![KOMPONEN KMPNEN KO]MPNEN
TUJUAN MATERI METODE
TUJUAN
PENDIDIKAN KOMPONEN
NASIONAL EVALUASI
TUJUAN
INSTITUSINAL CONTEXT INPUT PROCESS PRDUCT
TUJUAN
KURIKULER
TUJUAN
PEMBELAJARAN](https://image.slidesharecdn.com/tugaspersentase-130315234735-phpapp02/85/Tugas-persentase-7-320.jpg)
Tugas persentase
- 1. Nama :Aini Kelas :2D Nim :2011031008
- 2. Pengarang : AKHMAD SUDRAJAT , M.Pd. Penerbit : PARAMITRA Thn penerbit : April , 2011
- 3. TEORI PENDIDIKAN ORGANISASI FUNGSI KUIRIKULUM KURIKULUM KURIKULUM GURU MATERI TUJUAN METODE PENDIDIKAN EVALUASI INTERAKSI PENDIDIKAN MASYARAKAT SISWA
- 4. Kurikulum merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan yang dibantu oleh organisasi kurikulum dan semua itu berhubungan dengan berbagai teori pendidikan yang mengarah pada pengajaran dan pemberian materi oleh guru pada siswa untuk mencapai tujuan pendidikan dan hasil pendidikan yang di dapat sisiwa dari hasil interaksi pendidikan dapat di kembalikan pada masyarakat dan lingkungan.
- 5. PRINSIP LANDASAN 1.LANDASAN FSIKOLOGI PENGEMBANGAN 2.LANDASAN SOSIOLOGI KURIKULUM 3.LANDASAN IPTEK LANDASAN PSIKOLOGI SKILL KARAKTERISTI KNOWLEDGE KOMPETENSI SELF CONCEPT TRAIT MOTIVE
- 6. Dalam pengembangan kurikulum terdapat banyak langkah seperti perencanaan,pelaksanaan dengan melihaat berbagai prinsip dan landasan yang ada untuk pengembangan nya yang mempunyai beberapa kerakteristik yang mempengaruhi.
- 7. KOMPONEN KMPNEN KO]MPNEN TUJUAN MATERI METODE TUJUAN PENDIDIKAN KOMPONEN NASIONAL EVALUASI TUJUAN INSTITUSINAL CONTEXT INPUT PROCESS PRDUCT TUJUAN KURIKULER TUJUAN PEMBELAJARAN
- 8. Dalam komponen kurikulum terdapat berbagai komponen yang menunjang tercapainya tujuan pendidikan denngan cara,pemasukan,proses,dan hasil yang akan di dapat agar semua tujuan tercapai dari berbagai program pendidikan dan smua itu akan menghasilkan hasil yang baik.
- 9. PERBAHAN BELAJAR PILAR BELAJAR PERILAKU TEORI HASIL BELAJAR BEHAVIORISME TEORI KOGNITIVISME TEORI GESTALT
- 10. Dengan belajar maka masing” individu akan mendapat pengajaran,pengalaman,pendidikan dan pengetahuan yang akan merubah prilaku individu sebagai hasil dari belajar,semua itu di lakukan denagann berbagai teori pembelajaran yang di dukung pilar” dala belajar yang memudahkan proses belajar.
- 11. UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN KUALITAS KONSTRUKTUR KONTEKSTUAL AKTIF KOPERATIF INSTRUKTUR PRSES TUNTAS INPUT PEMBELAJARAN REMEDIAL PENGAYAAN RAWPUT UTCOMES ENVIROMENTAL
- 12. Pembelajaran dilakukan untuk salin berkomunikasi dan berinteraksi antara guru dan murid untuk meningkatkakn kuallitas dan pencapaian tujuan pembelajaran dengan berbagai cara pelaksanaan pembelajaran untuk mendapatkan cara pembelajaran yang tepat.
- 13. MANAJER GURU FASILITATOR KETERMPILAN MOTIVATOR KOMPETENSI HASIL KINERJA PENGEMBANGAN
- 14. Peran guru sebagai manejer pembelajaran disini mencakup kegiatan perencanaan pelaksanaan dan penilaian. Ke tiga kegiatan tersebut sangatlah penting dalam peran seorang guru, karena dengan adanya perencanaan pelaksanaan dan penilaian akan memberikan suatu kinerja yang baik dalam peran guru dan akan menghasilkan suatu mutu yang baik dalam membangun suatu pendidikan serta akan mencapai suatu tujuan yang telah di tetapkan.
- 15. PENDEKATAN SUMBER PEMBELAJARAN PROSES BELAJAR STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI INKUISI METODE PEMBELAJARAN SKIL
- 16. Proses pembelajaran dikenal dengan beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, istilah-istilah tersebut adalah pendektanpembelajaran,strategi,model,metode dan skill. Pendekatan pembelajaran yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum dilihat dari pendekatan.