ‫بطرح‬ ‫متدرب‬ ‫تبدأ‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫وأخرى‬ ) ‫؟‬ ‫كيف‬ ( ‫بـ‬ ‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫أسئلة‬ ) ‫؟‬ ‫كيف‬ ( ‫بـ‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ............................. ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ ( ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ ( ) ‫اإلبداع‬ ) ‫اإلبداع‬
  • 107. 107 107 ‫خدمات‬ ‫و‬A‫أ‬ ‫منتجات‬ ‫ث‬A‫لتحدي‬ ‫أداة‬ ‫ة‬A‫الطريق‬ ‫هذه‬ ‫د‬A‫تع‬ ‫مراجعة‬ ‫ة‬A A‫قائم‬ ‫ن‬A A‫ع‬ ‫عبارة‬ ‫ي‬A A‫وه‬ ,‫جديدة‬ ( Check List ) ‫ر‬AA‫التفكي‬ ‫ي‬AA‫ف‬ ‫اعدتنا‬AA‫مس‬ ‫ا‬AA‫خالله‬ ‫ن‬AA‫م‬ ‫ن‬AA‫يمك‬ ‫المنتجات‬ ‫و‬AA‫أ‬ ‫للخدمات‬ ‫ه‬AA‫عمل‬ ‫ن‬AA‫يمك‬ ‫الذي‬ ‫ر‬AA‫للتغيي‬ ‫ن‬A A‫ويمك‬ .‫وحديث‬ ‫د‬A A‫جدي‬ ‫ل‬A A‫شك‬ ‫ي‬A A‫ف‬ ‫ر‬A A‫لتظه‬ ‫ة‬A A‫الحالي‬ ‫ألفكار‬ ‫كمقترحات‬ ‫التغييرات‬ ‫هذه‬ ‫ن‬AAAA‫م‬ ‫تفادة‬AAAA‫االس‬ ‫ا‬AA‫به‬ ‫ل‬AA‫العم‬ ‫م‬AA‫يت‬ ‫لفكرة‬ ‫ة‬AA‫بداي‬ ‫ة‬AA‫كنقط‬ ‫و‬AA‫أ‬ ‫مباشرة‬ .ً ‫مستقبال‬ / ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫طريقة‬ ‫شرح‬ SCAMPER 3 3 ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬ - SCAMPER SCAMPER
  • 108. 108 108 ‫المضمون‬ ‫بالعربية‬ ‫الترجمة‬ ‫الكلمة‬ ‫الرم‬ ‫ز‬ ‫تبديل‬ ‫على‬ ‫اعمل‬ ‫أو‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ , ‫للمنتج‬ ‫المركبة‬ ‫العناصر‬ ‫إلخ‬ ... ‫األفراد‬ . ‫أو‬ ‫التبديل‬ ‫اإلحالل‬ Substitute S ‫أو‬ ‫خلط‬ ‫أو‬ ‫ربط‬ ‫اعمل‬ ‫ذات‬ ‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫دمج‬ ‫بالخدمة‬ ‫العالقة‬ . ‫أو‬ ‫الربط‬ ‫الدمج‬ Combine C ‫ما‬ ‫أحتاج‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫وأعيد‬ ‫اكيفها‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫النظر‬ . ‫التكيف‬ Adopt A ‫التعديالت‬ ‫بعض‬ ‫اعمل‬ ‫أو‬ ‫اللون‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫جانب‬ ‫أي‬ . ‫التعديل‬ Modify M ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫استخدامات‬ ‫في‬ ‫الشيء‬ ‫أخرى‬ . ‫اقترح‬ ‫استخدامات‬ ‫أخرى‬ Put to other uses P ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ( ( SCAMPER SCAMPER ) )
  • 110. 110 110 ‫الحمراء‬ ‫السوداء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫الزرقاء‬ ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫والموضوعي‬ ‫المحايد‬ ‫التفكير‬ ‫إلى‬ ‫وترمز‬ ‫العاطفي‬ ‫أو‬ ‫االنفعالية‬ ‫بالناحية‬ ‫المتعلق‬ ‫التفكير‬ ‫السلبية‬ ‫والنتائج‬ ‫السلبي‬ ‫التفكير‬ ‫واإليجابي‬ ‫المتفائل‬ ‫التفكير‬ ‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫وبناء‬ ‫باإلبداع‬ ‫المتعلق‬ ‫التفكير‬ ‫التفكير‬ ‫لعملية‬ ‫نظام‬ ‫بناء‬ 4 4 .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ - .‫للتفكير‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫طريقة‬ -
  • 111. 111 111 ( ‫رقم‬ ‫تمرين‬ 13 ) ‫تدريبية‬ ‫حالة‬ ‫القبعات‬ ‫أداة‬ ‫مهارات‬ ‫تطبيق‬ ‫الست‬ : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 100 )
  • 112. 112 112 ‫من‬ ‫واالنتهاء‬ ‫اإلنجاز‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫الجودة‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫وسرور‬ ‫سعادة‬ ‫القيمة‬ ‫االستمرارية‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬ ‫عملي‬ ‫عملي‬ ) )
  • 113. 113 113 ‫فعله‬ ‫على‬ ‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ً ‫م‬‫دائ‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫ستحصل‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬
  • 114. 114 114 ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ : ‫ص‬ – ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬ ( 103 .) ‫األعمال‬ ‫مخرجات‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫ناقش‬ : ‫التالية‬ ‫والنشاطات‬ ‫احترافية‬ ‫بطريقة‬ ‫النقاش‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ضرورة‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫قدرات‬ ‫من‬ ‫السخرية‬ ‫أو‬ ‫االتهامات‬ ‫تبادل‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫مهنية‬ .‫األعمال‬ ‫أو‬ ‫النشاطات‬ ‫لهذه‬ ‫اإلدارة‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫اآلخرين‬ • ‫مخرجات‬ .‫األخيرة‬ ‫الخمس‬ ‫األعوام‬ ‫خالل‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ • ‫مخرجات‬ ‫التي‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ .‫فيها‬ ‫تسكن‬ • ‫مخرجات‬ ‫تمارسها‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ • ‫مخرجات‬ ‫مكة‬ , ‫الرياض‬ ‫مدن‬ ‫في‬ ‫المرورية‬ ‫الحركة‬ ‫تنظيم‬ .‫الدمام‬ , ‫جدة‬ ,‫المكرمة‬ • ‫مخرجات‬ .‫المدرسي‬ ‫النقل‬ • ‫مخرجات‬ .‫التجاري‬ ‫الغش‬ ‫مكافحة‬ ‫عام‬ ‫نقاش‬