Imagen abstracta de una mujer sentada en libros y estudiando en una computadora portátil

Cuadro de procedimientos AIEPI

Eliza M Herrera, profile picture
Eliza M Herrera

Este documento presenta un cuadro de procedimientos para la atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia (AIEPI) en Colombia. Incluye logotipos, colores, agradecimientos y lista de más de 100 profesionales de la salud que contribuyeron al documento. El objetivo es brindar una guía clínica para evaluar, clasificar y tratar a niños con enfermedades comunes en el país.

Educación
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// PANTONE LOGOTIPO SCP / COLOR P 294 P 2995 // CMYK version positiva version positiva 100 / 58 / 0 / 21 90 / 11 / 0 / 0 version negativa (siempre en blanco sobre fondo de color) version negativa (siempre en blanco sobre fondo de color) Curso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Curso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Curso Clí Atención Integ a las enfermed prevalentes de la inf Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de ProcedimientosCurso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 1 21/10/2010 06:23:35 a.m.
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DIEGO PALACIO BETANCOURT Ministro de la Protección Social CARLOS JOSÉ RODRÍGUEZ RESTREPO Viceministro Técnico CARLOS IGNACIO CUERVO VALENCIA Viceministro de Salud y Bienestar RICARDO ANDRÉS ECHEVERRY LÓPEZ Viceministro de Relaciones Laborales CLARA ALEXANDRA MÉNDEZ CUBILLOS Secretaria General LENIS ENRIQUE URQUIJO VELÁSQUEZ Director General de Salud Pública ANA CRISTINA NOGUEIRA Representante de la OPS/OMS para Colombia ANDREA VICARI Consultor Internacional de Salud Familiar y Comunitaria ROBERTO MONTOYA ARAUJO Consultor del Área de Transmisibles y AIEPI AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 1 21/10/2010 06:23:37 a.m.
MARTHA VELANDIA GONZÁLEZ Profesional especializado Dirección General de Salud Pública ERNESTO MORENO NARANJO Coordinador Grupo de Gestión Integral de Salud RICARDO LUQUE Coordinador Promoción y Prevención Agradecimientos A todas las instituciones, organizaciones, asociaciones, universidades, fundaciones, a los funcionarios del Ministerio de la Protección Social y a todos los profesionales quienes con sus aportes y conocimientos hicieron posible la realización de esta nueva edición del Curso Clínico de la Estrategia de Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia. JAIRO ANDRÉS ALTAHONA A. MÉDICO GENERAL BOGOTÁ D.C. RUBY PATRICIA ARIAS TACHE MÉDICA GENERAL - SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. ELVIS ARIAS GUEVARA MÉDICO GENERAL CHOCÓ LEONEL J. AVELA PÉREZ MÉDICO PEDIATRA HUILA GUSTAVO ARISTIZÁBAL PEDIATRA-NEUMÓLOGO BOGOTÁ D.C. SHOKERRY AWADANA PEDIATRA ENDOCRINO BOGOTÁ D.C. OLGA BAQUERO MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MIGUEL BARRIOS MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. VERA VERÓNICA BARROS O. MÉDICA PEDIATRA BARRANQUILLA REYNALDO A. BAYONA PLATA MÉDICO PEDIATRA SANTANDER SANDRA BELTRÁN INFECTOLOGA-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MIREYA BENAVIDES VÁSQUEZ MÉDICA ATLÁNTICO CARLOS ALBERTO BERNAL PARRA MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA SARA BERNAL R. MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARLOS BOLAÑOS NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. MELBA FRANKY DE BORRERO MÉDICA PEDIATRA SALUBRISTA VALLE LUZ ESTELLA CAICEDO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. HSIRLEY CALDERÓN BEJARANO ENFERMERA ANTIOQUIA MARCELA CALLE PEDIATRA - NEUMÓLOGA BOGOTÁ D.C. GERMÁN CAMACHO MORENO MÉDICO PEDIATRA CRISTINA CÁRDENAS MÉDICA NARIÑO OLGA LUCIA CASASBUENAS NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. WILLIAM CORNEJO NUEROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. JAIME CARRIZOSA NUEROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. LUZ NORELA CORREA NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. EDWARD GIOVANNI CUBILLOS M. MÉDICO PEDIATRA ILIANA FRANCINETH CURIEL ARISMENDY MÉDICO ATLÁNTICO VÍCTOR MANUEL CHÁVEZ P. MÉDICO PEDIATRA AMAZONAS FABIÁN DÍAZ MÉDICO BOGOTÁ D.C. DEMPSY DÍAZ CASTAÑEDA MÉDICO GENERAL NORTE DE SANTANDER EUGENIA ESPINOSA NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. EDUARDO ESTRADA MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. IVÁN DARÍO FLÓREZ G. PEDIATRA – EPIDEMIÓLOGO ANTIOQUIA LUCY ARCINIEGAS MILLÁN Coordinadora Técnica Convenio JOVANA OCAMPO CAÑAS Referente Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia -AIEPI MARTHA BELTRÁN GONZÁLEZ Médico pediatra Referentes técnicos Convenio 637/09 Ministerio de la Protección Social y Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 2 21/10/2010 06:23:37 a.m.
FREDY ALBERTO FORERO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. DIEGO A. GARCÍA MÉDICO PEDIATRA VISIÓN MUNDIAL BOGOTÁ D.C. ANDRÉS GÓNGORA ANTROPÓLOGO BOGOTÁ D.C. PATRICIA GRANADA ACOSTA MÉDICO PEDIATRA FRANCISCO HERNÁNDEZ ODONTOPEDIATRA BOGOTÁ D.C. HÉCTOR RAFAEL HERNÁNDEZ C. PEDIATRA - EPIDEMIÓLOGO BOYACÁ AUDRY PATRICIA HURTADO D. MÉDICO PEDIATRA PUTUMAYO ALVARO IZQUIERDO PEDIATRA NEUMOLOGO BOGOTÁ D.C. JUAN CAMILO JARAMILLO B. PEDIATRA INTENSIVISTA BOGOTÁ D.C. GERMÁN JIMÉNEZ PAYARES MÉDICO PEDIATRA GABRIEL LAGO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. LORENEY LAGOS MÉDICO PEDIATRA TOLIMA SAMUEL J. LARIOS DÍAZ MÉDICO PEDIATRA SANTANDER REINALDO LÓPEZ ESCUDERO MÉDICO GENERAL ADRIANA LUQUE TRUJILLO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. DANITZA MADERO PEDIATRA NEUMÓLOGA BOGOTÁ D.C. JORGE EDUARDO MANRIQUE G. MÉDICO PEDIATRA HUILA ALEJANDRO MARÍN AGUDELO PEDIATRA INTENSIVISTA ANTIOQUIA CARLOS MEDINA MALO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. MARÍA BEATRIZ MESA RESTREPO MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA MARÍA LUCÍA MESA MÉDICO PEDIATRA SOCIEDAD COLOMBIANA DE PEDIATRÍA BOGOTÁ D.C. JESÚS MIRANDA ÁLVAREZ MÉDICO LUZ ELENA MONSALVE RÍOS MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. PABLO MONTOYA MÉDICO SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. LEIDY LISBETH MORENO MEZA ENFERMERA SANTANDER FELICIANO MORENO RODRÍGUEZ MÉDICO CHOCÓ HÉCTOR MORILLO ROSERO MÉDICO PEDIATRA GUSTAVO MOSQUERA SÁNCHEZ MÉDICO VAUPÉS ROBERTO MONTOYA MÉDICO EPIDEMIÓLOGO BOGOTÁ D.C. RAFAÉL NASSER ALKAYSSI MÉDICO PEDIATRA JHON JAIRO OCAMPO RINCÓN MÉDICO EPIDEMIÓLOGO BOGOTÁ D.C. JOVANA OCAMPO CAÑAS MÉDICO SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. LUIS CARLOS OCHOA MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA LUZ ÁNGELA OCHOA PROFESIONAL MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL BOGOTÁ D.C. PATRICIA OSORIO APONTE MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MAURICIO PALAU INYECTÓLOGA-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. LEONOR PEÑARANDA MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. JUAN DE JESÚS QUENZA VILLA MÉDICO PEDIATRA CAQUETÁ SADY RAISH ABURAD MÉDICO VICHADA SPENCER MARTÍN RIVADENEIRA D. MÉDICO PEDIATRA GUAJIRA MIRYAM RODRÍGUEZ MONCADA MÉDICO PEDIATRA FABIO RODRÍGUEZ MORALES MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CLARA ROJAS MONTENEGRO NUTRICIONISTA INFANTIL BOGOTÁ D.C. ANA ISABEL ROSSELLI MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARMEN ROSSY RAMÍREZ HERNÁNDEZ MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. OMAIRA ROLDÁN S. ENFERMERA SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. PATRICIA HELENA SALCEDO MÉDICA GENERAL BOGOTÁ D.C. LUIS SÁNCHEZ DEL VILLAR MÉDICO PEDIATRA ATLÁNTICO VICTORIA EUGENIA SOLANO V. MÉDICA PEDIATRA CAUCA LUZ ADRIANA SOTO ENFERMERA BOGOTÁ D.C. OLGA TORRADO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARLOS TORRES INFECTÓLOGO-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. SANDRA TOVAR CONSULTORA MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL BOGOTÁ D.C. MARTHA VELANDIA MÉDICA EPIDEMIÓLOGA BOGOTÁ D.C. CÉSAR VERBEL MONTES MÉDICO PEDIATRA ANA YEPES BARRETO MÉDICO PEDIATRA CARMEN GRACIELA ZAMORA MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 3 21/10/2010 06:23:37 a.m.
Catalogación en la fuente – Centro de Conocimiento Colombia Ministerio de la Protección Social Organización Panamericana de la Salud Cuadro de Procedimientos Bogotá D.C., Colombia: OPS, 2010. (Serie 2) 572 páginas Segunda Edición Corregida y Aumentada ISBN: 978-958-8472-13-3 1. ATENCIÓN INTEGRADA A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA INFANCIA 2. BIENESTAR DEL NIÑO 3. SALUD INFANTIL 4. LIBRO CLÍNICO 5. PROCEDIMIENTOS 6. COLOMBIA © Organización Panamericana de la Salud, 2010 Carrera 7 No.74-21, piso 9 Bogotá, D.C., Colombia Tel.: +57-1 3144141 Fax: +57-1 2547070 www.paho.org/col Este material es el resultado del desarrollo de la Estrategia AIEPI en el marco del convenio No 637/09, entre el Ministerio de la Protección Social y la Organización Panamericana de la Salud. Queda prohibida la reproducción parcial o total de este documento, por cualquier medio escrito o visual, sin previa autorización del Ministerio de la Protección Social. En estos materiales no se utiliza el concepto de género niño/niña para facilitar la lectura, pero siempre que se lea la palabra genérica NIÑO debe entenderse que se refiere a ambos sexos. Del mismo modo, cuando se utiliza la palabra MADRE, se está refiriendo a los padres o cuidadores del niño. Ejecutor de proyecto Elizabeth Yarce Coordinación general Nelly Valbuena Bedoya Sandra Escandón Moncaleano Corrección de estilo Sonia Cárdenas Salazar Acompañamiento técnico al equipo de comunicaciones Rodrigo Restrepo González Médico, Magister en Administración de Salud Diseño y concepto gráfico Claudia M. Acosta V. María del Rocío Gutiérrez Araujo Ilustraciones Germán Acosta Lara Fotografías OPS/OMS Impresión Procesos Gráficos Ltda. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 4 21/10/2010 06:23:37 a.m.
Cuadro de Procedimientos Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Colombia, julio de 2010 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 5 21/10/2010 06:23:38 a.m.
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7AIEPI - Libro Clínico 7AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Evaluar, clasificar y tratar al niño de dos meses a cinco años de edad PREGUNTAR A LA MADRE: ¿QUÉ PROBLEMA TIENE EL NIÑO? • Determinar si es la primera consulta para este problema o es una consulta de control • Si es una consulta de control, seguir las instrucciones para “Consulta de Control y Seguimiento” • Si es la primera consulta, examinar al niño VERIFICAR SI EXISTEN SIGNOS GENERALES DE PELIGRO PREGUNTAR: • ¿Puede el niño beber o tomar el pecho? • ¿Vomita todo lo que ingiere? • ¿Ha tenido el niño convulsiones? OBSERVAR: • Verificar si el niño está letárgico o inconsciente Uno de los siguientes signos: • No puede beber o tomar el pecho • Vomita todo • Convulsiones • Letárgico o inconsciente ENFERMEDAD MUY GRAVE • Completar de inmediato la evaluación y el examen físico • Administre oxígeno si hay disponible • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” EN SEGUIDA PREGUNTAR POR CADA UNO DE LOS SÍNTOMAS PRINCIPALES: • ¿TIENE EL NIÑO TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR? • ¿TIENE EL NIÑO DIARREA? • ¿TIENE EL NIÑO FIEBRE? • ¿TIENE EL NIÑO PROBLEMAS DE OIDO? • ¿TIENE EL NIÑO PROBLEMA DE GARGANTA? EN SEGUIDA: • VERIFICAR LA SALUD BUCAL DE EL NIÑO • EVALUAR EL CRECIMIENTO DE EL NIÑO • VERIFICAR SI EL NIÑO TIENEN ANEMIA • VERIFICAR LA PRESENCIA DE MALTRATO EN EL NIÑO • EVALUAR EL DESARROLLO DE EL NIÑO • VERIFICAR LOS ANTECEDENTES DE VACUNACIÓN DEL NIÑO • EVALUAR OTROS PROBLEMAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 7 21/10/2010 06:23:38 a.m.
8 AIEPI - Libro Clínico8 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR? PREGUNTAR • ¿Cuánto tiempo hace? • Si hay sibilancias: - ¿Es el primer episodio? - ¿Es recurrente? - ¿Tiene cuadro gripal previo? - ¿Ha presentado apneas? - ¿Fue prematuro? OBSERVAR Y ESCUCHAR CON EL NIÑO TRANQUILO: • Contar las respiraciones en un minuto • Observar si hay tiraje subcostal • Observar y determinar si presenta saturación de O2 <92% (<90% en altura >2500 msnm) • Observar y auscultar si hay estridor • Observar y auscultar si hay sibilancias Primer episodio de sibilancias en un niño menor de dos años, con cuadro gripal dos a tres días antes y uno de los siguientes: • Tiraje subcostal • Respiración rápida • Saturación de oxígeno <92% (o <90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) • Edad menor de tres meses • Edad menor de seis meses y antecedente de prematuridad • Apneas BRONQUIOLITIS GRAVE • Administrar oxígeno • Si tolera la vía oral aumentar ingesta de líquidos y leche materna • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” Primer episodio de sibilancias en un niño menor de dos años con cuadro gripal dos a tres días antes y • No tiene tiraje subcostal • No tiene respiración rápida • Saturación de O2 ≥ 92% (o ≥90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) • Mayor de tres meses de edad • Sin antecedente de prematuridad • Sin apneas BRONQUIOLITIS • Aseo nasal con suero fisiológico cada tres a cuatro horas • Aumentar ingesta de líquidos y leche materna • Enseñar a la madre a cuidar al niño en casa • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento dos días después • Sibilancias primer episodio y no cumple criterios para clasificarse como bronquiolitis SIBILANCIA • Tratar con un broncodilatador de acción rápida • Volver a clasificar una hora después de terminado el ciclo según el cuadro de clasificación para el niño con SIBILANCIA PRIMER EPISODIO • Sibilancias Y • Antecedente de episodio previo de sibilancias SIBILANCIA RECURRENTE • Clasificar la severidad de la crisis de sibilancia recurrente o la crisis de Asma e iniciar el tratamiento según esta clasificación • Estridor agudo CRUP • Clasificar la severidad del CRUP y tratar de acuerdo a la severidad de la obstrucción. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 8 21/10/2010 06:23:39 a.m.
9AIEPI - Libro Clínico 9AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Cualquier signo general de peligro • Tiraje subcostal • Saturación de O2 < 92% (o <90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) NEUMONÍA GRAVE • Administrar oxígeno • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte‘REFIERA” • Respiración rápida NEUMONÍA • Dar un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre • Aliviar la tos con bebidas endulzadas • Enseñar a la madre a cuidar el niño en casa • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato. • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas específicas • Tos y ninguno de los signos anteriores TOS O RESFRIADO • Tratar la fiebre • Aliviar los síntomas como la obstrucción nasal y la tos con aseo nasal y bebidas endulzadas • Enseñar a la madre a cuidar al niño en casa • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Si no mejora, consulta de seguimiento cinco días después • Si hace más de 21 días que el niño tiene tos, evalúelo según el cuadro de clasificación de Tuberculosis SI EL NIÑO TIENE EL NIÑO TIENE RESPIRACIÓN RÁPIDA SI USTED CUENTA Menos de dos meses 2 a 11 meses 1dos meses a cinco años: 60 respiraciones o más por minuto 50 respiraciones o más por minuto 40 respiraciones o más por minuto SI EL NIÑO NO ENCUANDRAN EN UNA DE LAS CLASIFICACIONES ANTERIORES CLASIFIQUE LA TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR SEGÚN EL SIGUIENTE CUADRO SI EL NIÑO NO ENCUANDRAN EN UNA DE LAS CLASIFICACIONES ANTERIORES CLASIFIQUE LA TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR SEGÚN EL SIGUIENTE CUADRO AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 9 21/10/2010 06:23:39 a.m.
10 AIEPI - Libro Clínico10 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO DIARREA? PREGUNTAR: • ¿Cuánto tiempo hace? • ¿Hay sangre en las heces? • ¿Tiene vómito? • ¿Cuántos vómitos ha tenido en las últimas cuatro horas? • ¿Cuántas deposiciones ha tenido en las últimas 24 horas? ¿Cuántas en la últimas cuatro horas? • ¿Qué alimentos ha recibido el niño? • ¿Qué líquidos ha recibido? • ¿Ha recibido algún medicamento? OBSERVAR Y EXPLORAR: • Determinar el estado general del niño: ¿Está alerta; intranquilo o irritable; letárgico o inconsciente? • Los ojos están normales o hundidos. • Cuando se le ofrece agua o solución de SRO para beber, ¿la toma normalmente o la rechaza; la toma con avidez o es incapaz de beber debido al estado de letargia o de coma? • La turgencia cutánea: ¿Se recupera el pliegue cutáneo de inmediato, lentamente o muy lentamente (más de dos segundos)? Dos de los siguientes signos: • Letárgico o inconsciente • Ojos hundidos • No puede beber o bebe con dificultad • El pliegue cutáneo se recupera muy lentamente(>2 segundos) DIARREA CON DESHIDRATACIÓN GRAVE • Si el niño no tiene otra clasificación grave: dar líquidos para la deshidratación grave PLAN C • Si tiene otra clasificación grave: referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Dos de los siguientes signos: • Intranquilo o irritable • Ojos hundidos • Bebe ávidamente con sed • El pliegue cutáneo se recupera lentamente (<2 segundos) DIARREA CON ALGÚN GRADO DE DESHIDRATACIÓN • Dar SRO para tratar la deshidratación: PLAN B • Continuar la lactancia materna • Administrar zinc • Si tiene otra clasificación grave referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA”, con la madre administrando sorbos de SRO en el camino • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 10 21/10/2010 06:23:40 a.m.
11AIEPI - Libro Clínico 11AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Diarrea de alto gasto • Vómito persistente • Rechazo a la vía oral DIARREA CON ALTO RIESGO DE DESHIDRATACIÓN • Si tiene otra clasificación grave referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de referencia, con la madre administrando sorbos de SRO en el camino. • Dar SRO y alimentos en la institución, PLAN A SUPERVISADO • Reevaluar mientras administra PLAN A , si persiste alto gasto o vómito o no recibe los líquidos remitir al hospital para tratamiento. El niño tiene alto riesgo de complicaciones • Continuar la lactancia materna • Administrar zinc • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa No hay suficientes signos para clasificarse en ninguna de las anteriores DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos y alimentos para tratar la diarrea en casa PLAN A • Administrar zinc • Enseñar a la madre los signos de alarma para volver de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa • Enseñar medidas preventivas específicas DIARREA DE ALTO GASTO: • Más de 10 deposiciones en las últimas 24 horas • Más de 4 deposicions en las últimas 4 horas VÓMITO PERSISTENTE: • Más de 4 vómitos en las últimas 4 horas DIARREA DE ALTO GASTO: • Más de 10 deposiciones en las últimas 24 horas • Más de 4 deposicions en las últimas 4 horas VÓMITO PERSISTENTE: • Más de 4 vómitos en las últimas 4 horas Llenado capilar lento es un signo de gravedad que apoya el diagnóstico de deshidratación grave. En un niño marasmático, los signos de evaluación de la deshidratación pueden ser confusos. El llenado capilar ayuda a diferenciar al niño deshidratado del no deshidratado. Llenado capilar lento es un signo de gravedad que apoya el diagnóstico de deshidratación grave. En un niño marasmático, los signos de evaluación de la deshidratación pueden ser confusos. El llenado capilar ayuda a diferenciar al niño deshidratado del no deshidratado. SI TIENE DIARREA HACE 14 DÍAS O MÁS SI TIENE DIARREA HACE 14 DÍAS O MÁS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 11 21/10/2010 06:23:41 a.m.
12 AIEPI - Libro Clínico12 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Tiene deshidratación • Edad menor de seis meses DIARREA PERSISTENTE GRAVE • Tratar la deshidratación antes de enviar al hospital a menos que tenga otra clasificación grave • Referir al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Todos los siguientes signos: • No tiene deshidratación • Edad mayor de seis meses DIARREA PERSISTENTE • Enseñar a la madre cómo alimentar al niño con DIARREA PERSISTENTE • Dar dosis adicional de vitamina A • Administrar vitaminas y minerales, incluyendo el zinc por 10 a 14 días • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas • Evaluar según el cuadro de clasificación de VIH SI TIENE DIARREA CON SANGRESI TIENE DIARREA CON SANGRE • Sangre en las heces DISENTERÍA • Dar un antibiótico apropiado • Administrar zinc • Tratar la deshidratación según el plan indicado • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato si empeora • Enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 12 21/10/2010 06:23:42 a.m.
13AIEPI - Libro Clínico 13AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO FIEBRE? PREGUNTAR: • ¿Cuánto tiempo hace? • Si hace más de cinco días: ¿Ha tenido fiebre todos los días? • Procede o visitó en los últimos 15 días un área de transmisión de malaria o un área de riesgo de dengue (Cualquier región con altura inferior a 2200 M) OBSERVAR Y EXPLORAR: • Observar el aspecto: ¿es tóxico? o ¿Tiene apariencia de enfermo grave para el profesional? • Evaluar la actitud y respuesta frente al estímulo social • Evaluar las características de la piel • Determinar si hay manifestaciones de sangrado • Evaluar el estado de hidratación • Presencia de erupción cutánea generalizada • Determinar si tiene rigidez de nuca • Evaluar si hay otros signos de enfermedad Uno de los siguientes signos: • Edad menor de tres meses y fiebre >38°C • Edad tres – seis meses y fiebre >39°C • Cualquier signo general de peligro • Rigidez de nuca • Aspecto tóxico o apariencia de enfermo grave para el profesional • Ninguna respuesta al estímulo social • Piel pálida, moteada, ceniza o azul • Manifestaciones de sangrado • Rash o eritema que no cede a la presión • Manifestaciones focales de otras infecciones graves (celulitis extensa, artritis, etcétera) ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar al niño para prevenir hipoglucemia • Tratar la fiebre • Tratar las convulsiones • Garantizar adecuada hidratación • Administrar oxígeno • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 13 21/10/2010 06:23:42 a.m.
14 AIEPI - Libro Clínico14 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Fiebre por cinco días o más • Edad seis meses a dos años con fiebre >39°C sin foco aparente • Respuesta inadecuada al estímulo social: no sonrisa, disminución de actividad ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO • Realizar CH, PCR y Parcial de Orina, si no es posible tomarlos referir a un nivel superior • Si CH con más de 15.000 leucocitos o más de 10.000 neutrófilos, PCR mayor de 4mg/dl, iniciar antibiótico indicado para ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO y referir • Si el CH muestra < 4.000 leucocitos o < 100.000 plaquetas también debe referirse • Si parcial de orina compatible con infección urinaria refiera para manejo y estudio • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días • Si ha tenido fiebre por más de siete días refiera para estudios • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Fiebre y no tiene signos para quedar incluido en ninguna de las clasificaciones anteriores ENFERMEDAD FEBRIL DE BAJO RIESGO • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días si persiste la fiebre • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA DEL PAÍS CON RIESGO DE MALARIA SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA DEL PAÍS CON RIESGO DE MALARIA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 14 21/10/2010 06:23:43 a.m.
15AIEPI - Libro Clínico 15AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Vive o procede o visitó en los últimos 15 días un área de riesgo para malaria y tiene cualquier signo de ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO MALARIA COMPLICADA • Tomar gota gruesa, si es positiva administrar primera dosis del tratamiento de primera línea que es Artesunato sódico vía IV (contraindicado en menores de seis meses), si no está disponible utilizar la segunda línea que es diclorhidrato de quinina vía IV. • Si es negativa, administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado para ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO • Manejo de complicaciones y cuidados de soporte. • Tratar al niño para prevenir hipoglucemia • Tratar la fiebre • Tratar las convulsiones • Garantizar adecuada hidratación • Administrar oxigeno • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Vive o procede o visitó en los últimos 15 días un área de riesgo para malaria y no tiene ningún signo de MALARIA COMPLICADA, y tiene uno de los siguientes • Fiebre y procede de un área rural • Fiebre sin causa aparente y procede de un área urbana MALARIA • Tomar gota gruesa: si es positiva iniciar tratamiento para la MALARIA, según la especie parasitaria • Si gota gruesa negativa tratar como ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO O BAJO RIESGO según los signos presentes y realizar gota gruesa seriada cada 12 horas hasta por 48 horas • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA CON UNA ALTURA INFERIOR A 2.200 msnm CLASIFIQUE LA POSIBILIDAD DE DENGUE SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA CON UNA ALTURA INFERIOR A 2.200 msnm CLASIFIQUE LA POSIBILIDAD DE DENGUE AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 15 21/10/2010 06:23:43 a.m.
16 AIEPI - Libro Clínico16 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Criterios para clasificarse como PROBABLE DENGUE, uno de los siguientes: Signos de alarma: • Dolor abdominal continuo e intenso • Vómitos persistentes • Diarrea • Somnolencia y/o irritabilidad • Hipotensión postural/lipotimias • Hepatomegalia dolorosa > 2 cm • Disminución de diuresis • Disminución repentina de temperatura/hipotermia • Hemorragias en mucosas • Leucopenia (<4.000) • Aumento del hematocrito 20% • Trombocitopenia (<100.000) • Edad menor de cinco años Signos de gravedad: • Extravasación severa de plasma (ascitis, derrame pleural, edemas) • Hemorragias severas DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA Y DENGUE GRAVE • Iniciar hidratación IV, según el plan de hidratación del paciente con dengue • Administrar oxígeno • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Notificación inmediata • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte ‘REFIERA” Fiebre sin causa y dos o más de los siguientes: • Cefalea • Dolor retroocular • Mialgias • Artralgias • Exantema • Postración • Prueba de torniquete positiva • Manifestaciones leves de sangrado • Hemograma sugestivo de enfermedad viral PROBABLE DENGUE • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Dar abundantes líquidos orales • Reposo en cama • Notificar según indicación de vigilancia en Salud Pública • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento cada 24 horas hasta que se encuentre fuera del periodo crítico (dos días después de ceder la fiebre) • Enseñar medidas preventivas específicas • Si el paciente tiene un riesgo social trate hospitalizado Fiebre en área de dengue y no cumple criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE DENGUE • Tratar como ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO O BAJO RIESGO según los signos presentes • Tratar la fiebre • Dar abundantes líquidos orales • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Hacer control dos días después si persiste la fiebre, enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 16 21/10/2010 06:23:44 a.m.
17AIEPI - Libro Clínico 17AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO UN PROBLEMA DE OÍDOS? PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor de oído? • ¿Le está supurando el oído? • En caso afirmativo: • ¿Hace cuanto tiempo? • ¿Ha tenido más episodios de Otitis Media? Si la respuesta es afirmativa: • ¿Cuántos en los últimos seis meses y en el último año? OBSERVAR Y EXPLORAR: • Observar si hay supuración de oído • Observar si el tímpano está rojo y abombado • Palpar para determinar si hay inflamación dolorosa detrás de la oreja Tumefacción dolorosa al tacto detrás de la oreja MASTOIDITIS • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre y el dolor • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Uno de los siguientes: • Tímpano rojo y abombado por otoscopia • Dolor de oído • Supuración del oído menor de 14 días OTITIS MEDIA AGUDA • Administrar un antibiótico apropiado por siete a 10 días • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas • Supuración del oído por 14 días o más OTITIS MEDIA CRÓNICA • Administrar un antibiótico tópico apropiado • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Referir a consulta especializada • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Enseñar medidas preventivas • Hacer control 14 días después • Evaluar siguiendo el cuadro de evaluación de VIH • Tres o más episodios de Otitis Media Aguda en los últimos seis meses o cuatro en el último año OTITIS MEDIA RECURRENTE • Administrar un antibiótico apropiado • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Referir a consulta especializada • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventiva • No tiene criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE OTITIS MEDIA • Ningún tratamiento adicional • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 17 21/10/2010 06:23:44 a.m.
18 AIEPI - Libro Clínico18 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO UN PROBLEMA DE GARGANTA? PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor de garganta? • ¿Tiene fiebre? • ¿Qué edad tiene? Todos los siguientes: • Edad de tres años o mayor con fiebre • Amígdalas eritematosas con exudado confluente blanquecino- amarillento • Adenomegalia cervical anterior dolorosa FARINGOAMIGDALITIS ESTREPTOCÓCICA • Aplicar una dosis de Penicilina Benzatínica • Tratar la fiebre y el dolor • Dar abundantes líquidos fríos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato Uno de los siguientes: • Todos los criterios anteriores en el menor de tres años o sin fiebre • Algún criterio anterior en cualquier edad FARINGOAMIGDALITIS VIRAL • Tratar la fiebre y el dolor • Dar abundantes líquidos fríos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • No tiene criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE FARINGOAMIGDALITIS • Dar abundantes líquidos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 18 21/10/2010 06:23:45 a.m.
19AIEPI - Libro Clínico 19AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR LA SALUD BUCAL DE LOS NIÑOS PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor en algún diente? • ¿Tiene dolor en la boca? • ¿Ha presentado algún trauma en cara o boca? • ¿Tienen los padres o los hermanos del niño caries? • ¿Quién cepilla los dientes del niño? • ¿Utiliza seda dental? • ¿Cuántas veces al día cepillan los dientes del niño? • ¿Cuándo fue la última consulta con el odontólogo? • ¿Usa biberón? OBSERVAR Y PALPAR • Inflamación dolorosa del labio que no involucra surcos • Enrojecimiento e inflamación localizada o deformación del contorno de la encía • Exudado purulento en encía • Caries cavitacionales • Edema y eritema de encías con o sin sangrado • Vesículas, úlceras o placas en labios, encías, lengua y/o paladar • Presencia de manchas blancas o cafés en los dientes • Presencia de placa bacteriana • Si hay antecedente de trauma observar: • Infracción y/o fractura coronaria • Fractura de corona y raíz • Contusión del diente • Subluxación del diente • Luxación del diente • Avulsión del diente Uno de los siguientes: • Inflamación dolorosa del labio que no involucra surcos • Enrojecimiento e inflamación dolorosa localizada con deformación del contorno de la encía • Presencia de exudado purulento • Caries cavitacionales • Dolor dental ENFERMEDAD BUCAL GRAVE • Remitir URGENTEMENTE para tratamiento por odontología en las siguientes 24 horas • Iniciar antibiótico oral si hay absceso según recomendación • Tratar el dolor Antecedente de trauma y uno de los siguientes: • Cambio de color evidente del diente • Fractura evidente del tejido dental • Movilidad (no asociada a recambio dental, desplazamiento, extrusión o intrusión del diente) • Avulsión completa (pérdida del diente) • Lesión de la encía o mucosas bucales TRAUMATISMO BUCO-DENTAL • Descartar compromiso mayor • Remitir URGENTEMENTE para tratamiento por odontología en las siguientes 24 horas • Tratar el dolor con Acetaminofén • Dieta líquida • Manejo inmediato de avulsión de diente permanente según recomendaciones y remisión inmediata a odontólogo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 19 21/10/2010 06:23:45 a.m.
20 AIEPI - Libro Clínico20 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de vesículas, úlceras o placas en labios, encías, lengua y/o paladar • Enrojecimiento e inflamación localizada de la encía ESTOMATITIS Y/O GINGIVITIS • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Manejo tópico de las lesiones • Dar abundantes líquidos fríos • Signos de alarma para regresar de inmediato • Control en dos días si no mejora la estomatitis • Control por odontología • Enseñar medidas preventivas específicas Uno de los siguientes: • Presencia de manchas blancas o cafés • Presencia de placa bacteriana • Inadecuados hábitos de higiene bucal: - Los padres no cepillan los dientes del niño - No utilizan seda dental - No ha consultado a odontología en los últimos seis meses - Uso de biberón nocturno • Historia personal o familiar de caries ALTO RIESGO DE ENFERMEDAD BUCAL • Enseñanza, refuerzo y motivación para prácticas de higiene bucal y adecuada alimentación • Remitir a consulta odontológica para ser atendidos en los siguientes 15 días • Control al mes para evaluar la corrección de hábitos. • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • No cumple criterios para clasificarse en las anteriores • Familia que realiza limpieza de la boca del niño y enseña hábitos de cuidado e higiene bucal • Práctica adecuada de higiene bucal • Ha ido al odontólogo en los últimos seis meses BAJO RIESGO DE ENFERMEDAD BUCAL • Felicitar al niño y a los padres como FAMILIA PROTECTORA DE LA SALUD BUCAL • Reforzamientos de hábitos adecuados de higiene bucal y adecuada alimentación • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Asegurar control por odontólogo cada seis meses • Enseñar medidas preventivas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 20 21/10/2010 06:23:46 a.m.
21AIEPI - Libro Clínico 21AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Cuál fue la edad gestacional? • ¿Fue embarazo múltiple? • ¿Cuánto pesó y midió al nacer? • Más adelante en el capítulo de ACONSEJAR, usted preguntará sobre la forma como se está alimentando el niño en este momento, el tiempo de lactancia materna y las características de las porciones. OBSERVAR Y PALPAR: • Observar cómo es la apariencia del niño • Determinar si hay emaciación • Verificar si hay edema en ambos pies En el niño menor de 2 años: • Determinar el peso para la edad • Determinar la talla para la edad • Determinar el peso para la talla • Determinar IMC • Determinar la tendencia del peso En el niño de 2 a 5 años: • Determinar peso para talla • Determinar talla para edad • Determinar índice masa corporal • Determinar la tendencia del peso Uno de los siguientes: • Emaciación (MARASMO) • Edema en ambos pies (KWASHIORKOR) • Peso/Talla: <-3 DE (PESO MUY BAJO/TALLA O DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA) DESNUTRICIÓN GRAVE • Administrar vitamina A • Dar primera dosis de un antibiótico apropiado • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” Uno de los siguientes: • Peso/Talla: <-2 DE (PESO BAJO/ TALLA O DESNUTRICIÓN AGUDA) • Peso/Edad < -3 DE (PESO MUY BAJO PARA LA EDAD O DESNUTRICIÓN GLOBAL SEVERA EN EL MENOR DE DOS AÑOS) • Peso/Edad: <-2 DE (PESO BAJO/EDAD O DESNUTRICIÓN GLOBAL EN MENOR DE DOS AÑOS) • Talla/Edad: <-2 DE (TALLA BAJA/EDAD O RETRASO EN TALLA) PROBLEMA DEL CRECIMIENTO • Si hay una clasificación amarilla para tos, diarrea o fiebre referir para manejo en un hospital • Dar vitamina A si no ha recibido en los últimos seis meses • Administrar Zinc por tres meses y micronutrientes • Dar Albendazol si es mayor de un año • Referir a un programa de recuperación nutricional • Referir a consulta de pediatría y nutrición • Enseñar a la madre los signos de alarma para volver de inmediato • Hacer consulta de control cada siete días AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 21 21/10/2010 06:23:46 a.m.
22 AIEPI - Libro Clínico22 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Índice de masa corporal > 2 DE • Peso/Talla: >2 DE (OBESIDAD) OBESO • Si hay una clasificación amarilla para tos, diarrea o fiebre referir para manejo en un hospital • Referir a consulta especializada de pediatría y nutrición • Dar Albendazol si es mayor de un año • Iniciar educación alimentaria / alimentación saludable • Reforzar la actividad física • Evitar hábitos sedentarios • Enseñar a la madre signos de alarma para consultar de inmediato • Consulta de control cada 14 días Uno de los siguientes: • Peso/Talla ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO PESO BAJO/TALLA) • Peso/Edad ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO PESO BAJO/EDAD en menor de dos años) • Talla/Edad ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO TALLA BAJA/EDAD) • Tendencia del peso descendente u horizontal (RIESGO NUTRICIONAL) RIESGO DE PROBLEMA DEL CRECIMIENTO • Dar vitamina A si no ha recibido en los últimos seis meses • Dar Albendazol si es mayor de un año • Administrar Zinc por tres meses • Evaluar la alimentación y aconsejar a la madre sobre la alimentación como se indica en el módulo ACONSEJAR • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento cada 14 días • Índice de masa corporal ≥ 1 DE y <2 DE • Peso/Talla >1 y <2 DE (SOBREPESO) SOBREPESO • Dar Albendazol si es mayor de un año • Educación alimentaria / alimentación saludable • Reforzar la actividad física • Evitar los hábitos sedentarios • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Consulta de seguimiento cada tres semanas por 12 semanas Todos los siguientes: • Peso/Talla ≥-1 y ≤1DE (PESO ADECUADO/TALLA) • Peso/Edad ≥-1 y ≤1DE (PESO ADECUADO/EDAD en menor de dos años) • Talla/Edad ≥-1DE (TALLA ADECUADA/EDAD) • Tendencia adecuada de peso y talla ADECUADO CRECIMIENTO • Dar vitamina A si hay riesgo social o vive en la Costa Atlántica y no ha recibido en los últimos seis meses • Dar Albendazol si es mayor de un año • Si el niño es < dos años evaluar la alimentación y aconsejar a la madre como se indica en el módulo ACONSEJAR • Reforzar actividad física y evitar hábitos sedentarios • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Enseñar a la madre cuando volver de inmediato • Felicite a la madre por los cuidados con su hijo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 22 21/10/2010 06:23:46 a.m.
23AIEPI - Libro Clínico 23AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR SI EL NIÑO TIENEN ANEMIA PREGUNTAR: • ¿Ha recibido hierro en los últimos seis meses? OBSERVA: • Palidez palmar: Es intensa, es leve • Palidez conjuntival: Es intensa, es leve • Palidez palmar o conjuntival intensa ANEMIA SEVERA • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de referencia y transporte“REFIERA” • Palidez palmar o conjuntival leve ANEMIA • Dar hierro tratamiento por tres meses • Aconsejar a la madre sobre alimentación adecuada • Enseñar signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas • Control cada 14 días en el servicio • No tiene palidez palmar ni conjuntival NO TIENE ANEMIA • Dar hierro preventivo durante un mes si no ha recibido en los últimos seis meses • Enseñar a la madre cuándo volver de inmediato • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Felicitar a la madre VERIFICAR LA POSIBILIDAD DE MALTRATO EN EL NIÑO AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 23 21/10/2010 06:23:47 a.m.
24 AIEPI - Libro Clínico24 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de lesiones físicas graves sugestivas • Fracturas de cráneo, huesos largos o de reja costal, únicas o múltiples, sugestivas • Hemorragias retinianas • Hematomas subdurales o subaracnoideos, únicos o múltiples • Quemaduras intencionales • Equimosis en niños que no deambulan o equimosis sugestivas a cualquier edad. • Marcas de mordedura humana por adultos u otras impresiones cutáneas sugestivas de agresión • Incoherencia del relato con las lesiones, la edad y el nivel de desarrollo del niño. • Relato por el niño o testigos de las lesiones. MALTRATO FÍSICO MUY GRAVE • Reanimación y estabilización del paciente según la lesión • Remisión URGENTE según normas de estabilización y transporte“REFIERA” • Diagramas corporales y fotos de las lesiones • Garantía de seguridad por el sistema de protección • Aviso a Justicia Uno de los siguientes: • Sangrado vaginal o anal traumático por violencia • Signos de trauma genital con sospecha de manipulación o penetración • Hallazgo de semen en cualquier parte del cuerpo con historia de violencia sexual. • Diagnóstico de sífilis, gonorrea, HIV (descartando transmisión vertical) • Evidentes expresiones de actividad sexual inapropiadas para la edad • Relato por el niño o testigos de la violencia sexual ABUSO SEXUAL • Remisión URGENTE según normas de estabilización y transporte“REFIERA” • Tratar las lesiones traumáticas • Profilaxis de infección • Toma de evidencias forenses (si el caso tiene menos de 72 horas) • Aviso inmediato a Justicia • Garantía de seguridad por el Sistema de Protección • Apoyo Psicológico, legal y manejo por grupo interdisciplinario. CAIVAS • Si existen criterios de maltrato físico con peligro de muerte para el niño • Si existen criterios de abuso sexual • Si existe maltrato físico • Si hay sospecha de abuso sexual • Si hay maltrato emocional • Si hay maltrato por negligencia y/o abandono AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 24 21/10/2010 06:23:47 a.m.
25AIEPI - Libro Clínico 25AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Relato de maltrato físico asociado o no con maltrato emocional y/o negligencia • Hallazgos menores al examen físico (huellas de pellizcos, equimosis) MALTRATO FÍSICO • Corregir las prácticas de crianza inadecuadas • Promover el Buen Trato y el respeto por los derechos de la niñez • Escuela de padres • Visita domiciliaria • Informar al Sistema de Protección para acompañamiento y apoyo • Enseñar cuando volver de inmediato • Hacer control en 14 días. Uno de los siguientes: • Diagnostico de clamidia o tricomoniasis • Diagnóstico de condilomatosis genital- anal • Cuerpos extraños en vagina o ano • Si el cuidador, el niño o testigo plantean la posibilidad de abuso sexual • Dolor o molestias en el área genital no explicados por causas comunes • Temor a las personas adultas, rechazo al padre u otros familiares o a las personas cuidadoras • Expresión de comportamientos sexualizados • Niña o niño en situación de calle SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL • Evaluación por Pediatría para tratar lesiones • Evaluación por Psicología y grupo interdisciplinario dentro de las 24 horas siguientes. Si se confirma el abuso, iniciar tratamiento integral de la violencia sexual según la clasificación ABUSO SEXUAL • Si no se puede confirmar o descartar el abuso sexual, continuar seguimiento mediante visitas domiciliarias • Aseguramiento del niño en situación de calle • Informar al Sistema de Protección • Enseñar cuándo volver de inmediato • Hacer control en 14 días Dos o más de los siguientes: • Relato de maltrato emocional o negligencia • Comportamiento inadecuado de la cuidadora o cuidador • Expresión de problemas emocionales en el niño • Patrones de crianza autoritaria o negligente • Exposición del niño a violencia intrafamiliar • Acciones de protección, de asistencia alimentaria y de educación hacia el niño deficientes o ausentes • Niña o niño descuidado en su higiene o en su presentación personal • Niña o niño descuidado en su salud • Niña o niño en situación de calle MALTRATO EMOCIONAL Y/O NEGLIGENCIA ABANDONO • Promover los Derechos de los niños • Promover la Crianza Humanizada • Escuela de Padres • Abordaje de la violencia intrafamiliar • Remisión del niño y de los cuidadores a Psicología y a grupo interdisciplinario • Educar en salud y en el cuidado de niños • Visitas domiciliarias • Aseguramiento del niño en situación de calle • Informar al sistema de Protección • Enseñar cuándo volver de inmediato • Hacer control en 14 días No cumple criterios para alguna de las categorías anteriores NO HAY SOSPECHA MALTRATO • Felicitar a la madre y dar pautas de Crianza Humanizada • Asegurar la consulta de Crecimiento y Desarrollo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 25 21/10/2010 06:23:47 a.m.
26 AIEPI - Libro Clínico26 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR EL DESARROLLO DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Cómo fue el embarazo? • ¿Cuánto tiempo duró? • ¿Cómo fue el parto? • ¿Cuánto pesó el niño al nacer? • ¿Presentó algún problema después del nacimiento? • ¿Ha presentado el niño algún problema serio de salud hasta hoy? • ¿Usted y el padre del niño son parientes? • ¿Existe alguna persona en la familia con un problema mental o físico? • ¿Cómo y con quién juega? ¿Dónde está la mayor parte del tiempo? • ¿Cómo ve el desarrollo de su hijo? VERIFIQUE LA CONDICIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO Utilice el cuadro del desarrollo, observe la edad del niño y realice las condiciones de su grupo de edad Uno de los siguientes: • Ausencia de una o más condiciones para el grupo de edad anterior a la edad del niño • Ausencia de uno o más reflejos / posturas / habilidades para el grupo de edad anterior en el lactante de 1 a dos meses • En el menor de un mes, ausencia de uno o más reflejos / habilidades / posturas de su grupo de edad • Perímetro cefálico < de -2 DE ó > de +2 DE para la edad • Presencia de tres o más alteraciones fenotípicas SOSPECHA DE RETRASO DEL DESARROLLO • Refiera a una evaluación del neurodesarrollo por especialista (pediatra) • Consulta de seguimiento en la siguiente semana para evaluar que sucedió en la consulta de referencia • Enseñe signos de alarma para regresar de inmediato • Recomendación de cuidados en casa y medidas preventivas específicas • Ausencia de una o más de las condiciones para el grupo de edad al que pertenece el niño, si el niño es mayor de un mes • El niño cumple todas las condiciones para el grupo de edad al que pertenece pero hay uno o más factores de riesgo RIESGO DE PROBLEMA EN EL DESARROLLO DESARROLLO NORMAL CON FACTORES DE RIESGO • Aconseje a la madre sobre estimulación de su hijo de acuerdo a la edad • Realice consulta de seguimiento a los 30 días • Enseñe a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Medidas preventivas específicas • Cumple todas las condiciones para el grupo de edad al que pertenece el niño y no hay factores de riesgo DESARROLLO NORMAL • Felicite a la madre • Aconseje a la madre para que continúe estimulando a su hijo de acuerdo a su edad • Enseñe a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 26 21/10/2010 06:23:48 a.m.
27AIEPI - Libro Clínico 27AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos OBSERVE Y EXAMINE: • Menor de un mes ◦◦ Reflejo de Moro ◦◦ Reflejo cócleo-palpebral ◦◦ Brazos y piernas flexionadas ◦◦ Observa el rostro ◦◦ Eleva cabeza • Un mes a menos de dos meses ◦◦ Vocaliza ◦◦ Movimiento de piernas alternado ◦◦ Sonrisa social ◦◦ Sigue objetos en la línea media • Dos a menos de cuatro meses ◦◦ Responde al examinador ◦◦ Agarra objetos ◦◦ Emite sonidos ◦◦ Sostiene la cabeza • Cuatro a menos de seis meses ◦◦ Intenta alcanzar un juguete ◦◦ Lleva objetos a la boca ◦◦ Localiza un sonido ◦◦ Gira • Seis a menos de nueve meses ◦◦ Juega a taparse y descubrirse ◦◦ Trasfiere objetos entre una mano y otra ◦◦ Duplica sílabas ◦◦ Se sienta sin apoyo • Nueve a menos de 12 meses ◦◦ Imita gestos ◦◦ Pinzas superior ◦◦ Jerga jerigonza ◦◦ Camina con apoyo • 12 a menos de 15 meses ◦◦ Ejecuta gestos a pedido ◦◦ Coloca cubos en un recipiente ◦◦ Dice una palabra ◦◦ Camina sin apoyo • 15 a menos de 18 meses ◦◦ Identifica dos objetos ◦◦ Garabatea espontáneamente ◦◦ Dice tres palabras ◦◦ Camina para atrás • 18 a menos de 24 meses ◦◦ Se quita la ropa ◦◦ Construye una torre de tres cubos ◦◦ Señala dos figuras ◦◦ Patea una pelota • Dos años a menos de dos años y seis meses ◦◦ Se viste con supervisión ◦◦ Construye torre de seis cubos ◦◦ Forma frases con dos palabras ◦◦ Salta con ambos pies • Dos años y seis meses a menos de tres años ◦◦ Dice el nombre de un amigo ◦◦ Imita una línea vertical ◦◦ Reconoce dos acciones ◦◦ Tira la pelota • Tres años a antes de tres años y seis meses ◦◦ Se pone un saco ◦◦ Mueve el pulgar con mano cerrada ◦◦ Comprende dos adjetivos ◦◦ Se para en cada pie por un segundo • Tres años y seis meses a antes de cuatro años ◦◦ Aparea colores ◦◦ Copia círculo ◦◦ Habla inteligible ◦◦ Salta en un solo pie • Cuatro años a antes de cuatro años y seis meses ◦◦ Se viste sin ayuda ◦◦ Copia cruz ◦◦ Comprende cuatro preposiciones ◦◦ Se para en cada pie por tres segundos • Cuatro años y seis meses a antes de cinco años ◦◦ Se cepilla los dientes sin ayuda ◦◦ Señala la línea más larga ◦◦ Define cinco palabras ◦◦ Se para en un pie por cinco segundos • Cinco años a antes de cinco años y seis meses ◦◦ Juega a“hacer de cuenta” con otros niños ◦◦ Dibuja una persona con seis partes ◦◦ Hace analogías ◦◦ Marcha punta talón • Cinco años y seis meses a seis años ◦◦ Acepta y sigue las reglas de juegos de mesa ◦◦ Copia un cuadrado ◦◦ Define siete palabras ◦◦ Se equilibra en cada pie por siete segundos RESUMEN DE LOS ITEMS A EXAMINAR: AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 27 21/10/2010 06:23:48 a.m.
28 AIEPI - Libro Clínico28 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EDAD VACUNA DOSIS ENFERMEDAD QUE PREVIENE RECIÉN NACIDO Antituberculosa BCG Única Meningitis tuberculosa y TB miliar Hepatitis B De recién nacido Hepatitis B A PARTIR DE LOS DOS MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Primera Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio – VOP Primera Poliomielitis Vacuna oral de rotavirus Primera Rotavirus A PARTIR DE LOS CUATRO MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Segunda Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio – VOP Segunda Poliomielitis Vacuna oral de rotavirus Segunda Rotavirus A PARTIR DE LOS SEIS MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Tercera Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio - VOP 2ª a las cuatro semanas de 1ª Poliomielitis DE SEIS MESES A 23 MESES Vacuna de influenza Primera Enfermedades respiratorias causadas por el virus de la influenza Segunda a las cuatro semanas de la primera A LOS 12 MESES Sarampión, Rubéola, Paperas (SRP) Única Sarampión, Rubeola, Paperas Fiebre amarilla (FA) Única Fiebre amarilla AL AÑO DE LAS TERCERAS DOSIS Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Primer refuerzo Difteria, Tosferina, Tétanos Vacuna oral de polio (VOP) Primer refuerzo Poliomielitis A LOS CINCO AÑOS DE EDAD Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Segundo refuerzo Difteria, Tosferina, Tétanos Vacuna oral de polio (VOP) Segundo refuerzo Poliomielitis Sarampión, Rubéola, Paperas Refuerzo Sarampión, Rubeola, Paperas DOS A 11 MESES Streptococo Neumoniae**** dos meses 1ª dosis cuatro meses 2ª dosis Al año de edad 3ª dosis Neumonías y Meningitis por Neumococo 12 A 23 MESES Dos dosis con intervalo de ocho semanas 24 A 35 MESES Única ****El PAI nacional garantiza esta vacuna para niños con patologías especiales, bajo peso al nacer (menor o igual a 2500 g.) y universalmente en 11 departamentos. Pentavalente Pentavalente Pentavalente AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 28 21/10/2010 06:23:48 a.m.
29AIEPI - Libro Clínico 29AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR LOS ANTECEDENTES DE VACUNACIÓN DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Qué edad tiene? • ¿Tiene relaciones sexuales? • ¿Tiene pareja estable? • ¿Usted y su pareja utilizan algún método de planificación familiar? • ¿Ha tenido flujo vaginal? • ¿Toma alcohol, fuma, consume drogas? • ¿Ha tenido contacto con insecticidas y químicos? • Si ha tenido embarazos previos, investigue: Antecedente de muertes perinatales, peso bajo al nacer, nacidos prematuros, abortos previos o malformaciones congénitas del tubo neural. • ¿Sufre alguna enfermedad crónica? • Investigue sobre el entorno familiar, es importante detectar violencia, maltrato o depresión. DETERMINAR: • Peso • Talla • IMC • Hb • VDRL • VIH con consentimiento • Examen de flujo vaginal • Palidez palmar intensa • Cavidad oral (dolor, sangrado, inflamación, halitosis, caries) • Esquema de vacunación EVALUAR Y DETERMINAR EL RIESGO PRECONCEPCIONAL Uno de los siguientes: • ≤20 años • IMC < 20 ó > 30 • Hb < 7 g/dl o palidez palmar intensa • VDRL reactivo • VIH reactivo • Enfermedad previa sin control • Consume alcohol, tabaco o drogas • Alto riesgo para malformaciones del tubo neural NO SE RECOMIENDA EL EMBARAZO • Tratar si es posible o trasladar si es necesario • Controlar enfermedad previa • Tratamiento / consejería nutricional • Buscar causa y tratar anemia • Dar hierro • Con antecedente malformación tubo neural: acido fólico 4 mg VO/día • Dar Albendazol • Planificación familiar • Manejo y consejería: drogadicción, alcoholismo y tabaquismo • VDRL reactivo P Benzatínica 2.400.000 U IM • VIH reactivo o positivo consejería y referencia a programa de VIH • Higiene personal e higiene oral AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 29 21/10/2010 06:23:49 a.m.
30 AIEPI - Libro Clínico30 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • 35 años o más • IMC >26 • Hb entre 7 y 12 g/dl, palidez palmar leve • Enfermedad previa controlada • Problemas de salud bucal • Expuesta a químicos e insecticidas • Muertes perinatales, peso bajo al nacer, nacidos prematuros, abortos previos • Anomalías congénitas anteriores • Parejas sexuales múltiples • Comportamiento sexual de riesgo en la mujer o su pareja • No planificación del embarazo EN CONDICIONES DE EMBARAZARSE CON FACTORES DE RIESGO • Consejería nutricional y dieta adecuada • Dar hierro • Ácido fólico 0,4 mg VO/día x tres meses antes de embarazo • Dar Albendazol • Planificación familiar • Higiene personal • Profilaxis y tratamiento bucal • Consejería en prevención cáncer de seno y cuello uterino Todos los siguientes criterios: • Edad entre 20 y 35 años • Hb > 12 g/dl y no tiene palidez • VDRL no reactivo • VIH no reactivo • Consulta preconcepcional • Ningún criterio para clasificarse en las anteriores EN CONDICIONES DE EMBARAZARSE • Ácido fólico 0,4 mg/día VO, x tres meses antes de embarazo • Planificación familiar • Higiene personal / higiene bucal • Consejería en prevención cáncer de seno y cuello uterino • Consejería estilos de vida sanos, nutrición, ejercicio y prevención exposición tóxicos, drogas e infecciones. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 30 21/10/2010 06:23:49 a.m.
31AIEPI - Libro Clínico 31AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR Y DETERMINAR EL RIESGO DURANTE LA GESTACIÓN PREGUNTAR: • ¿Qué edad tiene? • ¿Cuándo fue su última menstruación? • ¿Cuántas atenciones prenatales? • ¿Cuándo fue su último parto? • ¿Los partos han sido vaginales o por cesárea? • ¿Cuántos embarazos ha tenido? • ¿Ha tenido hijos prematuros o de bajo peso? • ¿Ha tenido hijos con malformación congénita? • ¿Se ha muerto algún hijo antes de nacer o durante la primera semana de vida? • ¿Tiene actualmente dolores de parto? • ¿Percibe movimientos fetales? • ¿Ha tenido fiebre? • ¿Padece de alguna enfermedad? ¿Cuál? • ¿Le han dado algún medicamento? ¿Cuál? • ¿Ha tenido hemorragia vaginal? • ¿Le ha salido líquido por la vagina? • ¿Ha tenido flujo vaginal? • ¿Ha tenido dolor de cabeza severo? • ¿Ha tenido visión borrosa? • ¿Ha tenido convulsiones o ataques? • ¿Ha perdido la conciencia o el conocimiento? • ¿Fuma, bebe o consume drogas? • ¿Consume café, gaseosa o cacao? DETERMINAR: • Fecha probable de parto • Peso actual • Talla • IMC • Presión arterial • Temperatura • Frecuencia cardiaca fetal • Presentación • Presencia de contracciones • Embarazo múltiple • Cesárea anterior • Palidez extrema • Hinchazón en cara manos y/o piernas • Si tiene hemorragia vaginal • Signos de enfermedad sistémica • Edad gestacional • Algún signo de violencia • REALICE LABORATORIOS: • Hto, Hb,VDRL, toxoplasma, hepatitis b • Grupo sanguíneo, coombs • Glicemia • Parcial de orina Uno de los siguientes signos: • Embarazo mayor de 41 semanas • Disminución o ausencia de movimientos fetales • Enfermedad sistémica severa • Infección urinaria con fiebre • Diabetes no controlada • Hipertensión no controlada y/o presencia de convulsiones, visión borrosa, pérdida de conciencia o cefalea intensa • Anemia severa o Hb < 7 g/dl y/o palidez palmar severa • Edema en cara, manos y/o piernas GESTACIÓN CON RIESGO INMINENTE • Referir URGENTEMENTE al hospital • Tratar hipertensión AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 31 21/10/2010 06:23:49 a.m.
32 AIEPI - Libro Clínico32 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Menor de 20 años o mayor de 35 años • Primigesta o gran multípara • Periodo intergenésico menor de dos años • Sin control prenatal • Altura uterina no correlaciona con la edad gestacional • Antecedente de hijos prematuros, bajo peso o malformados al nacer • Antecedente de aborto habitual, muerte fetal o neonatal temprana • Enfermedad sistémica controlada • Diabetes controlada • Hipertensión controlada • Palidez palmar y/o Hb 8 a 10 g/dl • Flujo vaginal refractario • Infección urinaria sin fiebre • Alcoholismo, tabaquismo o drogadicción • Enfermedad mental • Ingesta de drogas teratogénicas • Ganancia inadecuada de peso • Presentación anormal • Gestación múltiple • Cesárea anterior • Madre Rh negativa • VDRL o VIH o hepatitis b positivos • Oligo o polihidramnios • Malformación congénita en ecografía • Problemas odontológicos o de salud bucal • IMC <20 ó > 30 GESTACIÓN DE ALTO RIESGO • Referir para consulta por especialista • Si embarazo múltiple: Referir antes de las 30 SG • Si VDRL positivo iniciar tratamiento con penicilina Benzatínica • Si es VIH (+) consultar protocolo y referir a especialista • Recomendar a la madre que continúe tratamiento instituido • Dar hierro, ácido fólico y multivitaminas • Administrar vacuna Td • En zonas de alta prevalencia administrar Albendazol en 2° o 3° trimestre • Brindar asesoría para VIH, SIDA, ITS • Determinar fecha para próxima consulta según norma • Dar consejería en nutrición y cuidados del embarazo y lactancia materna • Enseñar signos de alarma para consultar de inmediato • Planificar con la familia la referencia antes del parto • Consejería sobre estímulos y cuidados del bebé • Consejería sobre salud bucal y referir a odontología Gestación sin riesgo inminente ni alto riesgo GESTACIÓN DE BAJO RIESGO • Enseñar signos de alarma para consultar de inmediato • Planificar con la familia la referencia antes del parto • Seguimiento hasta concluir la gestación según normas • Administrar hierro, ácido fólico y multivitaminas • Dar consejería en nutrición, cuidados del embarazo, lactancia, puerperio y recién nacido • Administrar toxoide tetánico • Brindar asesoría para VIH-SIDA • En zonas de alta prevalencia Albendazol en 2° o 3° trimestre de gestación • Consejería sobre salud bucal y referir a odontología AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 32 21/10/2010 06:23:50 a.m.
33AIEPI - Libro Clínico 33AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SI LA GESTANTE SE ENCUENTRA EN TRABAJO DE PARTO SI LA GESTANTE SE ENCUENTRA EN TRABAJO DE PARTO Uno de los siguientes signos: • Trabajo de parto menor de 37 semanas • Hemorragia vaginal • Ruptura prematura de membranas >12 horas • Hipertensión no controlada y/o presencia de convulsiones, visión borrosa, pérdida de conciencia o cefalea intensa • Cambios en la Frecuencia Cardíaca Fetal <120 ó > 160 por minuto • Presentación anormal • Embarazo múltiple • Oligo o polihidramnios • Edema en cara, manos y piernas PARTO CON RIESGO INMINENTE • Referir URGENTEMENTE al centro de mayor complejidad acostada del lado izquierdo • Prevenir hipotensión • Tratar hipertensión • Si hay trabajo de parto prematuro uteroinhibir con Nifedipina y administrar corticoide (Betametasona) • RPM administrar la primera dosis de un antibiótico • RPM y embarazo <37 SG administrar Eritromicina oral • Si existe posibilidad administrar oxígeno Uno de los siguientes signos: • Menor de 20 años o mayor de 35 años • Primigesta o gran multípara • Periodo intergenésico menor de dos años PARTO DE ALTO RIESGO • Referir para atención del parto • Si VDRL positivo iniciar tratamiento con Penicilina Benzatínica • Brindar asesoría para VIH-SIDA-ITS • Dar consejería en cuidados del puerperio y lactancia materna • Si IMC <20 o > 30 dar calcio y aspirina Embarazo sin riesgo inminente o alto riesgo PARTO DE BAJO RIESGO • Indique libre deambulación durante el trabajo de parto e hidratación oral • Atienda parto normal, con alumbramiento activo y pinzamiento tardío del cordón • Asesoría sobre cuidados del puerperio y lactancia materna • Asesoría sobre signos de alarma del puerperio • Asesoría sobre VIH-SIDA Factores de Alto Riesgo para malformaciones del tubo neural y otras: Exposición a medicamentos anticonvulsivos, anemia falciforme, diabetes materna, obesidad, desnutrición materna, hipertermia materna, factores génicos, exposición a plaguicidas Factores de Alto Riesgo para malformaciones del tubo neural y otras: Exposición a medicamentos anticonvulsivos, anemia falciforme, diabetes materna, obesidad, desnutrición materna, hipertermia materna, factores génicos, exposición a plaguicidas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 33 21/10/2010 06:23:50 a.m.
EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO DE CERO A DOS MESES DE EDAD EVALUAR LA NECESIDAD DE REANIMACIÓN Liquido amniótico con meconio y uno de los siguientes signos: • Flacidez • Pretérmino • No respira o no llora REANIMACIÓN EN PRESENCIA DE MECONIO Antes de iniciar reanimación: • Cortar cordón umbilical, NO ESTIMULAR • En mesa de reanimación: Posición de olfateo, aspirar faringe, intubar y succionar tráquea • Continuar reanimación neonatal • Reevaluar a los 30 segundos Uno de los siguiente signos • No respira o no llora • Flacidez • Pretérmino REANIMACIÓN Iniciar REANIMACIÓN • Proporcionar calor • Posición de olfateo, limpiar vía aérea si es necesario • Secar con ropa tibia, estimular • Reevaluar a los 30 segundos PREGUNTAR: • ¿Es la gestación a término? • ¿El líquido amniótico es claro? OBSERVAR: • Respira o llora • El tono muscular DETERMINAR: • Evaluar respiraciones • Frecuencia cardiaca • Presencia de líquido amniótico con meconio • El tiempo transcurrido en segundos PREPARE ANTES • Mesa de reanimación • Fuente de calor o cuna de calor radiante • Oxígeno y bolsa de anestesia • Dos toallas o campos secos y tibios • Perilla de goma y sonda nasogástrica • Estetoscopio y reloj con segundero • Mascarillas de resucitación, laringoscopio, hojas y tubos endotraqueales neonatales • Aspirador mecánico • Medicamentos • Guantes • Identifique otra persona capacitada para el proceso de reanimación AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 34 21/10/2010 06:23:51 a.m.
35AIEPI - Libro Clínico 35AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Recién nacido a término • Líquido amniótico claro • Respira o llora • Buen tono muscular NO REQUIERE REANIMACIÓN • Séquelo y colóquelo en el abdomen de la madre • Cuidados de rutina • Pinzar el cordón umbilical cuando ya no pulse • Inicie lactancia en la primera hora de nacido • Clasifique el riesgo al nacer SI EL RECIÉN NACIDO NO RESPONDE DESPUES DE 10 MINUTOS DE REANIMACIÓN EFECTIVA, SUSPENDERLA SI EL RECIÉN NACIDO NO RESPONDE DESPUES DE 10 MINUTOS DE REANIMACIÓN EFECTIVA, SUSPENDERLA RECUERDE SIEMPRE: - LÁVESE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN ANTES Y DESPUÉS DE REANIMAR A LA Y AL RECIÉN NACIDO. - EVITE LA HIPOTERMIA E HIPERTERMIA. RECUERDE SIEMPRE: - LÁVESE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN ANTES Y DESPUÉS DE REANIMAR A LA Y AL RECIÉN NACIDO. - EVITE LA HIPOTERMIA E HIPERTERMIA. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 35 21/10/2010 06:23:51 a.m.
36 AIEPI - Libro Clínico36 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR NEONATAL 30SEGUNDOS30SEGUNDOS30SEGUNDOS Tiempo Sí NO Respirando FC >100 y rosado Respirando FC >100 pero Cianótico Cianosis persistente FC < 60FC < 60 Apnea o FC < 100 FC < 60 Ventilación efectiva, FC >100 Y rosado *Considerar intubación endotraqueal ACTÚE EVALÚE MEJORA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 36 21/10/2010 06:23:52 a.m.
37AIEPI - Libro Clínico 37AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR NEONATAL PREGUNTAR: Si la madre tuvo: • ¿Gestación a término? • ¿Líquido amniótico claro? • ¿Ruptura prematura de membranas? Si es si: ¿Hace cuanto tiempo? • ¿Ha tenido o tiene fiebre? Si es si: ¿Hace cuanto tiempo? • Patologías durante la gestación • ¿Es VIH positiva? • ¿Tiene positivo para TORSH? Si es recién nacido: • ¿Necesitó reanimación? OBSERVAR: • El color • La respiración • El llanto • La vitalidad • Anomalías congénitas mayores • Lesiones severas debidas al parto • Signos de infección intrauterina DETERMINAR: • Peso y edad gestacional • Talla • Temperatura axilar EVALUAR EL RIESGO AL NACER Uno de los siguientes: • Peso al nacer < 2.000gr o > 4.000 gr • Edad gestacional menor a 35 semanas • Pequeño para la edad gestacional • Temperatura axilar < 36.0 o >37.5°C • Dificultad respiratoria • Taquicardia • Fiebre materna o Corioamnioitis • RPM mayor de 12 horas • Palidez o plétora o ictericia • Anomalías congénitas mayores • Lesiones severas debidas al parto • Reanimación con presión positiva o masaje cardíaco • APGAR <7 a los 5 minutos RECIÉN NACIDO DE ALTO RIESGO • Colocar oxígeno • Evitar la hipoglucemia • Si RPM es mayor de 12 horas dar la primera dosis de antibióticos recomendados • Si es RN prematuro administrar primera dosis de antibióticos • Colocar en contacto piel a piel, evitar hipotermia • Verificar cumplimiento de cuidados inmediatos Si no existe contraindicación: Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora post parto (calostro) • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas estabilización y trasporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 37 21/10/2010 06:23:53 a.m.
38 AIEPI - Libro Clínico38 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Peso al nacer entre 2.000 y 2.500 gr • Edad gestacional entre 35 y 37 semanas (casi a término) • Edad gestacional de 42 SG o más • Reanimación sin presión positiva y sin masaje • Madre VIH positiva o prueba indeterminada o criterios clínicos • Anomalías congénitas menores • Incompatibilidad Rh o de grupo RECIÉN NACIDO DE MEDIANO RIESGO • REFERIR a consulta con pediatra en los siguientes tres días • Colocarlo en contacto piel a piel con su madre • Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora (calostro). Si la madre es VIH +, no se recomienda lactancia materna • Aconsejar a la madre que debe mantener al recién nacido abrigado para evitar la hipotermia • Verificar cumplimiento de cuidados inmediatos, hemoclasificación y TSH • Iniciar esquema de vacunación según norma • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento en los siguientes tres días • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo • Si es pretérmino o BPN dar hierro al cumplir los 28 días e iniciar multivitamínicos y vitamina E desde el nacimiento • Enseñar medidas preventivas específicas Todos los siguientes: • Vigoroso • Rosado • Llanto fuerte • Respiración normal • Activo • Peso >2.500 gr o < 4.000 gr • Edad gestacional >37 semanas y <42 semanas • Ningún criterio para estar clasificado en las anteriores RECIÉN NACIDO DE BAJO RIESGO • Verificar cumplimiento cuidados de rutina, hemoclasificación y TSH • Colocar en contacto piel a piel con su madre • Aconsejar a la madre que debe mantener al recién nacido abrigado para evitar hipotermia • Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora posparto • Iniciar esquema de vacunación según norma • Enseñar a la madre sobre los cuidados del recién nacido en casa • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Indicar a la madre que el recién nacido debe volver a consulta de seguimiento en tres días • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo • Enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 38 21/10/2010 06:23:53 a.m.
39AIEPI - Libro Clínico 39AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO Limpiar las vías aéreas cuando sea necesario Secarlo con una toalla o paño limpio y tibio. Después cambiar la toalla o paño por otro seco Cuando el cordón deje de pulsar (si es un recién nacido normal) cortar y ligar el cordón umbilical con un instrumento estéril y realizar tamizaje TSH y hemoclasificación de sangre del cordón Contacto inmediato piel a piel con la madre y lactancia materna en la primera ½ hora Luego: Puede colocar al bebe bajo una fuente de calor para continuar con los cuidados Colocar la pulsera con datos de identificación Aplicar profilaxis oftálmica con tetraciclina o yodo-povidona o Eritromicina o gentamicina colirio o ungüento oftálmico Aplicar 0,5 a 1 mg de vitamina K, IM para prevenir sangrados Pesarlo, medir talla y perímetro cefálico Determinar su edad gestacionalTomar temperatura Axilar y aplicar esquema de vacunación BCG y hepatitis B AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 39 21/10/2010 06:23:54 a.m.
40 AIEPI - Libro Clínico40 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DETERMINAR LA EDAD GESTACIONAL CALCULO Se suman los puntajes totales de las cinco características. Al resultado se le suman 204 (constante). El resultado se divide entre siete días. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 40 21/10/2010 06:23:54 a.m.
41AIEPI - Libro Clínico 41AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CLASIFICACIÓN POR PESO Y EDAD GESTACIONAL DE EL NIÑO 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 6 12 19 26 33 40 47 54 61 68 75 82 90 94 Puntaje de los 5 parámetros PRETÉRMINO O A TÉRMINO O POSTÉRMINO • PEG • AEG • GEG • BPN • MBPN • EBPN Semanas Cerezo R. Gráfico para calcular la edad gestacional en semanas, según el método de Capurro, 1976. Gramos 4.500 4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 90 10 PRETÉRMINO SEMANAS GEG GEG GEG AEG AEG AEG PEG PEG PEG = Pequeña Edad Gestacional; AEG = Adecuada Edad Gestacional; GEG = Grande Edad Gestacional PEG TÉRMINO POSTÉRMINO Esta línea muestra el peso del recién nacido de 2.500 gramos Esta línea muestra la edad gestacional de 34 semanas Este es el punto donde las líneas de peso y edad gestacional se juntan o o AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 41 21/10/2010 06:23:55 a.m.
42 AIEPI - Libro Clínico42 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DETERMINAR SI HAY POSIBILIDAD DE ENFERMEDAD MUY GRAVE O INFECCIÓN LOCAL PREGUNTAR: • ¿Puede tomar el pecho o beber? • ¿Ha tenido vómito? • ¿Tiene dificultad para respirar? • ¿Ha tenido fiebre o hipotermia? • ¿Ha tenido convulsiones o temblores? • ¿Ha presentado cambios de coloración de la piel? NOTA: Los recién nacidos PEG, GEG con RCIU, Prematuros y los que nacen deprimidos tienen mayor riesgo de hipoglucemia, por lo que debe prevenirse y si es posible medir glucemia. LÁVESE LAS MANOS ANTES Y DESPUÉS DE EXAMINAR AL NEONATO OBSERVAR: • Letargia, inconsciencia, flacidez o“no luce bien”o“se ve mal”, irritabilidad • Tiraje subcostal grave • Apnea • Aleteo nasal • Quejido, estridor, sibilancias • Cianosis, palidez o ictericia • Petequias, pústulas o vesículas en la piel • Secreción purulenta de ombligo, ojos u oídos • Distensión abdominal • Convulsiones • Fontanela abombada DETERMINAR: • Peso, talla, perímetro cefálico • Frecuencia respiratoria y cardiaca • Temperatura axilar • Si tiene placas blanquecinas en la boca • Llenado capilar • Otros problemas (Ej. anomalías congénitas) AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 42 21/10/2010 06:23:55 a.m.
43AIEPI - Libro Clínico 43AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • “Se ve mal” o irritable • No puede tomar el pecho • Letárgico, inconsciente o flácido o se mueve menos de lo normal • Vomita todo lo que ingiere • Convulsiones o temblores • Palidez, cianosis central, ictericia precoz o importante por clínica o bilirrubinas • FR de 60 o más o < 30 por min. • FC >180 o < 100 por minuto • Temperatura axilar < 36.°C o > 38°C • Apneas • Aleteo nasal • Quejido, estridor o sibilancia • Tiraje subcostal grave • Secreción purulenta conjuntival más edema palpebral • Supuración de oído • Pústulas o vesículas en la piel (muchas o extensas) • Secreción purulenta del ombligo con eritema que se extiende a la piel • Equimosis, petequias o hemorragias • Mal llenado capilar (>2 segundos) • Distensión abdominal • Anomalías congénitas mayores ENFERMEDAD GRAVE • Dar la primera dosis de los antibióticos recomendados excepto en anomalías congénitas que no tienen exposición de vísceras. • Administrar oxígeno si hay cianosis, tiraje o quejido • Prevenir la hipoglucemia • Dar Acetaminofén para la fiebre • Administrar vitamina K si hay evidencia de sangrado • Evitar la hipotermia • Recomendar a la madre que siga dándole lactancia si es posible durante el traslado • Referir URGENTEMENTE al hospital, según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” • Secreción purulenta conjuntival • Ombligo con secreción purulenta sin eritema que se extiende a la piel • Pústulas en la piel, pocas y localizadas • Placas blanquecinas en la boca INFECCIÓN LOCAL • Administrar un antibiótico recomendado o nistatina según corresponda • Continuar lactancia materna exclusiva • Enseñar a la madre a tratar las infecciones locales • Enseñar a la madre las medidas preventivas • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Incluir en el programa de crecimiento y desarrollo • Hacer el seguimiento dos días después Ninguno de los signos anteriores NO TIENE ENFERMEDAD GRAVE O INFECCIÓN LOCAL • Consejería para lograr lactancia materna exclusiva • Orientar a la madre sobre cuidados del niño y los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar a la madre medidas preventivas • Verificar inmunizaciones • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 43 21/10/2010 06:23:55 a.m.
44 AIEPI - Libro Clínico44 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL LACTANTE DIARREA? Dos de los siguientes signos: • Letárgico o inconsciente • Intranquilo o irritable • Ojos hundidos • Signo de pliegue cutáneo: la piel vuelve lentamente al estado anterior DIARREA CON DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos para la deshidratación, iniciar PLAN B o C según corresponda • Aconsejar a la madre que continúe dando el pecho si es posible • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” • No tiene signos de deshidratación DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN • Dar lactancia materna exclusiva • Dar recomendaciones para tratar la diarrea en casa (PLAN A), sin iniciar alimentos complementarios • Suplementación terapéutica con zinc por 14 días • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar a la madre las medidas preventivas • Hacer seguimiento dos días después PREGUNTAR: • ¿Desde cuándo? • ¿Hay sangre en las heces? OBSERVAR Y PALPAR: • ¿Está letárgico o inconsciente? • ¿Intranquilo o irritable? • Determinar si tiene los ojos hundidos • Signo de pliegue cutáneo: - La piel vuelve lentamente - Vuelve de inmediato SI TIENE DIARREA HACE MÁS DE SIETE DÍAS SI TIENE DIARREA HACE MÁS DE SIETE DÍAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 44 21/10/2010 06:23:56 a.m.
45AIEPI - Libro Clínico 45AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Tiene sangre en las heces DIARREA CON SANGRE • Administrar dosis de vitamina K • Administrar primera dosis de los antibióticos recomendados • Recomendar a la madre que continúe dándole lactancia materna • Referir URGENTEMENTE a un hospital, según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” SI TIENE SANGRE EN LAS HECESSI TIENE SANGRE EN LAS HECES • Tiene diarrea hace siete días o más DIARREA PROLONGADA • Recomendar a la madre que continúe dándole lactancia materna • Referir URGENTEMENTE al hospital, según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 45 21/10/2010 06:23:56 a.m.
46 AIEPI - Libro Clínico46 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR LA ALIMENTACIÓN DEL LACTANTE PREGUNTAR: • ¿Tiene alguna dificultad para alimentarse? • ¿Ha dejado de comer? • ¿Desde cuándo? • ¿Se alimenta con leche materna? • ¿Le ofrece leche materna en forma exclusiva? • ¿Utiliza chupo? • ¿Recibe el niño otros alimentos? • ¿Cuáles y con qué frecuencia? • ¿Toma otra leche? • ¿Cuál y cómo la prepara? OBSERVAR Y DETERMINAR: • Peso para la edad • Peso para la talla • Agarre y posición en el amamantamiento • Succión eficaz EL NIÑO LOGRA BUEN AGARRE SI: • Toca el seno con el mentón • Tiene la boca bien abierta • Tiene el labio inferior volteado hacia afuera • La areola es más visible por encima de la boca que por debajo EL NIÑO SUCCIONA BIEN SI: • Succiona en forma lenta y profunda con pausas ocasionales Uno o más de los siguientes: • No hay agarre • No succiona nada • Pérdida de peso del 10% o mayor en la primera semana • Peso menor a 2.000 gr • Tendencia del peso descendente después de los siete días de edad • Peso/Edad < -3DE (peso muy bajo/edad o DNT global severa) • Peso/Talla <-3 DE (peso muy bajo para la talla o desnutrición aguda severa) PROBLEMA SEVERO DE ALIMENTACIÓN O PESO MUY BAJO/EDAD • Dar primera dosis de un antibiótico adecuado • Prevenir la hipoglucemia • Prevenir la hipotermia • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 46 21/10/2010 06:23:56 a.m.
47AIEPI - Libro Clínico 47AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Peso /edad ≥ -3 y < -2DE (peso bajo/edad o DNT global) • Peso/Talla: ≥ -3 y < -2DE (peso bajo para la talla o desnutrición aguda) • Tendencia de peso horizontal • Pérdida de peso del 7 al 10% en la primera semana • Agarre deficiente • No succiona bien • Se alimenta al pecho menos de ocho veces en 24 horas • Recibe otros alimentos o bebidas • Recibe fórmula PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN O PESO BAJO/ EDAD Si el niño recibe pecho: • Aconsejar a la madre que le dé el pecho las veces y el tiempo que el niño quiera de día y de noche, mínimo ocho veces al día • Si el niño tiene agarre deficiente o no mama bien, enseñar a la madre la posición y el agarre correctos • Si recibe otros alimentos o líquidos: aconsejar a la madre que le dé el pecho más veces, reduciendo los otros alimentos o líquidos hasta eliminarlos y que no use biberón. • Si la madre presenta molestias en las mamas, tratarlo Si el niño no se alimenta del pecho: • Referir para asesoramiento sobre lactancia materna • Iniciar un suplemento vitamínico recomendado • En caso necesario enseñar a preparar una fórmula y a usar una taza En todos los niños: • Hacer el seguimiento para problema de alimentación dos días después • Hacer el seguimiento de peso siete días después • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Remitir a consulta de pediatría • Incluir en consulta de crecimiento y desarrollo • Enseñar medidas preventivas específicas. Todos los siguientes: • Peso/edad >-2 DE • No hay ningún problema de alimentación • Tendencia de crecimiento en ascenso NO TIENE PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN • Enseñar a la madre y los cuidados del niño en el hogar • Elogiar a la madre porque lo alimenta bien • Indicar a la madre cuándo volver de inmediato • Control de peso en 30 días EVALUAR OTROS PROBLEMAS: ESTA PARTE SE REFIERE A COMPLETAR EL EXAMEN FÍSICO DEL NIÑO, HACER UN DIAGNÓSTICO Y TRATAR DE ACUERDO CON LA EXPERIENCIA, EL PROBLEMA DETECTADO Y LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA EL TRATAMIENTO ADECUADO. NO OLVIDE AUSCULTAR CORAZÓN, PALPAR ABÓOMEN Y REVISAR TODO EL SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO. EVALUE EL DESARROLLO DEL LACTANTE Y VERIFIQUE SU ESQUEMA DE VACUNACIÓN, SIGUIENDO LOS CUADROS QUE SE ENCUENTRA EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE DOS MESES. EVALUAR OTROS PROBLEMAS: ESTA PARTE SE REFIERE A COMPLETAR EL EXAMEN FÍSICO DEL NIÑO, HACER UN DIAGNÓSTICO Y TRATAR DE ACUERDO CON LA EXPERIENCIA, EL PROBLEMA DETECTADO Y LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA EL TRATAMIENTO ADECUADO. NO OLVIDE AUSCULTAR CORAZÓN, PALPAR ABÓOMEN Y REVISAR TODO EL SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO. EVALUE EL DESARROLLO DEL LACTANTE Y VERIFIQUE SU ESQUEMA DE VACUNACIÓN, SIGUIENDO LOS CUADROS QUE SE ENCUENTRA EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE DOS MESES. TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO TENDENCIAS ELOGIE ACTÚE REFIERA TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO TENDENCIAS ELOGIE ACTÚE REFIERA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 47 21/10/2010 06:23:57 a.m.
48 AIEPI - Libro Clínico48 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos NORMAS DE ESTABILIZACIÓN Y TRANSPORTE PARA LA REFERENCIA R: RESPIRACIÓN = OXÍGENO Todo niño con clasificación GRAVE, con problemas respiratorios y los que requirieron cualquier maniobra de reanimación deben ser referidos con oxígeno suplementario. Cánula nasal 1 L/min o cámara cefálica o mascarilla. R: RESPIRACIÓN = OXÍGENO Todo niño con clasificación GRAVE, con problemas respiratorios y los que requirieron cualquier maniobra de reanimación deben ser referidos con oxígeno suplementario. Cánula nasal 1 L/min o cámara cefálica o mascarilla. F: FRÍO = EVITAR HIPOTERMIA Remitir a los lactantes menores en incubadora de transporte, lámparas de calor o incubadora humana (piel a piel). Recuerde que la hipotermia es mortal para los neonatos. F: FRÍO = EVITAR HIPOTERMIA Remitir a los lactantes menores en incubadora de transporte, lámparas de calor o incubadora humana (piel a piel). Recuerde que la hipotermia es mortal para los neonatos. R: REGISTRO Y MONITORIZACIÓN Control de FC, FR, llenado capilar, signos de dificultad respiratoria, signos de deshidratación cada 15 minutos y cuantifique diuresis. R: REGISTRO Y MONITORIZACIÓN Control de FC, FR, llenado capilar, signos de dificultad respiratoria, signos de deshidratación cada 15 minutos y cuantifique diuresis. E: ESTABILIDAD HEMODINÁMICA Todo niño con signos de hipovolemia y baja perfusión ( Llenado capilar >2 segundos, palidez o moteado de piel y taquicardia >180) , debe estabilizarse antes de referir con cargas rápidas de Lactato Ringer o SS 10-20 ml/kg. E: ESTABILIDAD HEMODINÁMICA Todo niño con signos de hipovolemia y baja perfusión ( Llenado capilar >2 segundos, palidez o moteado de piel y taquicardia >180) , debe estabilizarse antes de referir con cargas rápidas de Lactato Ringer o SS 10-20 ml/kg. E: ENERGÍA = GLUCOSA En la desnutrida o el desnutrido severo, lactante menor y especialmente en el recién nacido es vital prevenir la hipoglucemia (glicemia <46 mg%). Administre a los recién nacidos DAD 10% sin electrolitos 80 ml/kg/día. Si recibe leche materna continúe lactando y si no recibe vía oral y no acceso venoso, administre agua azucarada o leche materna por sonda. E: ENERGÍA = GLUCOSA En la desnutrida o el desnutrido severo, lactante menor y especialmente en el recién nacido es vital prevenir la hipoglucemia (glicemia <46 mg%). Administre a los recién nacidos DAD 10% sin electrolitos 80 ml/kg/día. Si recibe leche materna continúe lactando y si no recibe vía oral y no acceso venoso, administre agua azucarada o leche materna por sonda. I: INFORMACIÓN A PADRES Y CUIDADORES Informe la necesidad de referencia, explique a los padres y cuidadores, escuche sus temores, resuelva sus dudas y ayúdelos a solucionar sus problemas. I: INFORMACIÓN A PADRES Y CUIDADORES Informe la necesidad de referencia, explique a los padres y cuidadores, escuche sus temores, resuelva sus dudas y ayúdelos a solucionar sus problemas. A: ADMINISTRACIÓN DE LÍQUIDOS Y MEDICAMENTOS Administre antibiótico, Corticoesteroide, quinina, vitamina A, Acetaminofén, broncodilatadores y todo tratamiento necesario antes y durante la referencia. Líquidos de base así: menor de 10 kg = 100 ml/kg/día De 10 a 20 kg = 1000 ml + (50ml/kg por cada kilo mayor de 10 kg) Mayor de 20 kg = 1500 ml + (20ml/kg por cada kilo mayor de 20 kg) A: ADMINISTRACIÓN DE LÍQUIDOS Y MEDICAMENTOS Administre antibiótico, Corticoesteroide, quinina, vitamina A, Acetaminofén, broncodilatadores y todo tratamiento necesario antes y durante la referencia. Líquidos de base así: menor de 10 kg = 100 ml/kg/día De 10 a 20 kg = 1000 ml + (50ml/kg por cada kilo mayor de 10 kg) Mayor de 20 kg = 1500 ml + (20ml/kg por cada kilo mayor de 20 kg) R E F I E R A AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 48 21/10/2010 06:23:58 a.m.
49AIEPI - Libro Clínico 49AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SIGNOS DE ALARMA PARA REGRESAR DE INMEDIATO AL SERVICIO DE SALUD • CUALQUIER NIÑO ENFERMO QUE: ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • SI EL NIÑO TIENE NEUMONÍA O TOS O RESFRIADO REGRESAR SI: ◦◦ RESPIRACIÓN RÁPIDA ◦◦ DIFICULTAD PARA RESPIRAR ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • SI EL NIÑO TIENE DIARREA REGRESAR SI: ◦◦ SANGRE EN HECES ◦◦ HECES LÍQUIDAS Y ABUNDANTES ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • CUALQUIER LACTANTE MENOR DE DOS MESES QUE: ◦◦ NO PUEDE BEBER O TOMAR EL PECHO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ CIANOSIS O ICTERICIA ◦◦ DIFICULTAD PARA RESPIRAR ◦◦ SANGRE EN LAS HECES ◦◦ FIEBRE O HIPOTERMIA ◦◦ VÓMITO PERSISTENTE AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 49 21/10/2010 06:23:58 a.m.
50 AIEPI - Libro Clínico50 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO MAYOR DE DOS MESES A CINCO AÑOS CON TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR USO ADECUADO DE INHALADORES PARA EL NIÑO CON SIBILANCIAS PESO PENICILINA CRISTALINA 250.000 U/kg/día dividido en seis dosis AMPICILINA* 200mg/kg/día dividido en cuatro dosis 4 – 6 kg 200.000 U cada cuatro horas 250 mg cada seis horas 7 – 9 kg 350.000 U cada cuatro horas 400 mg cada seis horas 10 – 12 k 450.000 U cada cuatro horas 550 mg cada seis horas 13 – 15 k 600.000 U cada cuatro horas 700 mg cada seis horas 16 – 18 kg 700.000 U cada cuatro horas 850 mg cada seis horas 19 – 21 kg 850.000 U cada cuatro horas 1000 mg cada seis horas MEDIDAS PREVENTIVAS • Evitar contacto con fumadores • Evitar contacto con personas con gripa • Tapar boca y nariz del niño cuando va a cambiar de temperatura, especialmente en las mañanas y las noches • Lavado de manos: - Después de toser - Después de estornudar - Después de sonarse o tocarse nariz o boca - Antes y después de cada comida - Después de entrar al baño - Después de jugar o tocar objetos comunes - Cuando estén visiblemente sucias • Al estornudar o toser taparse nariz y boca con pañuelo de papel, papel higiénico o hacerlo sobre el pliegue del codo. • Mantener al niño con enfermedad respiratoria en la casa y no estar en contacto con otros niños hasta 24 horas después de la mejoría. • Ventilar adecuadamente la casa y la habitación y aislar al niño del resto de la familia mínimo un metro. MEDIDAS PREVENTIVAS • Evitar contacto con fumadores • Evitar contacto con personas con gripa • Tapar boca y nariz del niño cuando va a cambiar de temperatura, especialmente en las mañanas y las noches • Lavado de manos: - Después de toser - Después de estornudar - Después de sonarse o tocarse nariz o boca - Antes y después de cada comida - Después de entrar al baño - Después de jugar o tocar objetos comunes - Cuando estén visiblemente sucias • Al estornudar o toser taparse nariz y boca con pañuelo de papel, papel higiénico o hacerlo sobre el pliegue del codo. • Mantener al niño con enfermedad respiratoria en la casa y no estar en contacto con otros niños hasta 24 horas después de la mejoría. • Ventilar adecuadamente la casa y la habitación y aislar al niño del resto de la familia mínimo un metro. TRATAMIENTO DEL RESFRIADO • Aseo nasal con suero fisiológico y limpieza de las secreciones de la nariz. • Evitar exceso de abrigo • Ofrecer alimentos en pequeñas cantidades y con mayor frecuencia • Ingesta de líquidos permanentemente TRATAMIENTO DEL RESFRIADO • Aseo nasal con suero fisiológico y limpieza de las secreciones de la nariz. • Evitar exceso de abrigo • Ofrecer alimentos en pequeñas cantidades y con mayor frecuencia • Ingesta de líquidos permanentemente PESO AMOXICILINA 90 mg/kg/día Suspensión FRECUENCIA Y DURACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 ó 750mg/5ml 4 – 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml CADA 12 HORAS DURANTE CINCO DÍAS 7 – 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 10 – 12 k 10 ml 5 ml 3,5 ml 13 – 15 k 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 16 – 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 19 – 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 50 21/10/2010 06:23:59 a.m.
51AIEPI - Libro Clínico 51AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Cuatro años o menos INHALADORES + CÁMARAS DE INHALACIÓN 1 - Destapar 2 - Agitar 3 - Introducirlo en la cámara 4 - Ajustarlo a la boca-nariz 5 - Pulsar estando tranquilos 6 - Respirar cuatro o cinco veces 7 - Si es necesario otra dosis, esperar un minuto AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 51 21/10/2010 06:24:00 a.m.
52 AIEPI - Libro Clínico52 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Vacío 1/2 1/4 3/4 Lleno De cuatro a siete años INHALADORES + CÁMARAS DE INHALACIÓN 1 - Destapar 2 - Agitar 3 - Echar el aire 4 - Pulsar 5 - Inspirar lentamente 6 - Seguir hasta llenar los pulmones 7 - Aguantar la respiración 8 - Expulsar el aire despacio 9 - Enjuagarse la boca con agua AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 52 21/10/2010 06:24:01 a.m.
53AIEPI - Libro Clínico 53AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DEL NIÑO CON UN PRIMER EPISODIO DE SIBILANCIA 1º CICLO DE SALBUTAMOL 2º CICLO DE SALBUTAMOL AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 53 21/10/2010 06:24:02 a.m.
54 AIEPI - Libro Clínico54 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON SIBILANCIAS RECURRENTES O ASMA ÍNDICE PULMONAR PUNTAJE FRECUENCIA RESPIRATORIA SIBILANCIAS USO DE MÚSCULOS ACCESORIOS <6 AÑOS ≥6 AÑOS 0 <30 <20 No No aparecen 1 31 – 45 21 – 35 Sibilancias de fin de espiración forzada audibles con estetoscopio Uso de músculos intercostales bajos 2 46 – 60 36 – 50 Audibles con estetoscopio en toda la espiración Actividad incrementada Uso de músculos intercostales y subcostales 3 >60 > 50 Sibilancias inspiratorias y espiratorias Actividad máxima Presencia de tirajes intercostales bajos, subcostales, supraclaviculares y aleteo nasal CORTICOESTEROIDE PARA LA CRISISDE ASMA PESO PREDNISOLONA METILPREDNISOLONA 1 mg/kg/dosis Única por tres a cinco días Tableta de 5 mg 1 mg/kg/dosis Cada 6 horas hasta tolerancia oral Ampolla de 40 mg y 500 mg 4 - 6 kg 1 tableta 5 mg 7 - 9 kg 1 1/2 tableta 8 mg 10 - 12 kg 2 tabletas 11 mg 13 - 15 kg 3 tabletas 15 mg 16 - 18 kg 3 1/2 tabletas 17 mg 19 - 21 kg 4 tabletas 20 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 54 21/10/2010 06:24:02 a.m.
55AIEPI - Libro Clínico 55AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de algún signo de peligro • Índice pulmonar >6 • Saturación de O2 <92% (o <90% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) • Presencia de factores de riesgo CRISIS DE SIBILANCIA SEVERA • Administrar oxígeno • Administrar un beta 2 agonista inhalado o nebulizado • Dar la primera dosis de un Corticoesteroide • Referir urgentemente al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Uno de los siguientes: • Índice pulmonar entre 3 y 6 • Saturación de O2 entre 92 – 94% (o entre 90-92% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) CRISIS DE SIBILANCIA MODERADA • Administrar oxígeno mientras se maneja la crisis si es posible • Administrar en beta 2 agonista inhalado cada 20 minutos por tres veces • Dar primera dosis de un Corticoesteroide oral • Volver a evaluar después de una hora de tratamiento Uno de los siguientes: • Saturación de O2 ≥94% (o ≥92% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) • Índice pulmonar <2 CRISIS DE SIBILANCIA LEVE • Tratamiento en la casa • Administrar un beta 2 agonista inhalado 3-5 puff cada 20 minutos y continuar cada dos-tres horas hasta mejoría de la tos, cinco-10 días • Administrar un ciclo corto de Corticoesteroide oral tres a cinco días • Enseñar a la madre ¿cómo tratar la crisis de asma? • Enseñar a la madre medidas preventivas específicas • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control en dos días AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 55 21/10/2010 06:24:03 a.m.
56 AIEPI - Libro Clínico56 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ALGORITMO DE MANEJO DEL NIÑO CON CRISIS DE SIBILANCIA RECURRENTE O ASMA Reevaluar en una hora Reevaluar en una hora AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 56 21/10/2010 06:24:04 a.m.
57AIEPI - Libro Clínico 57AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DEL NIÑO CON CROUP SÍNTOMAS SCORE PUNTUACIÓN ACUMULADA TOTAL Estridor No 0  2Cuando está agitado 1 En reposo 2 Retracción (Tiraje) No 0  5 Leve 1 Moderada 2 Severa 3 Entrada de aire Normal 0 7Disminuida 1 Marcadamente disminuida 2 Cianosis respirando aire ambiente No 0 12Con agitación 4 En reposo 5 Nivel de conciencia Normal 0 17 Desorientado 5 DEXAMETASONA PESO 0.6 mg/kg/dosis única 4 - 6 kg 3 mg 7 - 9 kg 5 mg 10 - 12 kg 7 mg 13 - 15 kg 8 mg 16 - 18 kg 10 mg 19 - 21 kg 12 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 57 21/10/2010 06:24:04 a.m.
58 AIEPI - Libro Clínico58 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ALGORITMO DE TRATAMIENTO DEL NIÑO CON CROUP AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 58 21/10/2010 06:24:06 a.m.
59AIEPI - Libro Clínico 59AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN EN CASA: PLAN A MEDICAMENTOS UTILIZADOS EN EL TRATAMIENTO DEL NIÑO CON DIARREA PLAN A: TRATAR AL NIÑO CON DIARREA EN CASA: I. PRIMERA REGLA: DAR MÁS LÍQUIDO DE LO HABITUAL PARA PREVENIR LA DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos que sean: ƒƒ Seguros: evitar bebidas con alto contenido de azúcar (refrescos, gaseosas, bebidas hidratantes para deportistas y jugos preparados industrialmente). Evitar los purgantes y estimulantes como café, infusiones de hierbas como manzanilla. ƒƒ Fáciles de preparar ƒƒ Aceptables: deben darse líquidos que la madre esté dispuesta a administrar y el niño a recibir ƒƒ Eficaces: los mejores son los que contienen carbohidratos, proteínas y algo de sal. O administrar líquidos sin sal y al mismo tiempo dar alimentos que contengan sal. • Qué líquidos dar: ƒƒ Solución de SRO: se utiliza en el hogar para prevenir la deshidratación. ƒƒ Agua: generalmente el niño la tolera muy bien y cuando se administra simultáneamente con una fuente de almidón, de preferencia con sal, es un tratamiento adecuado para el niño con diarrea no deshidratado. Agua y galletas de sal o pasabocas como rosquitas que contienen almidón y sal. ƒƒ Líquidos que contienen alimentos: cocimiento de uno o varios cereales (arroz, maíz, cebada) o los que se preparan con papa o plátano que son fuente de almidón y contienen potasio. Las sopas caseras y el agua de arroz u otros cereales. ƒƒ No se recomienda el suero casero, por el peligro de preparar soluciones hipo o hiperosmolares. • Cuánto líquido dar: ƒƒ Dar al niño tanto líquido como desee hasta cuando la diarrea desaparezca ƒƒ A los menores de dos años: 50 – 100 ml( un cuarto a media taza) de líquidos después de cada deposición. ƒƒ A los niños de dos a 10 años: 100 – 200 ml ( de media a una taza) de líquidos después de cada deposición. II. SEGUNDA REGLA: SEGUIR DANDO ALIMENTOS A EL NIÑO PARA PREVENIR LA DESNUTRICIÓN • Los alimentos apropiados para el niño con diarrea son los mismos que para el niño sano, ofrecer con mayor frecuencia en pequeñas cantidades, ofrecer alimentos seis veces al día, continuar la leche habitual e idealmente la lactancia. III. TERCERA REGLA: ADMINISTRAR SUPLEMENTO DE ZINC (ver en la siguiente hoja) IV. CUARTA REGLA: SIGNOS DE ALARMA PARA CONSULTAR DE INMEDIATO V. QUINTA REGLA: ENSEÑAR MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS PLAN A: TRATAR AL NIÑO CON DIARREA EN CASA: I. PRIMERA REGLA: DAR MÁS LÍQUIDO DE LO HABITUAL PARA PREVENIR LA DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos que sean: ƒƒ Seguros: evitar bebidas con alto contenido de azúcar (refrescos, gaseosas, bebidas hidratantes para deportistas y jugos preparados industrialmente). Evitar los purgantes y estimulantes como café, infusiones de hierbas como manzanilla. ƒƒ Fáciles de preparar ƒƒ Aceptables: deben darse líquidos que la madre esté dispuesta a administrar y el niño a recibir ƒƒ Eficaces: los mejores son los que contienen carbohidratos, proteínas y algo de sal. O administrar líquidos sin sal y al mismo tiempo dar alimentos que contengan sal. • Qué líquidos dar: ƒƒ Solución de SRO: se utiliza en el hogar para prevenir la deshidratación. ƒƒ Agua: generalmente el niño la tolera muy bien y cuando se administra simultáneamente con una fuente de almidón, de preferencia con sal, es un tratamiento adecuado para el niño con diarrea no deshidratado. Agua y galletas de sal o pasabocas como rosquitas que contienen almidón y sal. ƒƒ Líquidos que contienen alimentos: cocimiento de uno o varios cereales (arroz, maíz, cebada) o los que se preparan con papa o plátano que son fuente de almidón y contienen potasio. Las sopas caseras y el agua de arroz u otros cereales. ƒƒ No se recomienda el suero casero, por el peligro de preparar soluciones hipo o hiperosmolares. • Cuánto líquido dar: ƒƒ Dar al niño tanto líquido como desee hasta cuando la diarrea desaparezca ƒƒ A los menores de dos años: 50 – 100 ml( un cuarto a media taza) de líquidos después de cada deposición. ƒƒ A los niños de dos a 10 años: 100 – 200 ml ( de media a una taza) de líquidos después de cada deposición. II. SEGUNDA REGLA: SEGUIR DANDO ALIMENTOS A EL NIÑO PARA PREVENIR LA DESNUTRICIÓN • Los alimentos apropiados para el niño con diarrea son los mismos que para el niño sano, ofrecer con mayor frecuencia en pequeñas cantidades, ofrecer alimentos seis veces al día, continuar la leche habitual e idealmente la lactancia. III. TERCERA REGLA: ADMINISTRAR SUPLEMENTO DE ZINC (ver en la siguiente hoja) IV. CUARTA REGLA: SIGNOS DE ALARMA PARA CONSULTAR DE INMEDIATO V. QUINTA REGLA: ENSEÑAR MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 59 21/10/2010 06:24:06 a.m.
60 AIEPI - Libro Clínico60 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CAUSA ANTIBIÓTICOS QUE SE PREFIEREN OTROS ANTIBIÓTICOS DISENTERÍA POR SHIGELLA ACIDO NALIDÍXICO Niños: 55 mg/kg/ día en cuatro dosis diarias por cinco días Ceftriaxona Niños: 100 mg/kg una vez al día IV durante cinco días SOLO PARA USO HOSPITALARIO AMEBIASIS Metronidazol Niños: 10mg/kg tres veces al día durante cinco días (10 días para la enfermedad grave) GIARDIASIS Metronidazol Niños: 5 mg/kg tres veces al día durante cinco días. ACIDO NALIDIXICO Jarabe 250 mg/5 ml PESO DOSIS CADA SEIS HORAS POR CINCO DÍAS 4 – 7 kg 2,0 ml 8 - 11 kg 3,0 ml 12 - 15 kg 4,0 ml 16 – 19 kg 5,0 ml SUPLEMENTACIÓN CON ZINC EDAD TRATAMIENTO DE DIARREA RIESGO O PROBLEMA DEL CRECIMIENTO Menor de seis meses 10 mg / día 5 mg / día Seis meses a 10 años 20 mg / día 10 mg / día MEDIDAS PREVENTIVAS • Lactancia materna exclusiva hasta los seis meses • Mejores prácticas de alimentación: iniciar complementaria después de los seis meses, selección de alimentos nutritivos y uso de prácticas higiénicas cuando se preparan. • Abastecimiento de agua: el riesgo de diarrea se reduce si se utiliza agua limpia y protegida de contaminación • Lavado de manos: todos los microorganismos que causan diarrea se propagan por las manos contaminadas con materia fecal. Toda la familia debe lavarse las manos: - Después de defecar - Después de limpiar a un niño que ha defecado - Después de eliminar las heces del niño - Antes de manipular los alimentos - Antes de comer • Inocuidad de los alimentos: - No comer alimentos crudos excepto frutas, verduras y hortalizas enteras que se hayan pelado y comido inmediatamente - Cocer los alimentos hasta que el calor llegue al interior - Comer los alimentos cuando aún estén calientes o recalentarlos bien antes de comer - Lavar y secar completamente todos los utensilios - Proteger los alimentos de moscas utilizando mosquitero • Uso de letrinas, eliminación higiénica de heces MEDIDAS PREVENTIVAS • Lactancia materna exclusiva hasta los seis meses • Mejores prácticas de alimentación: iniciar complementaria después de los seis meses, selección de alimentos nutritivos y uso de prácticas higiénicas cuando se preparan. • Abastecimiento de agua: el riesgo de diarrea se reduce si se utiliza agua limpia y protegida de contaminación • Lavado de manos: todos los microorganismos que causan diarrea se propagan por las manos contaminadas con materia fecal. Toda la familia debe lavarse las manos: - Después de defecar - Después de limpiar a un niño que ha defecado - Después de eliminar las heces del niño - Antes de manipular los alimentos - Antes de comer • Inocuidad de los alimentos: - No comer alimentos crudos excepto frutas, verduras y hortalizas enteras que se hayan pelado y comido inmediatamente - Cocer los alimentos hasta que el calor llegue al interior - Comer los alimentos cuando aún estén calientes o recalentarlos bien antes de comer - Lavar y secar completamente todos los utensilios - Proteger los alimentos de moscas utilizando mosquitero • Uso de letrinas, eliminación higiénica de heces AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 60 21/10/2010 06:24:07 a.m.
61AIEPI - Libro Clínico 61AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON ALGÚN GRADO DE DESHIDRATACIÓN: PLAN B PLAN B: TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN CON SRO • Cantidad de solución de SRO necesaria: • Seguimiento del tratamiento de la rehidratación oral: • Examinar al niño cada hora para comprobar que toma bien la SRO y que los signos de deshidratación no empeoran. Si aparecen signos de deshidratación grave, cambie al PLAN C. A las cuatro horas, vuelva a clasificar al niño y decida: - Si aparecen signos de deshidratación grave, inicie hidratación intravenosa, PLAN C. - Si continuan signos de algún grado de deshidratación, continuar PLAN B, al mismo tiempo comenzar a ofrecer alimentos, leche y otros liquidos. - Si no hay ningún signo de deshidratación, el niño se ha rehidratado y el signo de pliegue ha desaparecido, la sed cede, orina normalmente y el niño se tranquiliza, no está irritable y a menudo se queda dormiso. • Al dar salida, seguir todas las recomendaciones del PLAN A. PLAN B: TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN CON SRO • Cantidad de solución de SRO necesaria: • Seguimiento del tratamiento de la rehidratación oral: • Examinar al niño cada hora para comprobar que toma bien la SRO y que los signos de deshidratación no empeoran. Si aparecen signos de deshidratación grave, cambie al PLAN C. A las cuatro horas, vuelva a clasificar al niño y decida: - Si aparecen signos de deshidratación grave, inicie hidratación intravenosa, PLAN C. - Si continuan signos de algún grado de deshidratación, continuar PLAN B, al mismo tiempo comenzar a ofrecer alimentos, leche y otros liquidos. - Si no hay ningún signo de deshidratación, el niño se ha rehidratado y el signo de pliegue ha desaparecido, la sed cede, orina normalmente y el niño se tranquiliza, no está irritable y a menudo se queda dormiso. • Al dar salida, seguir todas las recomendaciones del PLAN A. CANTIDAD APROXIMADA DE SOLUCIÓN DE SRO EN LAS PRIMERAS CUATRO HORAS EDAD Menos de cuatro meses Cuatro-11 meses 12-23 meses Dos-cuatro Años Cinco-14 años 15 años o más PESO Menos de 5 kg 5 – 7,9 kg 8 – 10,9 kg 11 – 15,9 kg 16 – 29,9 kg 30 kg o más MILILITROS 200-400 400-600 600-800 800-1200 1200-2200 2200-4000 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 61 21/10/2010 06:24:08 a.m.
62 AIEPI - Libro Clínico62 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN GRAVE: PLAN C PLAN C: TRATAR LA DESHIDRATACIÓN GRAVE RÁPIDAMENTE 1. Es ideal la hidratación por vía intravenosa y el niño se debe hospitalizar 2. Seguimiento durante la rehidratación: Reevaluar a los pacientes cada 15 o 30 minutos hasta encontrar pulso radial fuerte, si no hay mejoría, administrar líquidos más rápidamente. Después de tres horas para los niños mayores y de seis horas para los lactantes se hará una evaluación completa buscando signos de deshidratación. - Si los signos de deshidratación persisten continuar PLAN C - Si está mejorando, pero todavía hay algún grado de deshidratación, se puede continuar PLAN B por cuatro horas, con SRO - Si no hay ningún signo de deshidratación, continuar con PLAN A, pero hospitalizados, observar cómo evoluciona al iniciar la vía oral 3. Si no hay tratamiento intravenoso: - Si hay un lugar donde sea posible el acceso intravenoso a menos de 30 minutos, remita con la madre dando SRO - Si no hay centro cerca, pero puede utilizar una sonda nasogástrica, administre SRO 20 ml/kg/hora, por 6 horas Si el niño vomita disminuya el goteo. Reevalúe cada hora, si no hay mejoría de los signos de deshidratación, refiera de inmediato - Si no es posible la sonda nasogástrica refiera al centro más cercano, con la madre administrando pequeños sorbos de SRO 4. Si el niño no tiene deshidratación grave, pero requiere hidratación intravenosa, utilice lactato Ringer 75 ml/kg/ en tres horas, iniciando SRO tan pronto como sea posible para suministrar potasio. Otra alternativa es la solución polielectrolítica (solución 90 o solución Pizarro), se utiliza a 25 ml/kg/hora hasta corregir el déficit (50 ml/kg/ en dos horas para el deshidratado leve y 100 ml/kg en 4 horas para el deshidratado moderado). Si no está disponible la solución Pizarro puede utilizar igual volumen de una mezcla de partes iguales de solución salina y dextrosa al 5% con 20 mEq/L de potasio PLAN C: TRATAR LA DESHIDRATACIÓN GRAVE RÁPIDAMENTE 1. Es ideal la hidratación por vía intravenosa y el niño se debe hospitalizar 2. Seguimiento durante la rehidratación: Reevaluar a los pacientes cada 15 o 30 minutos hasta encontrar pulso radial fuerte, si no hay mejoría, administrar líquidos más rápidamente. Después de tres horas para los niños mayores y de seis horas para los lactantes se hará una evaluación completa buscando signos de deshidratación. - Si los signos de deshidratación persisten continuar PLAN C - Si está mejorando, pero todavía hay algún grado de deshidratación, se puede continuar PLAN B por cuatro horas, con SRO - Si no hay ningún signo de deshidratación, continuar con PLAN A, pero hospitalizados, observar cómo evoluciona al iniciar la vía oral 3. Si no hay tratamiento intravenoso: - Si hay un lugar donde sea posible el acceso intravenoso a menos de 30 minutos, remita con la madre dando SRO - Si no hay centro cerca, pero puede utilizar una sonda nasogástrica, administre SRO 20 ml/kg/hora, por 6 horas Si el niño vomita disminuya el goteo. Reevalúe cada hora, si no hay mejoría de los signos de deshidratación, refiera de inmediato - Si no es posible la sonda nasogástrica refiera al centro más cercano, con la madre administrando pequeños sorbos de SRO 4. Si el niño no tiene deshidratación grave, pero requiere hidratación intravenosa, utilice lactato Ringer 75 ml/kg/ en tres horas, iniciando SRO tan pronto como sea posible para suministrar potasio. Otra alternativa es la solución polielectrolítica (solución 90 o solución Pizarro), se utiliza a 25 ml/kg/hora hasta corregir el déficit (50 ml/kg/ en dos horas para el deshidratado leve y 100 ml/kg en 4 horas para el deshidratado moderado). Si no está disponible la solución Pizarro puede utilizar igual volumen de una mezcla de partes iguales de solución salina y dextrosa al 5% con 20 mEq/L de potasio EDAD PRIMERO ADMINISTRAR 30 ml/kg en: LUEGO ADMINISTRAR 70 ml/kg en: Lactantes (menos de 12 meses) una hora cinco horas Niños de más de 12 meses 30 minutos 42 ½ horas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 62 21/10/2010 06:24:09 a.m.
63AIEPI - Libro Clínico 63AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON FIEBRE Y ENFERMEDADES FEBRILES CEFTRIAXONA 100mg/kg/dosis única diaria IV ó IM AMPICILINA* 200 mg/kg/día en cuatro dosis IV PESO DOSIS FRECUENCIA DOSIS FRECUENCIA 4 – 6 kg 500 mg UNA DOSIS DIARIA 250 mg CADA SEIS HORAS 7 – 9 kg 800 mg 400 mg 10 – 12 k 1 gr 500 mg 13 – 15 k 1.4 gr 700 mg 16 – 18 kg 1.7 gr 850 mg 19 – 21 kg 2 gr 1 gr ACETAMINOFEN 12 – 15 MG/KG/DOSIS PESO GOTAS 100mg/ml JARABE 150mg/5ml FRECUENCIA 2 kg 8 gotas 0.8 ml CADA OCHO HORAS 3 kg 12 gotas 1.2 ml 4 kg 16 gotas 1.5 ml 5 kg 20 gotas 2 ml CADA SEIS HORAS 6 – 8 kg 28 gotas 3 ml 9 – 11 kg 40 gotas 4.5 ml 12 – 14 kg 50 gotas 6 ml 15 – 17 kg 65 gotas 7.5 ml 18 – 20 kg 75 gotas 9 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 63 21/10/2010 06:24:10 a.m.
64 AIEPI - Libro Clínico64 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DE PRIMERA LÍNEA PARA LA MALARIA COMPLICADA* MEDICACIÓN DOSIS Y VÍA DE ADMINISTRACIÓN Artesunato IV 2,4 mg/kg IV al ingreso (tiempo cero), y luego a las 12 horas y 24 horas. Continuar una vez al día hasta tolerar VO o hasta completar siete días. Contraindicado en menores de seis meses. Artesunato VO** Iniciar cuando tolere la VO en dosis de 2,4 mg/kg/días hasta completar siete días Contraindicado en menores de seis meses. Doxicilina VO O Clindamicina VO Iniciar cuando tolere la VO en combinación con artesunato en dosis de 3 mg/kg/ días una vez al día por siete días Contraindicado en menores de ocho años. Dosis 15 – 20 mg/kg/día repartidos en tres o cuatro dosis durante siete días SEGUNDA LÍNEA DE TRATAMIENTO PARA LA MALARIA COMPLICADA MEDICAMENTO DOSIS Y VÍA DE ADMINISTRACIÓN Quinina diclorhidrato Ampollas de 600 mg / 2 ml solución inyectable Dosis inicial: bolo de 20 mg/kg, disuelto en 200 – 500 ml. De dextrosa al 5%, o al 10%, en proporción de 5 a 10 ml / kg (máximo 500 ml) para pasar en cuatro horas. Dosis de mantenimiento: 10 mg/kg/dosis cada 8 horas, disolver y pasar en cuatro horas, igual que para la dosis inicial. Pasar a quinina vía oral una vez el paciente se recupere de su complicación hasta completar siete días de tratamiento con quinina. Clindamicina tabletas de 300 mg O Doxicilina* Dosis 15 – 20 mg/kg/día repartidos en tres o cuatro dosis durante cinco días Dosis 3 mg/kg/día una vez al día por cinco días *Solo en mayores de ocho años * No se administra en menores de 2 años DOSIS DE ARTESUNATO VÍA RECTAL PARA TRATAMIENTO INICIAL DE REFERENCIA DE PACIENTES CON MALARIA COMPLICADA PESO (kg) / EDAD DOSIS DE ARTESUNATO ESQUEMA (DOSIS ÚNICA) 5 – 8,9 kg 0 – 12 meses 50 mg Un supositorio de 50 mg 9 – 19 kg 13 – 42 meses 100 mg Un supositorio de 100 mg 20 – 29 kg 43 – 60 meses 200 mg Dos supositorios de 100 mg 30 – 39 kg 6 – 13 años 300 mg Tres supositorios de 100 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 64 21/10/2010 06:24:10 a.m.
65AIEPI - Libro Clínico 65AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ESQUEMA DE PRIMERA LÍNEA PARA TRATAMIENTO DE LA MALARIA NO COMPLICADA POR P. FALCIPARUM EN COLOMBIA Artemether + Lumefantrine seis dosis en total, distribuidas en dos tomas al día por tres días (tabletas de 20 mg de artemether y 120 mg de Lumefantrine) Peso (kg)/ Edad Número de tabletas y frecuencia de administración* 0 horas 8 horas 12 horas 24 horas 36 horas 48 horas 60 horas 5-14 kg (< 3años) 1 1 1 1 1 1 1 15-24 kg (3-8 años) 2 2 2 2 2 2 2 25 –34 kg (9–14 años) 3 3 3 3 3 3 3 > 34 kg (> 14 años) 4 4 4 4 4 4 4 TRATAMIENTO DE LA MALARIA NO COMPLICADA POR P. VIVAX Cloroquina bifosfato (tableta 250 mg contenido base 150 mg) Dosis total 25 mg/kg: 10 mg/kg inicial y 7,5 mg/kg a las 24 y 48 horas Primaquina* (tabletas de 15 mg y 5 mg) Dosis 0,25 mg/kg por día durante 14 días. *No usar en menores de dos años Edad / Peso Número de tabletas por medicamento por día 1º día 2º día 3º día 4-14º día CQ PQ CQ PQ CQ PQ PQ 6–11 meses 5–9 kg 1/2 * 1/4 * ¼ * * 1–3 años 10–14 kg 1 1* Tab 5 mg 1/2 ½* Tab 5 mg 1/2 ½* Tab 5 mg ½* Tab 5 mg 4–8 años 15–24 kg 1 1 Tab 5 mg 1 1 Tab 5 mg 1 1 Tab 5 mg 1 Tab 5 mg 9–11 años 25–34 kg 2 ½ Tab 15 mg 2 ½ Tab 15 mg 2 ½ Tab 15 mg ½ Tab 15 mg 12–14 años 35–49 kg 3 1 Tab 15 mg 2 1 Tab 15 mg 2 1 Tab 15 mg ½ Tab 15 mg > 15 años > 50 kg 4 1 Tab 15 mg 3 1 Tab 15 mg 3 1 Tab 15 mg 1 Tab 15 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 65 21/10/2010 06:24:10 a.m.
66 AIEPI - Libro Clínico66 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA • Hospitalizar para observación y monitoreo estricto • Iniciar reposición de líquidos IV con SS 0,9% o Hartman 10 ml/h y disminuir gradualmente según respuesta clínica • Debe lograrse una diuresis mínima de 0,5 ml/kg/h y adecuada perfusión • Si empeora clínicamente o aumenta hematocrito, aumentar los cristaloides a 10 ml/kg/h para lograr la estabilización del paciente o su traslado a Cuidado Intensivo • Monitorear temperatura, balance de ingresos y pérdidas, diuresis, deterioro de signos, elevación de hematocrito asociada a disminución del recuento plaquetario en tiempo corto. • Realizar hematocrito cada 12 horas. Al ingreso cuadro hemático completo, transaminasas, PT y PTT e IgM dengue. DENGUE GRAVE • Tratamiento de emergencia y cuidados intensivos. • Manejo del choque, aporte IV de cristaloides, preferiblemente Lactato Ringer, bolo de 20 ml/kg, se repite según necesidad hasta 2 bolos o puede requerir coloide. • Cuando se evidencia mejoría clínica reducir progresivamente: de 5 a 7 ml/kg/h por 2 horas y reevaluar; 3 a 5 ml/kg/h en las siguientes cuatro horas y reevaluar; 2 ml/kg/h por dos horas logrando una estabilización completa en ocho horas • Laboratorios y monitoreo de acuerdo a cuidado intensivo DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA • Hospitalizar para observación y monitoreo estricto • Iniciar reposición de líquidos IV con SS 0,9% o Hartman 10 ml/h y disminuir gradualmente según respuesta clínica • Debe lograrse una diuresis mínima de 0,5 ml/kg/h y adecuada perfusión • Si empeora clínicamente o aumenta hematocrito, aumentar los cristaloides a 10 ml/kg/h para lograr la estabilización del paciente o su traslado a Cuidado Intensivo • Monitorear temperatura, balance de ingresos y pérdidas, diuresis, deterioro de signos, elevación de hematocrito asociada a disminución del recuento plaquetario en tiempo corto. • Realizar hematocrito cada 12 horas. Al ingreso cuadro hemático completo, transaminasas, PT y PTT e IgM dengue. DENGUE GRAVE • Tratamiento de emergencia y cuidados intensivos. • Manejo del choque, aporte IV de cristaloides, preferiblemente Lactato Ringer, bolo de 20 ml/kg, se repite según necesidad hasta 2 bolos o puede requerir coloide. • Cuando se evidencia mejoría clínica reducir progresivamente: de 5 a 7 ml/kg/h por 2 horas y reevaluar; 3 a 5 ml/kg/h en las siguientes cuatro horas y reevaluar; 2 ml/kg/h por dos horas logrando una estabilización completa en ocho horas • Laboratorios y monitoreo de acuerdo a cuidado intensivo MEDIDAS PREVENTIVAS • Medidas para controlar el vector: - Mejoramiento de la cobertura de agua potable - Drenaje de aguas estancadas - Eliminar la basura acumulada - Comunidad adoptando conductas de autocuidado, uso de toldillo impregnado con deltametrina y colocación de mallas protectoras y mallas metálicas en puertas y ventanas de viviendas. • Medidas para disminuir el riesgo de picaduras del vector: - Evitar realizar actividades al aire libre entre la puesta y la salida del sol - Cubra la mayor parte de su cuerpo, utilice camisa de manga larga, pantalón largo y calcetines y la camisa por dentro de los pantalones. - Aplique repelente de insectos en la piel que no está cubierta por ropa y en el borde de las mangas y del pantalón. (DEET) - Rocíe la ropa de trabajo con repelente que contenga permetrina, aplicarlo cada cinco lavadas. - Rocíe las áreas habitables y de descanso con insecticida. - Usar mosquiteros en cama, además de las mallas en puertas y ventanas MEDIDAS PREVENTIVAS • Medidas para controlar el vector: - Mejoramiento de la cobertura de agua potable - Drenaje de aguas estancadas - Eliminar la basura acumulada - Comunidad adoptando conductas de autocuidado, uso de toldillo impregnado con deltametrina y colocación de mallas protectoras y mallas metálicas en puertas y ventanas de viviendas. • Medidas para disminuir el riesgo de picaduras del vector: - Evitar realizar actividades al aire libre entre la puesta y la salida del sol - Cubra la mayor parte de su cuerpo, utilice camisa de manga larga, pantalón largo y calcetines y la camisa por dentro de los pantalones. - Aplique repelente de insectos en la piel que no está cubierta por ropa y en el borde de las mangas y del pantalón. (DEET) - Rocíe la ropa de trabajo con repelente que contenga permetrina, aplicarlo cada cinco lavadas. - Rocíe las áreas habitables y de descanso con insecticida. - Usar mosquiteros en cama, además de las mallas en puertas y ventanas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 66 21/10/2010 06:24:11 a.m.
67AIEPI - Libro Clínico 67AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE OÍDOS Y DE GARGANTA Explique a la madre que: • Utilice un papel absorbente o gasa para hacer una mecha • Coloque la mecha en el oído del niño hasta que la mecha se humedezca • Cambie la mecha húmeda por una limpia • Repita estos pasos hasta que la mecha salga seca, entonces el oído estará seco • Realice la limpieza del oído tres veces al día por los días que sea necesario hasta que no haya secreción • Aplique antibiótico tópico dos veces al día por 14 días CIPROFLOXACINA GOTAS ÓTICAS Cuatro gotas en el oído afectado dos veces al día por 14 días* * Si el oído deja de supurar puede suspender el tratamiento tópico después de 7 días. NOTA: Recuerde que este niño debe ser referido para valoración por especialista PESO AMOXICILINA 90mg/kg/día Suspensión FRECUENCIA IDEAL DE ADMINISTRACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 o 750mg/5ml 4 a 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml CADA 12 HORAS DURANTE 10 DÍAS 7 a 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 10 a 12 kg 10 ml 5 ml 3,5 ml 13 a 15 kg 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 16 a 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 19 a 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 67 21/10/2010 06:24:11 a.m.
68 AIEPI - Libro Clínico68 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos PENICILINA BENZATÍNICA Dosis única intramuscular EDAD DOSIS Tres a cinco años 600.000 U PESO AMOXICILINA 90mg/kg/día Durante 10 días AMOXICILINA CLAVULANATO 14:1 90 mg/kg/día FRECUENCIA IDEAL DE ADMINISTRACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 o 750mg/5ml 600/42.9 mg en 5 ml 4 a 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml 2 ml CADA 12 HORAS DURANTE 10 DÍAS 7 a 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 3 ml 10 a 12 kg 10 ml 5 ml 3,5 ml 4 ml 13 a 15 kg 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 5,5 ml 16 a 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 6,5 ml 19 a 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml 7,5 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 68 21/10/2010 06:24:12 a.m.
69AIEPI - Libro Clínico 69AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y ANEMIA EDAD Albendazol suspensión 400mg en 20 ml Albendazol tableta x 200 mg 12 a 23 meses* 200 mg o 10 ml 1 tableta Dos a cinco años* 400 mg ó 20 ml 2 tabletas Mayores de cinco años* 400 mg o 20 ml 2 tabletas Mujeres gestantes** 400 mg o 20 ml 2 tabletas PESO PERLA DE VITAMINA A 50.000 U FRECUENCIA Menor seis meses 50.000 u CADA SEIS MESES Seis – 11 meses 100.000 u Uno a cinco años 200.000 u Madre lactante en postparto 200.000 u SUPLEMENTACIÓN CON ZINC EDAD TRATAMIENTO DE DIARREA RIESGO O PROBLEMA DEL CRECIMIENTO Menor de seis meses 10 mg / día 5 mg / día Seis meses a 10 años 20 mg / día 10 mg / día PESO HIERRO PARA TRATAMIENTO 3 mg/kg/día HIERRO PREVENTIVO 2 mg/kg/día Sulfato Ferroso 250 mg/5 ml=5 – 8 mg Fe elemental/ml Duración del tratamiento Sulfato Ferroso 250 mg/5 ml=5 – 8 mg Fe elemental/ml Duración del tratamiento 6 – 8 kg 1 ml DURANTE TRES MESES 0.7 ml DURANTE UN MES CADA SEIS MESES 9 – 11 kg 1.5 ml 1 ml 12 – 14 kg 2 ml 1.3 ml 15 – 17 kg 2.5 ml 1.5 ml 18 – 20 kg 3 ml 2 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 69 21/10/2010 06:24:13 a.m.
70 AIEPI - Libro Clínico70 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO RECOMENDACIONES PARA EL NIÑO CON SOBREPESO Y OBESO PAUTAS PARA RECOMENDAR A LOS NIÑOS • No comer nunca hasta quedar completamente llenos, eso quiere decir, que se comió en exceso. • No suspender ninguna de las comidas. • No comer nada entre las comidas, excepto agua si hay sed. • No tener en casa alimentos hipercalóricos de fácil acceso. • La alimentación debe ser parecida para toda la familia. • Siempre comer formalmente en la mesa, sin discusiones durante la comida. • No comer mientras se realizan otras actividades como leer, estudiar, ver televisión. • Servir la comida en platos pequeños. La vista influye notablemente, no solo en lo apetitoso sino también en la valoración subjetiva de la cantidad. • Masticar despacio. • Si algún día es indispensable algo de comer entre comidas, elegir frutas o verduras. • Utilizar siempre preparaciones culinarias sencillas, evitando frituras y salsas. • Evitar alimentos ricos en grasas y azúcares. • Evitar siempre la repetición de platos. (Adapte según la edad del niño) ACTIVIDAD FÍSICA • Aumentar gradualmente la actividad física, comenzando por ejercicio muy suave. • Lograr evitar que el niño se sienta ridículo haciendo ejercicio • El ejercicio debe ser diario, nunca esporádico • Buscar el más idóneo • No se debe depender de nadie para hacer ejercicio, porque si ese alguien falla se pierde toda la rutina de ejercicio. • Buscar pares con fines parecidos • Buscar un aspecto lúdico en el ejercicio o juego • Evitar el carro para las salidas cercas • Evitar en los apartamentos el uso de ascensor y volver a las escaleras • Si el niño utiliza bus para desplazarse al colegio, lograr si es posible que el bus lo deje unas cinco cuadras antes de llegar, si las condiciones de seguridad lo permiten • Limitar las actividades sedentarias. Se recomienda limitar televisión, computador y videojuegos, etc. A una máximo dos horas diarias RECOMENDACIONES PARA EL NIÑO CON SOBREPESO Y OBESO PAUTAS PARA RECOMENDAR A LOS NIÑOS • No comer nunca hasta quedar completamente llenos, eso quiere decir, que se comió en exceso. • No suspender ninguna de las comidas. • No comer nada entre las comidas, excepto agua si hay sed. • No tener en casa alimentos hipercalóricos de fácil acceso. • La alimentación debe ser parecida para toda la familia. • Siempre comer formalmente en la mesa, sin discusiones durante la comida. • No comer mientras se realizan otras actividades como leer, estudiar, ver televisión. • Servir la comida en platos pequeños. La vista influye notablemente, no solo en lo apetitoso sino también en la valoración subjetiva de la cantidad. • Masticar despacio. • Si algún día es indispensable algo de comer entre comidas, elegir frutas o verduras. • Utilizar siempre preparaciones culinarias sencillas, evitando frituras y salsas. • Evitar alimentos ricos en grasas y azúcares. • Evitar siempre la repetición de platos. (Adapte según la edad del niño) ACTIVIDAD FÍSICA • Aumentar gradualmente la actividad física, comenzando por ejercicio muy suave. • Lograr evitar que el niño se sienta ridículo haciendo ejercicio • El ejercicio debe ser diario, nunca esporádico • Buscar el más idóneo • No se debe depender de nadie para hacer ejercicio, porque si ese alguien falla se pierde toda la rutina de ejercicio. • Buscar pares con fines parecidos • Buscar un aspecto lúdico en el ejercicio o juego • Evitar el carro para las salidas cercas • Evitar en los apartamentos el uso de ascensor y volver a las escaleras • Si el niño utiliza bus para desplazarse al colegio, lograr si es posible que el bus lo deje unas cinco cuadras antes de llegar, si las condiciones de seguridad lo permiten • Limitar las actividades sedentarias. Se recomienda limitar televisión, computador y videojuegos, etc. A una máximo dos horas diarias AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 70 21/10/2010 06:24:13 a.m.
71AIEPI - Libro Clínico 71AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTOS PARA EL LACTANTE DE 0 A 2 MESES DE EDAD PESO CEFALEXINA 25mg/kg/dosis Suspensión 250mg/5 ml FRECUENCIA Y DURACIÓN 2 kg 1 ml CADA 12 HORAS DURANTE SIETE DÍAS 3 kg 1,5 ml 4 kg 2 ml 5 kg 2,5 ml TRATAR LAS PÚSTULAS EN LA PIEL Y LA INFECCIÓN DEL OMBLIGOTRATAR LAS PÚSTULAS EN LA PIEL Y LA INFECCIÓN DEL OMBLIGO La madre debe administrar el antibiótico indicado por vía oral y hacer limpieza de la zona así: • Debe lavarse las manos • Debe lavar suavemente con agua y jabón para sacar la secreción purulenta y las costras • Utilizar un antiséptico local (alcohol) en el muñón umbilical • Secar la zona Explique a la madre: • Debe lavarse las manos • Lavar la boca del niño con un paño suave • Enrollado en el dedo y humedecido con agua y sal • Aplicar en la boca del niño la nistatina • Lavarse las manos NISTATINA ORAL 100.000 U/ML PESO DOSIS FRECUENCIA 2 – 3 kg 1 ml CADA SEOS HORAS DURANTE SIETE DÍAS4 – 6 kg 2 ml Agitar bien el frasco antes de aplicarla PESO GENTAMICINA 4 mg/kg/día IV lento o IM AMPICILINA*para el <7 días 50 mg/kg/dosis IM o IV Frecuencia 2 kg 8 mg FRECUENCIA <34 sem. c/36h. >37 sem. c/24h. 200 mg Cada 12 horas 3 kg 12 mg 300 mg Cada ocho horas 4 kg 16 mg 400 mg Cada ocho horas 5 kg 20 mg 500 mg Cada ocho horas 6 kg 24 mg 600 mg Cada ocho horas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 71 21/10/2010 06:24:14 a.m.
72 AIEPI - Libro Clínico72 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTOS PARA EL LACTANTE DE CERO A DOS MESES DE EDAD Explique a la madre que debe: • Lavarse las manos • Limpiar los ojos del niño con un paño limpio tres veces al día • Abrir hacia abajo el párpado inferior del niño • Aplicar antibiótico tópico en ungüento tres veces al día o seis veces si son gotas • Repetir en el otro ojo el mismo procedimiento • Seguir aplicando el tratamiento hasta que desaparezca la secreción purulenta • Lavarse las manos SULFACETAMIDA OFTÁLMICA o GENTAMICINA UNGÜENTO GOTAS Tres veces al día Seis veces al día RECOMENDACIONES PARA ALIMENTAR A LOS NIÑOS MENORES DE SEIS MESES RIESGOS DE NO AMAMANTAR E INCONVENIENTES DE LA FÓRMULA Riesgos para el niño Riesgos para la madre Otros inconvenientes para la familia y la comunidad • Aumento del riesgo de varias enfermedades infecciosas, principalmente gastrointestinales y respiratorias, pero también otitis e infecciones urinarias. • Aumento del riesgo de enfermedades crónicas, especialmente metabólicas e inmunitarias (diabetes, alergias), además de muerte súbita infantil, hipertensión y algunos cánceres (linfomas y leucemias). • Aumento del riesgo de malnutrición, tanto de desnutrición severa como sobrepeso y obesidad. • Aumento del riesgo de mortalidad en lactantes y niños pequeños en los países en desarrollo y de mortalidad postneonatal en los países desarrollados. • Aumento del riesgo de maloclusión dental. • Aumento del riesgo de hospitalización. • Peores resultados en el desarrollo cerebral y en el rendimiento en los test de desarrollo cognitivo. • Aumento del riesgo de sangrado posparto y más lenta involución uterina. • Reducción de los intervalos entre nacimiento y aumento de las pérdidas sanguíneas menstruales. • Retraso de la vuelta al peso pre- embarazo • Aumento del riesgo de cáncer de seno y ovario. • Aumento del riesgo de osteoporosis y de fractura de cadera después de la menopausia. • Aumento de los gastos por la compra de fórmulas infantiles y biberones, combustible, agua, productos para la esterilización y equipamiento. • Tiempo necesario para la preparación y la alimentación, menor tiempo para atender a los hermanos y para otros asuntos familiares. • Aumento de los gastos médicos para la familia. • Aumento del ausentismo laboral de los padres. • Aumento de la cantidad de residuos y de consumo de energía con las consecuencias ambientales resultantes. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 72 21/10/2010 06:24:14 a.m.
73AIEPI - Libro Clínico 73AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Signos de amamantamiento adecuado Signos de posible dificultad Postura de la madre y del bebé ‡‡ Madre relajada y cómoda ‡‡ Bebé en estrecho contacto con la madre ‡‡ Cabeza y cuerpo del bebé alineados frente al pecho ‡‡ La barbilla del bebé toca el pecho ‡‡ Cuerpo del bebé bien sujeto ‡‡ El bebé se acerca al pecho con la nariz frente al pezón ‡‡ Contacto visual entre la madre y el bebé ‡‡ Hombros tensos, inclinados hacía el bebé ‡‡ Bebé lejos del cuerpo de la madre ‡‡ Cabeza y cuello del bebé girados ‡‡ La barbilla del bebé no toca el pecho ‡‡ Sólo se sujetan la cabeza y el cuello del bebé ‡‡ El bebé se acerca al pecho con el labio inferior/ barbilla frente al pezón ‡‡ No hay contacto visual madre – bebé Lactante ‡‡ Boca bien abierta ‡‡ Labio superior e inferior evertidos ‡‡ La lengua rodea el pezón y la areola* ‡‡ Mejillas llenas y redondeadas al mamar ‡‡ Más areola visible por encima del labio superior ‡‡ Movimientos de succión lentos y profundos con pausas ‡‡ Puede verse u oírse tragar a la o al bebé ‡‡ Boca poco abierta ‡‡ Labios apretados o invertidos ‡‡ No se ve la lengua* ‡‡ Mejillas hundidas al mamar ‡‡ Más areola por debajo del labio inferior ‡‡ Movimientos de succión superficiales y rápidos ‡‡ Se oyen ruidos de chupeteo o chasquidos Signos de transferencia eficaz de la leche ‡‡ Humedad alrededor de la boca del bebé ‡‡ El bebé relaja progresivamente brazos y piernas ‡‡ El pecho se ablanda progresivamente ‡‡ Sale leche del otro pecho ‡‡ La madre nota signos del reflejo de eyección** ‡‡ El bebé suelta espontáneamente el pecho al finalizar la toma ‡‡ Bebé intranquilo o exigente, agarra y suelta el pecho intermitentemente ‡‡ La madre siente dolor o molestias en el pecho o en el pezón ‡‡ El pecho está rojo, hinchado y/o adolorido ‡‡ La madre no refiere signos del reflejo de eyección** ‡‡ La madre retira al bebé del pecho *Este signo puede no observarse durante la succión y solo verse durante la búsqueda y el agarre **La madre siente sed, relajación o somnolencia, contracciones uterinas y aumento de los loquios durante el amamantamiento. RECOMENDACIONES QUE DEBEN CONOCER TODOS LOS PADRES DURANTE LA GESTACIÓN • La duración óptima de la lactancia, la importancia de su exclusividadduranteseismesesydesucontinuaciónposterior junto con una adecuada alimentación complementaria. • La fisiología del amamantamiento, incluyendo información sobre la postura y el agarre correctos, los signos precoces de hambre, los signos de amamantamiento eficaz y de la variabilidad de la frecuencia y duración de las tetadas que pueden esperarse cuando se alimenta a demanda. • Las prácticas rutinarias que se sabe que favorecen el inicio y el establecimiento de la lactancia desde el nacimiento. • La prevención y solución de los problemas de lactancia. • Cómo extraer, recoger y almacenar la leche humana. • Los riesgos de decidir no amamantar. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 73 21/10/2010 06:24:14 a.m.
74 AIEPI - Libro Clínico74 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos HASTA LOS SEIS MESES DE EDAD • Dar la leche materna todas las veces que el niño quiera, de día y de noche. Inicialmente quizá mame 12 o más veces en 24 horas, luego en los primeros meses puede bajar a ocho veces y más grande quizá requiera solo seis veces en 24 horas. • Ofrecer el seno al bebé cuando muestre señales tempranas de hambre: el bebé se despierta y está más activo, con movimientos de búsqueda, se lleva la mano a la boca y hay chupeteo. El llanto es un indicador tardío de hambre. • El bebé puede quedar satisfecho con un solo pecho, debe dejarlo mamar hasta que suelte el seno y luego ofrecer el otro, sin importar el tiempo que se demore. • El bebé debe estar en una adecuada postura y bien agarrado al seno • Una diuresis de seis o más pañales en 24 horas hace suponer que la ingesta de leche es adecuada. • Cuanta más leche extrae el bebé del seno, más leche se produce; la duración de las tomas y el número de tomas debe ser regulado por el niño y depende de la eficacia de la succión, de las necesidades de líquidos y energía del niño y del intervalo entre las tomas. • NO se debe ofrecer ninguna fórmula artificial, agua, infusiones ni otros líquidos o alimentos al niño en los primeros seis meses de vida. RECOMENDACIONES PARA LA ALIMENTACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE SEIS MESES DE EDAD SEIS MESES DE EDAD • Continuar la lactancia materna a libre demanda de día y de noche. • El objetivo de esta etapa es enseñar al niño a comer con cuchara. • Iniciar con cereal preparado en forma de papilla, al que se le adiciona agua o leche según el cereal. Administrarlo con cuchara. • Preparar compota de frutas carnosas, triturando la fruta con un tenedor, utilizar frutas como banano, mango, durazno, pera, manzana, papaya, melón. Darlas recién preparadas, con cuchara. • Ofrecer verduras como zanahoria, ahuyama, acelga, habichuela, espinaca, lechuga y tallos. Preferiblemente un vegetal verde y uno amarillo diariamente. Cocinarlos en una olla tapada con poca agua hirviendo hasta que ablanden (tres minutos hirviendo) para preparar una crema o puré y ofrecerla con cuchara, no adicionar sal ni condimentos. • El niño debe recibir dos a tres porciones por día de estos nuevos alimentos. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 74 21/10/2010 06:24:15 a.m.
75AIEPI - Libro Clínico 75AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SIETE Y OCHO MESES • Continuar la leche materna, aunque la reciba con menor frecuencia • Iniciar carne como hígado o pajarilla, carne de res, ternera o cordero magras (sin gordo) o pollo sin cuero; ofrecerlas cocinadas, picadas muy pequeñas y trituradas. • Ofrecer pescado de agua dulce o salada, cocinado y triturado. • Comenzar a introducir el huevo, iniciando por la yema, cocinarlo adecuadamente de siete a 10 minutos. • Al 8° mes introducir frijol, arveja seca, lenteja y garbanzo. Dar cocinados, licuados o en puré. • Ofrecer tres porciones por día y leche materna. NUEVE A 11 MESES • Deben introducirse alimentos de mayor consistencia, picados y en trozos para ayudarle a aprender a masticar y el manejo de los pequeños trozos. • Las comidas deben ser variadas y contener frutas, vegetales, leguminosas, pequeñas cantidades de carne, hígado, huevo y queso. • Ofrecer alimentos con la mano como pan, galleta, zanahoria o fruta. • Los vegetales deben ser cocidos hasta que estén suaves y las carnes deben ser desmenuzadas, el huevo bien cocinado para evitar el riesgo de infección. • Establecer un horario de comidas con dos o tres comidas principales y dos refrigerios en los intermedios, como yogurt, galletas, pan, fruta picada o en compota triturada. • Idealmente debe continuarse la lactancia materna o en su defecto leche a libre demanda. • Los tubérculos como papa, yuca, arracacha, ñame y el plátano, se dan en forma de puré o se adicionan en la sopa. • Es importante mejorar cada vez más la consistencia para fomentar el desarrollo y la coordinación motriz mano-boca. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 75 21/10/2010 06:24:15 a.m.
76 AIEPI - Libro Clínico76 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos MAYOR A UN AÑO • El niño debe empezar a comer solo, pero todavía no es capaz de consumir la cantidad suficiente para sus necesidades y debe ayudársele activamente. • Se continúa la leche de vaca y otros productos lácteos. • Debe recibir tres comidas principales con dos refrigerios intermedios cada día. • Puede compartir la dieta normal de la familia y no requiere alimentos especialmente preparados. • No se debe adicionar sal, conducta que beneficia a toda la familia. • El niño come lentamente, debe disponer de tiempo para alimentarlo adecuadamente • Anime y ayude al niño durante las comidas, debe comer solo, pero siempre supervisado. • La leche es fundamental, se recomienda continuar el amamantamiento hasta los dos años. Si el volumen de leche materna es alto, no se requiere la introducción de otras leches. Si no está amamantado, dar 3 porciones de leche por día. DE LOS DOS A LOS SEIS AÑOS • Controle cuándo y cómo come el niño, establezca horarios donde se coma en familia, demostrando conductas alimentarias saludables. • El tamaño de las raciones debe ser el recomendado para un niño. • Deben reemplazarse las actividades sedentarias por aquellas que requieren movimiento. • Enseñe al niño a tomar agua durante el ejercicio y cuando termine la actividad física. • El niño debe recibir 6 porciones por día de cereales, esto incluye, panes, maíz, avena, trigo, arroz ojala sean integrales; en este grupo están también tubérculos (papa, yuca, ñame), granos y plátano. • Los vegetales se deben dar tres a cinco porciones por día, intercalar los anaranjados con los verdes. • dos a cuatro porciones de fruta diarias, ojalá enteras y frescas. • Leche y derivados lácteos. Dos a tres porciones por día. • Proteínas como carnes preferiblemente magras, pollo, pescado, las cuales deben variarse, dos a tres porciones por día. • Se debe consumir el mínimo de grasas, las cuales deben ser vegetales o de pescado, poca azúcar y sal. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 76 21/10/2010 06:24:16 a.m.
77AIEPI - Libro Clínico 77AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Dulces, Aceite, Mantequilla y Grasas (pequeña cantidad) Calcio, Vitamina D Vitamina B-12 Leche, Yogurt y Queso (Dos a tres porciones) Carne, Pollo; Huevos, Frutos Secos (Dos a tres porciones) Verduras (Tres a cinco porciones) Fruta (Tres a cuatro porciones) Pan y Cereales (Dos a tres porciones) Arroz y Pasta Agua AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 77 21/10/2010 06:24:18 a.m.
78 AIEPI - Libro Clínico78 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • ¿Cuál fue la edad gestacional? ¿Fue múltiple el embarazo? ¿Cuánto peso y midió al nacer? • ¿Recibe leche materna? ¿Cuántas veces por día? ¿También durante la noche? • En el niño menor de seis meses: ◦◦ ¿Recibe alguna fórmula diferente a la leche materna? ◦◦ ¿Cuál? ◦◦ ¿Cómo la prepara? ◦◦ ¿Cada cuánto y en qué cantidad? ◦◦ ¿Recibe algún otro alimento o toma otro líquido diferente a la leche materna? ◦◦ ¿Qué alimento o líquido? ◦◦ ¿Cuántas veces por día? ◦◦ ¿Qué utiliza para alimentarlo? • Si el niño es mayor de seis meses: ◦◦ ¿Qué recibe en la mañana al desayuno? ◦◦ ¿Qué recibe a la mitad de la mañana? ◦◦ ¿Qué recibe al almuerzo? ◦◦ ¿Qué recibe a la mitad de la tarde? ◦◦ ¿Qué recibe en la noche a la comida? ◦◦ ¿Qué le ofrece de tomar cuando hace ejercicio o tiene sed? ◦◦ ¿Quién alimenta al niño, cómo y con qué? ◦◦ ¿Dónde come el niño? ◦◦ ¿De qué tamaño son las porciones que come el niño? • ¿Ha ganado o perdido peso rápidamente en los últimos meses? • ¿Le preocupa el peso o la talla de su hijo? • Si es obesa u obeso: ◦◦ ¿Son los padres y los hermanos obesos? ◦◦ ¿El niño hace ejercicio? • Si está enferma o enfermo: ◦◦ ¿Hubo algún cambio en la alimentación del niño durante la enfermedad?, ¿Cuál? AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 78 21/10/2010 06:24:18 a.m.
79AIEPI - Libro Clínico 79AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos MEDIDAS DE BUEN TRATO Recomendaciones para los padres y cuidadores sobre disciplina para los hijos: • Establezca reglas claras. Es mucho mejor si son pocas y básicas. Todos los adultos de la casa deben conocerlas y hacerlas cumplir. • Aplique siempre las mismas reglas. Cuando al niño se le permite un día una cosa y otro día no, se confunde. Cuando tenga que hacer una excepción de la regla, explíquele al niño por qué lo hace. Las reglas no pueden estar cambiando ni aplicarse de acuerdo a conveniencia de los padres. • Cuando un hijo comete una falta, explíquele porqué lo que hizo estuvo mal. No importa si el niño aún no habla, ellos desde muy temprana edad entienden las razones e interpretan las expresiones de los padres. • Escuche los motivos del niño antes de reprenderlo. Antes de imponer un castigo cuente hasta 10 y piense un momento cual será la forma más adecuada de corregirlo. No lo castigue con rabia, porque puede maltratarlo. • No castigue al niño dos veces por la misma falta. Si un padre ya impuso un castigo, el otro no necesita imponer otro. Así mismo si fue castigado en la escuela, no debe volverse a castigar en la casa; sería ideal reflexionar con él sobre la falta y los acontecimientos que la rodearon. • Jamás diga a un hijo que es tonto o bruto. Sus hijos pueden equivocarse y si cometen faltas debe corregirlas, pero no de manera violenta. Todas las personas cometen errores y no por eso, son tontas o brutas. • El castigo físico, los gritos, las amenazas y los insultos no generan respeto, sólo miedo y no son la forma correcta de educar. MEDIDAS DE BUEN TRATO Recomendaciones para los padres y cuidadores sobre disciplina para los hijos: • Establezca reglas claras. Es mucho mejor si son pocas y básicas. Todos los adultos de la casa deben conocerlas y hacerlas cumplir. • Aplique siempre las mismas reglas. Cuando al niño se le permite un día una cosa y otro día no, se confunde. Cuando tenga que hacer una excepción de la regla, explíquele al niño por qué lo hace. Las reglas no pueden estar cambiando ni aplicarse de acuerdo a conveniencia de los padres. • Cuando un hijo comete una falta, explíquele porqué lo que hizo estuvo mal. No importa si el niño aún no habla, ellos desde muy temprana edad entienden las razones e interpretan las expresiones de los padres. • Escuche los motivos del niño antes de reprenderlo. Antes de imponer un castigo cuente hasta 10 y piense un momento cual será la forma más adecuada de corregirlo. No lo castigue con rabia, porque puede maltratarlo. • No castigue al niño dos veces por la misma falta. Si un padre ya impuso un castigo, el otro no necesita imponer otro. Así mismo si fue castigado en la escuela, no debe volverse a castigar en la casa; sería ideal reflexionar con él sobre la falta y los acontecimientos que la rodearon. • Jamás diga a un hijo que es tonto o bruto. Sus hijos pueden equivocarse y si cometen faltas debe corregirlas, pero no de manera violenta. Todas las personas cometen errores y no por eso, son tontas o brutas. • El castigo físico, los gritos, las amenazas y los insultos no generan respeto, sólo miedo y no son la forma correcta de educar. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 79 21/10/2010 06:24:19 a.m.
80 AIEPI - Libro Clínico80 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR LA ALIMENTACIÓN DEL NIÑO MEDIDAS DE BUEN TRATO CURVAS DE CRECIMIENTO COLOMBIA 2010 / INDICADORES Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E.) Denominación <-3 Peso muy bajo para la edad o Desnutrición global severa <-2 Peso bajo para la edad o Desnutrición Global ≥ -2 a <-1 Riesgo peso bajo para la edad ≥-1 y ≤1 Peso adecuado para la edad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación <-2 Talla baja para la edad o retraso en talla ≥ -2 a <-1 Riesgo de talla baja ≥ -1 Talla adecuada para la edad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación <-3 Peso muy bajo para la talla o Desnutrición aguda severa <-2 Peso bajo para la talla o Desnutrición Aguda ≥ -2 a <-1 Riesgo peso bajo para la talla ≥-1 y ≤1 Peso adecuado para la talla >1 y ≤2 Sobrepeso >2 Obesidad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación >1 y ≤2 Sobrepeso >2 Obesidad AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 80 21/10/2010 06:24:19 a.m.
81AIEPI - Libro Clínico 81AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Talla (cm) Índice de masa corporal (IMC) Talla (cm)8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 42 1,4 1,6 1,8 1,9 2,1 2,3 2,5 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,5 3,7 3,9 4,1 4,2 4,4 4,6 42 43 1,5 1,7 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,1 3,3 3,5 3,7 3,9 4,1 4,3 4,4 4,6 4,8 43 44 1,5 1,7 1,9 2,1 2,3 2,5 2,7 2,9 3,1 3,3 3,5 3,7 3,9 4,1 4,3 4,5 4,6 4,8 5,0 44 45 1,6 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,5 4,7 4,9 5,1 5,3 45 46 1,7 1,9 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,0 4,2 4,4 4,7 4,9 5,1 5,3 5,5 46 47 1,8 2,0 2,2 2,4 2,7 2,9 3,1 3,3 3,5 3,8 4,0 4,2 4,4 4,6 4,9 5,1 5,3 5,5 5,7 47 48 1,8 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,5 3,7 3,9 4,1 4,4 4,6 4,8 5,1 5,3 5,5 5,8 6,0 48 49 1,9 2,2 2,4 2,6 2,9 3,1 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,6 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,2 49 50 2,0 2,3 2,5 2,8 3,0 3,3 3,5 3,8 4,0 4,3 4,5 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,3 6,5 50 51 2,1 2,3 2,6 2,9 3,1 3,4 3,6 3,9 4,2 4,4 4,7 4,9 5,2 5,5 5,7 6,0 6,2 6,5 6,8 51 52 2,2 2,4 2,7 3,0 3,2 3,5 3,8 4,1 4,3 4,6 4,9 5,1 5,4 5,7 5,9 6,2 6,5 6,8 7,0 52 53 2,2 2,5 2,8 3,1 3,4 3,7 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,3 5,6 5,9 6,2 6,5 6,7 7,0 7,3 53 54 2,3 2,6 2,9 3,2 3,5 3,8 4,1 4,4 4,7 5,0 5,2 5,5 5,8 6,1 6,4 6,7 7,0 7,3 7,6 54 55 2,4 2,7 3,0 3,3 3,6 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,4 5,7 6,1 6,4 6,7 7,0 7,3 7,6 7,9 55 56 2,5 2,8 3,1 3,4 3,8 4,1 4,4 4,7 5,0 5,3 5,6 6,0 6,3 6,6 6,9 7,2 7,5 7,8 8,2 56 57 2,6 2,9 3,2 3,6 3,9 4,2 4,5 4,9 5,2 5,5 5,8 6,2 6,5 6,8 7,1 7,5 7,8 8,1 8,4 57 58 2,7 3,0 3,4 3,7 4,0 4,4 4,7 5,0 5,4 5,7 6,1 6,4 6,7 7,1 7,4 7,7 8,1 8,4 8,7 58 59 2,8 3,1 3,5 3,8 4,2 4,5 4,9 5,2 5,6 5,9 6,3 6,6 7,0 7,3 7,7 8,0 8,4 8,7 9,1 59 60 2,9 3,2 3,6 4,0 4,3 4,7 5,0 5,4 5,8 6,1 6,5 6,8 7,2 7,6 7,9 8,3 8,6 9,0 9,4 60 61 3,0 3,3 3,7 4,1 4,5 4,8 5,2 5,6 6,0 6,3 6,7 7,1 7,4 7,8 8,2 8,6 8,9 9,3 9,7 61 62 3,1 3,5 3,8 4,2 4,6 5,0 5,4 5,8 6,2 6,5 6,9 7,3 7,7 8,1 8,5 8,8 9,2 9,6 10,0 62 63 3,2 3,6 4,0 4,4 4,8 5,2 5,6 6,0 6,4 6,7 7,1 7,5 7,9 8,3 8,7 9,1 9,5 9,9 10,3 63 64 3,3 3,7 4,1 4,5 4,9 5,3 5,7 6,1 6,6 7,0 7,4 7,8 8,2 8,6 9,0 9,4 9,8 10,2 10,6 64 65 3,4 3,8 4,2 4,6 5,1 5,5 5,9 6,3 6,8 7,2 7,6 8,0 8,5 8,9 9,3 9,7 10,1 10,6 11,0 65 66 3,5 3,9 4,4 4,8 5,2 5,7 6,1 6,5 7,0 7,4 7,8 8,3 8,7 9,1 9,6 10,0 10,5 10,9 11,3 66 67 3,6 4,0 4,5 4,9 5,4 5,8 6,3 6,7 7,2 7,6 8,1 8,5 9,0 9,4 9,9 10,3 10,8 11,2 11,7 67 68 3,7 4,2 4,6 5,1 5,5 6,0 6,5 6,9 7,4 7,9 8,3 8,8 9,2 9,7 10,2 10,6 11,1 11,6 12,0 68 69 3,8 4,3 4,8 5,2 5,7 6,2 6,7 7,1 7,6 8,1 8,6 9,0 9,5 10,0 10,5 11,0 11,4 11,9 12,4 69 70 3,9 4,4 4,9 5,4 5,9 6,4 6,9 7,4 7,8 8,3 8,8 9,3 9,8 10,3 10,8 11,3 11,8 12,3 12,7 70 71 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,6 7,1 7,6 8,1 8,6 9,1 9,6 10,1 10,6 11,1 11,6 12,1 12,6 13,1 71 72 4,1 4,7 5,2 5,7 6,2 6,7 7,3 7,8 8,3 8,8 9,3 9,8 10,4 10,9 11,4 11,9 12,4 13,0 13,5 72 73 4,3 4,8 5,3 5,9 6,4 6,9 7,5 8,0 8,5 9,1 9,6 10,1 10,7 11,2 11,7 12,3 12,8 13,3 13,9 73 74 4,4 4,9 5,5 6,0 6,6 7,1 7,7 8,2 8,8 9,3 9,9 10,4 11,0 11,5 12,0 12,6 13,1 13,7 14,2 74 75 4,5 5,1 5,6 6,2 6,8 7,3 7,9 8,4 9,0 9,6 10,1 10,7 11,3 11,8 12,4 12,9 13,5 14,1 14,6 75 76 4,6 5,2 5,8 6,4 6,9 7,5 8,1 8,7 9,2 9,8 10,4 11,0 11,6 12,1 12,7 13,3 13,9 14,4 15,0 76 77 4,7 5,3 5,9 6,5 7,1 7,7 8,3 8,9 9,5 10,1 10,7 11,3 11,9 12,5 13,0 13,6 14,2 14,8 15,4 77 78 4,9 5,5 6,1 6,7 7,3 7,9 8,5 9,1 9,7 10,3 11,0 11,6 12,2 12,8 13,4 14,0 14,6 15,2 15,8 78 79 5,0 5,6 6,2 6,9 7,5 8,1 8,7 9,4 10,0 10,6 11,2 11,9 12,5 13,1 13,7 14,4 15,0 15,6 16,2 79 80 5,1 5,8 6,4 7,0 7,7 8,3 9,0 9,6 10,2 10,9 11,5 12,2 12,8 13,4 14,1 14,7 15,4 16,0 16,6 80 81 5,2 5,9 6,6 7,2 7,9 8,5 9,2 9,8 10,5 11,2 11,8 12,5 13,1 13,8 14,4 15,1 15,7 16,4 17,1 81 82 5,4 6,1 6,7 7,4 8,1 8,7 9,4 10,1 10,8 11,4 12,1 12,8 13,4 14,1 14,8 15,5 16,1 16,8 17,5 82 83 5,5 6,2 6,9 7,6 8,3 9,0 9,6 10,3 11,0 11,7 12,4 13,1 13,8 14,5 15,2 15,8 16,5 17,2 17,9 83 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 CÁLCULODELÍNDICEDEMASA CORPORALSINCALCULADORA Ubiqueenlacolumna“Talla”laestaturadelniñooniñaysiguiendolamismafilaubiquesupeso.Enese puntodesplacesudedohaciaarribaporlacolumnahastallegaralaprimerafiladondeseencuentrael valordelIMCcorrespondiente.Enelprimercuadroseencuentranlosniñosoniñascontalladesde42cm hasta83cmyenelsegundocuadrolosniñosoniñascontalladesde84cmhasta125cm. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 81 21/10/2010 06:24:19 a.m.
82 AIEPI - Libro Clínico82 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Talla (cm) Índice de masa corporal (IMC) Talla (cm)8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 84 5,6 6,4 7,1 7,8 8,5 9,2 9,9 10,6 11,3 12,0 12,7 13,4 14,1 14,8 15,5 16,2 16,9 17,6 18,3 84 85 5,8 6,5 7,2 7,9 8,7 9,4 10,1 10,8 11,6 12,3 13,0 13,7 14,5 15,2 15,9 16,6 17,3 18,1 18,8 85 86 5,9 6,7 7,4 8,1 8,9 9,6 10,4 11,1 11,8 12,6 13,3 14,1 14,8 15,5 16,3 17,0 17,8 18,5 19,2 86 87 6,1 6,8 7,6 8,3 9,1 9,8 10,6 11,4 12,1 12,9 13,6 14,4 15,1 15,9 16,7 17,4 18,2 18,9 19,7 87 88 6,2 7,0 7,7 8,5 9,3 10,1 10,8 11,6 12,4 13,2 13,9 14,7 15,5 16,3 17,0 17,8 18,6 19,4 20,1 88 89 6,3 7,1 7,9 8,7 9,5 10,3 11,1 11,9 12,7 13,5 14,3 15,0 15,8 16,6 17,4 18,2 19,0 19,8 20,6 89 90 6,5 7,3 8,1 8,9 9,7 10,5 11,3 12,2 13,0 13,8 14,6 15,4 16,2 17,0 17,8 18,6 19,4 20,3 21,1 90 91 6,6 7,5 8,3 9,1 9,9 10,8 11,6 12,4 13,2 14,1 14,9 15,7 16,6 17,4 18,2 19,0 19,9 20,7 21,5 91 92 6,8 7,6 8,5 9,3 10,2 11,0 11,8 12,7 13,5 14,4 15,2 16,1 16,9 17,8 18,6 19,5 20,3 21,2 22,0 92 93 6,9 7,8 8,6 9,5 10,4 11,2 12,1 13,0 13,8 14,7 15,6 16,4 17,3 18,2 19,0 19,9 20,8 21,6 22,5 93 94 7,1 8,0 8,8 9,7 10,6 11,5 12,4 13,3 14,1 15,0 15,9 16,8 17,7 18,6 19,4 20,3 21,2 22,1 23,0 94 95 7,2 8,1 9,0 9,9 10,8 11,7 12,6 13,5 14,4 15,3 16,2 17,1 18,1 19,0 19,9 20,8 21,7 22,6 23,5 95 96 7,4 8,3 9,2 10,1 11,1 12,0 12,9 13,8 14,7 15,7 16,6 17,5 18,4 19,4 20,3 21,2 22,1 23,0 24,0 96 97 7,5 8,5 9,4 10,3 11,3 12,2 13,2 14,1 15,1 16,0 16,9 17,9 18,8 19,8 20,7 21,6 22,6 23,5 24,5 97 98 7,7 8,6 9,6 10,6 11,5 12,5 13,4 14,4 15,4 16,3 17,3 18,2 19,2 20,2 21,1 22,1 23,0 24,0 25,0 98 99 7,8 8,8 9,8 10,8 11,8 12,7 13,7 14,7 15,7 16,7 17,6 18,6 19,6 20,6 21,6 22,5 23,5 24,5 25,5 99 100 8,0 9,0 10,0 11,0 12,0 13,0 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0 21,0 22,0 23,0 24,0 25,0 26,0 100 101 8,2 9,2 10,2 11,2 12,2 13,3 14,3 15,3 16,3 17,3 18,4 19,4 20,4 21,4 22,4 23,5 24,5 25,5 26,5 101 102 8,3 9,4 10,4 11,4 12,5 13,5 14,6 15,6 16,6 17,7 18,7 19,8 20,8 21,8 22,9 23,9 25,0 26,0 27,1 102 103 8,5 9,5 10,6 11,7 12,7 13,8 14,9 15,9 17,0 18,0 19,1 20,2 21,2 22,3 23,3 24,4 25,5 26,5 27,6 103 104 8,7 9,7 10,8 11,9 13,0 14,1 15,1 16,2 17,3 18,4 19,5 20,6 21,6 22,7 23,8 24,9 26,0 27,0 28,1 104 105 8,8 9,9 11,0 12,1 13,2 14,3 15,4 16,5 17,6 18,7 19,8 20,9 22,1 23,2 24,3 25,4 26,5 27,6 28,7 105 106 9,0 10,1 11,2 12,4 13,5 14,6 15,7 16,9 18,0 19,1 20,2 21,3 22,5 23,6 24,7 25,8 27,0 28,1 29,2 106 107 9,2 10,3 11,4 12,6 13,7 14,9 16,0 17,2 18,3 19,5 20,6 21,8 22,9 24,0 25,2 26,3 27,5 28,6 29,8 107 108 9,3 10,5 11,7 12,8 14,0 15,2 16,3 17,5 18,7 19,8 21,0 22,2 23,3 24,5 25,7 26,8 28,0 29,2 30,3 108 109 9,5 10,7 11,9 13,1 14,3 15,4 16,6 17,8 19,0 20,2 21,4 22,6 23,8 25,0 26,1 27,3 28,5 29,7 30,9 109 110 9,7 10,9 12,1 13,3 14,5 15,7 16,9 18,2 19,4 20,6 21,8 23,0 24,2 25,4 26,6 27,8 29,0 30,3 31,5 110 111 9,9 11,1 12,3 13,6 14,8 16,0 17,2 18,5 19,7 20,9 22,2 23,4 24,6 25,9 27,1 28,3 29,6 30,8 32,0 111 112 10,0 11,3 12,5 13,8 15,1 16,3 17,6 18,8 20,1 21,3 22,6 23,8 25,1 26,3 27,6 28,9 30,1 31,4 32,6 112 113 10,2 11,5 12,8 14,0 15,3 16,6 17,9 19,2 20,4 21,7 23,0 24,3 25,5 26,8 28,1 29,4 30,6 31,9 33,2 113 114 10,4 11,7 13,0 14,3 15,6 16,9 18,2 19,5 20,8 22,1 23,4 24,7 26,0 27,3 28,6 29,9 31,2 32,5 33,8 114 115 10,6 11,9 13,2 14,5 15,9 17,2 18,5 19,8 21,2 22,5 23,8 25,1 26,5 27,8 29,1 30,4 31,7 33,1 34,4 115 116 10,8 12,1 13,5 14,8 16,1 17,5 18,8 20,2 21,5 22,9 24,2 25,6 26,9 28,3 29,6 30,9 32,3 33,6 35,0 116 117 11,0 12,3 13,7 15,1 16,4 17,8 19,2 20,5 21,9 23,3 24,6 26,0 27,4 28,7 30,1 31,5 32,9 34,2 35,6 117 118 11,1 12,5 13,9 15,3 16,7 18,1 19,5 20,9 22,3 23,7 25,1 26,5 27,8 29,2 30,6 32,0 33,4 34,8 36,2 118 119 11,3 12,7 14,2 15,6 17,0 18,4 19,8 21,2 22,7 24,1 25,5 26,9 28,3 29,7 31,2 32,6 34,0 35,4 36,8 119 120 11,5 13,0 14,4 15,8 17,3 18,7 20,2 21,6 23,0 24,5 25,9 27,4 28,8 30,2 31,7 33,1 34,6 36,0 37,4 120 121 11,7 13,2 14,6 16,1 17,6 19,0 20,5 22,0 23,4 24,9 26,4 27,8 29,3 30,7 32,2 33,7 35,1 36,6 38,1 121 122 11,9 13,4 14,9 16,4 17,9 19,3 20,8 22,3 23,8 25,3 26,8 28,3 29,8 31,3 32,7 34,2 35,7 37,2 38,7 122 123 12,1 13,6 15,1 16,6 18,2 19,7 21,2 22,7 24,2 25,7 27,2 28,7 30,3 31,8 33,3 34,8 36,3 37,8 39,3 123 124 12,3 13,8 15,4 16,9 18,5 20,0 21,5 23,1 24,6 26,1 27,7 29,2 30,8 32,3 33,8 35,4 36,9 38,4 40,0 124 125 12,5 14,1 15,6 17,2 18,8 20,3 21,9 23,4 25,0 26,6 28,1 29,7 31,3 32,8 34,4 35,9 37,5 39,1 40,6 125 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 82 21/10/2010 06:24:20 a.m.
83AIEPI - Libro Clínico 83AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 83 21/10/2010 06:24:21 a.m.
84 AIEPI - Libro Clínico84 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñosde2a5años Niñosde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñasde2a5años Niñasde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 84 21/10/2010 06:24:21 a.m.
85AIEPI - Libro Clínico 85AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalaedad Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalaedad Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 85 21/10/2010 06:24:22 a.m.
86 AIEPI - Libro Clínico86 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñosde0a2años Niñosde0a2años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñasde0a2años Niñasde0a2años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 86 21/10/2010 06:24:22 a.m.
87AIEPI - Libro Clínico 87AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Niñosde2a5años Pesoparalatalla Niñosde2a5años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñasde2a5años Niñasde2a5años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 87 21/10/2010 06:24:23 a.m.
88 AIEPI - Libro Clínico88 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 88 21/10/2010 06:24:23 a.m.
89AIEPI - Libro Clínico 89AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñosde2a5años Niñosde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñasde2a5años Niñasde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 89 21/10/2010 06:24:24 a.m.
90 AIEPI - Libro Clínico90 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Perímetrocefálico Niñosde0a5años Niñosde0a5años Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Perímetrocefálico Niñasde0a5años Niñasde0a5años Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 90 21/10/2010 06:24:25 a.m.
91AIEPI - Libro Clínico 91AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos RECOMENDACIONES PARA LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL SALUDABLE DE ACUERDO CON LA EDAD DE EL NIÑO RECOMIENDE A LA MADRE: Niños hasta dos meses de edad • Orientar a la madre para que tanto ella como otros integrantes de la familia o convivientes mantengan un diálogo con el niño buscando un contacto visual (ojo con ojo). Enseñar a los padres que deben hablarle mientras lo alimenta con voz suave y apacible. El bebé pasa mucho tiempo del día alimentándose, y este tiempo es una oportunidad para mostrarle que su voz tiene un tono feliz que va de acuerdo a su sonrisa.“¿Qué te pasa?... ¿Estás con hambre?...Mamá te quiere mucho”. • Estimular visualmente al niño con objetos coloridos, a una distancia mínima de 30 centímetros, realizando pequeños movimientos oscilatorios a partir de la línea media. • Colocar al niño en posición decúbito ventral (boca abajo) para estímulo cervical, y llamar su atención poniéndose al frente y estimulándolo visual y auditivamente. Niños de dos a cuatro meses de edad • Interactuar con el niño estableciendo contacto visual y auditivo (conversar con el bebé). Mientras lo bañan, lo visten o le cambian el pañal, se debe hablar con el bebé sobre todo lo que se le está haciendo, repitiendo las mismas palabras una y otra vez. “¡Qué lindo estar en el agua!...Vamos a secar tus orejitas...Vamos a poner la batita, primero este brazo, ahora éste...” • Deben festejarse las vocalizaciones espontáneas del bebé con sonrisas e imitaciones. Si dice “ba ba ba”, repitiendo “ba ba ba”; imitar todos los sonidos que él haga (tos, llanto estornudos) lo animará a usar su voz más a menudo. • Darle oportunidad de quedar en una posición sentada con apoyo, para que pueda ejercitar el control de la cabeza. • Tocar las manos del niño con pequeños objetos, estimulando que ella o él lo tome. Niños de cuatro a seis meses de edad • Colocar juguetes a pequeña distancia del niño, dando la oportunidad para que intente alcanzarlos. • Darle al niño objetos en la mano, estimulándolo para que se los lleve a la boca. • Proporcionarle estímulos sonoros, fuera de su alcance visual, para que localice el sonido. Empezar a introducir al bebé en los sonidos del ambiente hogareño. Cuando golpean la puerta o entra alguien a la habitación o suena el teléfono: ¿Quién será? Se debe hacer a pesar de que al principio el niño no lo escuche en absoluto, pero luego comenzará a prestar atención a los sonidos referidos por los padres. • Estimular al niño batiendo palmas o jugando para que pase solo de la posición supina (boca arriba) a la pronación (boca abajo). • Al bebé le gusta que lo balanceen. Sostenerlos y bailar al compás de alguna melodía. Niños de seis a nueve meses de edad • Jugar con el niño a taparse y descubrirse, utilizando paños para cubrir el rostro del adulto. • Dar al niño juegos fáciles de ser manejados para que pueda pasarlos de una mano a otra. • Mantener un diálogo constante con el niño, introduciendo palabras de fácil sonorización (da – da, pa – pa). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 91 21/10/2010 06:24:25 a.m.
92 AIEPI - Libro Clínico92 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Cuando se empieza con la alimentación con sólidos, mientras se lo alimenta, mantener una conversación. “¿Tienes hambre Juan?... Acá está tu plato... ¡Qué rico! Alentarlo a agarrar la cuchara. • A esta edad le gusta mirarse en el espejo. Sonríe y hace señas. Tratar de interactuar “mira ahí estás vos”,“¿dónde estoy yo’”. • Enseñe a los padres que a esta edad probablemente comienza a llamarle la atención la nariz. Jueguen señalando su propia nariz y después la de él. Siempre hablando. Lo mismo hacer con los ojos, boca, pelo, etcétera. • Dejar al niño jugar sentado en el suelo (en una colchoneta o estera) o dejarlo en decúbito ventral (boca abajo), estimulando que se arrastre y posteriormente gatee. Niños de nueve a 12 meses de edad • Jugar con el niño con música, haciendo gestos (batir palmas, decirle chao con la mano) y solicitando que responda. • Promover el contacto del niño con objetos pequeños (semillas de maíz, frijol, cuentas) para que pueda tomarlos con los dedos utilizándolos como una pinza (observar que no se lleve los objetos a la boca). • Conversar con el niño estimulando a que domine el nombre de las personas y objetos que lo rodean. • Dejar al niño en un sitio en que pueda cambiar de posición: de estar sentado a estar de pie con apoyo; por ejemplo al lado de una mesa, un sofá o una cama; y donde pueda desplazarse tomándose de estos objetos. • Hablar con el bebé con naturalidad, empleando frases cortas como“acá está tu taza...vamos a limpiar... ¡qué galletita tan rica! • A esta edad les fascina tirar todo al suelo, solicitar al niño que colabore para ordenar, “trae a mamá la pelota… la ponemos acá....yo te ayudo”. Niños de 12 a 15 meses de edad • Estimular al niño para que salude con la mano (diga chao), tire besos, aplauda, atienda el teléfono, etcétera. • Dar al niño recipientes y objetos de diferentes tamaños para que desarrolle la función de encajar un objeto en un molde y de colocar un objeto en un recipiente. • Enseñarle al niño palabras simples a través de rimas, músicas y sonidos comúnmente hablados. Algunas veces toda la familia podrá golpear las manos o tocar el tambor al tiempo que bailan y cantan con su niño mientras escuchan música. • A esta edad hay que estimular al niño a que mire revistas o cuentos. Puede también, cortarse figuras en las que aparezcan comidas favoritas o juguetes o muebles y hacer con esto una especie de libro. Él aprenderá a pasar las hojas, probablemente al principio sean varias hojas o al revés. • A esta edad le gusta caminar de una persona a otra. Estimular a través del juego:“¿Donde está papi?... busca a papi” “¿Dónde está Susana?...ven conmigo”. El pequeño podrá ir hacia cada persona y debe recibir un abrazo o recompensa. • Posibilitar que el niño pueda desplazarse a pequeñas distancias tomándose de objetos para promover que camine sin apoyo. Niños de 15 a 18 meses de edad • Solicitar al niño objetos diversos, pidiéndoselos por el nombre y ayudando de este modo a aumentar su repertorio de palabras y conocimiento, así como las funciones de dar, traer, soltar, y siempre que sea posible demostrarle cómo hacerlo. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 92 21/10/2010 06:24:25 a.m.
93AIEPI - Libro Clínico 93AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Aprovechar los momentos de descanso para traer un libro y mostrarlo. Hablar sobre los dibujos que va viendo y contarle historias sobre ellos.“Esto es un auto...Un auto como el de papá....acá hay un nene...”. • Si el bebé señala algunos de sus dibujos es que está tratando de decir algo sobre él. Aun cuando no se entienda lo que dice debe escucharse su intento, cuando termina su turno para hablar nuevamente. • Escuchar con el bebé música rápida y luego música lenta. Estimularlo a que se mueva y siga el compás. • Probablemente si el papá le pregunta “¿Quién es ella?”, responda “mamá”; festejar este logro para que el niño pueda saber a través de su expresión que lo han escuchado. • Si el niño pide algo a través de sonidos o señas, es importante que escuche a sus padres repetir correctamente lo que él trataba de decirle.“¿Quieres agua?”...“Aquí tienes agua”. • Darle al niño papel y crayones para fomentar su auto expresión (garabateo espontáneo). • Jugar con el niño pidiéndole que camine para adelante y para atrás, inicialmente con ayuda. Niños de 18 a 24 meses de edad • Estimular al niño a ponerse y sacarse sus vestimentas en los momentos indicados, inicialmente con ayuda. • Jugar con los otros integrantes de la familia a aprender las partes del cuerpo. El primer tiempo observará y luego participará.“Tócate la nariz”“¿Dónde están los ojos?”. • El pequeño continuará utilizando gestos frente a las palabras nuevas que no sabe decir. Intente prestar atención a lo que señala y enseñe la palabra de lo que él quería decir. Puede que a esta edad, cada palabra signifique una frase. Ej.: bebé: “Más” Madre: “Más leche, por favor. Tu quieres más leche”. • Estimular a hablar con el teléfono. • Jugar con el niño con objetos que puedan ser apilados, demostrando cómo hacerlo. • Solicitar al niño que señale figuras de revistas y juegos que ya conoce. • Jugar con el niño a patear la pelota (hacer gol). Dos años a dos años y seis meses • Estimular a la autonomía e independencia del niño para actividades de auto cuidado diario, como por ejemplo, en la alimentación, el baño (solicitando que el niño identifique las partes del cuerpo) y en el vestido (incentivar para que el niño vista alguna prenda sin ayuda), con supervisión de la madre. • Estimular al niño a jugar con sus pares a fin de promover la ampliación del contexto (interacción social y cognitivo). Orientar a la madre en cuanto al autocontrol corporal, control esfinteriano, que deberá ocurrir en un clima lúdico, relajado y acogedor y no en un clima cargado de presión emocional, incorporando gradualmente el uso de sanitario por parte del niño. Dos años y seis meses a tres años • Orientar a la madre a mantener un diálogo solicitando al niño que comente sus juegos, nombre de amigos, estimulando el lenguaje y la inteligencia. • Dar al niño oportunidad de interactuar con elementos de lectura (libros de cuento) y de escritura (papel, lápices). Presentar al niño figuras, como por ejemplo, animales, piezas de vestuario, objetos domésticos y estimular al niño a nombrarlas, decir para qué sirven. • Implementar juegos utilizando una pelota, pedir que el niño tire la pelota en su dirección iniciando así una actividad lúdica interactiva. Tres años y seis meses a cuatro años • Incentivar al niño a realizar las actividades de la vida diaria sin ayuda (Ej.: alimentarse, bañarse, cepillarse los dientes). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 93 21/10/2010 06:24:25 a.m.
94 AIEPI - Libro Clínico94 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Dialogar con el niño estimulando a hablar de su rutina diaria, juegos que realiza, sobre a qué le gusta jugar. Pregunte sobre cómo se siente (ej.: ¿estás cansado?; ¿tienes sueño? • Realizar con el niño juegos con canciones infantiles que enseñen gestos o imitaciones de animales o personajes de historias infantiles. Juegos además que impliquen movimientos amplios y equilibrio como andar en triciclo, saltar adentro- afuera (no en círculo). Cuatro años a cuatro años y seis meses • Orientar a la madre a realizar juegos con bloques o juguetes coloridos solicitando al niño que empareje o agrupe colores semejantes. Señalar en el ambiente, objetos o cosas que sean coloridas y contextualice los colores (ej.:”la heladera es blanca”,“el oso de peluche es azul”). • Instar al niño con juegos que comprometan las siguientes actividades: dibujar (espontáneamente o copiando), colorear, recortar figuras de revistas, nombrar siempre las figuras y solicitar que el niño cuente qué dibujó. • Contar historias infantiles y tratar que el niño recuerde datos de la misma (ej.: ¿cuál es el nombre de la historia que leímos?, ¿Cómo era la historia? • Jugar a saltar en un pie. Cuatro años y seis meses a cinco años • Alentar al niño a ejecutar las actividades de la vida diaria (ej. Vestirse sin ayuda). Dejar que el niño tenga iniciativa para realizar estas actividades y no hacerlas por él. • Estimular al niño por medio de tareas simples, como por ejemplo pedir que “coloque los zapatos dentro del armario”,“ponga el pan arriba de la mesa”, ponga los juguetes dentro de la caja”, etcétera. • Organizar juegos que comprendan grandes movimientos, como por ejemplo “estatua”“juego de la mancha”. Cinco años a cinco años y seis meses • Orientar a la madre para que no interfiera o que le permita al niño que tenga iniciativa para el cumplimiento de las actividades de la vida diaria (cepillar los dientes) sin su supervisión. • Mencionar al niño las diferentes características estructurales de los objetos, por analogía, conservación numérica y de cualidades. Cinco años y seis meses a seis años • Realizar actividades con juegos de mesa (ej.: “juego de cartas”, “memoria”) con el objeto de implementar la utilización y seguimiento de reglas y de autocontrol. • Leer historias infantiles y solicitar que el niño realice un dibujo de la historia leída. • Solicitar al niño el cumplimiento de actividades que sean su responsabilidad, como por ejemplo la organización de los cuidados de sus juguetes, su material escolar, actividades de acuerdo a su franja de edad. • Estimular actividades de dibujo (ej.: ¡vamos a dibujar una persona!) y pintura. Jugar con actividades que estimulen el equilibrio (ej.“Saltar la cuerda o a la rayuela”). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 94 21/10/2010 06:24:26 a.m.
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Cuadro de Procedimientos Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia www.paho.org.co AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 96 21/10/2010 06:24:26 a.m.

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Cuadro de procedimientos AIEPI

  • 1. // PANTONE LOGOTIPO SCP / COLOR P 294 P 2995 // CMYK version positiva version positiva 100 / 58 / 0 / 21 90 / 11 / 0 / 0 version negativa (siempre en blanco sobre fondo de color) version negativa (siempre en blanco sobre fondo de color) Curso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Curso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Curso Clí Atención Integ a las enfermed prevalentes de la inf Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de ProcedimientosCurso Clínico Atención Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 1 21/10/2010 06:23:35 a.m.
  • 2. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 2 21/10/2010 06:23:35 a.m.
  • 3. DIEGO PALACIO BETANCOURT Ministro de la Protección Social CARLOS JOSÉ RODRÍGUEZ RESTREPO Viceministro Técnico CARLOS IGNACIO CUERVO VALENCIA Viceministro de Salud y Bienestar RICARDO ANDRÉS ECHEVERRY LÓPEZ Viceministro de Relaciones Laborales CLARA ALEXANDRA MÉNDEZ CUBILLOS Secretaria General LENIS ENRIQUE URQUIJO VELÁSQUEZ Director General de Salud Pública ANA CRISTINA NOGUEIRA Representante de la OPS/OMS para Colombia ANDREA VICARI Consultor Internacional de Salud Familiar y Comunitaria ROBERTO MONTOYA ARAUJO Consultor del Área de Transmisibles y AIEPI AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 1 21/10/2010 06:23:37 a.m.
  • 4. MARTHA VELANDIA GONZÁLEZ Profesional especializado Dirección General de Salud Pública ERNESTO MORENO NARANJO Coordinador Grupo de Gestión Integral de Salud RICARDO LUQUE Coordinador Promoción y Prevención Agradecimientos A todas las instituciones, organizaciones, asociaciones, universidades, fundaciones, a los funcionarios del Ministerio de la Protección Social y a todos los profesionales quienes con sus aportes y conocimientos hicieron posible la realización de esta nueva edición del Curso Clínico de la Estrategia de Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia. JAIRO ANDRÉS ALTAHONA A. MÉDICO GENERAL BOGOTÁ D.C. RUBY PATRICIA ARIAS TACHE MÉDICA GENERAL - SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. ELVIS ARIAS GUEVARA MÉDICO GENERAL CHOCÓ LEONEL J. AVELA PÉREZ MÉDICO PEDIATRA HUILA GUSTAVO ARISTIZÁBAL PEDIATRA-NEUMÓLOGO BOGOTÁ D.C. SHOKERRY AWADANA PEDIATRA ENDOCRINO BOGOTÁ D.C. OLGA BAQUERO MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MIGUEL BARRIOS MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. VERA VERÓNICA BARROS O. MÉDICA PEDIATRA BARRANQUILLA REYNALDO A. BAYONA PLATA MÉDICO PEDIATRA SANTANDER SANDRA BELTRÁN INFECTOLOGA-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MIREYA BENAVIDES VÁSQUEZ MÉDICA ATLÁNTICO CARLOS ALBERTO BERNAL PARRA MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA SARA BERNAL R. MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARLOS BOLAÑOS NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. MELBA FRANKY DE BORRERO MÉDICA PEDIATRA SALUBRISTA VALLE LUZ ESTELLA CAICEDO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. HSIRLEY CALDERÓN BEJARANO ENFERMERA ANTIOQUIA MARCELA CALLE PEDIATRA - NEUMÓLOGA BOGOTÁ D.C. GERMÁN CAMACHO MORENO MÉDICO PEDIATRA CRISTINA CÁRDENAS MÉDICA NARIÑO OLGA LUCIA CASASBUENAS NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. WILLIAM CORNEJO NUEROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. JAIME CARRIZOSA NUEROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. LUZ NORELA CORREA NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. EDWARD GIOVANNI CUBILLOS M. MÉDICO PEDIATRA ILIANA FRANCINETH CURIEL ARISMENDY MÉDICO ATLÁNTICO VÍCTOR MANUEL CHÁVEZ P. MÉDICO PEDIATRA AMAZONAS FABIÁN DÍAZ MÉDICO BOGOTÁ D.C. DEMPSY DÍAZ CASTAÑEDA MÉDICO GENERAL NORTE DE SANTANDER EUGENIA ESPINOSA NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. EDUARDO ESTRADA MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. IVÁN DARÍO FLÓREZ G. PEDIATRA – EPIDEMIÓLOGO ANTIOQUIA LUCY ARCINIEGAS MILLÁN Coordinadora Técnica Convenio JOVANA OCAMPO CAÑAS Referente Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia -AIEPI MARTHA BELTRÁN GONZÁLEZ Médico pediatra Referentes técnicos Convenio 637/09 Ministerio de la Protección Social y Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 2 21/10/2010 06:23:37 a.m.
  • 5. FREDY ALBERTO FORERO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. DIEGO A. GARCÍA MÉDICO PEDIATRA VISIÓN MUNDIAL BOGOTÁ D.C. ANDRÉS GÓNGORA ANTROPÓLOGO BOGOTÁ D.C. PATRICIA GRANADA ACOSTA MÉDICO PEDIATRA FRANCISCO HERNÁNDEZ ODONTOPEDIATRA BOGOTÁ D.C. HÉCTOR RAFAEL HERNÁNDEZ C. PEDIATRA - EPIDEMIÓLOGO BOYACÁ AUDRY PATRICIA HURTADO D. MÉDICO PEDIATRA PUTUMAYO ALVARO IZQUIERDO PEDIATRA NEUMOLOGO BOGOTÁ D.C. JUAN CAMILO JARAMILLO B. PEDIATRA INTENSIVISTA BOGOTÁ D.C. GERMÁN JIMÉNEZ PAYARES MÉDICO PEDIATRA GABRIEL LAGO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. LORENEY LAGOS MÉDICO PEDIATRA TOLIMA SAMUEL J. LARIOS DÍAZ MÉDICO PEDIATRA SANTANDER REINALDO LÓPEZ ESCUDERO MÉDICO GENERAL ADRIANA LUQUE TRUJILLO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. DANITZA MADERO PEDIATRA NEUMÓLOGA BOGOTÁ D.C. JORGE EDUARDO MANRIQUE G. MÉDICO PEDIATRA HUILA ALEJANDRO MARÍN AGUDELO PEDIATRA INTENSIVISTA ANTIOQUIA CARLOS MEDINA MALO NEUROPEDIATRA BOGOTÁ D.C. MARÍA BEATRIZ MESA RESTREPO MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA MARÍA LUCÍA MESA MÉDICO PEDIATRA SOCIEDAD COLOMBIANA DE PEDIATRÍA BOGOTÁ D.C. JESÚS MIRANDA ÁLVAREZ MÉDICO LUZ ELENA MONSALVE RÍOS MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. PABLO MONTOYA MÉDICO SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. LEIDY LISBETH MORENO MEZA ENFERMERA SANTANDER FELICIANO MORENO RODRÍGUEZ MÉDICO CHOCÓ HÉCTOR MORILLO ROSERO MÉDICO PEDIATRA GUSTAVO MOSQUERA SÁNCHEZ MÉDICO VAUPÉS ROBERTO MONTOYA MÉDICO EPIDEMIÓLOGO BOGOTÁ D.C. RAFAÉL NASSER ALKAYSSI MÉDICO PEDIATRA JHON JAIRO OCAMPO RINCÓN MÉDICO EPIDEMIÓLOGO BOGOTÁ D.C. JOVANA OCAMPO CAÑAS MÉDICO SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. LUIS CARLOS OCHOA MÉDICO PEDIATRA ANTIOQUIA LUZ ÁNGELA OCHOA PROFESIONAL MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL BOGOTÁ D.C. PATRICIA OSORIO APONTE MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. MAURICIO PALAU INYECTÓLOGA-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. LEONOR PEÑARANDA MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. JUAN DE JESÚS QUENZA VILLA MÉDICO PEDIATRA CAQUETÁ SADY RAISH ABURAD MÉDICO VICHADA SPENCER MARTÍN RIVADENEIRA D. MÉDICO PEDIATRA GUAJIRA MIRYAM RODRÍGUEZ MONCADA MÉDICO PEDIATRA FABIO RODRÍGUEZ MORALES MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CLARA ROJAS MONTENEGRO NUTRICIONISTA INFANTIL BOGOTÁ D.C. ANA ISABEL ROSSELLI MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARMEN ROSSY RAMÍREZ HERNÁNDEZ MÉDICA PEDIATRA BOGOTÁ D.C. OMAIRA ROLDÁN S. ENFERMERA SALUBRISTA BOGOTÁ D.C. PATRICIA HELENA SALCEDO MÉDICA GENERAL BOGOTÁ D.C. LUIS SÁNCHEZ DEL VILLAR MÉDICO PEDIATRA ATLÁNTICO VICTORIA EUGENIA SOLANO V. MÉDICA PEDIATRA CAUCA LUZ ADRIANA SOTO ENFERMERA BOGOTÁ D.C. OLGA TORRADO MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. CARLOS TORRES INFECTÓLOGO-PEDIATRA BOGOTÁ D.C. SANDRA TOVAR CONSULTORA MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL BOGOTÁ D.C. MARTHA VELANDIA MÉDICA EPIDEMIÓLOGA BOGOTÁ D.C. CÉSAR VERBEL MONTES MÉDICO PEDIATRA ANA YEPES BARRETO MÉDICO PEDIATRA CARMEN GRACIELA ZAMORA MÉDICO PEDIATRA BOGOTÁ D.C. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 3 21/10/2010 06:23:37 a.m.
  • 6. Catalogación en la fuente – Centro de Conocimiento Colombia Ministerio de la Protección Social Organización Panamericana de la Salud Cuadro de Procedimientos Bogotá D.C., Colombia: OPS, 2010. (Serie 2) 572 páginas Segunda Edición Corregida y Aumentada ISBN: 978-958-8472-13-3 1. ATENCIÓN INTEGRADA A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA INFANCIA 2. BIENESTAR DEL NIÑO 3. SALUD INFANTIL 4. LIBRO CLÍNICO 5. PROCEDIMIENTOS 6. COLOMBIA © Organización Panamericana de la Salud, 2010 Carrera 7 No.74-21, piso 9 Bogotá, D.C., Colombia Tel.: +57-1 3144141 Fax: +57-1 2547070 www.paho.org/col Este material es el resultado del desarrollo de la Estrategia AIEPI en el marco del convenio No 637/09, entre el Ministerio de la Protección Social y la Organización Panamericana de la Salud. Queda prohibida la reproducción parcial o total de este documento, por cualquier medio escrito o visual, sin previa autorización del Ministerio de la Protección Social. En estos materiales no se utiliza el concepto de género niño/niña para facilitar la lectura, pero siempre que se lea la palabra genérica NIÑO debe entenderse que se refiere a ambos sexos. Del mismo modo, cuando se utiliza la palabra MADRE, se está refiriendo a los padres o cuidadores del niño. Ejecutor de proyecto Elizabeth Yarce Coordinación general Nelly Valbuena Bedoya Sandra Escandón Moncaleano Corrección de estilo Sonia Cárdenas Salazar Acompañamiento técnico al equipo de comunicaciones Rodrigo Restrepo González Médico, Magister en Administración de Salud Diseño y concepto gráfico Claudia M. Acosta V. María del Rocío Gutiérrez Araujo Ilustraciones Germán Acosta Lara Fotografías OPS/OMS Impresión Procesos Gráficos Ltda. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 4 21/10/2010 06:23:37 a.m.
  • 7. Cuadro de Procedimientos Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Colombia, julio de 2010 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 5 21/10/2010 06:23:38 a.m.
  • 8. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 6 21/10/2010 06:23:38 a.m.
  • 9. 7AIEPI - Libro Clínico 7AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Evaluar, clasificar y tratar al niño de dos meses a cinco años de edad PREGUNTAR A LA MADRE: ¿QUÉ PROBLEMA TIENE EL NIÑO? • Determinar si es la primera consulta para este problema o es una consulta de control • Si es una consulta de control, seguir las instrucciones para “Consulta de Control y Seguimiento” • Si es la primera consulta, examinar al niño VERIFICAR SI EXISTEN SIGNOS GENERALES DE PELIGRO PREGUNTAR: • ¿Puede el niño beber o tomar el pecho? • ¿Vomita todo lo que ingiere? • ¿Ha tenido el niño convulsiones? OBSERVAR: • Verificar si el niño está letárgico o inconsciente Uno de los siguientes signos: • No puede beber o tomar el pecho • Vomita todo • Convulsiones • Letárgico o inconsciente ENFERMEDAD MUY GRAVE • Completar de inmediato la evaluación y el examen físico • Administre oxígeno si hay disponible • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” EN SEGUIDA PREGUNTAR POR CADA UNO DE LOS SÍNTOMAS PRINCIPALES: • ¿TIENE EL NIÑO TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR? • ¿TIENE EL NIÑO DIARREA? • ¿TIENE EL NIÑO FIEBRE? • ¿TIENE EL NIÑO PROBLEMAS DE OIDO? • ¿TIENE EL NIÑO PROBLEMA DE GARGANTA? EN SEGUIDA: • VERIFICAR LA SALUD BUCAL DE EL NIÑO • EVALUAR EL CRECIMIENTO DE EL NIÑO • VERIFICAR SI EL NIÑO TIENEN ANEMIA • VERIFICAR LA PRESENCIA DE MALTRATO EN EL NIÑO • EVALUAR EL DESARROLLO DE EL NIÑO • VERIFICAR LOS ANTECEDENTES DE VACUNACIÓN DEL NIÑO • EVALUAR OTROS PROBLEMAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 7 21/10/2010 06:23:38 a.m.
  • 10. 8 AIEPI - Libro Clínico8 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR? PREGUNTAR • ¿Cuánto tiempo hace? • Si hay sibilancias: - ¿Es el primer episodio? - ¿Es recurrente? - ¿Tiene cuadro gripal previo? - ¿Ha presentado apneas? - ¿Fue prematuro? OBSERVAR Y ESCUCHAR CON EL NIÑO TRANQUILO: • Contar las respiraciones en un minuto • Observar si hay tiraje subcostal • Observar y determinar si presenta saturación de O2 <92% (<90% en altura >2500 msnm) • Observar y auscultar si hay estridor • Observar y auscultar si hay sibilancias Primer episodio de sibilancias en un niño menor de dos años, con cuadro gripal dos a tres días antes y uno de los siguientes: • Tiraje subcostal • Respiración rápida • Saturación de oxígeno <92% (o <90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) • Edad menor de tres meses • Edad menor de seis meses y antecedente de prematuridad • Apneas BRONQUIOLITIS GRAVE • Administrar oxígeno • Si tolera la vía oral aumentar ingesta de líquidos y leche materna • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” Primer episodio de sibilancias en un niño menor de dos años con cuadro gripal dos a tres días antes y • No tiene tiraje subcostal • No tiene respiración rápida • Saturación de O2 ≥ 92% (o ≥90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) • Mayor de tres meses de edad • Sin antecedente de prematuridad • Sin apneas BRONQUIOLITIS • Aseo nasal con suero fisiológico cada tres a cuatro horas • Aumentar ingesta de líquidos y leche materna • Enseñar a la madre a cuidar al niño en casa • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento dos días después • Sibilancias primer episodio y no cumple criterios para clasificarse como bronquiolitis SIBILANCIA • Tratar con un broncodilatador de acción rápida • Volver a clasificar una hora después de terminado el ciclo según el cuadro de clasificación para el niño con SIBILANCIA PRIMER EPISODIO • Sibilancias Y • Antecedente de episodio previo de sibilancias SIBILANCIA RECURRENTE • Clasificar la severidad de la crisis de sibilancia recurrente o la crisis de Asma e iniciar el tratamiento según esta clasificación • Estridor agudo CRUP • Clasificar la severidad del CRUP y tratar de acuerdo a la severidad de la obstrucción. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 8 21/10/2010 06:23:39 a.m.
  • 11. 9AIEPI - Libro Clínico 9AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Cualquier signo general de peligro • Tiraje subcostal • Saturación de O2 < 92% (o <90% si vive en una altura superior a 2.500 msnm) NEUMONÍA GRAVE • Administrar oxígeno • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte‘REFIERA” • Respiración rápida NEUMONÍA • Dar un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre • Aliviar la tos con bebidas endulzadas • Enseñar a la madre a cuidar el niño en casa • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato. • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas específicas • Tos y ninguno de los signos anteriores TOS O RESFRIADO • Tratar la fiebre • Aliviar los síntomas como la obstrucción nasal y la tos con aseo nasal y bebidas endulzadas • Enseñar a la madre a cuidar al niño en casa • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Si no mejora, consulta de seguimiento cinco días después • Si hace más de 21 días que el niño tiene tos, evalúelo según el cuadro de clasificación de Tuberculosis SI EL NIÑO TIENE EL NIÑO TIENE RESPIRACIÓN RÁPIDA SI USTED CUENTA Menos de dos meses 2 a 11 meses 1dos meses a cinco años: 60 respiraciones o más por minuto 50 respiraciones o más por minuto 40 respiraciones o más por minuto SI EL NIÑO NO ENCUANDRAN EN UNA DE LAS CLASIFICACIONES ANTERIORES CLASIFIQUE LA TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR SEGÚN EL SIGUIENTE CUADRO SI EL NIÑO NO ENCUANDRAN EN UNA DE LAS CLASIFICACIONES ANTERIORES CLASIFIQUE LA TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR SEGÚN EL SIGUIENTE CUADRO AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 9 21/10/2010 06:23:39 a.m.
  • 12. 10 AIEPI - Libro Clínico10 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO DIARREA? PREGUNTAR: • ¿Cuánto tiempo hace? • ¿Hay sangre en las heces? • ¿Tiene vómito? • ¿Cuántos vómitos ha tenido en las últimas cuatro horas? • ¿Cuántas deposiciones ha tenido en las últimas 24 horas? ¿Cuántas en la últimas cuatro horas? • ¿Qué alimentos ha recibido el niño? • ¿Qué líquidos ha recibido? • ¿Ha recibido algún medicamento? OBSERVAR Y EXPLORAR: • Determinar el estado general del niño: ¿Está alerta; intranquilo o irritable; letárgico o inconsciente? • Los ojos están normales o hundidos. • Cuando se le ofrece agua o solución de SRO para beber, ¿la toma normalmente o la rechaza; la toma con avidez o es incapaz de beber debido al estado de letargia o de coma? • La turgencia cutánea: ¿Se recupera el pliegue cutáneo de inmediato, lentamente o muy lentamente (más de dos segundos)? Dos de los siguientes signos: • Letárgico o inconsciente • Ojos hundidos • No puede beber o bebe con dificultad • El pliegue cutáneo se recupera muy lentamente(>2 segundos) DIARREA CON DESHIDRATACIÓN GRAVE • Si el niño no tiene otra clasificación grave: dar líquidos para la deshidratación grave PLAN C • Si tiene otra clasificación grave: referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Dos de los siguientes signos: • Intranquilo o irritable • Ojos hundidos • Bebe ávidamente con sed • El pliegue cutáneo se recupera lentamente (<2 segundos) DIARREA CON ALGÚN GRADO DE DESHIDRATACIÓN • Dar SRO para tratar la deshidratación: PLAN B • Continuar la lactancia materna • Administrar zinc • Si tiene otra clasificación grave referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA”, con la madre administrando sorbos de SRO en el camino • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 10 21/10/2010 06:23:40 a.m.
  • 13. 11AIEPI - Libro Clínico 11AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Diarrea de alto gasto • Vómito persistente • Rechazo a la vía oral DIARREA CON ALTO RIESGO DE DESHIDRATACIÓN • Si tiene otra clasificación grave referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de referencia, con la madre administrando sorbos de SRO en el camino. • Dar SRO y alimentos en la institución, PLAN A SUPERVISADO • Reevaluar mientras administra PLAN A , si persiste alto gasto o vómito o no recibe los líquidos remitir al hospital para tratamiento. El niño tiene alto riesgo de complicaciones • Continuar la lactancia materna • Administrar zinc • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa No hay suficientes signos para clasificarse en ninguna de las anteriores DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos y alimentos para tratar la diarrea en casa PLAN A • Administrar zinc • Enseñar a la madre los signos de alarma para volver de inmediato • Consulta de control dos días después si la diarrea continúa • Enseñar medidas preventivas específicas DIARREA DE ALTO GASTO: • Más de 10 deposiciones en las últimas 24 horas • Más de 4 deposicions en las últimas 4 horas VÓMITO PERSISTENTE: • Más de 4 vómitos en las últimas 4 horas DIARREA DE ALTO GASTO: • Más de 10 deposiciones en las últimas 24 horas • Más de 4 deposicions en las últimas 4 horas VÓMITO PERSISTENTE: • Más de 4 vómitos en las últimas 4 horas Llenado capilar lento es un signo de gravedad que apoya el diagnóstico de deshidratación grave. En un niño marasmático, los signos de evaluación de la deshidratación pueden ser confusos. El llenado capilar ayuda a diferenciar al niño deshidratado del no deshidratado. Llenado capilar lento es un signo de gravedad que apoya el diagnóstico de deshidratación grave. En un niño marasmático, los signos de evaluación de la deshidratación pueden ser confusos. El llenado capilar ayuda a diferenciar al niño deshidratado del no deshidratado. SI TIENE DIARREA HACE 14 DÍAS O MÁS SI TIENE DIARREA HACE 14 DÍAS O MÁS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 11 21/10/2010 06:23:41 a.m.
  • 14. 12 AIEPI - Libro Clínico12 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Tiene deshidratación • Edad menor de seis meses DIARREA PERSISTENTE GRAVE • Tratar la deshidratación antes de enviar al hospital a menos que tenga otra clasificación grave • Referir al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Todos los siguientes signos: • No tiene deshidratación • Edad mayor de seis meses DIARREA PERSISTENTE • Enseñar a la madre cómo alimentar al niño con DIARREA PERSISTENTE • Dar dosis adicional de vitamina A • Administrar vitaminas y minerales, incluyendo el zinc por 10 a 14 días • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas • Evaluar según el cuadro de clasificación de VIH SI TIENE DIARREA CON SANGRESI TIENE DIARREA CON SANGRE • Sangre en las heces DISENTERÍA • Dar un antibiótico apropiado • Administrar zinc • Tratar la deshidratación según el plan indicado • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato si empeora • Enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 12 21/10/2010 06:23:42 a.m.
  • 15. 13AIEPI - Libro Clínico 13AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO FIEBRE? PREGUNTAR: • ¿Cuánto tiempo hace? • Si hace más de cinco días: ¿Ha tenido fiebre todos los días? • Procede o visitó en los últimos 15 días un área de transmisión de malaria o un área de riesgo de dengue (Cualquier región con altura inferior a 2200 M) OBSERVAR Y EXPLORAR: • Observar el aspecto: ¿es tóxico? o ¿Tiene apariencia de enfermo grave para el profesional? • Evaluar la actitud y respuesta frente al estímulo social • Evaluar las características de la piel • Determinar si hay manifestaciones de sangrado • Evaluar el estado de hidratación • Presencia de erupción cutánea generalizada • Determinar si tiene rigidez de nuca • Evaluar si hay otros signos de enfermedad Uno de los siguientes signos: • Edad menor de tres meses y fiebre >38°C • Edad tres – seis meses y fiebre >39°C • Cualquier signo general de peligro • Rigidez de nuca • Aspecto tóxico o apariencia de enfermo grave para el profesional • Ninguna respuesta al estímulo social • Piel pálida, moteada, ceniza o azul • Manifestaciones de sangrado • Rash o eritema que no cede a la presión • Manifestaciones focales de otras infecciones graves (celulitis extensa, artritis, etcétera) ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar al niño para prevenir hipoglucemia • Tratar la fiebre • Tratar las convulsiones • Garantizar adecuada hidratación • Administrar oxígeno • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 13 21/10/2010 06:23:42 a.m.
  • 16. 14 AIEPI - Libro Clínico14 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Fiebre por cinco días o más • Edad seis meses a dos años con fiebre >39°C sin foco aparente • Respuesta inadecuada al estímulo social: no sonrisa, disminución de actividad ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO • Realizar CH, PCR y Parcial de Orina, si no es posible tomarlos referir a un nivel superior • Si CH con más de 15.000 leucocitos o más de 10.000 neutrófilos, PCR mayor de 4mg/dl, iniciar antibiótico indicado para ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO y referir • Si el CH muestra < 4.000 leucocitos o < 100.000 plaquetas también debe referirse • Si parcial de orina compatible con infección urinaria refiera para manejo y estudio • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días • Si ha tenido fiebre por más de siete días refiera para estudios • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Fiebre y no tiene signos para quedar incluido en ninguna de las clasificaciones anteriores ENFERMEDAD FEBRIL DE BAJO RIESGO • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días si persiste la fiebre • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA DEL PAÍS CON RIESGO DE MALARIA SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA DEL PAÍS CON RIESGO DE MALARIA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 14 21/10/2010 06:23:43 a.m.
  • 17. 15AIEPI - Libro Clínico 15AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Vive o procede o visitó en los últimos 15 días un área de riesgo para malaria y tiene cualquier signo de ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO MALARIA COMPLICADA • Tomar gota gruesa, si es positiva administrar primera dosis del tratamiento de primera línea que es Artesunato sódico vía IV (contraindicado en menores de seis meses), si no está disponible utilizar la segunda línea que es diclorhidrato de quinina vía IV. • Si es negativa, administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado para ENFERMEDAD FEBRIL DE ALTO RIESGO • Manejo de complicaciones y cuidados de soporte. • Tratar al niño para prevenir hipoglucemia • Tratar la fiebre • Tratar las convulsiones • Garantizar adecuada hidratación • Administrar oxigeno • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Vive o procede o visitó en los últimos 15 días un área de riesgo para malaria y no tiene ningún signo de MALARIA COMPLICADA, y tiene uno de los siguientes • Fiebre y procede de un área rural • Fiebre sin causa aparente y procede de un área urbana MALARIA • Tomar gota gruesa: si es positiva iniciar tratamiento para la MALARIA, según la especie parasitaria • Si gota gruesa negativa tratar como ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO O BAJO RIESGO según los signos presentes y realizar gota gruesa seriada cada 12 horas hasta por 48 horas • Tratar la fiebre • Asegurar adecuada hidratación por vía oral • Hacer consulta de seguimiento en dos días • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA CON UNA ALTURA INFERIOR A 2.200 msnm CLASIFIQUE LA POSIBILIDAD DE DENGUE SI VIVE O VISITÓ EN LOS ÚLTIMOS 15 DÍAS UN ÁREA CON UNA ALTURA INFERIOR A 2.200 msnm CLASIFIQUE LA POSIBILIDAD DE DENGUE AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 15 21/10/2010 06:23:43 a.m.
  • 18. 16 AIEPI - Libro Clínico16 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Criterios para clasificarse como PROBABLE DENGUE, uno de los siguientes: Signos de alarma: • Dolor abdominal continuo e intenso • Vómitos persistentes • Diarrea • Somnolencia y/o irritabilidad • Hipotensión postural/lipotimias • Hepatomegalia dolorosa > 2 cm • Disminución de diuresis • Disminución repentina de temperatura/hipotermia • Hemorragias en mucosas • Leucopenia (<4.000) • Aumento del hematocrito 20% • Trombocitopenia (<100.000) • Edad menor de cinco años Signos de gravedad: • Extravasación severa de plasma (ascitis, derrame pleural, edemas) • Hemorragias severas DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA Y DENGUE GRAVE • Iniciar hidratación IV, según el plan de hidratación del paciente con dengue • Administrar oxígeno • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Notificación inmediata • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte ‘REFIERA” Fiebre sin causa y dos o más de los siguientes: • Cefalea • Dolor retroocular • Mialgias • Artralgias • Exantema • Postración • Prueba de torniquete positiva • Manifestaciones leves de sangrado • Hemograma sugestivo de enfermedad viral PROBABLE DENGUE • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Dar abundantes líquidos orales • Reposo en cama • Notificar según indicación de vigilancia en Salud Pública • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento cada 24 horas hasta que se encuentre fuera del periodo crítico (dos días después de ceder la fiebre) • Enseñar medidas preventivas específicas • Si el paciente tiene un riesgo social trate hospitalizado Fiebre en área de dengue y no cumple criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE DENGUE • Tratar como ENFERMEDAD FEBRIL DE RIESGO INTERMEDIO O BAJO RIESGO según los signos presentes • Tratar la fiebre • Dar abundantes líquidos orales • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Hacer control dos días después si persiste la fiebre, enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 16 21/10/2010 06:23:44 a.m.
  • 19. 17AIEPI - Libro Clínico 17AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO UN PROBLEMA DE OÍDOS? PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor de oído? • ¿Le está supurando el oído? • En caso afirmativo: • ¿Hace cuanto tiempo? • ¿Ha tenido más episodios de Otitis Media? Si la respuesta es afirmativa: • ¿Cuántos en los últimos seis meses y en el último año? OBSERVAR Y EXPLORAR: • Observar si hay supuración de oído • Observar si el tímpano está rojo y abombado • Palpar para determinar si hay inflamación dolorosa detrás de la oreja Tumefacción dolorosa al tacto detrás de la oreja MASTOIDITIS • Administrar la primera dosis de un antibiótico apropiado • Tratar la fiebre y el dolor • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Uno de los siguientes: • Tímpano rojo y abombado por otoscopia • Dolor de oído • Supuración del oído menor de 14 días OTITIS MEDIA AGUDA • Administrar un antibiótico apropiado por siete a 10 días • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventivas • Supuración del oído por 14 días o más OTITIS MEDIA CRÓNICA • Administrar un antibiótico tópico apropiado • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Referir a consulta especializada • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Enseñar medidas preventivas • Hacer control 14 días después • Evaluar siguiendo el cuadro de evaluación de VIH • Tres o más episodios de Otitis Media Aguda en los últimos seis meses o cuatro en el último año OTITIS MEDIA RECURRENTE • Administrar un antibiótico apropiado • Secar el oído que supura con mecha • Tratar la fiebre y el dolor • Referir a consulta especializada • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Hacer consulta de seguimiento dos días después • Enseñar medidas preventiva • No tiene criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE OTITIS MEDIA • Ningún tratamiento adicional • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 17 21/10/2010 06:23:44 a.m.
  • 20. 18 AIEPI - Libro Clínico18 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL NIÑO UN PROBLEMA DE GARGANTA? PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor de garganta? • ¿Tiene fiebre? • ¿Qué edad tiene? Todos los siguientes: • Edad de tres años o mayor con fiebre • Amígdalas eritematosas con exudado confluente blanquecino- amarillento • Adenomegalia cervical anterior dolorosa FARINGOAMIGDALITIS ESTREPTOCÓCICA • Aplicar una dosis de Penicilina Benzatínica • Tratar la fiebre y el dolor • Dar abundantes líquidos fríos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato Uno de los siguientes: • Todos los criterios anteriores en el menor de tres años o sin fiebre • Algún criterio anterior en cualquier edad FARINGOAMIGDALITIS VIRAL • Tratar la fiebre y el dolor • Dar abundantes líquidos fríos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • No tiene criterios para clasificarse en ninguna de las anteriores NO TIENE FARINGOAMIGDALITIS • Dar abundantes líquidos • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 18 21/10/2010 06:23:45 a.m.
  • 21. 19AIEPI - Libro Clínico 19AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR LA SALUD BUCAL DE LOS NIÑOS PREGUNTAR: • ¿Tiene dolor en algún diente? • ¿Tiene dolor en la boca? • ¿Ha presentado algún trauma en cara o boca? • ¿Tienen los padres o los hermanos del niño caries? • ¿Quién cepilla los dientes del niño? • ¿Utiliza seda dental? • ¿Cuántas veces al día cepillan los dientes del niño? • ¿Cuándo fue la última consulta con el odontólogo? • ¿Usa biberón? OBSERVAR Y PALPAR • Inflamación dolorosa del labio que no involucra surcos • Enrojecimiento e inflamación localizada o deformación del contorno de la encía • Exudado purulento en encía • Caries cavitacionales • Edema y eritema de encías con o sin sangrado • Vesículas, úlceras o placas en labios, encías, lengua y/o paladar • Presencia de manchas blancas o cafés en los dientes • Presencia de placa bacteriana • Si hay antecedente de trauma observar: • Infracción y/o fractura coronaria • Fractura de corona y raíz • Contusión del diente • Subluxación del diente • Luxación del diente • Avulsión del diente Uno de los siguientes: • Inflamación dolorosa del labio que no involucra surcos • Enrojecimiento e inflamación dolorosa localizada con deformación del contorno de la encía • Presencia de exudado purulento • Caries cavitacionales • Dolor dental ENFERMEDAD BUCAL GRAVE • Remitir URGENTEMENTE para tratamiento por odontología en las siguientes 24 horas • Iniciar antibiótico oral si hay absceso según recomendación • Tratar el dolor Antecedente de trauma y uno de los siguientes: • Cambio de color evidente del diente • Fractura evidente del tejido dental • Movilidad (no asociada a recambio dental, desplazamiento, extrusión o intrusión del diente) • Avulsión completa (pérdida del diente) • Lesión de la encía o mucosas bucales TRAUMATISMO BUCO-DENTAL • Descartar compromiso mayor • Remitir URGENTEMENTE para tratamiento por odontología en las siguientes 24 horas • Tratar el dolor con Acetaminofén • Dieta líquida • Manejo inmediato de avulsión de diente permanente según recomendaciones y remisión inmediata a odontólogo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 19 21/10/2010 06:23:45 a.m.
  • 22. 20 AIEPI - Libro Clínico20 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de vesículas, úlceras o placas en labios, encías, lengua y/o paladar • Enrojecimiento e inflamación localizada de la encía ESTOMATITIS Y/O GINGIVITIS • Tratar la fiebre y el dolor con Acetaminofén • Manejo tópico de las lesiones • Dar abundantes líquidos fríos • Signos de alarma para regresar de inmediato • Control en dos días si no mejora la estomatitis • Control por odontología • Enseñar medidas preventivas específicas Uno de los siguientes: • Presencia de manchas blancas o cafés • Presencia de placa bacteriana • Inadecuados hábitos de higiene bucal: - Los padres no cepillan los dientes del niño - No utilizan seda dental - No ha consultado a odontología en los últimos seis meses - Uso de biberón nocturno • Historia personal o familiar de caries ALTO RIESGO DE ENFERMEDAD BUCAL • Enseñanza, refuerzo y motivación para prácticas de higiene bucal y adecuada alimentación • Remitir a consulta odontológica para ser atendidos en los siguientes 15 días • Control al mes para evaluar la corrección de hábitos. • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • No cumple criterios para clasificarse en las anteriores • Familia que realiza limpieza de la boca del niño y enseña hábitos de cuidado e higiene bucal • Práctica adecuada de higiene bucal • Ha ido al odontólogo en los últimos seis meses BAJO RIESGO DE ENFERMEDAD BUCAL • Felicitar al niño y a los padres como FAMILIA PROTECTORA DE LA SALUD BUCAL • Reforzamientos de hábitos adecuados de higiene bucal y adecuada alimentación • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Asegurar control por odontólogo cada seis meses • Enseñar medidas preventivas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 20 21/10/2010 06:23:46 a.m.
  • 23. 21AIEPI - Libro Clínico 21AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Cuál fue la edad gestacional? • ¿Fue embarazo múltiple? • ¿Cuánto pesó y midió al nacer? • Más adelante en el capítulo de ACONSEJAR, usted preguntará sobre la forma como se está alimentando el niño en este momento, el tiempo de lactancia materna y las características de las porciones. OBSERVAR Y PALPAR: • Observar cómo es la apariencia del niño • Determinar si hay emaciación • Verificar si hay edema en ambos pies En el niño menor de 2 años: • Determinar el peso para la edad • Determinar la talla para la edad • Determinar el peso para la talla • Determinar IMC • Determinar la tendencia del peso En el niño de 2 a 5 años: • Determinar peso para talla • Determinar talla para edad • Determinar índice masa corporal • Determinar la tendencia del peso Uno de los siguientes: • Emaciación (MARASMO) • Edema en ambos pies (KWASHIORKOR) • Peso/Talla: <-3 DE (PESO MUY BAJO/TALLA O DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA) DESNUTRICIÓN GRAVE • Administrar vitamina A • Dar primera dosis de un antibiótico apropiado • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” Uno de los siguientes: • Peso/Talla: <-2 DE (PESO BAJO/ TALLA O DESNUTRICIÓN AGUDA) • Peso/Edad < -3 DE (PESO MUY BAJO PARA LA EDAD O DESNUTRICIÓN GLOBAL SEVERA EN EL MENOR DE DOS AÑOS) • Peso/Edad: <-2 DE (PESO BAJO/EDAD O DESNUTRICIÓN GLOBAL EN MENOR DE DOS AÑOS) • Talla/Edad: <-2 DE (TALLA BAJA/EDAD O RETRASO EN TALLA) PROBLEMA DEL CRECIMIENTO • Si hay una clasificación amarilla para tos, diarrea o fiebre referir para manejo en un hospital • Dar vitamina A si no ha recibido en los últimos seis meses • Administrar Zinc por tres meses y micronutrientes • Dar Albendazol si es mayor de un año • Referir a un programa de recuperación nutricional • Referir a consulta de pediatría y nutrición • Enseñar a la madre los signos de alarma para volver de inmediato • Hacer consulta de control cada siete días AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 21 21/10/2010 06:23:46 a.m.
  • 24. 22 AIEPI - Libro Clínico22 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Índice de masa corporal > 2 DE • Peso/Talla: >2 DE (OBESIDAD) OBESO • Si hay una clasificación amarilla para tos, diarrea o fiebre referir para manejo en un hospital • Referir a consulta especializada de pediatría y nutrición • Dar Albendazol si es mayor de un año • Iniciar educación alimentaria / alimentación saludable • Reforzar la actividad física • Evitar hábitos sedentarios • Enseñar a la madre signos de alarma para consultar de inmediato • Consulta de control cada 14 días Uno de los siguientes: • Peso/Talla ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO PESO BAJO/TALLA) • Peso/Edad ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO PESO BAJO/EDAD en menor de dos años) • Talla/Edad ≥ -2 y ≤-1DE (RIESGO TALLA BAJA/EDAD) • Tendencia del peso descendente u horizontal (RIESGO NUTRICIONAL) RIESGO DE PROBLEMA DEL CRECIMIENTO • Dar vitamina A si no ha recibido en los últimos seis meses • Dar Albendazol si es mayor de un año • Administrar Zinc por tres meses • Evaluar la alimentación y aconsejar a la madre sobre la alimentación como se indica en el módulo ACONSEJAR • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento cada 14 días • Índice de masa corporal ≥ 1 DE y <2 DE • Peso/Talla >1 y <2 DE (SOBREPESO) SOBREPESO • Dar Albendazol si es mayor de un año • Educación alimentaria / alimentación saludable • Reforzar la actividad física • Evitar los hábitos sedentarios • Enseñar a la madre signos de alarma para volver de inmediato • Consulta de seguimiento cada tres semanas por 12 semanas Todos los siguientes: • Peso/Talla ≥-1 y ≤1DE (PESO ADECUADO/TALLA) • Peso/Edad ≥-1 y ≤1DE (PESO ADECUADO/EDAD en menor de dos años) • Talla/Edad ≥-1DE (TALLA ADECUADA/EDAD) • Tendencia adecuada de peso y talla ADECUADO CRECIMIENTO • Dar vitamina A si hay riesgo social o vive en la Costa Atlántica y no ha recibido en los últimos seis meses • Dar Albendazol si es mayor de un año • Si el niño es < dos años evaluar la alimentación y aconsejar a la madre como se indica en el módulo ACONSEJAR • Reforzar actividad física y evitar hábitos sedentarios • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Enseñar a la madre cuando volver de inmediato • Felicite a la madre por los cuidados con su hijo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 22 21/10/2010 06:23:46 a.m.
  • 25. 23AIEPI - Libro Clínico 23AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR SI EL NIÑO TIENEN ANEMIA PREGUNTAR: • ¿Ha recibido hierro en los últimos seis meses? OBSERVA: • Palidez palmar: Es intensa, es leve • Palidez conjuntival: Es intensa, es leve • Palidez palmar o conjuntival intensa ANEMIA SEVERA • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de referencia y transporte“REFIERA” • Palidez palmar o conjuntival leve ANEMIA • Dar hierro tratamiento por tres meses • Aconsejar a la madre sobre alimentación adecuada • Enseñar signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar medidas preventivas específicas • Control cada 14 días en el servicio • No tiene palidez palmar ni conjuntival NO TIENE ANEMIA • Dar hierro preventivo durante un mes si no ha recibido en los últimos seis meses • Enseñar a la madre cuándo volver de inmediato • Asegurar consulta de crecimiento y desarrollo • Felicitar a la madre VERIFICAR LA POSIBILIDAD DE MALTRATO EN EL NIÑO AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 23 21/10/2010 06:23:47 a.m.
  • 26. 24 AIEPI - Libro Clínico24 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de lesiones físicas graves sugestivas • Fracturas de cráneo, huesos largos o de reja costal, únicas o múltiples, sugestivas • Hemorragias retinianas • Hematomas subdurales o subaracnoideos, únicos o múltiples • Quemaduras intencionales • Equimosis en niños que no deambulan o equimosis sugestivas a cualquier edad. • Marcas de mordedura humana por adultos u otras impresiones cutáneas sugestivas de agresión • Incoherencia del relato con las lesiones, la edad y el nivel de desarrollo del niño. • Relato por el niño o testigos de las lesiones. MALTRATO FÍSICO MUY GRAVE • Reanimación y estabilización del paciente según la lesión • Remisión URGENTE según normas de estabilización y transporte“REFIERA” • Diagramas corporales y fotos de las lesiones • Garantía de seguridad por el sistema de protección • Aviso a Justicia Uno de los siguientes: • Sangrado vaginal o anal traumático por violencia • Signos de trauma genital con sospecha de manipulación o penetración • Hallazgo de semen en cualquier parte del cuerpo con historia de violencia sexual. • Diagnóstico de sífilis, gonorrea, HIV (descartando transmisión vertical) • Evidentes expresiones de actividad sexual inapropiadas para la edad • Relato por el niño o testigos de la violencia sexual ABUSO SEXUAL • Remisión URGENTE según normas de estabilización y transporte“REFIERA” • Tratar las lesiones traumáticas • Profilaxis de infección • Toma de evidencias forenses (si el caso tiene menos de 72 horas) • Aviso inmediato a Justicia • Garantía de seguridad por el Sistema de Protección • Apoyo Psicológico, legal y manejo por grupo interdisciplinario. CAIVAS • Si existen criterios de maltrato físico con peligro de muerte para el niño • Si existen criterios de abuso sexual • Si existe maltrato físico • Si hay sospecha de abuso sexual • Si hay maltrato emocional • Si hay maltrato por negligencia y/o abandono AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 24 21/10/2010 06:23:47 a.m.
  • 27. 25AIEPI - Libro Clínico 25AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Relato de maltrato físico asociado o no con maltrato emocional y/o negligencia • Hallazgos menores al examen físico (huellas de pellizcos, equimosis) MALTRATO FÍSICO • Corregir las prácticas de crianza inadecuadas • Promover el Buen Trato y el respeto por los derechos de la niñez • Escuela de padres • Visita domiciliaria • Informar al Sistema de Protección para acompañamiento y apoyo • Enseñar cuando volver de inmediato • Hacer control en 14 días. Uno de los siguientes: • Diagnostico de clamidia o tricomoniasis • Diagnóstico de condilomatosis genital- anal • Cuerpos extraños en vagina o ano • Si el cuidador, el niño o testigo plantean la posibilidad de abuso sexual • Dolor o molestias en el área genital no explicados por causas comunes • Temor a las personas adultas, rechazo al padre u otros familiares o a las personas cuidadoras • Expresión de comportamientos sexualizados • Niña o niño en situación de calle SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL • Evaluación por Pediatría para tratar lesiones • Evaluación por Psicología y grupo interdisciplinario dentro de las 24 horas siguientes. Si se confirma el abuso, iniciar tratamiento integral de la violencia sexual según la clasificación ABUSO SEXUAL • Si no se puede confirmar o descartar el abuso sexual, continuar seguimiento mediante visitas domiciliarias • Aseguramiento del niño en situación de calle • Informar al Sistema de Protección • Enseñar cuándo volver de inmediato • Hacer control en 14 días Dos o más de los siguientes: • Relato de maltrato emocional o negligencia • Comportamiento inadecuado de la cuidadora o cuidador • Expresión de problemas emocionales en el niño • Patrones de crianza autoritaria o negligente • Exposición del niño a violencia intrafamiliar • Acciones de protección, de asistencia alimentaria y de educación hacia el niño deficientes o ausentes • Niña o niño descuidado en su higiene o en su presentación personal • Niña o niño descuidado en su salud • Niña o niño en situación de calle MALTRATO EMOCIONAL Y/O NEGLIGENCIA ABANDONO • Promover los Derechos de los niños • Promover la Crianza Humanizada • Escuela de Padres • Abordaje de la violencia intrafamiliar • Remisión del niño y de los cuidadores a Psicología y a grupo interdisciplinario • Educar en salud y en el cuidado de niños • Visitas domiciliarias • Aseguramiento del niño en situación de calle • Informar al sistema de Protección • Enseñar cuándo volver de inmediato • Hacer control en 14 días No cumple criterios para alguna de las categorías anteriores NO HAY SOSPECHA MALTRATO • Felicitar a la madre y dar pautas de Crianza Humanizada • Asegurar la consulta de Crecimiento y Desarrollo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 25 21/10/2010 06:23:47 a.m.
  • 28. 26 AIEPI - Libro Clínico26 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR EL DESARROLLO DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Cómo fue el embarazo? • ¿Cuánto tiempo duró? • ¿Cómo fue el parto? • ¿Cuánto pesó el niño al nacer? • ¿Presentó algún problema después del nacimiento? • ¿Ha presentado el niño algún problema serio de salud hasta hoy? • ¿Usted y el padre del niño son parientes? • ¿Existe alguna persona en la familia con un problema mental o físico? • ¿Cómo y con quién juega? ¿Dónde está la mayor parte del tiempo? • ¿Cómo ve el desarrollo de su hijo? VERIFIQUE LA CONDICIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO Utilice el cuadro del desarrollo, observe la edad del niño y realice las condiciones de su grupo de edad Uno de los siguientes: • Ausencia de una o más condiciones para el grupo de edad anterior a la edad del niño • Ausencia de uno o más reflejos / posturas / habilidades para el grupo de edad anterior en el lactante de 1 a dos meses • En el menor de un mes, ausencia de uno o más reflejos / habilidades / posturas de su grupo de edad • Perímetro cefálico < de -2 DE ó > de +2 DE para la edad • Presencia de tres o más alteraciones fenotípicas SOSPECHA DE RETRASO DEL DESARROLLO • Refiera a una evaluación del neurodesarrollo por especialista (pediatra) • Consulta de seguimiento en la siguiente semana para evaluar que sucedió en la consulta de referencia • Enseñe signos de alarma para regresar de inmediato • Recomendación de cuidados en casa y medidas preventivas específicas • Ausencia de una o más de las condiciones para el grupo de edad al que pertenece el niño, si el niño es mayor de un mes • El niño cumple todas las condiciones para el grupo de edad al que pertenece pero hay uno o más factores de riesgo RIESGO DE PROBLEMA EN EL DESARROLLO DESARROLLO NORMAL CON FACTORES DE RIESGO • Aconseje a la madre sobre estimulación de su hijo de acuerdo a la edad • Realice consulta de seguimiento a los 30 días • Enseñe a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Medidas preventivas específicas • Cumple todas las condiciones para el grupo de edad al que pertenece el niño y no hay factores de riesgo DESARROLLO NORMAL • Felicite a la madre • Aconseje a la madre para que continúe estimulando a su hijo de acuerdo a su edad • Enseñe a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 26 21/10/2010 06:23:48 a.m.
  • 29. 27AIEPI - Libro Clínico 27AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos OBSERVE Y EXAMINE: • Menor de un mes ◦◦ Reflejo de Moro ◦◦ Reflejo cócleo-palpebral ◦◦ Brazos y piernas flexionadas ◦◦ Observa el rostro ◦◦ Eleva cabeza • Un mes a menos de dos meses ◦◦ Vocaliza ◦◦ Movimiento de piernas alternado ◦◦ Sonrisa social ◦◦ Sigue objetos en la línea media • Dos a menos de cuatro meses ◦◦ Responde al examinador ◦◦ Agarra objetos ◦◦ Emite sonidos ◦◦ Sostiene la cabeza • Cuatro a menos de seis meses ◦◦ Intenta alcanzar un juguete ◦◦ Lleva objetos a la boca ◦◦ Localiza un sonido ◦◦ Gira • Seis a menos de nueve meses ◦◦ Juega a taparse y descubrirse ◦◦ Trasfiere objetos entre una mano y otra ◦◦ Duplica sílabas ◦◦ Se sienta sin apoyo • Nueve a menos de 12 meses ◦◦ Imita gestos ◦◦ Pinzas superior ◦◦ Jerga jerigonza ◦◦ Camina con apoyo • 12 a menos de 15 meses ◦◦ Ejecuta gestos a pedido ◦◦ Coloca cubos en un recipiente ◦◦ Dice una palabra ◦◦ Camina sin apoyo • 15 a menos de 18 meses ◦◦ Identifica dos objetos ◦◦ Garabatea espontáneamente ◦◦ Dice tres palabras ◦◦ Camina para atrás • 18 a menos de 24 meses ◦◦ Se quita la ropa ◦◦ Construye una torre de tres cubos ◦◦ Señala dos figuras ◦◦ Patea una pelota • Dos años a menos de dos años y seis meses ◦◦ Se viste con supervisión ◦◦ Construye torre de seis cubos ◦◦ Forma frases con dos palabras ◦◦ Salta con ambos pies • Dos años y seis meses a menos de tres años ◦◦ Dice el nombre de un amigo ◦◦ Imita una línea vertical ◦◦ Reconoce dos acciones ◦◦ Tira la pelota • Tres años a antes de tres años y seis meses ◦◦ Se pone un saco ◦◦ Mueve el pulgar con mano cerrada ◦◦ Comprende dos adjetivos ◦◦ Se para en cada pie por un segundo • Tres años y seis meses a antes de cuatro años ◦◦ Aparea colores ◦◦ Copia círculo ◦◦ Habla inteligible ◦◦ Salta en un solo pie • Cuatro años a antes de cuatro años y seis meses ◦◦ Se viste sin ayuda ◦◦ Copia cruz ◦◦ Comprende cuatro preposiciones ◦◦ Se para en cada pie por tres segundos • Cuatro años y seis meses a antes de cinco años ◦◦ Se cepilla los dientes sin ayuda ◦◦ Señala la línea más larga ◦◦ Define cinco palabras ◦◦ Se para en un pie por cinco segundos • Cinco años a antes de cinco años y seis meses ◦◦ Juega a“hacer de cuenta” con otros niños ◦◦ Dibuja una persona con seis partes ◦◦ Hace analogías ◦◦ Marcha punta talón • Cinco años y seis meses a seis años ◦◦ Acepta y sigue las reglas de juegos de mesa ◦◦ Copia un cuadrado ◦◦ Define siete palabras ◦◦ Se equilibra en cada pie por siete segundos RESUMEN DE LOS ITEMS A EXAMINAR: AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 27 21/10/2010 06:23:48 a.m.
  • 30. 28 AIEPI - Libro Clínico28 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EDAD VACUNA DOSIS ENFERMEDAD QUE PREVIENE RECIÉN NACIDO Antituberculosa BCG Única Meningitis tuberculosa y TB miliar Hepatitis B De recién nacido Hepatitis B A PARTIR DE LOS DOS MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Primera Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio – VOP Primera Poliomielitis Vacuna oral de rotavirus Primera Rotavirus A PARTIR DE LOS CUATRO MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Segunda Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio – VOP Segunda Poliomielitis Vacuna oral de rotavirus Segunda Rotavirus A PARTIR DE LOS SEIS MESES Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Haemophilus influenzae tipo B Hepatitis B Tercera Difteria, Tosferina, Tétanos Meningitis y otras enfermedades Hepatitis B Vacuna oral de polio - VOP 2ª a las cuatro semanas de 1ª Poliomielitis DE SEIS MESES A 23 MESES Vacuna de influenza Primera Enfermedades respiratorias causadas por el virus de la influenza Segunda a las cuatro semanas de la primera A LOS 12 MESES Sarampión, Rubéola, Paperas (SRP) Única Sarampión, Rubeola, Paperas Fiebre amarilla (FA) Única Fiebre amarilla AL AÑO DE LAS TERCERAS DOSIS Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Primer refuerzo Difteria, Tosferina, Tétanos Vacuna oral de polio (VOP) Primer refuerzo Poliomielitis A LOS CINCO AÑOS DE EDAD Difteria, Tosferina, Tétanos (DPT) Segundo refuerzo Difteria, Tosferina, Tétanos Vacuna oral de polio (VOP) Segundo refuerzo Poliomielitis Sarampión, Rubéola, Paperas Refuerzo Sarampión, Rubeola, Paperas DOS A 11 MESES Streptococo Neumoniae**** dos meses 1ª dosis cuatro meses 2ª dosis Al año de edad 3ª dosis Neumonías y Meningitis por Neumococo 12 A 23 MESES Dos dosis con intervalo de ocho semanas 24 A 35 MESES Única ****El PAI nacional garantiza esta vacuna para niños con patologías especiales, bajo peso al nacer (menor o igual a 2500 g.) y universalmente en 11 departamentos. Pentavalente Pentavalente Pentavalente AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 28 21/10/2010 06:23:48 a.m.
  • 31. 29AIEPI - Libro Clínico 29AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos VERIFICAR LOS ANTECEDENTES DE VACUNACIÓN DEL NIÑO PREGUNTAR: • ¿Qué edad tiene? • ¿Tiene relaciones sexuales? • ¿Tiene pareja estable? • ¿Usted y su pareja utilizan algún método de planificación familiar? • ¿Ha tenido flujo vaginal? • ¿Toma alcohol, fuma, consume drogas? • ¿Ha tenido contacto con insecticidas y químicos? • Si ha tenido embarazos previos, investigue: Antecedente de muertes perinatales, peso bajo al nacer, nacidos prematuros, abortos previos o malformaciones congénitas del tubo neural. • ¿Sufre alguna enfermedad crónica? • Investigue sobre el entorno familiar, es importante detectar violencia, maltrato o depresión. DETERMINAR: • Peso • Talla • IMC • Hb • VDRL • VIH con consentimiento • Examen de flujo vaginal • Palidez palmar intensa • Cavidad oral (dolor, sangrado, inflamación, halitosis, caries) • Esquema de vacunación EVALUAR Y DETERMINAR EL RIESGO PRECONCEPCIONAL Uno de los siguientes: • ≤20 años • IMC < 20 ó > 30 • Hb < 7 g/dl o palidez palmar intensa • VDRL reactivo • VIH reactivo • Enfermedad previa sin control • Consume alcohol, tabaco o drogas • Alto riesgo para malformaciones del tubo neural NO SE RECOMIENDA EL EMBARAZO • Tratar si es posible o trasladar si es necesario • Controlar enfermedad previa • Tratamiento / consejería nutricional • Buscar causa y tratar anemia • Dar hierro • Con antecedente malformación tubo neural: acido fólico 4 mg VO/día • Dar Albendazol • Planificación familiar • Manejo y consejería: drogadicción, alcoholismo y tabaquismo • VDRL reactivo P Benzatínica 2.400.000 U IM • VIH reactivo o positivo consejería y referencia a programa de VIH • Higiene personal e higiene oral AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 29 21/10/2010 06:23:49 a.m.
  • 32. 30 AIEPI - Libro Clínico30 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • 35 años o más • IMC >26 • Hb entre 7 y 12 g/dl, palidez palmar leve • Enfermedad previa controlada • Problemas de salud bucal • Expuesta a químicos e insecticidas • Muertes perinatales, peso bajo al nacer, nacidos prematuros, abortos previos • Anomalías congénitas anteriores • Parejas sexuales múltiples • Comportamiento sexual de riesgo en la mujer o su pareja • No planificación del embarazo EN CONDICIONES DE EMBARAZARSE CON FACTORES DE RIESGO • Consejería nutricional y dieta adecuada • Dar hierro • Ácido fólico 0,4 mg VO/día x tres meses antes de embarazo • Dar Albendazol • Planificación familiar • Higiene personal • Profilaxis y tratamiento bucal • Consejería en prevención cáncer de seno y cuello uterino Todos los siguientes criterios: • Edad entre 20 y 35 años • Hb > 12 g/dl y no tiene palidez • VDRL no reactivo • VIH no reactivo • Consulta preconcepcional • Ningún criterio para clasificarse en las anteriores EN CONDICIONES DE EMBARAZARSE • Ácido fólico 0,4 mg/día VO, x tres meses antes de embarazo • Planificación familiar • Higiene personal / higiene bucal • Consejería en prevención cáncer de seno y cuello uterino • Consejería estilos de vida sanos, nutrición, ejercicio y prevención exposición tóxicos, drogas e infecciones. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 30 21/10/2010 06:23:49 a.m.
  • 33. 31AIEPI - Libro Clínico 31AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR Y DETERMINAR EL RIESGO DURANTE LA GESTACIÓN PREGUNTAR: • ¿Qué edad tiene? • ¿Cuándo fue su última menstruación? • ¿Cuántas atenciones prenatales? • ¿Cuándo fue su último parto? • ¿Los partos han sido vaginales o por cesárea? • ¿Cuántos embarazos ha tenido? • ¿Ha tenido hijos prematuros o de bajo peso? • ¿Ha tenido hijos con malformación congénita? • ¿Se ha muerto algún hijo antes de nacer o durante la primera semana de vida? • ¿Tiene actualmente dolores de parto? • ¿Percibe movimientos fetales? • ¿Ha tenido fiebre? • ¿Padece de alguna enfermedad? ¿Cuál? • ¿Le han dado algún medicamento? ¿Cuál? • ¿Ha tenido hemorragia vaginal? • ¿Le ha salido líquido por la vagina? • ¿Ha tenido flujo vaginal? • ¿Ha tenido dolor de cabeza severo? • ¿Ha tenido visión borrosa? • ¿Ha tenido convulsiones o ataques? • ¿Ha perdido la conciencia o el conocimiento? • ¿Fuma, bebe o consume drogas? • ¿Consume café, gaseosa o cacao? DETERMINAR: • Fecha probable de parto • Peso actual • Talla • IMC • Presión arterial • Temperatura • Frecuencia cardiaca fetal • Presentación • Presencia de contracciones • Embarazo múltiple • Cesárea anterior • Palidez extrema • Hinchazón en cara manos y/o piernas • Si tiene hemorragia vaginal • Signos de enfermedad sistémica • Edad gestacional • Algún signo de violencia • REALICE LABORATORIOS: • Hto, Hb,VDRL, toxoplasma, hepatitis b • Grupo sanguíneo, coombs • Glicemia • Parcial de orina Uno de los siguientes signos: • Embarazo mayor de 41 semanas • Disminución o ausencia de movimientos fetales • Enfermedad sistémica severa • Infección urinaria con fiebre • Diabetes no controlada • Hipertensión no controlada y/o presencia de convulsiones, visión borrosa, pérdida de conciencia o cefalea intensa • Anemia severa o Hb < 7 g/dl y/o palidez palmar severa • Edema en cara, manos y/o piernas GESTACIÓN CON RIESGO INMINENTE • Referir URGENTEMENTE al hospital • Tratar hipertensión AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 31 21/10/2010 06:23:49 a.m.
  • 34. 32 AIEPI - Libro Clínico32 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • Menor de 20 años o mayor de 35 años • Primigesta o gran multípara • Periodo intergenésico menor de dos años • Sin control prenatal • Altura uterina no correlaciona con la edad gestacional • Antecedente de hijos prematuros, bajo peso o malformados al nacer • Antecedente de aborto habitual, muerte fetal o neonatal temprana • Enfermedad sistémica controlada • Diabetes controlada • Hipertensión controlada • Palidez palmar y/o Hb 8 a 10 g/dl • Flujo vaginal refractario • Infección urinaria sin fiebre • Alcoholismo, tabaquismo o drogadicción • Enfermedad mental • Ingesta de drogas teratogénicas • Ganancia inadecuada de peso • Presentación anormal • Gestación múltiple • Cesárea anterior • Madre Rh negativa • VDRL o VIH o hepatitis b positivos • Oligo o polihidramnios • Malformación congénita en ecografía • Problemas odontológicos o de salud bucal • IMC <20 ó > 30 GESTACIÓN DE ALTO RIESGO • Referir para consulta por especialista • Si embarazo múltiple: Referir antes de las 30 SG • Si VDRL positivo iniciar tratamiento con penicilina Benzatínica • Si es VIH (+) consultar protocolo y referir a especialista • Recomendar a la madre que continúe tratamiento instituido • Dar hierro, ácido fólico y multivitaminas • Administrar vacuna Td • En zonas de alta prevalencia administrar Albendazol en 2° o 3° trimestre • Brindar asesoría para VIH, SIDA, ITS • Determinar fecha para próxima consulta según norma • Dar consejería en nutrición y cuidados del embarazo y lactancia materna • Enseñar signos de alarma para consultar de inmediato • Planificar con la familia la referencia antes del parto • Consejería sobre estímulos y cuidados del bebé • Consejería sobre salud bucal y referir a odontología Gestación sin riesgo inminente ni alto riesgo GESTACIÓN DE BAJO RIESGO • Enseñar signos de alarma para consultar de inmediato • Planificar con la familia la referencia antes del parto • Seguimiento hasta concluir la gestación según normas • Administrar hierro, ácido fólico y multivitaminas • Dar consejería en nutrición, cuidados del embarazo, lactancia, puerperio y recién nacido • Administrar toxoide tetánico • Brindar asesoría para VIH-SIDA • En zonas de alta prevalencia Albendazol en 2° o 3° trimestre de gestación • Consejería sobre salud bucal y referir a odontología AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 32 21/10/2010 06:23:50 a.m.
  • 35. 33AIEPI - Libro Clínico 33AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SI LA GESTANTE SE ENCUENTRA EN TRABAJO DE PARTO SI LA GESTANTE SE ENCUENTRA EN TRABAJO DE PARTO Uno de los siguientes signos: • Trabajo de parto menor de 37 semanas • Hemorragia vaginal • Ruptura prematura de membranas >12 horas • Hipertensión no controlada y/o presencia de convulsiones, visión borrosa, pérdida de conciencia o cefalea intensa • Cambios en la Frecuencia Cardíaca Fetal <120 ó > 160 por minuto • Presentación anormal • Embarazo múltiple • Oligo o polihidramnios • Edema en cara, manos y piernas PARTO CON RIESGO INMINENTE • Referir URGENTEMENTE al centro de mayor complejidad acostada del lado izquierdo • Prevenir hipotensión • Tratar hipertensión • Si hay trabajo de parto prematuro uteroinhibir con Nifedipina y administrar corticoide (Betametasona) • RPM administrar la primera dosis de un antibiótico • RPM y embarazo <37 SG administrar Eritromicina oral • Si existe posibilidad administrar oxígeno Uno de los siguientes signos: • Menor de 20 años o mayor de 35 años • Primigesta o gran multípara • Periodo intergenésico menor de dos años PARTO DE ALTO RIESGO • Referir para atención del parto • Si VDRL positivo iniciar tratamiento con Penicilina Benzatínica • Brindar asesoría para VIH-SIDA-ITS • Dar consejería en cuidados del puerperio y lactancia materna • Si IMC <20 o > 30 dar calcio y aspirina Embarazo sin riesgo inminente o alto riesgo PARTO DE BAJO RIESGO • Indique libre deambulación durante el trabajo de parto e hidratación oral • Atienda parto normal, con alumbramiento activo y pinzamiento tardío del cordón • Asesoría sobre cuidados del puerperio y lactancia materna • Asesoría sobre signos de alarma del puerperio • Asesoría sobre VIH-SIDA Factores de Alto Riesgo para malformaciones del tubo neural y otras: Exposición a medicamentos anticonvulsivos, anemia falciforme, diabetes materna, obesidad, desnutrición materna, hipertermia materna, factores génicos, exposición a plaguicidas Factores de Alto Riesgo para malformaciones del tubo neural y otras: Exposición a medicamentos anticonvulsivos, anemia falciforme, diabetes materna, obesidad, desnutrición materna, hipertermia materna, factores génicos, exposición a plaguicidas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 33 21/10/2010 06:23:50 a.m.
  • 36. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO DE CERO A DOS MESES DE EDAD EVALUAR LA NECESIDAD DE REANIMACIÓN Liquido amniótico con meconio y uno de los siguientes signos: • Flacidez • Pretérmino • No respira o no llora REANIMACIÓN EN PRESENCIA DE MECONIO Antes de iniciar reanimación: • Cortar cordón umbilical, NO ESTIMULAR • En mesa de reanimación: Posición de olfateo, aspirar faringe, intubar y succionar tráquea • Continuar reanimación neonatal • Reevaluar a los 30 segundos Uno de los siguiente signos • No respira o no llora • Flacidez • Pretérmino REANIMACIÓN Iniciar REANIMACIÓN • Proporcionar calor • Posición de olfateo, limpiar vía aérea si es necesario • Secar con ropa tibia, estimular • Reevaluar a los 30 segundos PREGUNTAR: • ¿Es la gestación a término? • ¿El líquido amniótico es claro? OBSERVAR: • Respira o llora • El tono muscular DETERMINAR: • Evaluar respiraciones • Frecuencia cardiaca • Presencia de líquido amniótico con meconio • El tiempo transcurrido en segundos PREPARE ANTES • Mesa de reanimación • Fuente de calor o cuna de calor radiante • Oxígeno y bolsa de anestesia • Dos toallas o campos secos y tibios • Perilla de goma y sonda nasogástrica • Estetoscopio y reloj con segundero • Mascarillas de resucitación, laringoscopio, hojas y tubos endotraqueales neonatales • Aspirador mecánico • Medicamentos • Guantes • Identifique otra persona capacitada para el proceso de reanimación AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 34 21/10/2010 06:23:51 a.m.
  • 37. 35AIEPI - Libro Clínico 35AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Recién nacido a término • Líquido amniótico claro • Respira o llora • Buen tono muscular NO REQUIERE REANIMACIÓN • Séquelo y colóquelo en el abdomen de la madre • Cuidados de rutina • Pinzar el cordón umbilical cuando ya no pulse • Inicie lactancia en la primera hora de nacido • Clasifique el riesgo al nacer SI EL RECIÉN NACIDO NO RESPONDE DESPUES DE 10 MINUTOS DE REANIMACIÓN EFECTIVA, SUSPENDERLA SI EL RECIÉN NACIDO NO RESPONDE DESPUES DE 10 MINUTOS DE REANIMACIÓN EFECTIVA, SUSPENDERLA RECUERDE SIEMPRE: - LÁVESE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN ANTES Y DESPUÉS DE REANIMAR A LA Y AL RECIÉN NACIDO. - EVITE LA HIPOTERMIA E HIPERTERMIA. RECUERDE SIEMPRE: - LÁVESE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN ANTES Y DESPUÉS DE REANIMAR A LA Y AL RECIÉN NACIDO. - EVITE LA HIPOTERMIA E HIPERTERMIA. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 35 21/10/2010 06:23:51 a.m.
  • 38. 36 AIEPI - Libro Clínico36 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR NEONATAL 30SEGUNDOS30SEGUNDOS30SEGUNDOS Tiempo Sí NO Respirando FC >100 y rosado Respirando FC >100 pero Cianótico Cianosis persistente FC < 60FC < 60 Apnea o FC < 100 FC < 60 Ventilación efectiva, FC >100 Y rosado *Considerar intubación endotraqueal ACTÚE EVALÚE MEJORA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 36 21/10/2010 06:23:52 a.m.
  • 39. 37AIEPI - Libro Clínico 37AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR NEONATAL PREGUNTAR: Si la madre tuvo: • ¿Gestación a término? • ¿Líquido amniótico claro? • ¿Ruptura prematura de membranas? Si es si: ¿Hace cuanto tiempo? • ¿Ha tenido o tiene fiebre? Si es si: ¿Hace cuanto tiempo? • Patologías durante la gestación • ¿Es VIH positiva? • ¿Tiene positivo para TORSH? Si es recién nacido: • ¿Necesitó reanimación? OBSERVAR: • El color • La respiración • El llanto • La vitalidad • Anomalías congénitas mayores • Lesiones severas debidas al parto • Signos de infección intrauterina DETERMINAR: • Peso y edad gestacional • Talla • Temperatura axilar EVALUAR EL RIESGO AL NACER Uno de los siguientes: • Peso al nacer < 2.000gr o > 4.000 gr • Edad gestacional menor a 35 semanas • Pequeño para la edad gestacional • Temperatura axilar < 36.0 o >37.5°C • Dificultad respiratoria • Taquicardia • Fiebre materna o Corioamnioitis • RPM mayor de 12 horas • Palidez o plétora o ictericia • Anomalías congénitas mayores • Lesiones severas debidas al parto • Reanimación con presión positiva o masaje cardíaco • APGAR <7 a los 5 minutos RECIÉN NACIDO DE ALTO RIESGO • Colocar oxígeno • Evitar la hipoglucemia • Si RPM es mayor de 12 horas dar la primera dosis de antibióticos recomendados • Si es RN prematuro administrar primera dosis de antibióticos • Colocar en contacto piel a piel, evitar hipotermia • Verificar cumplimiento de cuidados inmediatos Si no existe contraindicación: Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora post parto (calostro) • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas estabilización y trasporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 37 21/10/2010 06:23:53 a.m.
  • 40. 38 AIEPI - Libro Clínico38 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Peso al nacer entre 2.000 y 2.500 gr • Edad gestacional entre 35 y 37 semanas (casi a término) • Edad gestacional de 42 SG o más • Reanimación sin presión positiva y sin masaje • Madre VIH positiva o prueba indeterminada o criterios clínicos • Anomalías congénitas menores • Incompatibilidad Rh o de grupo RECIÉN NACIDO DE MEDIANO RIESGO • REFERIR a consulta con pediatra en los siguientes tres días • Colocarlo en contacto piel a piel con su madre • Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora (calostro). Si la madre es VIH +, no se recomienda lactancia materna • Aconsejar a la madre que debe mantener al recién nacido abrigado para evitar la hipotermia • Verificar cumplimiento de cuidados inmediatos, hemoclasificación y TSH • Iniciar esquema de vacunación según norma • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de seguimiento en los siguientes tres días • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo • Si es pretérmino o BPN dar hierro al cumplir los 28 días e iniciar multivitamínicos y vitamina E desde el nacimiento • Enseñar medidas preventivas específicas Todos los siguientes: • Vigoroso • Rosado • Llanto fuerte • Respiración normal • Activo • Peso >2.500 gr o < 4.000 gr • Edad gestacional >37 semanas y <42 semanas • Ningún criterio para estar clasificado en las anteriores RECIÉN NACIDO DE BAJO RIESGO • Verificar cumplimiento cuidados de rutina, hemoclasificación y TSH • Colocar en contacto piel a piel con su madre • Aconsejar a la madre que debe mantener al recién nacido abrigado para evitar hipotermia • Iniciar lactancia materna en la primera ½ hora posparto • Iniciar esquema de vacunación según norma • Enseñar a la madre sobre los cuidados del recién nacido en casa • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Indicar a la madre que el recién nacido debe volver a consulta de seguimiento en tres días • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo • Enseñar medidas preventivas específicas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 38 21/10/2010 06:23:53 a.m.
  • 41. 39AIEPI - Libro Clínico 39AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO Limpiar las vías aéreas cuando sea necesario Secarlo con una toalla o paño limpio y tibio. Después cambiar la toalla o paño por otro seco Cuando el cordón deje de pulsar (si es un recién nacido normal) cortar y ligar el cordón umbilical con un instrumento estéril y realizar tamizaje TSH y hemoclasificación de sangre del cordón Contacto inmediato piel a piel con la madre y lactancia materna en la primera ½ hora Luego: Puede colocar al bebe bajo una fuente de calor para continuar con los cuidados Colocar la pulsera con datos de identificación Aplicar profilaxis oftálmica con tetraciclina o yodo-povidona o Eritromicina o gentamicina colirio o ungüento oftálmico Aplicar 0,5 a 1 mg de vitamina K, IM para prevenir sangrados Pesarlo, medir talla y perímetro cefálico Determinar su edad gestacionalTomar temperatura Axilar y aplicar esquema de vacunación BCG y hepatitis B AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 39 21/10/2010 06:23:54 a.m.
  • 42. 40 AIEPI - Libro Clínico40 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DETERMINAR LA EDAD GESTACIONAL CALCULO Se suman los puntajes totales de las cinco características. Al resultado se le suman 204 (constante). El resultado se divide entre siete días. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 40 21/10/2010 06:23:54 a.m.
  • 43. 41AIEPI - Libro Clínico 41AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CLASIFICACIÓN POR PESO Y EDAD GESTACIONAL DE EL NIÑO 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 6 12 19 26 33 40 47 54 61 68 75 82 90 94 Puntaje de los 5 parámetros PRETÉRMINO O A TÉRMINO O POSTÉRMINO • PEG • AEG • GEG • BPN • MBPN • EBPN Semanas Cerezo R. Gráfico para calcular la edad gestacional en semanas, según el método de Capurro, 1976. Gramos 4.500 4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 90 10 PRETÉRMINO SEMANAS GEG GEG GEG AEG AEG AEG PEG PEG PEG = Pequeña Edad Gestacional; AEG = Adecuada Edad Gestacional; GEG = Grande Edad Gestacional PEG TÉRMINO POSTÉRMINO Esta línea muestra el peso del recién nacido de 2.500 gramos Esta línea muestra la edad gestacional de 34 semanas Este es el punto donde las líneas de peso y edad gestacional se juntan o o AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 41 21/10/2010 06:23:55 a.m.
  • 44. 42 AIEPI - Libro Clínico42 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DETERMINAR SI HAY POSIBILIDAD DE ENFERMEDAD MUY GRAVE O INFECCIÓN LOCAL PREGUNTAR: • ¿Puede tomar el pecho o beber? • ¿Ha tenido vómito? • ¿Tiene dificultad para respirar? • ¿Ha tenido fiebre o hipotermia? • ¿Ha tenido convulsiones o temblores? • ¿Ha presentado cambios de coloración de la piel? NOTA: Los recién nacidos PEG, GEG con RCIU, Prematuros y los que nacen deprimidos tienen mayor riesgo de hipoglucemia, por lo que debe prevenirse y si es posible medir glucemia. LÁVESE LAS MANOS ANTES Y DESPUÉS DE EXAMINAR AL NEONATO OBSERVAR: • Letargia, inconsciencia, flacidez o“no luce bien”o“se ve mal”, irritabilidad • Tiraje subcostal grave • Apnea • Aleteo nasal • Quejido, estridor, sibilancias • Cianosis, palidez o ictericia • Petequias, pústulas o vesículas en la piel • Secreción purulenta de ombligo, ojos u oídos • Distensión abdominal • Convulsiones • Fontanela abombada DETERMINAR: • Peso, talla, perímetro cefálico • Frecuencia respiratoria y cardiaca • Temperatura axilar • Si tiene placas blanquecinas en la boca • Llenado capilar • Otros problemas (Ej. anomalías congénitas) AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 42 21/10/2010 06:23:55 a.m.
  • 45. 43AIEPI - Libro Clínico 43AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes signos: • “Se ve mal” o irritable • No puede tomar el pecho • Letárgico, inconsciente o flácido o se mueve menos de lo normal • Vomita todo lo que ingiere • Convulsiones o temblores • Palidez, cianosis central, ictericia precoz o importante por clínica o bilirrubinas • FR de 60 o más o < 30 por min. • FC >180 o < 100 por minuto • Temperatura axilar < 36.°C o > 38°C • Apneas • Aleteo nasal • Quejido, estridor o sibilancia • Tiraje subcostal grave • Secreción purulenta conjuntival más edema palpebral • Supuración de oído • Pústulas o vesículas en la piel (muchas o extensas) • Secreción purulenta del ombligo con eritema que se extiende a la piel • Equimosis, petequias o hemorragias • Mal llenado capilar (>2 segundos) • Distensión abdominal • Anomalías congénitas mayores ENFERMEDAD GRAVE • Dar la primera dosis de los antibióticos recomendados excepto en anomalías congénitas que no tienen exposición de vísceras. • Administrar oxígeno si hay cianosis, tiraje o quejido • Prevenir la hipoglucemia • Dar Acetaminofén para la fiebre • Administrar vitamina K si hay evidencia de sangrado • Evitar la hipotermia • Recomendar a la madre que siga dándole lactancia si es posible durante el traslado • Referir URGENTEMENTE al hospital, según las normas de estabilización y transporte “REFIERA” • Secreción purulenta conjuntival • Ombligo con secreción purulenta sin eritema que se extiende a la piel • Pústulas en la piel, pocas y localizadas • Placas blanquecinas en la boca INFECCIÓN LOCAL • Administrar un antibiótico recomendado o nistatina según corresponda • Continuar lactancia materna exclusiva • Enseñar a la madre a tratar las infecciones locales • Enseñar a la madre las medidas preventivas • Enseñar a la madre los signos de alarma para regresar de inmediato • Incluir en el programa de crecimiento y desarrollo • Hacer el seguimiento dos días después Ninguno de los signos anteriores NO TIENE ENFERMEDAD GRAVE O INFECCIÓN LOCAL • Consejería para lograr lactancia materna exclusiva • Orientar a la madre sobre cuidados del niño y los signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar a la madre medidas preventivas • Verificar inmunizaciones • Incluir en programa de crecimiento y desarrollo AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 43 21/10/2010 06:23:55 a.m.
  • 46. 44 AIEPI - Libro Clínico44 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ¿TIENE EL LACTANTE DIARREA? Dos de los siguientes signos: • Letárgico o inconsciente • Intranquilo o irritable • Ojos hundidos • Signo de pliegue cutáneo: la piel vuelve lentamente al estado anterior DIARREA CON DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos para la deshidratación, iniciar PLAN B o C según corresponda • Aconsejar a la madre que continúe dando el pecho si es posible • Referir URGENTEMENTE al hospital según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” • No tiene signos de deshidratación DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN • Dar lactancia materna exclusiva • Dar recomendaciones para tratar la diarrea en casa (PLAN A), sin iniciar alimentos complementarios • Suplementación terapéutica con zinc por 14 días • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Enseñar a la madre las medidas preventivas • Hacer seguimiento dos días después PREGUNTAR: • ¿Desde cuándo? • ¿Hay sangre en las heces? OBSERVAR Y PALPAR: • ¿Está letárgico o inconsciente? • ¿Intranquilo o irritable? • Determinar si tiene los ojos hundidos • Signo de pliegue cutáneo: - La piel vuelve lentamente - Vuelve de inmediato SI TIENE DIARREA HACE MÁS DE SIETE DÍAS SI TIENE DIARREA HACE MÁS DE SIETE DÍAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 44 21/10/2010 06:23:56 a.m.
  • 47. 45AIEPI - Libro Clínico 45AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Tiene sangre en las heces DIARREA CON SANGRE • Administrar dosis de vitamina K • Administrar primera dosis de los antibióticos recomendados • Recomendar a la madre que continúe dándole lactancia materna • Referir URGENTEMENTE a un hospital, según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” SI TIENE SANGRE EN LAS HECESSI TIENE SANGRE EN LAS HECES • Tiene diarrea hace siete días o más DIARREA PROLONGADA • Recomendar a la madre que continúe dándole lactancia materna • Referir URGENTEMENTE al hospital, según las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 45 21/10/2010 06:23:56 a.m.
  • 48. 46 AIEPI - Libro Clínico46 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR LA ALIMENTACIÓN DEL LACTANTE PREGUNTAR: • ¿Tiene alguna dificultad para alimentarse? • ¿Ha dejado de comer? • ¿Desde cuándo? • ¿Se alimenta con leche materna? • ¿Le ofrece leche materna en forma exclusiva? • ¿Utiliza chupo? • ¿Recibe el niño otros alimentos? • ¿Cuáles y con qué frecuencia? • ¿Toma otra leche? • ¿Cuál y cómo la prepara? OBSERVAR Y DETERMINAR: • Peso para la edad • Peso para la talla • Agarre y posición en el amamantamiento • Succión eficaz EL NIÑO LOGRA BUEN AGARRE SI: • Toca el seno con el mentón • Tiene la boca bien abierta • Tiene el labio inferior volteado hacia afuera • La areola es más visible por encima de la boca que por debajo EL NIÑO SUCCIONA BIEN SI: • Succiona en forma lenta y profunda con pausas ocasionales Uno o más de los siguientes: • No hay agarre • No succiona nada • Pérdida de peso del 10% o mayor en la primera semana • Peso menor a 2.000 gr • Tendencia del peso descendente después de los siete días de edad • Peso/Edad < -3DE (peso muy bajo/edad o DNT global severa) • Peso/Talla <-3 DE (peso muy bajo para la talla o desnutrición aguda severa) PROBLEMA SEVERO DE ALIMENTACIÓN O PESO MUY BAJO/EDAD • Dar primera dosis de un antibiótico adecuado • Prevenir la hipoglucemia • Prevenir la hipotermia • Referir URGENTEMENTE al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 46 21/10/2010 06:23:56 a.m.
  • 49. 47AIEPI - Libro Clínico 47AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Peso /edad ≥ -3 y < -2DE (peso bajo/edad o DNT global) • Peso/Talla: ≥ -3 y < -2DE (peso bajo para la talla o desnutrición aguda) • Tendencia de peso horizontal • Pérdida de peso del 7 al 10% en la primera semana • Agarre deficiente • No succiona bien • Se alimenta al pecho menos de ocho veces en 24 horas • Recibe otros alimentos o bebidas • Recibe fórmula PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN O PESO BAJO/ EDAD Si el niño recibe pecho: • Aconsejar a la madre que le dé el pecho las veces y el tiempo que el niño quiera de día y de noche, mínimo ocho veces al día • Si el niño tiene agarre deficiente o no mama bien, enseñar a la madre la posición y el agarre correctos • Si recibe otros alimentos o líquidos: aconsejar a la madre que le dé el pecho más veces, reduciendo los otros alimentos o líquidos hasta eliminarlos y que no use biberón. • Si la madre presenta molestias en las mamas, tratarlo Si el niño no se alimenta del pecho: • Referir para asesoramiento sobre lactancia materna • Iniciar un suplemento vitamínico recomendado • En caso necesario enseñar a preparar una fórmula y a usar una taza En todos los niños: • Hacer el seguimiento para problema de alimentación dos días después • Hacer el seguimiento de peso siete días después • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Remitir a consulta de pediatría • Incluir en consulta de crecimiento y desarrollo • Enseñar medidas preventivas específicas. Todos los siguientes: • Peso/edad >-2 DE • No hay ningún problema de alimentación • Tendencia de crecimiento en ascenso NO TIENE PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN • Enseñar a la madre y los cuidados del niño en el hogar • Elogiar a la madre porque lo alimenta bien • Indicar a la madre cuándo volver de inmediato • Control de peso en 30 días EVALUAR OTROS PROBLEMAS: ESTA PARTE SE REFIERE A COMPLETAR EL EXAMEN FÍSICO DEL NIÑO, HACER UN DIAGNÓSTICO Y TRATAR DE ACUERDO CON LA EXPERIENCIA, EL PROBLEMA DETECTADO Y LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA EL TRATAMIENTO ADECUADO. NO OLVIDE AUSCULTAR CORAZÓN, PALPAR ABÓOMEN Y REVISAR TODO EL SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO. EVALUE EL DESARROLLO DEL LACTANTE Y VERIFIQUE SU ESQUEMA DE VACUNACIÓN, SIGUIENDO LOS CUADROS QUE SE ENCUENTRA EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE DOS MESES. EVALUAR OTROS PROBLEMAS: ESTA PARTE SE REFIERE A COMPLETAR EL EXAMEN FÍSICO DEL NIÑO, HACER UN DIAGNÓSTICO Y TRATAR DE ACUERDO CON LA EXPERIENCIA, EL PROBLEMA DETECTADO Y LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA EL TRATAMIENTO ADECUADO. NO OLVIDE AUSCULTAR CORAZÓN, PALPAR ABÓOMEN Y REVISAR TODO EL SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO. EVALUE EL DESARROLLO DEL LACTANTE Y VERIFIQUE SU ESQUEMA DE VACUNACIÓN, SIGUIENDO LOS CUADROS QUE SE ENCUENTRA EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE DOS MESES. TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO TENDENCIAS ELOGIE ACTÚE REFIERA TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO TENDENCIAS ELOGIE ACTÚE REFIERA AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 47 21/10/2010 06:23:57 a.m.
  • 50. 48 AIEPI - Libro Clínico48 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos NORMAS DE ESTABILIZACIÓN Y TRANSPORTE PARA LA REFERENCIA R: RESPIRACIÓN = OXÍGENO Todo niño con clasificación GRAVE, con problemas respiratorios y los que requirieron cualquier maniobra de reanimación deben ser referidos con oxígeno suplementario. Cánula nasal 1 L/min o cámara cefálica o mascarilla. R: RESPIRACIÓN = OXÍGENO Todo niño con clasificación GRAVE, con problemas respiratorios y los que requirieron cualquier maniobra de reanimación deben ser referidos con oxígeno suplementario. Cánula nasal 1 L/min o cámara cefálica o mascarilla. F: FRÍO = EVITAR HIPOTERMIA Remitir a los lactantes menores en incubadora de transporte, lámparas de calor o incubadora humana (piel a piel). Recuerde que la hipotermia es mortal para los neonatos. F: FRÍO = EVITAR HIPOTERMIA Remitir a los lactantes menores en incubadora de transporte, lámparas de calor o incubadora humana (piel a piel). Recuerde que la hipotermia es mortal para los neonatos. R: REGISTRO Y MONITORIZACIÓN Control de FC, FR, llenado capilar, signos de dificultad respiratoria, signos de deshidratación cada 15 minutos y cuantifique diuresis. R: REGISTRO Y MONITORIZACIÓN Control de FC, FR, llenado capilar, signos de dificultad respiratoria, signos de deshidratación cada 15 minutos y cuantifique diuresis. E: ESTABILIDAD HEMODINÁMICA Todo niño con signos de hipovolemia y baja perfusión ( Llenado capilar >2 segundos, palidez o moteado de piel y taquicardia >180) , debe estabilizarse antes de referir con cargas rápidas de Lactato Ringer o SS 10-20 ml/kg. E: ESTABILIDAD HEMODINÁMICA Todo niño con signos de hipovolemia y baja perfusión ( Llenado capilar >2 segundos, palidez o moteado de piel y taquicardia >180) , debe estabilizarse antes de referir con cargas rápidas de Lactato Ringer o SS 10-20 ml/kg. E: ENERGÍA = GLUCOSA En la desnutrida o el desnutrido severo, lactante menor y especialmente en el recién nacido es vital prevenir la hipoglucemia (glicemia <46 mg%). Administre a los recién nacidos DAD 10% sin electrolitos 80 ml/kg/día. Si recibe leche materna continúe lactando y si no recibe vía oral y no acceso venoso, administre agua azucarada o leche materna por sonda. E: ENERGÍA = GLUCOSA En la desnutrida o el desnutrido severo, lactante menor y especialmente en el recién nacido es vital prevenir la hipoglucemia (glicemia <46 mg%). Administre a los recién nacidos DAD 10% sin electrolitos 80 ml/kg/día. Si recibe leche materna continúe lactando y si no recibe vía oral y no acceso venoso, administre agua azucarada o leche materna por sonda. I: INFORMACIÓN A PADRES Y CUIDADORES Informe la necesidad de referencia, explique a los padres y cuidadores, escuche sus temores, resuelva sus dudas y ayúdelos a solucionar sus problemas. I: INFORMACIÓN A PADRES Y CUIDADORES Informe la necesidad de referencia, explique a los padres y cuidadores, escuche sus temores, resuelva sus dudas y ayúdelos a solucionar sus problemas. A: ADMINISTRACIÓN DE LÍQUIDOS Y MEDICAMENTOS Administre antibiótico, Corticoesteroide, quinina, vitamina A, Acetaminofén, broncodilatadores y todo tratamiento necesario antes y durante la referencia. Líquidos de base así: menor de 10 kg = 100 ml/kg/día De 10 a 20 kg = 1000 ml + (50ml/kg por cada kilo mayor de 10 kg) Mayor de 20 kg = 1500 ml + (20ml/kg por cada kilo mayor de 20 kg) A: ADMINISTRACIÓN DE LÍQUIDOS Y MEDICAMENTOS Administre antibiótico, Corticoesteroide, quinina, vitamina A, Acetaminofén, broncodilatadores y todo tratamiento necesario antes y durante la referencia. Líquidos de base así: menor de 10 kg = 100 ml/kg/día De 10 a 20 kg = 1000 ml + (50ml/kg por cada kilo mayor de 10 kg) Mayor de 20 kg = 1500 ml + (20ml/kg por cada kilo mayor de 20 kg) R E F I E R A AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 48 21/10/2010 06:23:58 a.m.
  • 51. 49AIEPI - Libro Clínico 49AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SIGNOS DE ALARMA PARA REGRESAR DE INMEDIATO AL SERVICIO DE SALUD • CUALQUIER NIÑO ENFERMO QUE: ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • SI EL NIÑO TIENE NEUMONÍA O TOS O RESFRIADO REGRESAR SI: ◦◦ RESPIRACIÓN RÁPIDA ◦◦ DIFICULTAD PARA RESPIRAR ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • SI EL NIÑO TIENE DIARREA REGRESAR SI: ◦◦ SANGRE EN HECES ◦◦ HECES LÍQUIDAS Y ABUNDANTES ◦◦ NO PUEDE BEBER NI TOMAR EL PECHO ◦◦ VOMITA TODO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ APARECE FIEBRE • CUALQUIER LACTANTE MENOR DE DOS MESES QUE: ◦◦ NO PUEDE BEBER O TOMAR EL PECHO ◦◦ EMPEORA O NO SE VE BIEN ◦◦ CIANOSIS O ICTERICIA ◦◦ DIFICULTAD PARA RESPIRAR ◦◦ SANGRE EN LAS HECES ◦◦ FIEBRE O HIPOTERMIA ◦◦ VÓMITO PERSISTENTE AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 49 21/10/2010 06:23:58 a.m.
  • 52. 50 AIEPI - Libro Clínico50 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO MAYOR DE DOS MESES A CINCO AÑOS CON TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR USO ADECUADO DE INHALADORES PARA EL NIÑO CON SIBILANCIAS PESO PENICILINA CRISTALINA 250.000 U/kg/día dividido en seis dosis AMPICILINA* 200mg/kg/día dividido en cuatro dosis 4 – 6 kg 200.000 U cada cuatro horas 250 mg cada seis horas 7 – 9 kg 350.000 U cada cuatro horas 400 mg cada seis horas 10 – 12 k 450.000 U cada cuatro horas 550 mg cada seis horas 13 – 15 k 600.000 U cada cuatro horas 700 mg cada seis horas 16 – 18 kg 700.000 U cada cuatro horas 850 mg cada seis horas 19 – 21 kg 850.000 U cada cuatro horas 1000 mg cada seis horas MEDIDAS PREVENTIVAS • Evitar contacto con fumadores • Evitar contacto con personas con gripa • Tapar boca y nariz del niño cuando va a cambiar de temperatura, especialmente en las mañanas y las noches • Lavado de manos: - Después de toser - Después de estornudar - Después de sonarse o tocarse nariz o boca - Antes y después de cada comida - Después de entrar al baño - Después de jugar o tocar objetos comunes - Cuando estén visiblemente sucias • Al estornudar o toser taparse nariz y boca con pañuelo de papel, papel higiénico o hacerlo sobre el pliegue del codo. • Mantener al niño con enfermedad respiratoria en la casa y no estar en contacto con otros niños hasta 24 horas después de la mejoría. • Ventilar adecuadamente la casa y la habitación y aislar al niño del resto de la familia mínimo un metro. MEDIDAS PREVENTIVAS • Evitar contacto con fumadores • Evitar contacto con personas con gripa • Tapar boca y nariz del niño cuando va a cambiar de temperatura, especialmente en las mañanas y las noches • Lavado de manos: - Después de toser - Después de estornudar - Después de sonarse o tocarse nariz o boca - Antes y después de cada comida - Después de entrar al baño - Después de jugar o tocar objetos comunes - Cuando estén visiblemente sucias • Al estornudar o toser taparse nariz y boca con pañuelo de papel, papel higiénico o hacerlo sobre el pliegue del codo. • Mantener al niño con enfermedad respiratoria en la casa y no estar en contacto con otros niños hasta 24 horas después de la mejoría. • Ventilar adecuadamente la casa y la habitación y aislar al niño del resto de la familia mínimo un metro. TRATAMIENTO DEL RESFRIADO • Aseo nasal con suero fisiológico y limpieza de las secreciones de la nariz. • Evitar exceso de abrigo • Ofrecer alimentos en pequeñas cantidades y con mayor frecuencia • Ingesta de líquidos permanentemente TRATAMIENTO DEL RESFRIADO • Aseo nasal con suero fisiológico y limpieza de las secreciones de la nariz. • Evitar exceso de abrigo • Ofrecer alimentos en pequeñas cantidades y con mayor frecuencia • Ingesta de líquidos permanentemente PESO AMOXICILINA 90 mg/kg/día Suspensión FRECUENCIA Y DURACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 ó 750mg/5ml 4 – 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml CADA 12 HORAS DURANTE CINCO DÍAS 7 – 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 10 – 12 k 10 ml 5 ml 3,5 ml 13 – 15 k 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 16 – 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 19 – 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 50 21/10/2010 06:23:59 a.m.
  • 53. 51AIEPI - Libro Clínico 51AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Cuatro años o menos INHALADORES + CÁMARAS DE INHALACIÓN 1 - Destapar 2 - Agitar 3 - Introducirlo en la cámara 4 - Ajustarlo a la boca-nariz 5 - Pulsar estando tranquilos 6 - Respirar cuatro o cinco veces 7 - Si es necesario otra dosis, esperar un minuto AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 51 21/10/2010 06:24:00 a.m.
  • 54. 52 AIEPI - Libro Clínico52 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Vacío 1/2 1/4 3/4 Lleno De cuatro a siete años INHALADORES + CÁMARAS DE INHALACIÓN 1 - Destapar 2 - Agitar 3 - Echar el aire 4 - Pulsar 5 - Inspirar lentamente 6 - Seguir hasta llenar los pulmones 7 - Aguantar la respiración 8 - Expulsar el aire despacio 9 - Enjuagarse la boca con agua AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 52 21/10/2010 06:24:01 a.m.
  • 55. 53AIEPI - Libro Clínico 53AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DEL NIÑO CON UN PRIMER EPISODIO DE SIBILANCIA 1º CICLO DE SALBUTAMOL 2º CICLO DE SALBUTAMOL AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 53 21/10/2010 06:24:02 a.m.
  • 56. 54 AIEPI - Libro Clínico54 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON SIBILANCIAS RECURRENTES O ASMA ÍNDICE PULMONAR PUNTAJE FRECUENCIA RESPIRATORIA SIBILANCIAS USO DE MÚSCULOS ACCESORIOS <6 AÑOS ≥6 AÑOS 0 <30 <20 No No aparecen 1 31 – 45 21 – 35 Sibilancias de fin de espiración forzada audibles con estetoscopio Uso de músculos intercostales bajos 2 46 – 60 36 – 50 Audibles con estetoscopio en toda la espiración Actividad incrementada Uso de músculos intercostales y subcostales 3 >60 > 50 Sibilancias inspiratorias y espiratorias Actividad máxima Presencia de tirajes intercostales bajos, subcostales, supraclaviculares y aleteo nasal CORTICOESTEROIDE PARA LA CRISISDE ASMA PESO PREDNISOLONA METILPREDNISOLONA 1 mg/kg/dosis Única por tres a cinco días Tableta de 5 mg 1 mg/kg/dosis Cada 6 horas hasta tolerancia oral Ampolla de 40 mg y 500 mg 4 - 6 kg 1 tableta 5 mg 7 - 9 kg 1 1/2 tableta 8 mg 10 - 12 kg 2 tabletas 11 mg 13 - 15 kg 3 tabletas 15 mg 16 - 18 kg 3 1/2 tabletas 17 mg 19 - 21 kg 4 tabletas 20 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 54 21/10/2010 06:24:02 a.m.
  • 57. 55AIEPI - Libro Clínico 55AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Uno de los siguientes: • Presencia de algún signo de peligro • Índice pulmonar >6 • Saturación de O2 <92% (o <90% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) • Presencia de factores de riesgo CRISIS DE SIBILANCIA SEVERA • Administrar oxígeno • Administrar un beta 2 agonista inhalado o nebulizado • Dar la primera dosis de un Corticoesteroide • Referir urgentemente al hospital siguiendo las normas de estabilización y transporte“REFIERA” Uno de los siguientes: • Índice pulmonar entre 3 y 6 • Saturación de O2 entre 92 – 94% (o entre 90-92% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) CRISIS DE SIBILANCIA MODERADA • Administrar oxígeno mientras se maneja la crisis si es posible • Administrar en beta 2 agonista inhalado cada 20 minutos por tres veces • Dar primera dosis de un Corticoesteroide oral • Volver a evaluar después de una hora de tratamiento Uno de los siguientes: • Saturación de O2 ≥94% (o ≥92% si vive a una altura mayor a 2.500 msnm) • Índice pulmonar <2 CRISIS DE SIBILANCIA LEVE • Tratamiento en la casa • Administrar un beta 2 agonista inhalado 3-5 puff cada 20 minutos y continuar cada dos-tres horas hasta mejoría de la tos, cinco-10 días • Administrar un ciclo corto de Corticoesteroide oral tres a cinco días • Enseñar a la madre ¿cómo tratar la crisis de asma? • Enseñar a la madre medidas preventivas específicas • Enseñar a la madre signos de alarma para regresar de inmediato • Consulta de control en dos días AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 55 21/10/2010 06:24:03 a.m.
  • 58. 56 AIEPI - Libro Clínico56 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ALGORITMO DE MANEJO DEL NIÑO CON CRISIS DE SIBILANCIA RECURRENTE O ASMA Reevaluar en una hora Reevaluar en una hora AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 56 21/10/2010 06:24:04 a.m.
  • 59. 57AIEPI - Libro Clínico 57AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DEL NIÑO CON CROUP SÍNTOMAS SCORE PUNTUACIÓN ACUMULADA TOTAL Estridor No 0  2Cuando está agitado 1 En reposo 2 Retracción (Tiraje) No 0  5 Leve 1 Moderada 2 Severa 3 Entrada de aire Normal 0 7Disminuida 1 Marcadamente disminuida 2 Cianosis respirando aire ambiente No 0 12Con agitación 4 En reposo 5 Nivel de conciencia Normal 0 17 Desorientado 5 DEXAMETASONA PESO 0.6 mg/kg/dosis única 4 - 6 kg 3 mg 7 - 9 kg 5 mg 10 - 12 kg 7 mg 13 - 15 kg 8 mg 16 - 18 kg 10 mg 19 - 21 kg 12 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 57 21/10/2010 06:24:04 a.m.
  • 60. 58 AIEPI - Libro Clínico58 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ALGORITMO DE TRATAMIENTO DEL NIÑO CON CROUP AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 58 21/10/2010 06:24:06 a.m.
  • 61. 59AIEPI - Libro Clínico 59AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON DIARREA SIN DESHIDRATACIÓN EN CASA: PLAN A MEDICAMENTOS UTILIZADOS EN EL TRATAMIENTO DEL NIÑO CON DIARREA PLAN A: TRATAR AL NIÑO CON DIARREA EN CASA: I. PRIMERA REGLA: DAR MÁS LÍQUIDO DE LO HABITUAL PARA PREVENIR LA DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos que sean: ƒƒ Seguros: evitar bebidas con alto contenido de azúcar (refrescos, gaseosas, bebidas hidratantes para deportistas y jugos preparados industrialmente). Evitar los purgantes y estimulantes como café, infusiones de hierbas como manzanilla. ƒƒ Fáciles de preparar ƒƒ Aceptables: deben darse líquidos que la madre esté dispuesta a administrar y el niño a recibir ƒƒ Eficaces: los mejores son los que contienen carbohidratos, proteínas y algo de sal. O administrar líquidos sin sal y al mismo tiempo dar alimentos que contengan sal. • Qué líquidos dar: ƒƒ Solución de SRO: se utiliza en el hogar para prevenir la deshidratación. ƒƒ Agua: generalmente el niño la tolera muy bien y cuando se administra simultáneamente con una fuente de almidón, de preferencia con sal, es un tratamiento adecuado para el niño con diarrea no deshidratado. Agua y galletas de sal o pasabocas como rosquitas que contienen almidón y sal. ƒƒ Líquidos que contienen alimentos: cocimiento de uno o varios cereales (arroz, maíz, cebada) o los que se preparan con papa o plátano que son fuente de almidón y contienen potasio. Las sopas caseras y el agua de arroz u otros cereales. ƒƒ No se recomienda el suero casero, por el peligro de preparar soluciones hipo o hiperosmolares. • Cuánto líquido dar: ƒƒ Dar al niño tanto líquido como desee hasta cuando la diarrea desaparezca ƒƒ A los menores de dos años: 50 – 100 ml( un cuarto a media taza) de líquidos después de cada deposición. ƒƒ A los niños de dos a 10 años: 100 – 200 ml ( de media a una taza) de líquidos después de cada deposición. II. SEGUNDA REGLA: SEGUIR DANDO ALIMENTOS A EL NIÑO PARA PREVENIR LA DESNUTRICIÓN • Los alimentos apropiados para el niño con diarrea son los mismos que para el niño sano, ofrecer con mayor frecuencia en pequeñas cantidades, ofrecer alimentos seis veces al día, continuar la leche habitual e idealmente la lactancia. III. TERCERA REGLA: ADMINISTRAR SUPLEMENTO DE ZINC (ver en la siguiente hoja) IV. CUARTA REGLA: SIGNOS DE ALARMA PARA CONSULTAR DE INMEDIATO V. QUINTA REGLA: ENSEÑAR MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS PLAN A: TRATAR AL NIÑO CON DIARREA EN CASA: I. PRIMERA REGLA: DAR MÁS LÍQUIDO DE LO HABITUAL PARA PREVENIR LA DESHIDRATACIÓN • Dar líquidos que sean: ƒƒ Seguros: evitar bebidas con alto contenido de azúcar (refrescos, gaseosas, bebidas hidratantes para deportistas y jugos preparados industrialmente). Evitar los purgantes y estimulantes como café, infusiones de hierbas como manzanilla. ƒƒ Fáciles de preparar ƒƒ Aceptables: deben darse líquidos que la madre esté dispuesta a administrar y el niño a recibir ƒƒ Eficaces: los mejores son los que contienen carbohidratos, proteínas y algo de sal. O administrar líquidos sin sal y al mismo tiempo dar alimentos que contengan sal. • Qué líquidos dar: ƒƒ Solución de SRO: se utiliza en el hogar para prevenir la deshidratación. ƒƒ Agua: generalmente el niño la tolera muy bien y cuando se administra simultáneamente con una fuente de almidón, de preferencia con sal, es un tratamiento adecuado para el niño con diarrea no deshidratado. Agua y galletas de sal o pasabocas como rosquitas que contienen almidón y sal. ƒƒ Líquidos que contienen alimentos: cocimiento de uno o varios cereales (arroz, maíz, cebada) o los que se preparan con papa o plátano que son fuente de almidón y contienen potasio. Las sopas caseras y el agua de arroz u otros cereales. ƒƒ No se recomienda el suero casero, por el peligro de preparar soluciones hipo o hiperosmolares. • Cuánto líquido dar: ƒƒ Dar al niño tanto líquido como desee hasta cuando la diarrea desaparezca ƒƒ A los menores de dos años: 50 – 100 ml( un cuarto a media taza) de líquidos después de cada deposición. ƒƒ A los niños de dos a 10 años: 100 – 200 ml ( de media a una taza) de líquidos después de cada deposición. II. SEGUNDA REGLA: SEGUIR DANDO ALIMENTOS A EL NIÑO PARA PREVENIR LA DESNUTRICIÓN • Los alimentos apropiados para el niño con diarrea son los mismos que para el niño sano, ofrecer con mayor frecuencia en pequeñas cantidades, ofrecer alimentos seis veces al día, continuar la leche habitual e idealmente la lactancia. III. TERCERA REGLA: ADMINISTRAR SUPLEMENTO DE ZINC (ver en la siguiente hoja) IV. CUARTA REGLA: SIGNOS DE ALARMA PARA CONSULTAR DE INMEDIATO V. QUINTA REGLA: ENSEÑAR MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 59 21/10/2010 06:24:06 a.m.
  • 62. 60 AIEPI - Libro Clínico60 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos CAUSA ANTIBIÓTICOS QUE SE PREFIEREN OTROS ANTIBIÓTICOS DISENTERÍA POR SHIGELLA ACIDO NALIDÍXICO Niños: 55 mg/kg/ día en cuatro dosis diarias por cinco días Ceftriaxona Niños: 100 mg/kg una vez al día IV durante cinco días SOLO PARA USO HOSPITALARIO AMEBIASIS Metronidazol Niños: 10mg/kg tres veces al día durante cinco días (10 días para la enfermedad grave) GIARDIASIS Metronidazol Niños: 5 mg/kg tres veces al día durante cinco días. ACIDO NALIDIXICO Jarabe 250 mg/5 ml PESO DOSIS CADA SEIS HORAS POR CINCO DÍAS 4 – 7 kg 2,0 ml 8 - 11 kg 3,0 ml 12 - 15 kg 4,0 ml 16 – 19 kg 5,0 ml SUPLEMENTACIÓN CON ZINC EDAD TRATAMIENTO DE DIARREA RIESGO O PROBLEMA DEL CRECIMIENTO Menor de seis meses 10 mg / día 5 mg / día Seis meses a 10 años 20 mg / día 10 mg / día MEDIDAS PREVENTIVAS • Lactancia materna exclusiva hasta los seis meses • Mejores prácticas de alimentación: iniciar complementaria después de los seis meses, selección de alimentos nutritivos y uso de prácticas higiénicas cuando se preparan. • Abastecimiento de agua: el riesgo de diarrea se reduce si se utiliza agua limpia y protegida de contaminación • Lavado de manos: todos los microorganismos que causan diarrea se propagan por las manos contaminadas con materia fecal. Toda la familia debe lavarse las manos: - Después de defecar - Después de limpiar a un niño que ha defecado - Después de eliminar las heces del niño - Antes de manipular los alimentos - Antes de comer • Inocuidad de los alimentos: - No comer alimentos crudos excepto frutas, verduras y hortalizas enteras que se hayan pelado y comido inmediatamente - Cocer los alimentos hasta que el calor llegue al interior - Comer los alimentos cuando aún estén calientes o recalentarlos bien antes de comer - Lavar y secar completamente todos los utensilios - Proteger los alimentos de moscas utilizando mosquitero • Uso de letrinas, eliminación higiénica de heces MEDIDAS PREVENTIVAS • Lactancia materna exclusiva hasta los seis meses • Mejores prácticas de alimentación: iniciar complementaria después de los seis meses, selección de alimentos nutritivos y uso de prácticas higiénicas cuando se preparan. • Abastecimiento de agua: el riesgo de diarrea se reduce si se utiliza agua limpia y protegida de contaminación • Lavado de manos: todos los microorganismos que causan diarrea se propagan por las manos contaminadas con materia fecal. Toda la familia debe lavarse las manos: - Después de defecar - Después de limpiar a un niño que ha defecado - Después de eliminar las heces del niño - Antes de manipular los alimentos - Antes de comer • Inocuidad de los alimentos: - No comer alimentos crudos excepto frutas, verduras y hortalizas enteras que se hayan pelado y comido inmediatamente - Cocer los alimentos hasta que el calor llegue al interior - Comer los alimentos cuando aún estén calientes o recalentarlos bien antes de comer - Lavar y secar completamente todos los utensilios - Proteger los alimentos de moscas utilizando mosquitero • Uso de letrinas, eliminación higiénica de heces AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 60 21/10/2010 06:24:07 a.m.
  • 63. 61AIEPI - Libro Clínico 61AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON ALGÚN GRADO DE DESHIDRATACIÓN: PLAN B PLAN B: TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN CON SRO • Cantidad de solución de SRO necesaria: • Seguimiento del tratamiento de la rehidratación oral: • Examinar al niño cada hora para comprobar que toma bien la SRO y que los signos de deshidratación no empeoran. Si aparecen signos de deshidratación grave, cambie al PLAN C. A las cuatro horas, vuelva a clasificar al niño y decida: - Si aparecen signos de deshidratación grave, inicie hidratación intravenosa, PLAN C. - Si continuan signos de algún grado de deshidratación, continuar PLAN B, al mismo tiempo comenzar a ofrecer alimentos, leche y otros liquidos. - Si no hay ningún signo de deshidratación, el niño se ha rehidratado y el signo de pliegue ha desaparecido, la sed cede, orina normalmente y el niño se tranquiliza, no está irritable y a menudo se queda dormiso. • Al dar salida, seguir todas las recomendaciones del PLAN A. PLAN B: TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN CON SRO • Cantidad de solución de SRO necesaria: • Seguimiento del tratamiento de la rehidratación oral: • Examinar al niño cada hora para comprobar que toma bien la SRO y que los signos de deshidratación no empeoran. Si aparecen signos de deshidratación grave, cambie al PLAN C. A las cuatro horas, vuelva a clasificar al niño y decida: - Si aparecen signos de deshidratación grave, inicie hidratación intravenosa, PLAN C. - Si continuan signos de algún grado de deshidratación, continuar PLAN B, al mismo tiempo comenzar a ofrecer alimentos, leche y otros liquidos. - Si no hay ningún signo de deshidratación, el niño se ha rehidratado y el signo de pliegue ha desaparecido, la sed cede, orina normalmente y el niño se tranquiliza, no está irritable y a menudo se queda dormiso. • Al dar salida, seguir todas las recomendaciones del PLAN A. CANTIDAD APROXIMADA DE SOLUCIÓN DE SRO EN LAS PRIMERAS CUATRO HORAS EDAD Menos de cuatro meses Cuatro-11 meses 12-23 meses Dos-cuatro Años Cinco-14 años 15 años o más PESO Menos de 5 kg 5 – 7,9 kg 8 – 10,9 kg 11 – 15,9 kg 16 – 29,9 kg 30 kg o más MILILITROS 200-400 400-600 600-800 800-1200 1200-2200 2200-4000 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 61 21/10/2010 06:24:08 a.m.
  • 64. 62 AIEPI - Libro Clínico62 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON DESHIDRATACIÓN GRAVE: PLAN C PLAN C: TRATAR LA DESHIDRATACIÓN GRAVE RÁPIDAMENTE 1. Es ideal la hidratación por vía intravenosa y el niño se debe hospitalizar 2. Seguimiento durante la rehidratación: Reevaluar a los pacientes cada 15 o 30 minutos hasta encontrar pulso radial fuerte, si no hay mejoría, administrar líquidos más rápidamente. Después de tres horas para los niños mayores y de seis horas para los lactantes se hará una evaluación completa buscando signos de deshidratación. - Si los signos de deshidratación persisten continuar PLAN C - Si está mejorando, pero todavía hay algún grado de deshidratación, se puede continuar PLAN B por cuatro horas, con SRO - Si no hay ningún signo de deshidratación, continuar con PLAN A, pero hospitalizados, observar cómo evoluciona al iniciar la vía oral 3. Si no hay tratamiento intravenoso: - Si hay un lugar donde sea posible el acceso intravenoso a menos de 30 minutos, remita con la madre dando SRO - Si no hay centro cerca, pero puede utilizar una sonda nasogástrica, administre SRO 20 ml/kg/hora, por 6 horas Si el niño vomita disminuya el goteo. Reevalúe cada hora, si no hay mejoría de los signos de deshidratación, refiera de inmediato - Si no es posible la sonda nasogástrica refiera al centro más cercano, con la madre administrando pequeños sorbos de SRO 4. Si el niño no tiene deshidratación grave, pero requiere hidratación intravenosa, utilice lactato Ringer 75 ml/kg/ en tres horas, iniciando SRO tan pronto como sea posible para suministrar potasio. Otra alternativa es la solución polielectrolítica (solución 90 o solución Pizarro), se utiliza a 25 ml/kg/hora hasta corregir el déficit (50 ml/kg/ en dos horas para el deshidratado leve y 100 ml/kg en 4 horas para el deshidratado moderado). Si no está disponible la solución Pizarro puede utilizar igual volumen de una mezcla de partes iguales de solución salina y dextrosa al 5% con 20 mEq/L de potasio PLAN C: TRATAR LA DESHIDRATACIÓN GRAVE RÁPIDAMENTE 1. Es ideal la hidratación por vía intravenosa y el niño se debe hospitalizar 2. Seguimiento durante la rehidratación: Reevaluar a los pacientes cada 15 o 30 minutos hasta encontrar pulso radial fuerte, si no hay mejoría, administrar líquidos más rápidamente. Después de tres horas para los niños mayores y de seis horas para los lactantes se hará una evaluación completa buscando signos de deshidratación. - Si los signos de deshidratación persisten continuar PLAN C - Si está mejorando, pero todavía hay algún grado de deshidratación, se puede continuar PLAN B por cuatro horas, con SRO - Si no hay ningún signo de deshidratación, continuar con PLAN A, pero hospitalizados, observar cómo evoluciona al iniciar la vía oral 3. Si no hay tratamiento intravenoso: - Si hay un lugar donde sea posible el acceso intravenoso a menos de 30 minutos, remita con la madre dando SRO - Si no hay centro cerca, pero puede utilizar una sonda nasogástrica, administre SRO 20 ml/kg/hora, por 6 horas Si el niño vomita disminuya el goteo. Reevalúe cada hora, si no hay mejoría de los signos de deshidratación, refiera de inmediato - Si no es posible la sonda nasogástrica refiera al centro más cercano, con la madre administrando pequeños sorbos de SRO 4. Si el niño no tiene deshidratación grave, pero requiere hidratación intravenosa, utilice lactato Ringer 75 ml/kg/ en tres horas, iniciando SRO tan pronto como sea posible para suministrar potasio. Otra alternativa es la solución polielectrolítica (solución 90 o solución Pizarro), se utiliza a 25 ml/kg/hora hasta corregir el déficit (50 ml/kg/ en dos horas para el deshidratado leve y 100 ml/kg en 4 horas para el deshidratado moderado). Si no está disponible la solución Pizarro puede utilizar igual volumen de una mezcla de partes iguales de solución salina y dextrosa al 5% con 20 mEq/L de potasio EDAD PRIMERO ADMINISTRAR 30 ml/kg en: LUEGO ADMINISTRAR 70 ml/kg en: Lactantes (menos de 12 meses) una hora cinco horas Niños de más de 12 meses 30 minutos 42 ½ horas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 62 21/10/2010 06:24:09 a.m.
  • 65. 63AIEPI - Libro Clínico 63AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON FIEBRE Y ENFERMEDADES FEBRILES CEFTRIAXONA 100mg/kg/dosis única diaria IV ó IM AMPICILINA* 200 mg/kg/día en cuatro dosis IV PESO DOSIS FRECUENCIA DOSIS FRECUENCIA 4 – 6 kg 500 mg UNA DOSIS DIARIA 250 mg CADA SEIS HORAS 7 – 9 kg 800 mg 400 mg 10 – 12 k 1 gr 500 mg 13 – 15 k 1.4 gr 700 mg 16 – 18 kg 1.7 gr 850 mg 19 – 21 kg 2 gr 1 gr ACETAMINOFEN 12 – 15 MG/KG/DOSIS PESO GOTAS 100mg/ml JARABE 150mg/5ml FRECUENCIA 2 kg 8 gotas 0.8 ml CADA OCHO HORAS 3 kg 12 gotas 1.2 ml 4 kg 16 gotas 1.5 ml 5 kg 20 gotas 2 ml CADA SEIS HORAS 6 – 8 kg 28 gotas 3 ml 9 – 11 kg 40 gotas 4.5 ml 12 – 14 kg 50 gotas 6 ml 15 – 17 kg 65 gotas 7.5 ml 18 – 20 kg 75 gotas 9 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 63 21/10/2010 06:24:10 a.m.
  • 66. 64 AIEPI - Libro Clínico64 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTO DE PRIMERA LÍNEA PARA LA MALARIA COMPLICADA* MEDICACIÓN DOSIS Y VÍA DE ADMINISTRACIÓN Artesunato IV 2,4 mg/kg IV al ingreso (tiempo cero), y luego a las 12 horas y 24 horas. Continuar una vez al día hasta tolerar VO o hasta completar siete días. Contraindicado en menores de seis meses. Artesunato VO** Iniciar cuando tolere la VO en dosis de 2,4 mg/kg/días hasta completar siete días Contraindicado en menores de seis meses. Doxicilina VO O Clindamicina VO Iniciar cuando tolere la VO en combinación con artesunato en dosis de 3 mg/kg/ días una vez al día por siete días Contraindicado en menores de ocho años. Dosis 15 – 20 mg/kg/día repartidos en tres o cuatro dosis durante siete días SEGUNDA LÍNEA DE TRATAMIENTO PARA LA MALARIA COMPLICADA MEDICAMENTO DOSIS Y VÍA DE ADMINISTRACIÓN Quinina diclorhidrato Ampollas de 600 mg / 2 ml solución inyectable Dosis inicial: bolo de 20 mg/kg, disuelto en 200 – 500 ml. De dextrosa al 5%, o al 10%, en proporción de 5 a 10 ml / kg (máximo 500 ml) para pasar en cuatro horas. Dosis de mantenimiento: 10 mg/kg/dosis cada 8 horas, disolver y pasar en cuatro horas, igual que para la dosis inicial. Pasar a quinina vía oral una vez el paciente se recupere de su complicación hasta completar siete días de tratamiento con quinina. Clindamicina tabletas de 300 mg O Doxicilina* Dosis 15 – 20 mg/kg/día repartidos en tres o cuatro dosis durante cinco días Dosis 3 mg/kg/día una vez al día por cinco días *Solo en mayores de ocho años * No se administra en menores de 2 años DOSIS DE ARTESUNATO VÍA RECTAL PARA TRATAMIENTO INICIAL DE REFERENCIA DE PACIENTES CON MALARIA COMPLICADA PESO (kg) / EDAD DOSIS DE ARTESUNATO ESQUEMA (DOSIS ÚNICA) 5 – 8,9 kg 0 – 12 meses 50 mg Un supositorio de 50 mg 9 – 19 kg 13 – 42 meses 100 mg Un supositorio de 100 mg 20 – 29 kg 43 – 60 meses 200 mg Dos supositorios de 100 mg 30 – 39 kg 6 – 13 años 300 mg Tres supositorios de 100 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 64 21/10/2010 06:24:10 a.m.
  • 67. 65AIEPI - Libro Clínico 65AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ESQUEMA DE PRIMERA LÍNEA PARA TRATAMIENTO DE LA MALARIA NO COMPLICADA POR P. FALCIPARUM EN COLOMBIA Artemether + Lumefantrine seis dosis en total, distribuidas en dos tomas al día por tres días (tabletas de 20 mg de artemether y 120 mg de Lumefantrine) Peso (kg)/ Edad Número de tabletas y frecuencia de administración* 0 horas 8 horas 12 horas 24 horas 36 horas 48 horas 60 horas 5-14 kg (< 3años) 1 1 1 1 1 1 1 15-24 kg (3-8 años) 2 2 2 2 2 2 2 25 –34 kg (9–14 años) 3 3 3 3 3 3 3 > 34 kg (> 14 años) 4 4 4 4 4 4 4 TRATAMIENTO DE LA MALARIA NO COMPLICADA POR P. VIVAX Cloroquina bifosfato (tableta 250 mg contenido base 150 mg) Dosis total 25 mg/kg: 10 mg/kg inicial y 7,5 mg/kg a las 24 y 48 horas Primaquina* (tabletas de 15 mg y 5 mg) Dosis 0,25 mg/kg por día durante 14 días. *No usar en menores de dos años Edad / Peso Número de tabletas por medicamento por día 1º día 2º día 3º día 4-14º día CQ PQ CQ PQ CQ PQ PQ 6–11 meses 5–9 kg 1/2 * 1/4 * ¼ * * 1–3 años 10–14 kg 1 1* Tab 5 mg 1/2 ½* Tab 5 mg 1/2 ½* Tab 5 mg ½* Tab 5 mg 4–8 años 15–24 kg 1 1 Tab 5 mg 1 1 Tab 5 mg 1 1 Tab 5 mg 1 Tab 5 mg 9–11 años 25–34 kg 2 ½ Tab 15 mg 2 ½ Tab 15 mg 2 ½ Tab 15 mg ½ Tab 15 mg 12–14 años 35–49 kg 3 1 Tab 15 mg 2 1 Tab 15 mg 2 1 Tab 15 mg ½ Tab 15 mg > 15 años > 50 kg 4 1 Tab 15 mg 3 1 Tab 15 mg 3 1 Tab 15 mg 1 Tab 15 mg AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 65 21/10/2010 06:24:10 a.m.
  • 68. 66 AIEPI - Libro Clínico66 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA • Hospitalizar para observación y monitoreo estricto • Iniciar reposición de líquidos IV con SS 0,9% o Hartman 10 ml/h y disminuir gradualmente según respuesta clínica • Debe lograrse una diuresis mínima de 0,5 ml/kg/h y adecuada perfusión • Si empeora clínicamente o aumenta hematocrito, aumentar los cristaloides a 10 ml/kg/h para lograr la estabilización del paciente o su traslado a Cuidado Intensivo • Monitorear temperatura, balance de ingresos y pérdidas, diuresis, deterioro de signos, elevación de hematocrito asociada a disminución del recuento plaquetario en tiempo corto. • Realizar hematocrito cada 12 horas. Al ingreso cuadro hemático completo, transaminasas, PT y PTT e IgM dengue. DENGUE GRAVE • Tratamiento de emergencia y cuidados intensivos. • Manejo del choque, aporte IV de cristaloides, preferiblemente Lactato Ringer, bolo de 20 ml/kg, se repite según necesidad hasta 2 bolos o puede requerir coloide. • Cuando se evidencia mejoría clínica reducir progresivamente: de 5 a 7 ml/kg/h por 2 horas y reevaluar; 3 a 5 ml/kg/h en las siguientes cuatro horas y reevaluar; 2 ml/kg/h por dos horas logrando una estabilización completa en ocho horas • Laboratorios y monitoreo de acuerdo a cuidado intensivo DENGUE CON SIGNOS DE ALARMA • Hospitalizar para observación y monitoreo estricto • Iniciar reposición de líquidos IV con SS 0,9% o Hartman 10 ml/h y disminuir gradualmente según respuesta clínica • Debe lograrse una diuresis mínima de 0,5 ml/kg/h y adecuada perfusión • Si empeora clínicamente o aumenta hematocrito, aumentar los cristaloides a 10 ml/kg/h para lograr la estabilización del paciente o su traslado a Cuidado Intensivo • Monitorear temperatura, balance de ingresos y pérdidas, diuresis, deterioro de signos, elevación de hematocrito asociada a disminución del recuento plaquetario en tiempo corto. • Realizar hematocrito cada 12 horas. Al ingreso cuadro hemático completo, transaminasas, PT y PTT e IgM dengue. DENGUE GRAVE • Tratamiento de emergencia y cuidados intensivos. • Manejo del choque, aporte IV de cristaloides, preferiblemente Lactato Ringer, bolo de 20 ml/kg, se repite según necesidad hasta 2 bolos o puede requerir coloide. • Cuando se evidencia mejoría clínica reducir progresivamente: de 5 a 7 ml/kg/h por 2 horas y reevaluar; 3 a 5 ml/kg/h en las siguientes cuatro horas y reevaluar; 2 ml/kg/h por dos horas logrando una estabilización completa en ocho horas • Laboratorios y monitoreo de acuerdo a cuidado intensivo MEDIDAS PREVENTIVAS • Medidas para controlar el vector: - Mejoramiento de la cobertura de agua potable - Drenaje de aguas estancadas - Eliminar la basura acumulada - Comunidad adoptando conductas de autocuidado, uso de toldillo impregnado con deltametrina y colocación de mallas protectoras y mallas metálicas en puertas y ventanas de viviendas. • Medidas para disminuir el riesgo de picaduras del vector: - Evitar realizar actividades al aire libre entre la puesta y la salida del sol - Cubra la mayor parte de su cuerpo, utilice camisa de manga larga, pantalón largo y calcetines y la camisa por dentro de los pantalones. - Aplique repelente de insectos en la piel que no está cubierta por ropa y en el borde de las mangas y del pantalón. (DEET) - Rocíe la ropa de trabajo con repelente que contenga permetrina, aplicarlo cada cinco lavadas. - Rocíe las áreas habitables y de descanso con insecticida. - Usar mosquiteros en cama, además de las mallas en puertas y ventanas MEDIDAS PREVENTIVAS • Medidas para controlar el vector: - Mejoramiento de la cobertura de agua potable - Drenaje de aguas estancadas - Eliminar la basura acumulada - Comunidad adoptando conductas de autocuidado, uso de toldillo impregnado con deltametrina y colocación de mallas protectoras y mallas metálicas en puertas y ventanas de viviendas. • Medidas para disminuir el riesgo de picaduras del vector: - Evitar realizar actividades al aire libre entre la puesta y la salida del sol - Cubra la mayor parte de su cuerpo, utilice camisa de manga larga, pantalón largo y calcetines y la camisa por dentro de los pantalones. - Aplique repelente de insectos en la piel que no está cubierta por ropa y en el borde de las mangas y del pantalón. (DEET) - Rocíe la ropa de trabajo con repelente que contenga permetrina, aplicarlo cada cinco lavadas. - Rocíe las áreas habitables y de descanso con insecticida. - Usar mosquiteros en cama, además de las mallas en puertas y ventanas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 66 21/10/2010 06:24:11 a.m.
  • 69. 67AIEPI - Libro Clínico 67AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE OÍDOS Y DE GARGANTA Explique a la madre que: • Utilice un papel absorbente o gasa para hacer una mecha • Coloque la mecha en el oído del niño hasta que la mecha se humedezca • Cambie la mecha húmeda por una limpia • Repita estos pasos hasta que la mecha salga seca, entonces el oído estará seco • Realice la limpieza del oído tres veces al día por los días que sea necesario hasta que no haya secreción • Aplique antibiótico tópico dos veces al día por 14 días CIPROFLOXACINA GOTAS ÓTICAS Cuatro gotas en el oído afectado dos veces al día por 14 días* * Si el oído deja de supurar puede suspender el tratamiento tópico después de 7 días. NOTA: Recuerde que este niño debe ser referido para valoración por especialista PESO AMOXICILINA 90mg/kg/día Suspensión FRECUENCIA IDEAL DE ADMINISTRACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 o 750mg/5ml 4 a 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml CADA 12 HORAS DURANTE 10 DÍAS 7 a 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 10 a 12 kg 10 ml 5 ml 3,5 ml 13 a 15 kg 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 16 a 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 19 a 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 67 21/10/2010 06:24:11 a.m.
  • 70. 68 AIEPI - Libro Clínico68 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos PENICILINA BENZATÍNICA Dosis única intramuscular EDAD DOSIS Tres a cinco años 600.000 U PESO AMOXICILINA 90mg/kg/día Durante 10 días AMOXICILINA CLAVULANATO 14:1 90 mg/kg/día FRECUENCIA IDEAL DE ADMINISTRACIÓN 250mg/5ml 500mg/5ml 700 o 750mg/5ml 600/42.9 mg en 5 ml 4 a 6 kg 5 ml 2,5 ml 1,5 ml 2 ml CADA 12 HORAS DURANTE 10 DÍAS 7 a 9 kg 7 ml 3,5 ml 2,5 ml 3 ml 10 a 12 kg 10 ml 5 ml 3,5 ml 4 ml 13 a 15 kg 12,5 ml 6,5 ml 4,5 ml 5,5 ml 16 a 18 kg 14,5 ml 7,5 ml 5 ml 6,5 ml 19 a 21 kg 18 ml 9 ml 6 ml 7,5 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 68 21/10/2010 06:24:12 a.m.
  • 71. 69AIEPI - Libro Clínico 69AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y ANEMIA EDAD Albendazol suspensión 400mg en 20 ml Albendazol tableta x 200 mg 12 a 23 meses* 200 mg o 10 ml 1 tableta Dos a cinco años* 400 mg ó 20 ml 2 tabletas Mayores de cinco años* 400 mg o 20 ml 2 tabletas Mujeres gestantes** 400 mg o 20 ml 2 tabletas PESO PERLA DE VITAMINA A 50.000 U FRECUENCIA Menor seis meses 50.000 u CADA SEIS MESES Seis – 11 meses 100.000 u Uno a cinco años 200.000 u Madre lactante en postparto 200.000 u SUPLEMENTACIÓN CON ZINC EDAD TRATAMIENTO DE DIARREA RIESGO O PROBLEMA DEL CRECIMIENTO Menor de seis meses 10 mg / día 5 mg / día Seis meses a 10 años 20 mg / día 10 mg / día PESO HIERRO PARA TRATAMIENTO 3 mg/kg/día HIERRO PREVENTIVO 2 mg/kg/día Sulfato Ferroso 250 mg/5 ml=5 – 8 mg Fe elemental/ml Duración del tratamiento Sulfato Ferroso 250 mg/5 ml=5 – 8 mg Fe elemental/ml Duración del tratamiento 6 – 8 kg 1 ml DURANTE TRES MESES 0.7 ml DURANTE UN MES CADA SEIS MESES 9 – 11 kg 1.5 ml 1 ml 12 – 14 kg 2 ml 1.3 ml 15 – 17 kg 2.5 ml 1.5 ml 18 – 20 kg 3 ml 2 ml AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 69 21/10/2010 06:24:13 a.m.
  • 72. 70 AIEPI - Libro Clínico70 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO RECOMENDACIONES PARA EL NIÑO CON SOBREPESO Y OBESO PAUTAS PARA RECOMENDAR A LOS NIÑOS • No comer nunca hasta quedar completamente llenos, eso quiere decir, que se comió en exceso. • No suspender ninguna de las comidas. • No comer nada entre las comidas, excepto agua si hay sed. • No tener en casa alimentos hipercalóricos de fácil acceso. • La alimentación debe ser parecida para toda la familia. • Siempre comer formalmente en la mesa, sin discusiones durante la comida. • No comer mientras se realizan otras actividades como leer, estudiar, ver televisión. • Servir la comida en platos pequeños. La vista influye notablemente, no solo en lo apetitoso sino también en la valoración subjetiva de la cantidad. • Masticar despacio. • Si algún día es indispensable algo de comer entre comidas, elegir frutas o verduras. • Utilizar siempre preparaciones culinarias sencillas, evitando frituras y salsas. • Evitar alimentos ricos en grasas y azúcares. • Evitar siempre la repetición de platos. (Adapte según la edad del niño) ACTIVIDAD FÍSICA • Aumentar gradualmente la actividad física, comenzando por ejercicio muy suave. • Lograr evitar que el niño se sienta ridículo haciendo ejercicio • El ejercicio debe ser diario, nunca esporádico • Buscar el más idóneo • No se debe depender de nadie para hacer ejercicio, porque si ese alguien falla se pierde toda la rutina de ejercicio. • Buscar pares con fines parecidos • Buscar un aspecto lúdico en el ejercicio o juego • Evitar el carro para las salidas cercas • Evitar en los apartamentos el uso de ascensor y volver a las escaleras • Si el niño utiliza bus para desplazarse al colegio, lograr si es posible que el bus lo deje unas cinco cuadras antes de llegar, si las condiciones de seguridad lo permiten • Limitar las actividades sedentarias. Se recomienda limitar televisión, computador y videojuegos, etc. A una máximo dos horas diarias RECOMENDACIONES PARA EL NIÑO CON SOBREPESO Y OBESO PAUTAS PARA RECOMENDAR A LOS NIÑOS • No comer nunca hasta quedar completamente llenos, eso quiere decir, que se comió en exceso. • No suspender ninguna de las comidas. • No comer nada entre las comidas, excepto agua si hay sed. • No tener en casa alimentos hipercalóricos de fácil acceso. • La alimentación debe ser parecida para toda la familia. • Siempre comer formalmente en la mesa, sin discusiones durante la comida. • No comer mientras se realizan otras actividades como leer, estudiar, ver televisión. • Servir la comida en platos pequeños. La vista influye notablemente, no solo en lo apetitoso sino también en la valoración subjetiva de la cantidad. • Masticar despacio. • Si algún día es indispensable algo de comer entre comidas, elegir frutas o verduras. • Utilizar siempre preparaciones culinarias sencillas, evitando frituras y salsas. • Evitar alimentos ricos en grasas y azúcares. • Evitar siempre la repetición de platos. (Adapte según la edad del niño) ACTIVIDAD FÍSICA • Aumentar gradualmente la actividad física, comenzando por ejercicio muy suave. • Lograr evitar que el niño se sienta ridículo haciendo ejercicio • El ejercicio debe ser diario, nunca esporádico • Buscar el más idóneo • No se debe depender de nadie para hacer ejercicio, porque si ese alguien falla se pierde toda la rutina de ejercicio. • Buscar pares con fines parecidos • Buscar un aspecto lúdico en el ejercicio o juego • Evitar el carro para las salidas cercas • Evitar en los apartamentos el uso de ascensor y volver a las escaleras • Si el niño utiliza bus para desplazarse al colegio, lograr si es posible que el bus lo deje unas cinco cuadras antes de llegar, si las condiciones de seguridad lo permiten • Limitar las actividades sedentarias. Se recomienda limitar televisión, computador y videojuegos, etc. A una máximo dos horas diarias AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 70 21/10/2010 06:24:13 a.m.
  • 73. 71AIEPI - Libro Clínico 71AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTOS PARA EL LACTANTE DE 0 A 2 MESES DE EDAD PESO CEFALEXINA 25mg/kg/dosis Suspensión 250mg/5 ml FRECUENCIA Y DURACIÓN 2 kg 1 ml CADA 12 HORAS DURANTE SIETE DÍAS 3 kg 1,5 ml 4 kg 2 ml 5 kg 2,5 ml TRATAR LAS PÚSTULAS EN LA PIEL Y LA INFECCIÓN DEL OMBLIGOTRATAR LAS PÚSTULAS EN LA PIEL Y LA INFECCIÓN DEL OMBLIGO La madre debe administrar el antibiótico indicado por vía oral y hacer limpieza de la zona así: • Debe lavarse las manos • Debe lavar suavemente con agua y jabón para sacar la secreción purulenta y las costras • Utilizar un antiséptico local (alcohol) en el muñón umbilical • Secar la zona Explique a la madre: • Debe lavarse las manos • Lavar la boca del niño con un paño suave • Enrollado en el dedo y humedecido con agua y sal • Aplicar en la boca del niño la nistatina • Lavarse las manos NISTATINA ORAL 100.000 U/ML PESO DOSIS FRECUENCIA 2 – 3 kg 1 ml CADA SEOS HORAS DURANTE SIETE DÍAS4 – 6 kg 2 ml Agitar bien el frasco antes de aplicarla PESO GENTAMICINA 4 mg/kg/día IV lento o IM AMPICILINA*para el <7 días 50 mg/kg/dosis IM o IV Frecuencia 2 kg 8 mg FRECUENCIA <34 sem. c/36h. >37 sem. c/24h. 200 mg Cada 12 horas 3 kg 12 mg 300 mg Cada ocho horas 4 kg 16 mg 400 mg Cada ocho horas 5 kg 20 mg 500 mg Cada ocho horas 6 kg 24 mg 600 mg Cada ocho horas AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 71 21/10/2010 06:24:14 a.m.
  • 74. 72 AIEPI - Libro Clínico72 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos TRATAMIENTOS PARA EL LACTANTE DE CERO A DOS MESES DE EDAD Explique a la madre que debe: • Lavarse las manos • Limpiar los ojos del niño con un paño limpio tres veces al día • Abrir hacia abajo el párpado inferior del niño • Aplicar antibiótico tópico en ungüento tres veces al día o seis veces si son gotas • Repetir en el otro ojo el mismo procedimiento • Seguir aplicando el tratamiento hasta que desaparezca la secreción purulenta • Lavarse las manos SULFACETAMIDA OFTÁLMICA o GENTAMICINA UNGÜENTO GOTAS Tres veces al día Seis veces al día RECOMENDACIONES PARA ALIMENTAR A LOS NIÑOS MENORES DE SEIS MESES RIESGOS DE NO AMAMANTAR E INCONVENIENTES DE LA FÓRMULA Riesgos para el niño Riesgos para la madre Otros inconvenientes para la familia y la comunidad • Aumento del riesgo de varias enfermedades infecciosas, principalmente gastrointestinales y respiratorias, pero también otitis e infecciones urinarias. • Aumento del riesgo de enfermedades crónicas, especialmente metabólicas e inmunitarias (diabetes, alergias), además de muerte súbita infantil, hipertensión y algunos cánceres (linfomas y leucemias). • Aumento del riesgo de malnutrición, tanto de desnutrición severa como sobrepeso y obesidad. • Aumento del riesgo de mortalidad en lactantes y niños pequeños en los países en desarrollo y de mortalidad postneonatal en los países desarrollados. • Aumento del riesgo de maloclusión dental. • Aumento del riesgo de hospitalización. • Peores resultados en el desarrollo cerebral y en el rendimiento en los test de desarrollo cognitivo. • Aumento del riesgo de sangrado posparto y más lenta involución uterina. • Reducción de los intervalos entre nacimiento y aumento de las pérdidas sanguíneas menstruales. • Retraso de la vuelta al peso pre- embarazo • Aumento del riesgo de cáncer de seno y ovario. • Aumento del riesgo de osteoporosis y de fractura de cadera después de la menopausia. • Aumento de los gastos por la compra de fórmulas infantiles y biberones, combustible, agua, productos para la esterilización y equipamiento. • Tiempo necesario para la preparación y la alimentación, menor tiempo para atender a los hermanos y para otros asuntos familiares. • Aumento de los gastos médicos para la familia. • Aumento del ausentismo laboral de los padres. • Aumento de la cantidad de residuos y de consumo de energía con las consecuencias ambientales resultantes. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 72 21/10/2010 06:24:14 a.m.
  • 75. 73AIEPI - Libro Clínico 73AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Signos de amamantamiento adecuado Signos de posible dificultad Postura de la madre y del bebé ‡‡ Madre relajada y cómoda ‡‡ Bebé en estrecho contacto con la madre ‡‡ Cabeza y cuerpo del bebé alineados frente al pecho ‡‡ La barbilla del bebé toca el pecho ‡‡ Cuerpo del bebé bien sujeto ‡‡ El bebé se acerca al pecho con la nariz frente al pezón ‡‡ Contacto visual entre la madre y el bebé ‡‡ Hombros tensos, inclinados hacía el bebé ‡‡ Bebé lejos del cuerpo de la madre ‡‡ Cabeza y cuello del bebé girados ‡‡ La barbilla del bebé no toca el pecho ‡‡ Sólo se sujetan la cabeza y el cuello del bebé ‡‡ El bebé se acerca al pecho con el labio inferior/ barbilla frente al pezón ‡‡ No hay contacto visual madre – bebé Lactante ‡‡ Boca bien abierta ‡‡ Labio superior e inferior evertidos ‡‡ La lengua rodea el pezón y la areola* ‡‡ Mejillas llenas y redondeadas al mamar ‡‡ Más areola visible por encima del labio superior ‡‡ Movimientos de succión lentos y profundos con pausas ‡‡ Puede verse u oírse tragar a la o al bebé ‡‡ Boca poco abierta ‡‡ Labios apretados o invertidos ‡‡ No se ve la lengua* ‡‡ Mejillas hundidas al mamar ‡‡ Más areola por debajo del labio inferior ‡‡ Movimientos de succión superficiales y rápidos ‡‡ Se oyen ruidos de chupeteo o chasquidos Signos de transferencia eficaz de la leche ‡‡ Humedad alrededor de la boca del bebé ‡‡ El bebé relaja progresivamente brazos y piernas ‡‡ El pecho se ablanda progresivamente ‡‡ Sale leche del otro pecho ‡‡ La madre nota signos del reflejo de eyección** ‡‡ El bebé suelta espontáneamente el pecho al finalizar la toma ‡‡ Bebé intranquilo o exigente, agarra y suelta el pecho intermitentemente ‡‡ La madre siente dolor o molestias en el pecho o en el pezón ‡‡ El pecho está rojo, hinchado y/o adolorido ‡‡ La madre no refiere signos del reflejo de eyección** ‡‡ La madre retira al bebé del pecho *Este signo puede no observarse durante la succión y solo verse durante la búsqueda y el agarre **La madre siente sed, relajación o somnolencia, contracciones uterinas y aumento de los loquios durante el amamantamiento. RECOMENDACIONES QUE DEBEN CONOCER TODOS LOS PADRES DURANTE LA GESTACIÓN • La duración óptima de la lactancia, la importancia de su exclusividadduranteseismesesydesucontinuaciónposterior junto con una adecuada alimentación complementaria. • La fisiología del amamantamiento, incluyendo información sobre la postura y el agarre correctos, los signos precoces de hambre, los signos de amamantamiento eficaz y de la variabilidad de la frecuencia y duración de las tetadas que pueden esperarse cuando se alimenta a demanda. • Las prácticas rutinarias que se sabe que favorecen el inicio y el establecimiento de la lactancia desde el nacimiento. • La prevención y solución de los problemas de lactancia. • Cómo extraer, recoger y almacenar la leche humana. • Los riesgos de decidir no amamantar. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 73 21/10/2010 06:24:14 a.m.
  • 76. 74 AIEPI - Libro Clínico74 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos HASTA LOS SEIS MESES DE EDAD • Dar la leche materna todas las veces que el niño quiera, de día y de noche. Inicialmente quizá mame 12 o más veces en 24 horas, luego en los primeros meses puede bajar a ocho veces y más grande quizá requiera solo seis veces en 24 horas. • Ofrecer el seno al bebé cuando muestre señales tempranas de hambre: el bebé se despierta y está más activo, con movimientos de búsqueda, se lleva la mano a la boca y hay chupeteo. El llanto es un indicador tardío de hambre. • El bebé puede quedar satisfecho con un solo pecho, debe dejarlo mamar hasta que suelte el seno y luego ofrecer el otro, sin importar el tiempo que se demore. • El bebé debe estar en una adecuada postura y bien agarrado al seno • Una diuresis de seis o más pañales en 24 horas hace suponer que la ingesta de leche es adecuada. • Cuanta más leche extrae el bebé del seno, más leche se produce; la duración de las tomas y el número de tomas debe ser regulado por el niño y depende de la eficacia de la succión, de las necesidades de líquidos y energía del niño y del intervalo entre las tomas. • NO se debe ofrecer ninguna fórmula artificial, agua, infusiones ni otros líquidos o alimentos al niño en los primeros seis meses de vida. RECOMENDACIONES PARA LA ALIMENTACIÓN DEL NIÑO MAYOR DE SEIS MESES DE EDAD SEIS MESES DE EDAD • Continuar la lactancia materna a libre demanda de día y de noche. • El objetivo de esta etapa es enseñar al niño a comer con cuchara. • Iniciar con cereal preparado en forma de papilla, al que se le adiciona agua o leche según el cereal. Administrarlo con cuchara. • Preparar compota de frutas carnosas, triturando la fruta con un tenedor, utilizar frutas como banano, mango, durazno, pera, manzana, papaya, melón. Darlas recién preparadas, con cuchara. • Ofrecer verduras como zanahoria, ahuyama, acelga, habichuela, espinaca, lechuga y tallos. Preferiblemente un vegetal verde y uno amarillo diariamente. Cocinarlos en una olla tapada con poca agua hirviendo hasta que ablanden (tres minutos hirviendo) para preparar una crema o puré y ofrecerla con cuchara, no adicionar sal ni condimentos. • El niño debe recibir dos a tres porciones por día de estos nuevos alimentos. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 74 21/10/2010 06:24:15 a.m.
  • 77. 75AIEPI - Libro Clínico 75AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos SIETE Y OCHO MESES • Continuar la leche materna, aunque la reciba con menor frecuencia • Iniciar carne como hígado o pajarilla, carne de res, ternera o cordero magras (sin gordo) o pollo sin cuero; ofrecerlas cocinadas, picadas muy pequeñas y trituradas. • Ofrecer pescado de agua dulce o salada, cocinado y triturado. • Comenzar a introducir el huevo, iniciando por la yema, cocinarlo adecuadamente de siete a 10 minutos. • Al 8° mes introducir frijol, arveja seca, lenteja y garbanzo. Dar cocinados, licuados o en puré. • Ofrecer tres porciones por día y leche materna. NUEVE A 11 MESES • Deben introducirse alimentos de mayor consistencia, picados y en trozos para ayudarle a aprender a masticar y el manejo de los pequeños trozos. • Las comidas deben ser variadas y contener frutas, vegetales, leguminosas, pequeñas cantidades de carne, hígado, huevo y queso. • Ofrecer alimentos con la mano como pan, galleta, zanahoria o fruta. • Los vegetales deben ser cocidos hasta que estén suaves y las carnes deben ser desmenuzadas, el huevo bien cocinado para evitar el riesgo de infección. • Establecer un horario de comidas con dos o tres comidas principales y dos refrigerios en los intermedios, como yogurt, galletas, pan, fruta picada o en compota triturada. • Idealmente debe continuarse la lactancia materna o en su defecto leche a libre demanda. • Los tubérculos como papa, yuca, arracacha, ñame y el plátano, se dan en forma de puré o se adicionan en la sopa. • Es importante mejorar cada vez más la consistencia para fomentar el desarrollo y la coordinación motriz mano-boca. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 75 21/10/2010 06:24:15 a.m.
  • 78. 76 AIEPI - Libro Clínico76 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos MAYOR A UN AÑO • El niño debe empezar a comer solo, pero todavía no es capaz de consumir la cantidad suficiente para sus necesidades y debe ayudársele activamente. • Se continúa la leche de vaca y otros productos lácteos. • Debe recibir tres comidas principales con dos refrigerios intermedios cada día. • Puede compartir la dieta normal de la familia y no requiere alimentos especialmente preparados. • No se debe adicionar sal, conducta que beneficia a toda la familia. • El niño come lentamente, debe disponer de tiempo para alimentarlo adecuadamente • Anime y ayude al niño durante las comidas, debe comer solo, pero siempre supervisado. • La leche es fundamental, se recomienda continuar el amamantamiento hasta los dos años. Si el volumen de leche materna es alto, no se requiere la introducción de otras leches. Si no está amamantado, dar 3 porciones de leche por día. DE LOS DOS A LOS SEIS AÑOS • Controle cuándo y cómo come el niño, establezca horarios donde se coma en familia, demostrando conductas alimentarias saludables. • El tamaño de las raciones debe ser el recomendado para un niño. • Deben reemplazarse las actividades sedentarias por aquellas que requieren movimiento. • Enseñe al niño a tomar agua durante el ejercicio y cuando termine la actividad física. • El niño debe recibir 6 porciones por día de cereales, esto incluye, panes, maíz, avena, trigo, arroz ojala sean integrales; en este grupo están también tubérculos (papa, yuca, ñame), granos y plátano. • Los vegetales se deben dar tres a cinco porciones por día, intercalar los anaranjados con los verdes. • dos a cuatro porciones de fruta diarias, ojalá enteras y frescas. • Leche y derivados lácteos. Dos a tres porciones por día. • Proteínas como carnes preferiblemente magras, pollo, pescado, las cuales deben variarse, dos a tres porciones por día. • Se debe consumir el mínimo de grasas, las cuales deben ser vegetales o de pescado, poca azúcar y sal. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 76 21/10/2010 06:24:16 a.m.
  • 79. 77AIEPI - Libro Clínico 77AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Dulces, Aceite, Mantequilla y Grasas (pequeña cantidad) Calcio, Vitamina D Vitamina B-12 Leche, Yogurt y Queso (Dos a tres porciones) Carne, Pollo; Huevos, Frutos Secos (Dos a tres porciones) Verduras (Tres a cinco porciones) Fruta (Tres a cuatro porciones) Pan y Cereales (Dos a tres porciones) Arroz y Pasta Agua AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 77 21/10/2010 06:24:18 a.m.
  • 80. 78 AIEPI - Libro Clínico78 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • ¿Cuál fue la edad gestacional? ¿Fue múltiple el embarazo? ¿Cuánto peso y midió al nacer? • ¿Recibe leche materna? ¿Cuántas veces por día? ¿También durante la noche? • En el niño menor de seis meses: ◦◦ ¿Recibe alguna fórmula diferente a la leche materna? ◦◦ ¿Cuál? ◦◦ ¿Cómo la prepara? ◦◦ ¿Cada cuánto y en qué cantidad? ◦◦ ¿Recibe algún otro alimento o toma otro líquido diferente a la leche materna? ◦◦ ¿Qué alimento o líquido? ◦◦ ¿Cuántas veces por día? ◦◦ ¿Qué utiliza para alimentarlo? • Si el niño es mayor de seis meses: ◦◦ ¿Qué recibe en la mañana al desayuno? ◦◦ ¿Qué recibe a la mitad de la mañana? ◦◦ ¿Qué recibe al almuerzo? ◦◦ ¿Qué recibe a la mitad de la tarde? ◦◦ ¿Qué recibe en la noche a la comida? ◦◦ ¿Qué le ofrece de tomar cuando hace ejercicio o tiene sed? ◦◦ ¿Quién alimenta al niño, cómo y con qué? ◦◦ ¿Dónde come el niño? ◦◦ ¿De qué tamaño son las porciones que come el niño? • ¿Ha ganado o perdido peso rápidamente en los últimos meses? • ¿Le preocupa el peso o la talla de su hijo? • Si es obesa u obeso: ◦◦ ¿Son los padres y los hermanos obesos? ◦◦ ¿El niño hace ejercicio? • Si está enferma o enfermo: ◦◦ ¿Hubo algún cambio en la alimentación del niño durante la enfermedad?, ¿Cuál? AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 78 21/10/2010 06:24:18 a.m.
  • 81. 79AIEPI - Libro Clínico 79AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos MEDIDAS DE BUEN TRATO Recomendaciones para los padres y cuidadores sobre disciplina para los hijos: • Establezca reglas claras. Es mucho mejor si son pocas y básicas. Todos los adultos de la casa deben conocerlas y hacerlas cumplir. • Aplique siempre las mismas reglas. Cuando al niño se le permite un día una cosa y otro día no, se confunde. Cuando tenga que hacer una excepción de la regla, explíquele al niño por qué lo hace. Las reglas no pueden estar cambiando ni aplicarse de acuerdo a conveniencia de los padres. • Cuando un hijo comete una falta, explíquele porqué lo que hizo estuvo mal. No importa si el niño aún no habla, ellos desde muy temprana edad entienden las razones e interpretan las expresiones de los padres. • Escuche los motivos del niño antes de reprenderlo. Antes de imponer un castigo cuente hasta 10 y piense un momento cual será la forma más adecuada de corregirlo. No lo castigue con rabia, porque puede maltratarlo. • No castigue al niño dos veces por la misma falta. Si un padre ya impuso un castigo, el otro no necesita imponer otro. Así mismo si fue castigado en la escuela, no debe volverse a castigar en la casa; sería ideal reflexionar con él sobre la falta y los acontecimientos que la rodearon. • Jamás diga a un hijo que es tonto o bruto. Sus hijos pueden equivocarse y si cometen faltas debe corregirlas, pero no de manera violenta. Todas las personas cometen errores y no por eso, son tontas o brutas. • El castigo físico, los gritos, las amenazas y los insultos no generan respeto, sólo miedo y no son la forma correcta de educar. MEDIDAS DE BUEN TRATO Recomendaciones para los padres y cuidadores sobre disciplina para los hijos: • Establezca reglas claras. Es mucho mejor si son pocas y básicas. Todos los adultos de la casa deben conocerlas y hacerlas cumplir. • Aplique siempre las mismas reglas. Cuando al niño se le permite un día una cosa y otro día no, se confunde. Cuando tenga que hacer una excepción de la regla, explíquele al niño por qué lo hace. Las reglas no pueden estar cambiando ni aplicarse de acuerdo a conveniencia de los padres. • Cuando un hijo comete una falta, explíquele porqué lo que hizo estuvo mal. No importa si el niño aún no habla, ellos desde muy temprana edad entienden las razones e interpretan las expresiones de los padres. • Escuche los motivos del niño antes de reprenderlo. Antes de imponer un castigo cuente hasta 10 y piense un momento cual será la forma más adecuada de corregirlo. No lo castigue con rabia, porque puede maltratarlo. • No castigue al niño dos veces por la misma falta. Si un padre ya impuso un castigo, el otro no necesita imponer otro. Así mismo si fue castigado en la escuela, no debe volverse a castigar en la casa; sería ideal reflexionar con él sobre la falta y los acontecimientos que la rodearon. • Jamás diga a un hijo que es tonto o bruto. Sus hijos pueden equivocarse y si cometen faltas debe corregirlas, pero no de manera violenta. Todas las personas cometen errores y no por eso, son tontas o brutas. • El castigo físico, los gritos, las amenazas y los insultos no generan respeto, sólo miedo y no son la forma correcta de educar. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 79 21/10/2010 06:24:19 a.m.
  • 82. 80 AIEPI - Libro Clínico80 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos EVALUAR LA ALIMENTACIÓN DEL NIÑO MEDIDAS DE BUEN TRATO CURVAS DE CRECIMIENTO COLOMBIA 2010 / INDICADORES Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E.) Denominación <-3 Peso muy bajo para la edad o Desnutrición global severa <-2 Peso bajo para la edad o Desnutrición Global ≥ -2 a <-1 Riesgo peso bajo para la edad ≥-1 y ≤1 Peso adecuado para la edad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación <-2 Talla baja para la edad o retraso en talla ≥ -2 a <-1 Riesgo de talla baja ≥ -1 Talla adecuada para la edad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación <-3 Peso muy bajo para la talla o Desnutrición aguda severa <-2 Peso bajo para la talla o Desnutrición Aguda ≥ -2 a <-1 Riesgo peso bajo para la talla ≥-1 y ≤1 Peso adecuado para la talla >1 y ≤2 Sobrepeso >2 Obesidad Punto de corte Desviaciones Estándar (D.E) Denominación >1 y ≤2 Sobrepeso >2 Obesidad AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 80 21/10/2010 06:24:19 a.m.
  • 83. 81AIEPI - Libro Clínico 81AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Talla (cm) Índice de masa corporal (IMC) Talla (cm)8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 42 1,4 1,6 1,8 1,9 2,1 2,3 2,5 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,5 3,7 3,9 4,1 4,2 4,4 4,6 42 43 1,5 1,7 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,1 3,3 3,5 3,7 3,9 4,1 4,3 4,4 4,6 4,8 43 44 1,5 1,7 1,9 2,1 2,3 2,5 2,7 2,9 3,1 3,3 3,5 3,7 3,9 4,1 4,3 4,5 4,6 4,8 5,0 44 45 1,6 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,5 4,7 4,9 5,1 5,3 45 46 1,7 1,9 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,0 4,2 4,4 4,7 4,9 5,1 5,3 5,5 46 47 1,8 2,0 2,2 2,4 2,7 2,9 3,1 3,3 3,5 3,8 4,0 4,2 4,4 4,6 4,9 5,1 5,3 5,5 5,7 47 48 1,8 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,5 3,7 3,9 4,1 4,4 4,6 4,8 5,1 5,3 5,5 5,8 6,0 48 49 1,9 2,2 2,4 2,6 2,9 3,1 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,6 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,2 49 50 2,0 2,3 2,5 2,8 3,0 3,3 3,5 3,8 4,0 4,3 4,5 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,3 6,5 50 51 2,1 2,3 2,6 2,9 3,1 3,4 3,6 3,9 4,2 4,4 4,7 4,9 5,2 5,5 5,7 6,0 6,2 6,5 6,8 51 52 2,2 2,4 2,7 3,0 3,2 3,5 3,8 4,1 4,3 4,6 4,9 5,1 5,4 5,7 5,9 6,2 6,5 6,8 7,0 52 53 2,2 2,5 2,8 3,1 3,4 3,7 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,3 5,6 5,9 6,2 6,5 6,7 7,0 7,3 53 54 2,3 2,6 2,9 3,2 3,5 3,8 4,1 4,4 4,7 5,0 5,2 5,5 5,8 6,1 6,4 6,7 7,0 7,3 7,6 54 55 2,4 2,7 3,0 3,3 3,6 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,4 5,7 6,1 6,4 6,7 7,0 7,3 7,6 7,9 55 56 2,5 2,8 3,1 3,4 3,8 4,1 4,4 4,7 5,0 5,3 5,6 6,0 6,3 6,6 6,9 7,2 7,5 7,8 8,2 56 57 2,6 2,9 3,2 3,6 3,9 4,2 4,5 4,9 5,2 5,5 5,8 6,2 6,5 6,8 7,1 7,5 7,8 8,1 8,4 57 58 2,7 3,0 3,4 3,7 4,0 4,4 4,7 5,0 5,4 5,7 6,1 6,4 6,7 7,1 7,4 7,7 8,1 8,4 8,7 58 59 2,8 3,1 3,5 3,8 4,2 4,5 4,9 5,2 5,6 5,9 6,3 6,6 7,0 7,3 7,7 8,0 8,4 8,7 9,1 59 60 2,9 3,2 3,6 4,0 4,3 4,7 5,0 5,4 5,8 6,1 6,5 6,8 7,2 7,6 7,9 8,3 8,6 9,0 9,4 60 61 3,0 3,3 3,7 4,1 4,5 4,8 5,2 5,6 6,0 6,3 6,7 7,1 7,4 7,8 8,2 8,6 8,9 9,3 9,7 61 62 3,1 3,5 3,8 4,2 4,6 5,0 5,4 5,8 6,2 6,5 6,9 7,3 7,7 8,1 8,5 8,8 9,2 9,6 10,0 62 63 3,2 3,6 4,0 4,4 4,8 5,2 5,6 6,0 6,4 6,7 7,1 7,5 7,9 8,3 8,7 9,1 9,5 9,9 10,3 63 64 3,3 3,7 4,1 4,5 4,9 5,3 5,7 6,1 6,6 7,0 7,4 7,8 8,2 8,6 9,0 9,4 9,8 10,2 10,6 64 65 3,4 3,8 4,2 4,6 5,1 5,5 5,9 6,3 6,8 7,2 7,6 8,0 8,5 8,9 9,3 9,7 10,1 10,6 11,0 65 66 3,5 3,9 4,4 4,8 5,2 5,7 6,1 6,5 7,0 7,4 7,8 8,3 8,7 9,1 9,6 10,0 10,5 10,9 11,3 66 67 3,6 4,0 4,5 4,9 5,4 5,8 6,3 6,7 7,2 7,6 8,1 8,5 9,0 9,4 9,9 10,3 10,8 11,2 11,7 67 68 3,7 4,2 4,6 5,1 5,5 6,0 6,5 6,9 7,4 7,9 8,3 8,8 9,2 9,7 10,2 10,6 11,1 11,6 12,0 68 69 3,8 4,3 4,8 5,2 5,7 6,2 6,7 7,1 7,6 8,1 8,6 9,0 9,5 10,0 10,5 11,0 11,4 11,9 12,4 69 70 3,9 4,4 4,9 5,4 5,9 6,4 6,9 7,4 7,8 8,3 8,8 9,3 9,8 10,3 10,8 11,3 11,8 12,3 12,7 70 71 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,6 7,1 7,6 8,1 8,6 9,1 9,6 10,1 10,6 11,1 11,6 12,1 12,6 13,1 71 72 4,1 4,7 5,2 5,7 6,2 6,7 7,3 7,8 8,3 8,8 9,3 9,8 10,4 10,9 11,4 11,9 12,4 13,0 13,5 72 73 4,3 4,8 5,3 5,9 6,4 6,9 7,5 8,0 8,5 9,1 9,6 10,1 10,7 11,2 11,7 12,3 12,8 13,3 13,9 73 74 4,4 4,9 5,5 6,0 6,6 7,1 7,7 8,2 8,8 9,3 9,9 10,4 11,0 11,5 12,0 12,6 13,1 13,7 14,2 74 75 4,5 5,1 5,6 6,2 6,8 7,3 7,9 8,4 9,0 9,6 10,1 10,7 11,3 11,8 12,4 12,9 13,5 14,1 14,6 75 76 4,6 5,2 5,8 6,4 6,9 7,5 8,1 8,7 9,2 9,8 10,4 11,0 11,6 12,1 12,7 13,3 13,9 14,4 15,0 76 77 4,7 5,3 5,9 6,5 7,1 7,7 8,3 8,9 9,5 10,1 10,7 11,3 11,9 12,5 13,0 13,6 14,2 14,8 15,4 77 78 4,9 5,5 6,1 6,7 7,3 7,9 8,5 9,1 9,7 10,3 11,0 11,6 12,2 12,8 13,4 14,0 14,6 15,2 15,8 78 79 5,0 5,6 6,2 6,9 7,5 8,1 8,7 9,4 10,0 10,6 11,2 11,9 12,5 13,1 13,7 14,4 15,0 15,6 16,2 79 80 5,1 5,8 6,4 7,0 7,7 8,3 9,0 9,6 10,2 10,9 11,5 12,2 12,8 13,4 14,1 14,7 15,4 16,0 16,6 80 81 5,2 5,9 6,6 7,2 7,9 8,5 9,2 9,8 10,5 11,2 11,8 12,5 13,1 13,8 14,4 15,1 15,7 16,4 17,1 81 82 5,4 6,1 6,7 7,4 8,1 8,7 9,4 10,1 10,8 11,4 12,1 12,8 13,4 14,1 14,8 15,5 16,1 16,8 17,5 82 83 5,5 6,2 6,9 7,6 8,3 9,0 9,6 10,3 11,0 11,7 12,4 13,1 13,8 14,5 15,2 15,8 16,5 17,2 17,9 83 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 CÁLCULODELÍNDICEDEMASA CORPORALSINCALCULADORA Ubiqueenlacolumna“Talla”laestaturadelniñooniñaysiguiendolamismafilaubiquesupeso.Enese puntodesplacesudedohaciaarribaporlacolumnahastallegaralaprimerafiladondeseencuentrael valordelIMCcorrespondiente.Enelprimercuadroseencuentranlosniñosoniñascontalladesde42cm hasta83cmyenelsegundocuadrolosniñosoniñascontalladesde84cmhasta125cm. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 81 21/10/2010 06:24:19 a.m.
  • 84. 82 AIEPI - Libro Clínico82 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos Talla (cm) Índice de masa corporal (IMC) Talla (cm)8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 84 5,6 6,4 7,1 7,8 8,5 9,2 9,9 10,6 11,3 12,0 12,7 13,4 14,1 14,8 15,5 16,2 16,9 17,6 18,3 84 85 5,8 6,5 7,2 7,9 8,7 9,4 10,1 10,8 11,6 12,3 13,0 13,7 14,5 15,2 15,9 16,6 17,3 18,1 18,8 85 86 5,9 6,7 7,4 8,1 8,9 9,6 10,4 11,1 11,8 12,6 13,3 14,1 14,8 15,5 16,3 17,0 17,8 18,5 19,2 86 87 6,1 6,8 7,6 8,3 9,1 9,8 10,6 11,4 12,1 12,9 13,6 14,4 15,1 15,9 16,7 17,4 18,2 18,9 19,7 87 88 6,2 7,0 7,7 8,5 9,3 10,1 10,8 11,6 12,4 13,2 13,9 14,7 15,5 16,3 17,0 17,8 18,6 19,4 20,1 88 89 6,3 7,1 7,9 8,7 9,5 10,3 11,1 11,9 12,7 13,5 14,3 15,0 15,8 16,6 17,4 18,2 19,0 19,8 20,6 89 90 6,5 7,3 8,1 8,9 9,7 10,5 11,3 12,2 13,0 13,8 14,6 15,4 16,2 17,0 17,8 18,6 19,4 20,3 21,1 90 91 6,6 7,5 8,3 9,1 9,9 10,8 11,6 12,4 13,2 14,1 14,9 15,7 16,6 17,4 18,2 19,0 19,9 20,7 21,5 91 92 6,8 7,6 8,5 9,3 10,2 11,0 11,8 12,7 13,5 14,4 15,2 16,1 16,9 17,8 18,6 19,5 20,3 21,2 22,0 92 93 6,9 7,8 8,6 9,5 10,4 11,2 12,1 13,0 13,8 14,7 15,6 16,4 17,3 18,2 19,0 19,9 20,8 21,6 22,5 93 94 7,1 8,0 8,8 9,7 10,6 11,5 12,4 13,3 14,1 15,0 15,9 16,8 17,7 18,6 19,4 20,3 21,2 22,1 23,0 94 95 7,2 8,1 9,0 9,9 10,8 11,7 12,6 13,5 14,4 15,3 16,2 17,1 18,1 19,0 19,9 20,8 21,7 22,6 23,5 95 96 7,4 8,3 9,2 10,1 11,1 12,0 12,9 13,8 14,7 15,7 16,6 17,5 18,4 19,4 20,3 21,2 22,1 23,0 24,0 96 97 7,5 8,5 9,4 10,3 11,3 12,2 13,2 14,1 15,1 16,0 16,9 17,9 18,8 19,8 20,7 21,6 22,6 23,5 24,5 97 98 7,7 8,6 9,6 10,6 11,5 12,5 13,4 14,4 15,4 16,3 17,3 18,2 19,2 20,2 21,1 22,1 23,0 24,0 25,0 98 99 7,8 8,8 9,8 10,8 11,8 12,7 13,7 14,7 15,7 16,7 17,6 18,6 19,6 20,6 21,6 22,5 23,5 24,5 25,5 99 100 8,0 9,0 10,0 11,0 12,0 13,0 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0 21,0 22,0 23,0 24,0 25,0 26,0 100 101 8,2 9,2 10,2 11,2 12,2 13,3 14,3 15,3 16,3 17,3 18,4 19,4 20,4 21,4 22,4 23,5 24,5 25,5 26,5 101 102 8,3 9,4 10,4 11,4 12,5 13,5 14,6 15,6 16,6 17,7 18,7 19,8 20,8 21,8 22,9 23,9 25,0 26,0 27,1 102 103 8,5 9,5 10,6 11,7 12,7 13,8 14,9 15,9 17,0 18,0 19,1 20,2 21,2 22,3 23,3 24,4 25,5 26,5 27,6 103 104 8,7 9,7 10,8 11,9 13,0 14,1 15,1 16,2 17,3 18,4 19,5 20,6 21,6 22,7 23,8 24,9 26,0 27,0 28,1 104 105 8,8 9,9 11,0 12,1 13,2 14,3 15,4 16,5 17,6 18,7 19,8 20,9 22,1 23,2 24,3 25,4 26,5 27,6 28,7 105 106 9,0 10,1 11,2 12,4 13,5 14,6 15,7 16,9 18,0 19,1 20,2 21,3 22,5 23,6 24,7 25,8 27,0 28,1 29,2 106 107 9,2 10,3 11,4 12,6 13,7 14,9 16,0 17,2 18,3 19,5 20,6 21,8 22,9 24,0 25,2 26,3 27,5 28,6 29,8 107 108 9,3 10,5 11,7 12,8 14,0 15,2 16,3 17,5 18,7 19,8 21,0 22,2 23,3 24,5 25,7 26,8 28,0 29,2 30,3 108 109 9,5 10,7 11,9 13,1 14,3 15,4 16,6 17,8 19,0 20,2 21,4 22,6 23,8 25,0 26,1 27,3 28,5 29,7 30,9 109 110 9,7 10,9 12,1 13,3 14,5 15,7 16,9 18,2 19,4 20,6 21,8 23,0 24,2 25,4 26,6 27,8 29,0 30,3 31,5 110 111 9,9 11,1 12,3 13,6 14,8 16,0 17,2 18,5 19,7 20,9 22,2 23,4 24,6 25,9 27,1 28,3 29,6 30,8 32,0 111 112 10,0 11,3 12,5 13,8 15,1 16,3 17,6 18,8 20,1 21,3 22,6 23,8 25,1 26,3 27,6 28,9 30,1 31,4 32,6 112 113 10,2 11,5 12,8 14,0 15,3 16,6 17,9 19,2 20,4 21,7 23,0 24,3 25,5 26,8 28,1 29,4 30,6 31,9 33,2 113 114 10,4 11,7 13,0 14,3 15,6 16,9 18,2 19,5 20,8 22,1 23,4 24,7 26,0 27,3 28,6 29,9 31,2 32,5 33,8 114 115 10,6 11,9 13,2 14,5 15,9 17,2 18,5 19,8 21,2 22,5 23,8 25,1 26,5 27,8 29,1 30,4 31,7 33,1 34,4 115 116 10,8 12,1 13,5 14,8 16,1 17,5 18,8 20,2 21,5 22,9 24,2 25,6 26,9 28,3 29,6 30,9 32,3 33,6 35,0 116 117 11,0 12,3 13,7 15,1 16,4 17,8 19,2 20,5 21,9 23,3 24,6 26,0 27,4 28,7 30,1 31,5 32,9 34,2 35,6 117 118 11,1 12,5 13,9 15,3 16,7 18,1 19,5 20,9 22,3 23,7 25,1 26,5 27,8 29,2 30,6 32,0 33,4 34,8 36,2 118 119 11,3 12,7 14,2 15,6 17,0 18,4 19,8 21,2 22,7 24,1 25,5 26,9 28,3 29,7 31,2 32,6 34,0 35,4 36,8 119 120 11,5 13,0 14,4 15,8 17,3 18,7 20,2 21,6 23,0 24,5 25,9 27,4 28,8 30,2 31,7 33,1 34,6 36,0 37,4 120 121 11,7 13,2 14,6 16,1 17,6 19,0 20,5 22,0 23,4 24,9 26,4 27,8 29,3 30,7 32,2 33,7 35,1 36,6 38,1 121 122 11,9 13,4 14,9 16,4 17,9 19,3 20,8 22,3 23,8 25,3 26,8 28,3 29,8 31,3 32,7 34,2 35,7 37,2 38,7 122 123 12,1 13,6 15,1 16,6 18,2 19,7 21,2 22,7 24,2 25,7 27,2 28,7 30,3 31,8 33,3 34,8 36,3 37,8 39,3 123 124 12,3 13,8 15,4 16,9 18,5 20,0 21,5 23,1 24,6 26,1 27,7 29,2 30,8 32,3 33,8 35,4 36,9 38,4 40,0 124 125 12,5 14,1 15,6 17,2 18,8 20,3 21,9 23,4 25,0 26,6 28,1 29,7 31,3 32,8 34,4 35,9 37,5 39,1 40,6 125 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 82 21/10/2010 06:24:20 a.m.
  • 85. 83AIEPI - Libro Clínico 83AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 83 21/10/2010 06:24:21 a.m.
  • 86. 84 AIEPI - Libro Clínico84 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñosde2a5años Niñosde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Tallaparalaedad Niñasde2a5años Niñasde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 84 21/10/2010 06:24:21 a.m.
  • 87. 85AIEPI - Libro Clínico 85AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalaedad Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalaedad Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 85 21/10/2010 06:24:22 a.m.
  • 88. 86 AIEPI - Libro Clínico86 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñosde0a2años Niñosde0a2años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñasde0a2años Niñasde0a2años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 86 21/10/2010 06:24:22 a.m.
  • 89. 87AIEPI - Libro Clínico 87AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Niñosde2a5años Pesoparalatalla Niñosde2a5años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Pesoparalatalla Niñasde2a5años Niñasde2a5años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 87 21/10/2010 06:24:23 a.m.
  • 90. 88 AIEPI - Libro Clínico88 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñosde0a2años Niñosde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñasde0a2años Niñasde0a2años Nacimiento 1 año Edad (en meses y años cumplidos) 2 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 88 21/10/2010 06:24:23 a.m.
  • 91. 89AIEPI - Libro Clínico 89AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñosde2a5años Niñosde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Índicedemasacorporal Niñasde2a5años Niñasde2a5años 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 89 21/10/2010 06:24:24 a.m.
  • 92. 90 AIEPI - Libro Clínico90 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Perímetrocefálico Niñosde0a5años Niñosde0a5años Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años ReferenciaOMSparalaevaluaciónantropométrica2006-2007 Perímetrocefálico Niñasde0a5años Niñasde0a5años Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años Edad (en meses y años cumplidos) 5 años AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 90 21/10/2010 06:24:25 a.m.
  • 93. 91AIEPI - Libro Clínico 91AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos RECOMENDACIONES PARA LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL SALUDABLE DE ACUERDO CON LA EDAD DE EL NIÑO RECOMIENDE A LA MADRE: Niños hasta dos meses de edad • Orientar a la madre para que tanto ella como otros integrantes de la familia o convivientes mantengan un diálogo con el niño buscando un contacto visual (ojo con ojo). Enseñar a los padres que deben hablarle mientras lo alimenta con voz suave y apacible. El bebé pasa mucho tiempo del día alimentándose, y este tiempo es una oportunidad para mostrarle que su voz tiene un tono feliz que va de acuerdo a su sonrisa.“¿Qué te pasa?... ¿Estás con hambre?...Mamá te quiere mucho”. • Estimular visualmente al niño con objetos coloridos, a una distancia mínima de 30 centímetros, realizando pequeños movimientos oscilatorios a partir de la línea media. • Colocar al niño en posición decúbito ventral (boca abajo) para estímulo cervical, y llamar su atención poniéndose al frente y estimulándolo visual y auditivamente. Niños de dos a cuatro meses de edad • Interactuar con el niño estableciendo contacto visual y auditivo (conversar con el bebé). Mientras lo bañan, lo visten o le cambian el pañal, se debe hablar con el bebé sobre todo lo que se le está haciendo, repitiendo las mismas palabras una y otra vez. “¡Qué lindo estar en el agua!...Vamos a secar tus orejitas...Vamos a poner la batita, primero este brazo, ahora éste...” • Deben festejarse las vocalizaciones espontáneas del bebé con sonrisas e imitaciones. Si dice “ba ba ba”, repitiendo “ba ba ba”; imitar todos los sonidos que él haga (tos, llanto estornudos) lo animará a usar su voz más a menudo. • Darle oportunidad de quedar en una posición sentada con apoyo, para que pueda ejercitar el control de la cabeza. • Tocar las manos del niño con pequeños objetos, estimulando que ella o él lo tome. Niños de cuatro a seis meses de edad • Colocar juguetes a pequeña distancia del niño, dando la oportunidad para que intente alcanzarlos. • Darle al niño objetos en la mano, estimulándolo para que se los lleve a la boca. • Proporcionarle estímulos sonoros, fuera de su alcance visual, para que localice el sonido. Empezar a introducir al bebé en los sonidos del ambiente hogareño. Cuando golpean la puerta o entra alguien a la habitación o suena el teléfono: ¿Quién será? Se debe hacer a pesar de que al principio el niño no lo escuche en absoluto, pero luego comenzará a prestar atención a los sonidos referidos por los padres. • Estimular al niño batiendo palmas o jugando para que pase solo de la posición supina (boca arriba) a la pronación (boca abajo). • Al bebé le gusta que lo balanceen. Sostenerlos y bailar al compás de alguna melodía. Niños de seis a nueve meses de edad • Jugar con el niño a taparse y descubrirse, utilizando paños para cubrir el rostro del adulto. • Dar al niño juegos fáciles de ser manejados para que pueda pasarlos de una mano a otra. • Mantener un diálogo constante con el niño, introduciendo palabras de fácil sonorización (da – da, pa – pa). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 91 21/10/2010 06:24:25 a.m.
  • 94. 92 AIEPI - Libro Clínico92 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Cuando se empieza con la alimentación con sólidos, mientras se lo alimenta, mantener una conversación. “¿Tienes hambre Juan?... Acá está tu plato... ¡Qué rico! Alentarlo a agarrar la cuchara. • A esta edad le gusta mirarse en el espejo. Sonríe y hace señas. Tratar de interactuar “mira ahí estás vos”,“¿dónde estoy yo’”. • Enseñe a los padres que a esta edad probablemente comienza a llamarle la atención la nariz. Jueguen señalando su propia nariz y después la de él. Siempre hablando. Lo mismo hacer con los ojos, boca, pelo, etcétera. • Dejar al niño jugar sentado en el suelo (en una colchoneta o estera) o dejarlo en decúbito ventral (boca abajo), estimulando que se arrastre y posteriormente gatee. Niños de nueve a 12 meses de edad • Jugar con el niño con música, haciendo gestos (batir palmas, decirle chao con la mano) y solicitando que responda. • Promover el contacto del niño con objetos pequeños (semillas de maíz, frijol, cuentas) para que pueda tomarlos con los dedos utilizándolos como una pinza (observar que no se lleve los objetos a la boca). • Conversar con el niño estimulando a que domine el nombre de las personas y objetos que lo rodean. • Dejar al niño en un sitio en que pueda cambiar de posición: de estar sentado a estar de pie con apoyo; por ejemplo al lado de una mesa, un sofá o una cama; y donde pueda desplazarse tomándose de estos objetos. • Hablar con el bebé con naturalidad, empleando frases cortas como“acá está tu taza...vamos a limpiar... ¡qué galletita tan rica! • A esta edad les fascina tirar todo al suelo, solicitar al niño que colabore para ordenar, “trae a mamá la pelota… la ponemos acá....yo te ayudo”. Niños de 12 a 15 meses de edad • Estimular al niño para que salude con la mano (diga chao), tire besos, aplauda, atienda el teléfono, etcétera. • Dar al niño recipientes y objetos de diferentes tamaños para que desarrolle la función de encajar un objeto en un molde y de colocar un objeto en un recipiente. • Enseñarle al niño palabras simples a través de rimas, músicas y sonidos comúnmente hablados. Algunas veces toda la familia podrá golpear las manos o tocar el tambor al tiempo que bailan y cantan con su niño mientras escuchan música. • A esta edad hay que estimular al niño a que mire revistas o cuentos. Puede también, cortarse figuras en las que aparezcan comidas favoritas o juguetes o muebles y hacer con esto una especie de libro. Él aprenderá a pasar las hojas, probablemente al principio sean varias hojas o al revés. • A esta edad le gusta caminar de una persona a otra. Estimular a través del juego:“¿Donde está papi?... busca a papi” “¿Dónde está Susana?...ven conmigo”. El pequeño podrá ir hacia cada persona y debe recibir un abrazo o recompensa. • Posibilitar que el niño pueda desplazarse a pequeñas distancias tomándose de objetos para promover que camine sin apoyo. Niños de 15 a 18 meses de edad • Solicitar al niño objetos diversos, pidiéndoselos por el nombre y ayudando de este modo a aumentar su repertorio de palabras y conocimiento, así como las funciones de dar, traer, soltar, y siempre que sea posible demostrarle cómo hacerlo. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 92 21/10/2010 06:24:25 a.m.
  • 95. 93AIEPI - Libro Clínico 93AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Aprovechar los momentos de descanso para traer un libro y mostrarlo. Hablar sobre los dibujos que va viendo y contarle historias sobre ellos.“Esto es un auto...Un auto como el de papá....acá hay un nene...”. • Si el bebé señala algunos de sus dibujos es que está tratando de decir algo sobre él. Aun cuando no se entienda lo que dice debe escucharse su intento, cuando termina su turno para hablar nuevamente. • Escuchar con el bebé música rápida y luego música lenta. Estimularlo a que se mueva y siga el compás. • Probablemente si el papá le pregunta “¿Quién es ella?”, responda “mamá”; festejar este logro para que el niño pueda saber a través de su expresión que lo han escuchado. • Si el niño pide algo a través de sonidos o señas, es importante que escuche a sus padres repetir correctamente lo que él trataba de decirle.“¿Quieres agua?”...“Aquí tienes agua”. • Darle al niño papel y crayones para fomentar su auto expresión (garabateo espontáneo). • Jugar con el niño pidiéndole que camine para adelante y para atrás, inicialmente con ayuda. Niños de 18 a 24 meses de edad • Estimular al niño a ponerse y sacarse sus vestimentas en los momentos indicados, inicialmente con ayuda. • Jugar con los otros integrantes de la familia a aprender las partes del cuerpo. El primer tiempo observará y luego participará.“Tócate la nariz”“¿Dónde están los ojos?”. • El pequeño continuará utilizando gestos frente a las palabras nuevas que no sabe decir. Intente prestar atención a lo que señala y enseñe la palabra de lo que él quería decir. Puede que a esta edad, cada palabra signifique una frase. Ej.: bebé: “Más” Madre: “Más leche, por favor. Tu quieres más leche”. • Estimular a hablar con el teléfono. • Jugar con el niño con objetos que puedan ser apilados, demostrando cómo hacerlo. • Solicitar al niño que señale figuras de revistas y juegos que ya conoce. • Jugar con el niño a patear la pelota (hacer gol). Dos años a dos años y seis meses • Estimular a la autonomía e independencia del niño para actividades de auto cuidado diario, como por ejemplo, en la alimentación, el baño (solicitando que el niño identifique las partes del cuerpo) y en el vestido (incentivar para que el niño vista alguna prenda sin ayuda), con supervisión de la madre. • Estimular al niño a jugar con sus pares a fin de promover la ampliación del contexto (interacción social y cognitivo). Orientar a la madre en cuanto al autocontrol corporal, control esfinteriano, que deberá ocurrir en un clima lúdico, relajado y acogedor y no en un clima cargado de presión emocional, incorporando gradualmente el uso de sanitario por parte del niño. Dos años y seis meses a tres años • Orientar a la madre a mantener un diálogo solicitando al niño que comente sus juegos, nombre de amigos, estimulando el lenguaje y la inteligencia. • Dar al niño oportunidad de interactuar con elementos de lectura (libros de cuento) y de escritura (papel, lápices). Presentar al niño figuras, como por ejemplo, animales, piezas de vestuario, objetos domésticos y estimular al niño a nombrarlas, decir para qué sirven. • Implementar juegos utilizando una pelota, pedir que el niño tire la pelota en su dirección iniciando así una actividad lúdica interactiva. Tres años y seis meses a cuatro años • Incentivar al niño a realizar las actividades de la vida diaria sin ayuda (Ej.: alimentarse, bañarse, cepillarse los dientes). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 93 21/10/2010 06:24:25 a.m.
  • 96. 94 AIEPI - Libro Clínico94 AIEPI - Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Cuadro de Procedimientos • Dialogar con el niño estimulando a hablar de su rutina diaria, juegos que realiza, sobre a qué le gusta jugar. Pregunte sobre cómo se siente (ej.: ¿estás cansado?; ¿tienes sueño? • Realizar con el niño juegos con canciones infantiles que enseñen gestos o imitaciones de animales o personajes de historias infantiles. Juegos además que impliquen movimientos amplios y equilibrio como andar en triciclo, saltar adentro- afuera (no en círculo). Cuatro años a cuatro años y seis meses • Orientar a la madre a realizar juegos con bloques o juguetes coloridos solicitando al niño que empareje o agrupe colores semejantes. Señalar en el ambiente, objetos o cosas que sean coloridas y contextualice los colores (ej.:”la heladera es blanca”,“el oso de peluche es azul”). • Instar al niño con juegos que comprometan las siguientes actividades: dibujar (espontáneamente o copiando), colorear, recortar figuras de revistas, nombrar siempre las figuras y solicitar que el niño cuente qué dibujó. • Contar historias infantiles y tratar que el niño recuerde datos de la misma (ej.: ¿cuál es el nombre de la historia que leímos?, ¿Cómo era la historia? • Jugar a saltar en un pie. Cuatro años y seis meses a cinco años • Alentar al niño a ejecutar las actividades de la vida diaria (ej. Vestirse sin ayuda). Dejar que el niño tenga iniciativa para realizar estas actividades y no hacerlas por él. • Estimular al niño por medio de tareas simples, como por ejemplo pedir que “coloque los zapatos dentro del armario”,“ponga el pan arriba de la mesa”, ponga los juguetes dentro de la caja”, etcétera. • Organizar juegos que comprendan grandes movimientos, como por ejemplo “estatua”“juego de la mancha”. Cinco años a cinco años y seis meses • Orientar a la madre para que no interfiera o que le permita al niño que tenga iniciativa para el cumplimiento de las actividades de la vida diaria (cepillar los dientes) sin su supervisión. • Mencionar al niño las diferentes características estructurales de los objetos, por analogía, conservación numérica y de cualidades. Cinco años y seis meses a seis años • Realizar actividades con juegos de mesa (ej.: “juego de cartas”, “memoria”) con el objeto de implementar la utilización y seguimiento de reglas y de autocontrol. • Leer historias infantiles y solicitar que el niño realice un dibujo de la historia leída. • Solicitar al niño el cumplimiento de actividades que sean su responsabilidad, como por ejemplo la organización de los cuidados de sus juguetes, su material escolar, actividades de acuerdo a su franja de edad. • Estimular actividades de dibujo (ej.: ¡vamos a dibujar una persona!) y pintura. Jugar con actividades que estimulen el equilibrio (ej.“Saltar la cuerda o a la rayuela”). AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 94 21/10/2010 06:24:26 a.m.
  • 97. AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 95 21/10/2010 06:24:26 a.m.
  • 98. Cuadro de Procedimientos Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia www.paho.org.co AIEPI-CuadrodeProcedimientos 19 octubre.indd 96 21/10/2010 06:24:26 a.m.