Presentación del curso pd
- 1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 2012 CURSO: PLANEACION EDUCATIVA SEGUNDO SEMESTRE TRAYECTO FORMATIVO: PSICOPEDAGÓGICO HRS: 4 CRÉDITOS: 4.5 MAESTRA: ROSA IMELDA AYALA IBARRA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” CLAVE: 25DNL0001- M
- 2. Propósitos y descripción general del curso En este curso se pretende que los estudiantes analicen modelos de planeación que utilizan los docentes, reconozcan tanto los elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su elección y adquieran la capacidad de realizar una planeación didáctica integrando todos los fundamentos que le dan sentido a su trabajo educativo.
- 3. Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias de los alumnos de educación básica. Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
- 4. Competencias del curso Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación. Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
- 5. Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso: Problema eje: realizar una planeación didáctica referida al desarrollo de un campo formativo acorde a las condiciones de un grupo escolar (que es objeto de su observación).
- 6. Estructura del curso Unidad de aprendizaje I La planeación: un proyecto de trabajo docente Unidad de aprendizaje II Factores que inciden en la planeación docente Unidad de aprendizaje III Elección ante la planeación didáctica • Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de educación básica Factores para construir y direccionar un proyecto de de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar). • La planeación didáctica proyecto educativo Factores que inciden, características y elementos conforman un proyecto de trabajo docente Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad. Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos. Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase.
- 7. Orientaciones generales para el desarrollo del curso El aprendizaje exige la presencia de una situación-problema (Meirieu, 2002) que haga surgir en el estudiante el deseo de aprender, la curiosidad por encontrar respuestas a interrogantes que le impulsen a buscar, seleccionar y organizar información para formular sus propios argumentos e ideas, construir un marco conceptual y de actuación que le permita tomar decisiones de manera autónoma, así como aproximarse al espacio profesional en el que desempeñará su trabajo como docente.
- 8. SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN: ELABORACIÓN DE PRODUCTOS 40% EXPOSICIÓN EN CLASE 10% EXAMEN ESCRITO 10% PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% ASISTENCIA 30%
- 9. Entrevista a un docente: Un maestro (a)