2. • Different committees and commissions have given their
suggestions to solve the language problem in the country.
The Central Advisory Board of Education (1956) designed a
three language formula and recommended it for the school
children. Then in 1961, the Chief Ministers’ Conference
endorsed the three language formula for the schools. विविन्न
सविवियों और आयोगों ने देश िें िाषा की सिस्या को हल करने के वलए अपने सुझाि वदए
हैं। सेंट्रल एडिाइजरी बोडड ऑफ एजुकेशन (1956) ने िीन िाषा फॉिमडला िैयार वकया और
स्कमली बच्चों के वलए इसकी वसफाररश की। वफर 1961 िें, िुख्यिंवियों के सम्िेलन ने
स्कमलों के वलए िीन िाषा फािमडले का सिर्डन वकया।
introduction
3. According to the three language formula, every school going
child has required to study the following three languages.
1. Mother tongue or the regional language
2. English
3. Hindi for non Hindi speaking areas
िीन िाषा समि के अनुसार, प्रत्येक स्कमल जाने िाले बच्चे को वनम्नवलविि िीन िाषाओं का
अध्ययन करना आिश्यक है।
• िािृिाषा या क्षेिीय िाषा
• अंग्रेजी
• गैर वहंदी िाषी क्षेिों के वलए वहंदी
Three language formula
4. If mother tongue is Hindi, then another modern Indian language. Thus if
mother tongue of the child is Urdu, he/she will have to study Urdu, English
and Hindi. On the other hand, if the mother tongue of the child is Hindi, he
will be required to learn, Hindi, English and one more Indian language.
Thus in Punjab, the students learn Punjabi, English and Hindi and in
Haryana, the students learn Hindi, English and Punjabi. In U.P., the
students learn Hindi, English and Sanskrit. यवद िािृिाषा वहंदी है, िो एक और आधुवनक
िारिीय िाषा है। इस प्रकार यवद बच्चे की िािृिाषा उदमड है, िो उसे उदमड, अंग्रेजी और वहंदी का अध्ययन करना होगा।
दमसरी ओर, यवद बच्चे की िािृिाषा वहंदी है, िो उसे वहंदी, अंग्रेजी और एक और िारिीय िाषा सीिनी होगी। इस
प्रकार पंजाब िें छाि पंजाबी, अंग्रेजी और वहंदी सीििे हैं और हररयाणा िें छाि वहंदी, अंग्रेजी और पंजाबी सीििे हैं।
यम.पी. िें, छाि वहंदी, अंग्रेजी और संस्कृि सीििे हैं।
Three language formula…
5. Kothari Commission (1964-66) modified the dum language formula.
According to the commission, regional language should be taught at the
primary stage (class I to IV). At the higher primary stage (class V to VI)
mother tongue or Hindi/ Mother tongue or English should be taught
compulsorily and the third language should be taught on optional basis. In
classes VII to X, the students should study three languages. Thus in Hindi
speaking areas, the students will study Hindi, English and a modern Indian
language. In non-Hindi speaking areas, the pupils will study regional
language, Hindi and English. कोठारी आयोग (1964-66) ने डि िाषा के फािमडले को संशोवधि
वकया। आयोग के अनुसार, प्रार्विक स्िर (कक्षा I से IV) िें क्षेिीय िाषा वसिाई जानी चावहए। उच्च प्रार्विक स्िर
(कक्षा V से VI) पर िािृिाषा या वहंदी / िािृिाषा या अंग्रेजी को अवनिायड रूप से पढाया जाना चावहए और िीसरी
िाषा को िैकवपपक आधार पर पढाया जाना चावहए। VII से X िक की कक्षाओं िें, छािों को िीन िाषाओं का
अध्ययन करना चावहए। इस प्रकार वहंदी िाषी क्षेिों िें छाि वहंदी, अंग्रेजी और एक आधुवनक िारिीय िाषा का अध्ययन
करेंगे। गैर-वहंदी िाषी क्षेिों िें, छाि क्षेिीय िाषा, वहंदी और अंग्रेजी का अध्ययन करेंगे
Kothari Commission (1964-66)
6. Thus we find that English has to be learnt by one and
all in the schooling period. Now in this age of science
and technology, everyone is conscious of making
improvements. Without English, it is not possible.
Now more and more people are getting ready to learn
English. इस प्रकार हि पािे हैं वक स्कम ली अिवध िें अंग्रेजी को एक और सिी से
सीिना पड़िा है। अब विज्ञान और प्रौद्योवगकी के इस युग िें, हर कोई सुधार करने के
वलए सचेि है। अंग्रेजी के वबना यह संिि नहीं है। अब ज्यादा से ज्यादा लोग अंग्रेजी
सीिने के वलए िैयार हो रहे हैं।
Conclusion
