Learning management system

 Son sistemas de gestión de aprendizaje basados en ambiente web,
utilizados para administrar, distribuir, monitorear y principalmente
evaluar y apoyar las diferentes actividades previamente planeadas
en los procesos de educación o formación presencial y/o
completamente virtual (e-Learning), en instituciones u
organizaciones.
 Originalmente fueron creados para el desarrollo colaborativo de la
educación a distancia, pero han sido utilizados para complementar
la educación presencial.
 Es una herramienta informática, habitualmente de gran tamaño,
que permite la gestión y presentación de materiales educativos a
estudiantes.

 Los sistemas de ambiente de
aprendizaje web han sido
diseñados para que sean
fácilmente
accesibles, permitiendo ser
usados por: los
administradores, coordinadores,
educadores y estudiantes en
cualquier momento, hora y
lugar.
 Son de gran utilidad para la
interacción entre todos los
participantes de un proceso de
aprendizaje específico, con el fin
de que puedan expresar sus
inquietudes y aportes.

 Este tipo de sistemas
pretenden ser
amigables, intuitivos y
flexibles para el
estudiante, es por ello
que permiten llevar el
ritmo, más viable y
cómodo, de sus
estudios y aprendizaje
según su asimilación.

 En el dibujo se puede
apreciar cómo el LMS
contiene los cursos que
son creados
externamente y un
administrador (dirección
académica) se encargará
de gestionar con ayuda
del sistema de gestión de
aprendizaje a los
alumnos y profesores y a
sus respectivos cursos.

1. El objetivo fundamental del LMS es el de servir de
contenedor de cursos. Además la meta de los sistemas
de gestión de aprendizaje es proporcionar un entorno
en el cual el aprendizaje sea posible por medio de la
interacción entre profesores docentes y alumnos.
2. Por ello los LMS incorporan herramientas para facilitar
la comunicación entre los profesores y los estudiantes,
e incluso en algunos casos algunas plataformas
incluyen herramientas que fomentan el trabajo
colaborativo.
3. En un entorno e-learning el objetivo es que el alumno
aprenda, por lo tanto el LMS proporciona también
herramientas de seguimiento y evaluación del alumno,
y otras herramientas interactivas.

Gestión de Usuarios
• Registro de profesores y alumnos, donde estos habitualmente pueden personalizar una ficha con
información adicional

Gestión de cursos y grupos
• Permite la creación y gestión de cursos y grupos de trabajo, dentro de estos cursos se encontrarán
los materiales educativos que se presentarán finalmente a los alumnos.

Herramientas de Comunicación
• Habitualmente se incluyen herramientas dentro del sistema que permiten la comunicación entre
los participantes del curso, como por ejemplo foros, chats, etc..

Herramientas de evaluación
• Habitualmente dentro del proceso educativo necesitaremos aplicar algún tipo de metodología
para evaluar el desempeño del alumno en una materia
• Algunas metodologías pueden ser la realización de algún tipo de examen o la creación de trabajos

Estas herramientas Para la evaluación y el Para la distribución de los

Distribución de contenidos
Evaluación y seguimiento
permiten el intercambio seguimiento, los LMS contenidos, los sistemas
de información entre tienen herramientas de de gestión de
Comunicación y

distintos sistemas. Esta creación de test y aprendizaje
Colaboración

es la razón por la que los exámenes, los cuales proporcionan medios
LMS que se pueden pueden ser de preguntas para que se puedan
encontrar hoy en día con respuesta simple, importar y exportar
incluyan herramientas de respuesta múltiple con cursos, de manera que
comunicación, tanto de varias opciones e incluso los contenidos puedan
tipo asíncrono como de respuesta libre de ser obtenidos de
pueden ser los desarrollo. diferentes fuentes.
foros, como de tipo
síncrono como son los
chats o las
videoconferencias.

Interactividad
• La persona como protagonista de su propio aprendizaje.

Flexibilidad
• Hace referencia al hecho de que una plataforma pueda ser
adaptada no solo a los planes de estudio sino también a los
contenidos y estilos pedagógico de la organización.

Escalabilidad
• Se refiere a la capacidad de la plataforma para funcionar con
diversa cantidad de usuarios según las necesidades de la
organización.

Estandarización
• Es la que permite utilizar cursos realizados por
terceros.

Usabilidad
• Es la facilidad con que las personas pueden utilizar la
plataforma con el fin de alcanzar un objetivo
concreto. La usabilidad también se refiere al estudio
de los principios que hay tras la eficacia percibida de
su uso.

Funcionalidad
• Son las prestaciones-características que hacen que esa
plataforma sea adecuada (funcional) según los requerimientos y
necesidades de los usuarios

Ubicuidad
• La capacidad de una plataforma o sitio de hacer sentir al usuario
omnipresente. ¿Qué significa esto? Que la plataforma nos
transmite la "tranquilidad", seguridad, certeza de que todo lo que
necesitamos lo encontramos ahí. Es decir, esa plataforma pasa a
formar parte de nuestro entorno personal de aprendizaje (PLE)de
forma transversal y no ocupa simplemente el lugar de ser una url
para bajar un contenido o entregar una tarea.

• Un blog, o en español también • También se le conoce como • En inglés e-mail, es un servicio
una bitácora, es un sitio web cibercharla, es un anglicismo de red que permite a los
periódicamente actualizado que usualmente se refiere a una estudiantes enviar y recibir
que recopila cronológicamente comunicación escrita a través mensajes rápidamente
textos o artículos de uno o de internet entre dos o más (también denominados
varios autores, personas que se realiza mensajes electrónicos o cartas
Instantáneamente electrónicas) mediante
sistemas de comunicación
electrónicos

CORREO
BLOG CHAT
ELECTRONICO

• Los foros en e-learning existen • Un wiki (o una wiki) es un sitio
como un complemento invitando web colaborativo que puede ser
a los estudiantes a discutir o editado por varios estudiantes.
compartir información relevante
a la temática de un curso, en
discusión libre e informal, con lo
cual se llega a formar una
comunidad en torno a un interés
común

FORO WIKI

Toda plataforma online posee ciertos i. Ancho de banda (Bandwith): por
requerimientos técnicos y tecnológicos decirlo de alguna manera, el
para ser implementada y con el consumo total de plataforma
objetivo de que su funcionamiento sea producto de la descarga y
óptimo. Los LMS no escapan a estas visualización de contenidos
características que se pueden agrupar a (desde la navegación hasta la
grandes rasgos en: bajada de un documento). Suele
medirse de forma mensual.

ii. Tipo y capacidad del servidor:
conjuntos de cpu dentro de la
organización o contratación
servers en un data center externo.
Varía considerablemente según la
cantidad de usuario online.

iii. Sistema operativo: bajo Windows
o Linux, principalmente.

 Son plataformas
surgidas como
una alternativa
para economizar
MOODLE CLAROLINE
un proyecto de
formación en
línea.
 Entre las mas DOKEOS dotLRN

usadas se
encuentran:

VENTAJAS DESVENTAJAS
 Ausencia de malware  Incompatibles con algunos
(software maligno) al formatos de estándar.
momento de instalarlo.  No hay una persona o
 Su adecuación es constante. empresa específica que
 Se puede bajar de internet y
copiar. responda ante un posible
 Soporte en múltiples grupos malfuncionamiento.
de usuarios en Internet.  Cuando corren bajo
 Es muchos casos es superior a plataforma Windows
las versiones privadas. aumentan
 Suelen manejarse con considerablemente los
estándares, lo que se traduce riesgos de intrusión y
en mayor flexibilidad. vulnerabilidad.

 Son lo que para su uso
hay que pagar a alguna
ATutor WebCT
empresa que
desarrolló el sistema o
que lo distribuye.
 Los LMS más
QSmedia Saba
conocidos son:

BLACKBOARD

VENTAJAS DESVENTAJAS

 Suelen ser más estables  Suelen ser muy costosos: hay
empresas que no solo cobran
(robustos) y con una mantenimiento mensual por
funcionalidades que pueden el alojamiento en sus servidores
adaptarse de acuerdo a las sino también un costo mínimo
de implementación (Start up).
necesidades y el presupuesto.
 No se tiene acceso al código
fuente ya que las empresa no
 Incluyen en muchos casos el suelen vender el software sino su
alojamiento (servidores y implementación y posterior
ancho de banda) desligando administración y mantenimiento
con el fin de asegurarse un
al cliente de lidiar con estos abono mensual.
requerimientos.

Formación y atención
Eficacia Economía
permanente y personal
• El alumno, centro del • Actividad del alumno. • Reducción de costos en
proceso de aprendizaje Se favorece el relación con el sistema
y sujeto activo de su desarrollo de la de enseñanza
formación, ve iniciativa, de actitudes, presencial al eliminar
respetado su propio de intereses, de hábitos pequeños grupos, vitar
ritmo de aprendizaje educativos en el gastos de residencia y
alumno. locomoción, eludir el
• Atención a las abandono del lugar de
demandas, intereses y trabajo para un tiempo
aspiraciones de de formación, etc
diversos grupos por
medio de actividades
de formación y
seguimiento de la
misma adaptadas

Limitación para alcanzar Empobrecimiento del
Limitaciones para alcanzar
los objetivos del área intercambio directo de
el objetivo de socialización
afectivo actitudinal experiencias
• Elemento esencial en el • En etapas pre- • Cierto empobrecimiento
proceso de enseñanza/ universitarias, limitación del intercambio directo
aprendizaje, debido a las para alcanzar los de experiencias que
escasas ocasiones que objetivos del área proporciona la relación
propicia para la afectivo actitudinal, así educativa profesor-
interacción (física, cara a como los objetivos del alumno.
cara) de los alumnos con área psicomotora a no
el profesor y entre sí ser que se desarrollen por
medio de actividades
presenciales
previamente
establecidas para el
desarrollo de los mismos

Retraso o lentitud en Rigurosa Homogeneización Acceso a ciertos
el feedback planificación de los materiales medios tecnológicos
• Posibilidad de • Necesidad de una • El peligro inicial • La necesidad que
cierto retraso o rigurosa que puede suponer implica en el
lentitud en el planificación tanto la alumno el tener
feedback (retro a largo como a homogeneización acceso a ciertos
alimentación) y en corto plazo, con las de los materiales. medios
la rectificación de desventajas que tecnológicos y a ser
posibles errores esto puede competente en su
(conceptuales, met ocasionar utilización.
odológicos, etc.), a
unque puede ser
perfectamente
suplido por medio
de la utilización de
los medios
tecnológicos

Solicitud de
Autonomía Para
retroalimentación
aprender
de desempeño

Conocer las áreas
Aprender uso de
de los programas a
tecnología
acceder

Documento de Web: ESTUDIOS DE
HERRAMIENTAS DE E –LEARNING

Creado por Centro de Excelencia de Software
Libre de Castilla La Mancha con licencia
Creative Commons.

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