Web 2 0 - foredrag KOVS
Download as PPT, PDF0 likes238 views
Foredrag ved KOVS 6. april 2010
Web 2 0 - foredrag KOVS
- 1. Alle snakker om web 2.0- hva og hvordan? KOVS april 2010 http://www.slideshare.net/jaoverla http://jao.typepad.com http://www.twitter.com/jaoverla 1 Jan-Arve Overland
- 2. Dagens meny Skolens utfordringer Hva er web 2.0? Hvordan kan web 2.0 brukes i skolestua? Praktiske eksempler Aktuelle spørsmål En konklusjon KOVS april 2010
- 3. Den nye teknologien KOVS april 2010 3
- 4. KOVS april 2010 `Blir du lønnsom lille venn? Blir du klokere lille venn?
- 5. Ny teknologi vs alder… KOVS april 2010 ” Interessant!” Alder ” Selvsagt!” ” Uforståelig…” 5 10 20 30 40 50
- 6. 6 KOVS april 2010
- 8. En test DIGITAL KOMPETANSE Hvem har egen mp3-spiller / iPod / iPhone? Hvem har lastet ned musikk fra nettet? Hvem har kjøpt musikk på nettet? Hvem leser blogger regelmessig? Hvem har egen blogg? Hvem er medlem av Facebook? Hvem spiller online rollespill? Wow el lign. Hvem bruker wiki? Hvem bruker del.icio.us eller lignende? Hvem brukes Netvibes eller lignende? Hvem er medlem av delogbruk? Hvem bruker Twitter? 8 KOVS april 2010
- 9. Forskjeller innfødte og immigranter Digital innfødte elever Digital immigrant lærere Foretrekker kontrollert tilgang til utvalgte ressurser En oppgave i gangen, lineært arbeid Tekst før bilde, lyd og video Leter etter lineær tekst Lærer ”just in case” (eksamen) Belønning seinere ... Foretrekker pensum og standardiserte tester Foretrekker info raskt tilgj. fra mange kilder Parallell prosessering og multiple aktiviteter Bilder, lyd og video før tekst Leter etter det klikkbare Lærer ”just in time” Øyeblikkelig belønning Læring må være relevant, nyttig nå og morsomt Kilde: IBM KOVS april 2010
- 10. KOVS april 2010
- 11. 2 post ulater Flere lærere og mer penger løser ikke nødvendigvis skolens grunnleggende utfordringer Å stenge elevene ute fra de sosiale nettverkstjenestene løser heller ikke skolens utfordringer Men hva skal vi da gjøre? KOVS april 2010
- 12. ” Dagens elever er ikke lengre de som vårt utdanningssystem er konstruert for.” -Marc Prensky KOVS april 2010
- 13. Unge vil alltid forandre seg Det er opp til oss lærere å gjøre noe KOVS april 2010 bedre mer smartere Og det krever mye arbeid.
- 14. For mange av oss lærere der ute sier: KOVS april 2010
- 15. “ Vel, jeg har delt ut disse samme arbeidsoppgavene i tredve år, og hvis de var gode nok for dem, så er de vel gode nok for disse elevene også KOVS april 2010
- 16. KOVS april 2010 Selv om tidene har endret seg
- 17. En ungdom i dag bruker mellom 8 og 10 timer daglig på ulike medier KOVS april 2010
- 18. Det er mer enn det dobbelte av den tid han bruker årlig på skolen KOVS april 2010
- 19. Skolen er ikke den eneste læringsarenaen KOVS april 2010 Informasjon er over alt
- 20. Hva om vi …. KOVS april 2010
- 21. … utfordret våre elever til å finne denne informasjonen og omdanne den til kunnskap? KOVS april 2010
- 22. Hva om vi tok med oss disse digitale mediene inn i klasserommene? KOVS april 2010
- 23. Hva om vi kastet disse arbeidsarkene og tenkte ut nye måter å undervise på? KOVS april 2010
- 24. Hva om vi fant spennende måter å engasjere våre elever ved å ta i bruk de digitale verktøyene som de bruker allerede ? KOVS april 2010
- 25. Ville ikke det høres fornuftig ut? KOVS april 2010
- 26. Undersøkelser viser at 57 prosent av de unge har produsert videoer og tekst og delt de online. KOVS april 2010
- 27. De bruker allerede denne teknologien KOVS april 2010
- 28. Nå er det tid for at du skal få se hvordan denne teknologien kan brukes SMART! KOVS april 2010
- 29. KOVS april 2010 Vi elever er der uansett! Men hvor er vi lærere? 29
- 30. Hva kjennetegner ”sosiale teknologier”? Brukergenerert innhold Remiksing/gjenbruk Kommentarfunksjon Tagging/nøkkelord Sosiale funksjoner/nettverk Enkel deling RSS KOVS april 2010 30
- 31. Web2.0 endrer sosiale relasjoner KOVS april 2010 31
- 32. KOVS april 2010 32
- 33. 2/3 Av internettbefolkningen bruker sosiale medier Nielsen: Global Faces & Networked Places, 2009 KOVS april 2010
- 34. 2 247 160 KOVS april 2010
- 35. Facebook - eksempler 1 FOA Kovs i engelsk Åpen dag ved Hønefoss Biblioteket ved Sandvika vgs. Konferansen ”Dei gode døma” KOVS april 2010 35
- 36. Wiki - eksempler KK2 ved Kovs MIK 1 ved kovs Fagwiki i engelsk ved Sandvika vgs Medieavis for MIK 1 ved Kovs KOVS april 2010 36
- 37. Blogger - eksempler Klasseblogg MIK 2 ved Kovs Blogger ved Sandvika vgs. Klasseblogg MIK 2 ved Sogndal vgs. KOVS april 2010 37
- 38. Twitter - eksempler JaOs twitter TweetDeck KOVS april 2010 38
- 39. «Saken er at nå, ca tre timer senere, så er det opprettet blogger, grupper og egne tags der både Warner og jeg latterliggjøres. (...) Ja, dette er et kraftig medium, og forteller meg på en svært tydelig måte at man skal være forsiktig med hva man sier i det offentlige rom.» Beklagelse fra den ansatte i Warner Music Norge KOVS april 2010
- 40. Etherpad - eksempler Konferansen ”dei gode døma” Samskriving før heldagsprøve – MIK 2 kovs Etherpad - kloner KOVS april 2010 40
- 41. Hvordan ta vare på informasjonen 1? Scrapbook Diigo Zotero Google docs Etherpad Netvibes Tweetdeck KOVS april 2010 41
- 42. Hvordan ta vare på informasjonen 2? Del.icio.us Annet: Kildehenvisninger’ NoodleBibExpress BibMe CitationMachine De beste søketips NoodleTools KOVS april 2010 42
- 43. KOVS april 2010 43
- 44. Takk for meg! KOVS april 2010 44
Editor's Notes
- #5: Bilde av Peter Tillberg
- #6: Bilde: http://flickr.com/photos/pierofix/138419485/
- #7: http://www.nytimes.com/2008/07/27/books/27reading.html?_r=1
- #8: Digital natives Marc Prensky Om spill, simuleringer og læring
- #9: Ta bilde av en stående forsamling som vinker ……
- #10: Kilde IBM
- #14: http://www.pbs.org/teachers/mediainfusion/2007/06/mathematical_problem_solving_a_1.html#more
- #18: Need you tube logo blogger wikipedia myspace facebook
- #20: You don’t have to go to school to get it. And now, because knowledge isn’t stuck to a time and a place any longer, knowledge is contextual. It’s not one size fits all. The whole idea that 30 kids in a classroom need to learn the same stuff at the same pace at the same time just makes no sense any longer.
- #21: You don’t have to go to school to get it. And now, because knowledge isn’t stuck to a time and a place any longer, knowledge is contextual. It’s not one size fits all. The whole idea that 30 kids in a classroom need to learn the same stuff at the same pace at the same time just makes no sense any longer.