X Jornada Punt TIC i Presó - C0D1NC Coding For Inclusion
Download as PPTX, PDF0 likes178 views
C0D1NC és un projecte europeu que posa en relació les escoles amb entitats de lleure expertes en la programació educativa.
X Jornada Punt TIC i Presó - C0D1NC Coding For Inclusion
- 1. Coding for Inclusion Núm. de projecte 592121-EPP-1-2017-1-BE-EPPKA3-IPI-SOC-IN Erasmus+ #CodincEU codinc.fun
- 2. CODINC Aprenentatge servei com a palanca per aprendre a programar Change the system!
- 3. Què és Coding? ● Escalar i multiplicar una bona pràctica ● Col·laboració de 6 entitats de 5 països ● Cofinançament Erasmus+ ● Demostrar que la tecnología pot aportar valor
- 4. Què fem? ● Formació i assessorament a personal docent ● Formar joves en coding i STEAM ● Aprenentatge entre iguals amb nens i nenes Canviem relacions a l’aula
- 5. El punt de partida ● Capital Digital - Maks - Bèlgica ○ Formació i APS en extraescolars ● 6 entitats sòcies de Bèlgica, Xipre, Alemanya, Itàlia i Espanya ● Avaluació amb suport universitari ○ Sociometric test
- 6. Per què? Competències del segle 21 ○ Comunicació ○ Creativitat ○ Col·laboració ○ Pensament crític ○ Pensament computacional Veure https://www.edglossary.org/21st-century-skills/
- 7. Pensament computacional ● Descomposició ● Reconeixement de patrons ● Abstracció ● Algoritmes Definició curta segons la Wikipedia Què és això? Definim-ho?
- 8. Qui participarà? ● Joves de 15-18 anys ● Nens i nenes de 9-12 anys ● Docents de primària i secundària ● Famílies ● Educadors i educadores
- 9. Resultats esperats ● 150 estudiants de secundària ● 480 alumnes a primària ● 36 docents ● Metodologia CODINC en català ● Toolkit CODINC en català amb referències ● Avaluació del canvi en relacions a l’aula
Editor's Notes
- #2: Presentació Speaker + rol en el projecte
- #3: Nom del projecte i qué significa Quina és la visió del projecte?
- #4: CODINC es un projecte europeu de col·laboració! Parteix de realitats semblants a diferents països, on ens trobem amb un creixement de la segona bretxa digital Nàpols, Berlin, Leipzig, Gante, Nicosia, Brusl·les i Barcelona Barris amb una renda per capita molt baixa, necessitats educatives especials Desigualtat creixent en l’ús de les tecnologies entre el col·lectiu de joves a diferents barris de la ciutat … com ho treballa també el projecte Makers. Aquesta desigualtat comença a créixer amb l’inici de la crisi finançera del 2007-2008, la pobresa augmenta en dos eixos, en nombre de persones i en gravetat El sistema educatiu i tota la comunitat educativa han de fer un esforç molt important per pal·liar aquesta esquerda, que amenaça deixar enrere una part important de joves. Volem demostrar amb aquest projecte col·laboratiu que la tecnologia aporta valor i pot ser motor del canvi relacional a l’aula.
- #5: Assessorament a personal docent a secundària Formació a mestres de primària Joves que fan de tutors i tutories dels seus veïns més petits Profes que aprenen junts amb joves Mestres que es formen en programació educativa online i offline Sabem que això facilita canviar les relacions a l’aula … I ho volem demostrar amb l’avaluació feta per una universitat especialitzada.
- #6: El projecte CODINC comença a Bèlgica fa uns 3-4 anys enrere, on la sòcia Maks VZW va desenvolupar un projecte per formar a talleristes joves que imparteixen tallers de programació educativa durant l’estiu … Comença en format extraescolar amb formació bàsica per als talleristes, que desprès imparteixen els tallers amb nens i nenes durant el casal d’estiu. S’agrupen 6 entitats de 5 països que volen escalar i multiplicar aquest projecte, amb l’objectiu de demostrar juntes que aquesta forma de treballar la tecnologia com a eina d’empoderament! Sabeu què és el test sociomètric? Doncs una manera senzilla de veure i visualitzar les relacions interpersonals en un grup, amb unes preguntes molt fàcils es veu quines persones tenen més relacions amb d’altres i quines son més ail·lades. Creiem que amb programació educativa i robòtica es poden canviar aquestes relacions, que al final de les activitats haurà més relacions i que també seran diferents …
- #7: Què diferencia aquestes habilitats i competències de segles anteriors? Què fa que siguin tan especials? VALORS han de donar suport als coneixements i habilitats Formen creences, actituds i accions d’una persona Els valors per tant son el nucli marc de les competències del segle 21
- #8: Descomposició, que consisteix a dividir un problema complex en parts més petites i manejables. Reconeixement de patrons, és a dir, cercar semblances entre els diferents problemes o dins un mateix problema. Abstracció: centrar-se únicament en la informació important, ignorant els detalls irrellevants. Algoritmes, per a desenvolupar una solució al problema pas a pas, o les instruccions a seguir per a resoldre un problema