Trizas2007 2008 numero2

TRIZAS REVISTA DEL IES

VILLA DE VALDEMORO

Julio de 2008

INTERCULTURALIDAD
Con todos
los acentos

2 SUMARIO JULIO DE 2008 Trizas

EN ESTE NÚMERO... BIENVENIDA

Hasta pronto
EN PORTADA:
INTERCULTURALIDAD:
CON TODOS LOS ACENTOS.

E
os acercamos a nuestros
alumnos que, hace tiempo, l curso acaba, pero no las ilusiones. Siempre que
llegaron con el equipaje damos por finalizado un nuevo año lectivo, la sensa-
de una cultura y lengua ción se vuelve agridulce: por un lado, la de aquellos alum-
propias......................Pág. 3 nos y profesores que nos dejan para emprender nuevos
proyectos; por otro, la
de los que pronto van a
iniciar el nuevo curso
lectivo 2008-2009. En-
ENTREVISTA: tre los primeros, nues-
PILAR GARCÍA MUÑIZ. tras palabras sólo pue-
La periodista y presentado- den portar la bandera del
ra de TV cuenta los entresi- agradecimiento. A todos
jos de su profesión...Pág. 10 ellos, sin excepción.
Aunque permítanme ha-
cer una: este curso es el
último en nuestro Cen-
CROSS: tro de una de las profe-
LA FIESTA DEL DEPORTE soras más veteranas del
Un año más, y van dieciséis, IES Villa de Valdemoro,
el instituto organizó la tradi- la docente Pilar Rodrí-
cional carrera por las calles guez Artiel, que con su buen hacer como profesora de
de Valdemoro.............Pág. 12 Historia, jefa de Estudios o directora del Centro deja una
huella indeleble en todos nosotros. Hasta pronto, Pilar; y
hasta pronto a tantos otros que, esperemos, se lleven el
recuerdo de nuestro cariño. Entre ellos, los alumnos de 2º
de Bachillerato, de los Ciclos Formativos y de 4º de ESO
HARRY POTTER: que nos abandonan para incorporarse a estudios superio-
LA MAGIA DEL ÉXITO res o empezar su andadura en el mercado laboral. Su
¿Qué se esconde tras la ejemplo, fuerza y voluntad nos dan ánimos para prose-
enorme popularidad de esta guir, si cabe, con más energía que nunca.
saga literaria y cinemato- Finalizamos el curso, pero ya estamos pensando en el
gráfica?......................Pág. 14 siguiente. Nuevos proyectos y nuevas ilusiones. Pero
no quiero abrumarlos con datos e información prolija
Y ADEMÁS: en esta época estival tan propicia al descanso. Sencilla-
CONCURSO DE RESEÑAS, mente, que pasen un buen verano. Nos vemos, con las
PÁGINAS LITERARIAS, pilas cargadas, en septiembre.
OPINIONES DE LOS ALUMNOS,
EXPOSICIONES, TECNOLOGÍA... Josu Baqué Ugarteburu.
Director del IES Villa de Valdemoro.

TRIZAS COORDI ACIÓ : JOSÉ ISMAEL ALONSO.
REVISTA DEL IES VILLA DE VALDEMORO DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
C/Herencia, s/n. 28341. Valdemoro (Madrid). CORRECCIÓ DE TEXTOS: MARGARITA TECEDOR.
Telf.: 918954211 - Fax:918953396. Imprime: Lerkoprint.
http://www.educa.madrid.org/web/ies.villadevaldemoro.valdemoro Depósito Legal: M-14661-1992.
e-mail: ies.villadevaldemoro.valdemoro@educa.madrid.org Ejemplar gratuito. Julio de 2008.
Publicación financiada con la ayuda del Ayuntamiento de Valdemoro.

Trizas JULIO DE 2008 EN PORTADA 3

INTERCULTURALIDAD

Con todos los acentos
Pasear por las calles de una gran ciudad supone, hoy, dar la vuelta al día en
ochenta mundos. El paisaje social, diverso y rico, también es una realidad en los
centros educativos. Queremos aportar nuestro granito de arena para celebrar el
Año del Diálogo Intercultural. Por ello, nos acercamos a nuestros alumnos que,
hace tiempo, llegaron con el equipaje de una lengua y cultura propias.

P or decisión del Parlamen-
to Europeo y del Consejo
de Europa, 2008 es el Año del
Diálogo Intercultural. En pala-
bras del Parlamento Europeo,
el Viejo Continente “se está
volviendo cada vez más diver-
so culturalmente (…) Por ello,
el diálogo intercultural adquie-
re cada vez un papel más im-
portante en la identidad y ciu-
dadanía europeas”.
Esta realidad es también la
española, ya que, en poco más
de diez años, ha cambiado
nuestro paisaje social y cultu-
ral. Como señaló Juan Goy-
tisolo en un artículo reciente,
un paseo por algunos barrios
de Madrid supone “la vuelta al
día en ochenta mundos”.
A muchos institutos y, también
al nuestro, han llegado alum-
nos de otros países con el equi-
paje de una lengua y una cultu-
ra propias. Creemos que, en un
camino de ida y vuelta, todos
podemos enriquecernos. TOCAR EL MUNDO.Manos de alumnos de Compensatoria del Instituto.
Por eso, queremos que en Tri-
zas se oigan sus voces, hablán-
donos de sus países, sus músi-

Creemos que, en un camino
cas y en su lengua. Esperamos
que estas aportaciones den al-

de ida y vuelta, todos
gún contenido a la palabra “in-
terculturalidad”, que corre el

podemos enriquecernos
riesgo de gastarse y vaciarse
antes de ser una realidad.

Margarita Tecedor. Profesora
de Lengua y Literatura.

4 EN PORTADA JULIO DE 2008 Trizas

INTERCULTURALIDAD

Olimpiadas Pekín’08
Los XXIX Juegos Olímpicos se celebran, del 8 al 24 de agosto, en la capital china.
Una buena excusa para acercarse a una civilización milenaria y apasionante

D urante años, el Gobierno
chino ha intentado conse-
guir las Olimpiadas con el
insistencia especial sobre el
respeto al medio ambiente; y
tecnológicas, gracias al apro-
cial para todos los deportistas
que lleguen en el verano de
2008. Para que no haya proble-
objetivo de dar a conocer el vechamiento al máximo las mas de comunicación, desde
país en todo el mundo. Con nuevas tecnologías. hace años se organizan grupos
este evento, se pretende mos- También pretenden ser unas de voluntarios para colaborar
trar la gran cultura china que Olimpiadas abiertas a todo el en las Olimpiadas como guías,
ha ido surgiendo a lo largo de mundo, ofreciendo una visión intérpretes, limpiadores, etc.
los 5.000 años de su historia, actual del estado económico y Estos grupos están integrados
ya sea su idioma, sus paisajes social de China. Quizás lo que por jóvenes, ancianos, estu-
naturales tan variados o sus distingue a la cita de Pekín de diantes e, incluso, emigrantes
habitantes, que aparecen uni- las demás sea la intervención e chinos que vuelven a Pekín
dos ante un mismo objetivo: interés de un gran público, for- sólo para ayudar (la mayoría,
que las Olimpiadas salgan lo mado por habitantes de distin- China se prepara desde hace como traductores). Aparte de
mejor posible. tos países y la propia población años con la construcción de ellos, también hay familias
China quiere conseguir unas china, que representa una quin- numerosas líneas de metro que voluntarias en todas las ciuda-
Olimpiadas ecológicas, con ta parte del planeta, unos 1.400 facilitarán el acceso a las sedes des de China que ofrecen sus
edificios que emplean al máxi- millones de habitantes distri- de los Juegos. Además, se ha casas a los extranjeros, que
mo energías renovables y una buidos por todo el mundo. levantado una ciudad-residen- podrían tener problemas para

2008

) (
13

)

(
5000

) (
,
) (


encontrar habitación o, simple- zan los cinco elementos del
mente, pagar los altos precios taoísmo: agua, madera, fuego,
de los hoteles en esa época. tierra y metal, y cada mascota
El gobierno chino ha construi- porta uno de los cinco colores
do o renovado 37 nuevos de los Anillos Olímpicos.
recintos deportivos y 59 cen- Al juntar los cinco nombres, se
tros de entrenamiento. Los más esconde el juego de palabras:
conocidos son el Estadio del ,“Běijīng huān-
Centro Olímpico (conocido yíng n ”, que se puede interpre-
como “El Nido”, con 258.000 tar como “Pekín os da la bien-
metros cuadrados y capacidad venida”.
para 100.000 personas) y el La antorcha olímpica fue pre-
Centro Acuático Nacional, con sentada el 26 de abril de 2007
80.000 metros cuadrados. ESTADIO OLÍMPICO.Conocido popularmente como nido. en Pekín por el presidente del
El lema de los Juegos del año Comité de Organización de los

Aunque tengamos distinta piel,
2008, hecho público por el Juegos Olímpicos de Pekín,
Comité Organizador en 2005, Liu Qi, y el presidente del

vivimos en el mismo planeta y
es “One World, One Dream” Comité Olímpico Internacio-
( ), nal, Jacques Rogge.

tenemos el mismo sueño
que engloba los conceptos de El lema de la antorcha es
participación, sueño, paz, pro- “Enciende la pasión y compar-
greso, amistad y unión. te el sueño”. El trayecto de rele-
Se pretende transmitir que, conocido como Pekín Bailante; cia a Pekín, la capital de China. vos ha sido denominado como
aunque tengamos distintos se trata de la representación de Abajo, se encuentra la frase “viaje de la armonía”. Antes de
tonos de piel o diferentes len- un atleta o bailarín sobre un “Beijing 2008” y los cinco empezar los Juegos Olímpicos,
guas, participamos y disfruta- fondo rojo diseñado como un Anillos Olímpicos. la antorcha habrá recorrido la
mos de las mismas Olimpiadas, sello chino tradicional. La Las cinco mascotas oficiales friolera de 137.000 km. en 130
vivimos en el mismo planeta y forma del bailarín recuerda al son llamadas en conjunto como días y habrá visitado 136 ciuda-
tenemos un mismo sueño. ideograma chino jing, que Fuwa ( ; literalmente des y 23 países de los cinco
El logotipo de los Juegos es significa “capital”, en referen- “niños de la suerte”). Simboli- continentes.

O N E :“ ”
WORLD ONE “ ” “ ” “ ” “
DREAM ”
4 5 —

“ ”
4 30
100
,

200

“ ”
2 0 0 8 100

200

“ ”
"

"
Hui Xia Xu. 2ºAB.


INTERCULTURALIDAD

El conde Drácula
Muchos rumanos lo consideran un héroe nacional, aunque el reverso del mito
envoca un personaje cruel y sanguinario que atormentaba por puro placer

C omo su padre, era miem-
bro de la Orden del Dra-
gón, una sociedad cristiana
La historia cuenta, por ejem-
plo, que tras dos años sin reci-
bir tributo alguno de Valaquia,
antigua dedicada a combatir a el sultán turco envió una expe-
los turcos y herejes. De hecho, dición militar de castigo. En
su padre Vlad II era llamado una emboscada nocturna, Vlad
Vlad Dracul por haber recibi- Drácula sorprendió y derrotó a
do en 1421 del emperador las tropas enemigas. El sultán,
Segismundo, del Sacro Impe- humillado, mandó una nueva
rio Romano-Germánico, dicha expedición. Cuando por fin al-
orden. El nombre Drácula pro- canzaron la ciudad de Tirgo-
viene de “draculea” (la termi- riste, huyeron despavoridos:
nación “-ulea”, en rumano, Vlad Drácula había empalado
quiere decir “hijo de”; así, en un radio de tres kilómetros.
Drácula es hijo de quien reci- a los 20.000 turcos que había
bió la orden del Dragón). capturado previamente. Su
Aunque es considerado por práctica de empalar pueblos
algunos rumanos como un enteros le valió el sobrenom-
héroe nacional, ya que fue el bre de Tepes (“Tseh-pesh”,
único monarca capaz de recha- que significa empalador).
zar las fuerzas del Imperio Vlad cometió su primer acto
Otomano, es visto, en general, importante de venganza el
como un hombre cruel y san- Domingo de Pascua del año
guinario que atormentaba por 1459. Los boyardos habían
puro placer. asesinado a su padre y enterra-

Eloy Alfaro, el mejor ecuatoriano
E l Ecuador, sin duda, ha dado
al mundo valiosos hombres
como Eugenio Espejo, José de
Eloy Alfaro, que asumió en dos
ocasiones la Presidencia de la
República, es considerado un ele-
Sucre, Abdón Calderón, etc., que mento vital para la configuración
cubren todos los campos del del Ecuador de hoy. Sus valiosos
saber. Uno de ellos, elegido en el ideales, desde que era muy joven,
‘reality show’ El mejor ecuato- estuvieron inspirados en grandes
riano de todos los tiempos, es el personajes de la historia del país
general Eloy Alfaro. y en políticos ecuatorianos.
Alfaro nació el 25 de junio de Con la elaboración de una nueva
1842 en Montecristi (Manabí). Constitución, Don Eloy Alfaro
Desde muy joven fue idealista, sentó las bases de la modernidad
pensador crítico, transformador, del país, separó definitivamente
revolucionario, impulsor del la Iglesia del Estado, modernizó
cambio, de la educación y de los el ejército, creó centros educati-
derechos de la mujer. vos y escuelas como la de Bellas


do vivo a su hermano. Vlad
Tepes tuvo que reconquistar su
trono y, a los tres años, pudo
realizar su venganza. Un do-
mingo, invitó a las familias de
boyardos a un banquete en
palacio. Cuando estaban bo-
rrachos como cubas, los captu-
ró e hizo empalar a todos.
Drácula impuso unos castigos
tan fuertes para aquellos que
incumplían la ley, que se llegó
a decir que colocó una copa de
oro en la plaza de la ciudad de
la que todos podían beber,
pero que no se podía sacar de
la plaza, y jamás nadie intentó
robarla. Ladrones y mentiro-
sos eran empalados sin ningu-
na piedad. FORTALEZA.Castillo del conde Drácula, cuyo retrato aparece a la izquierda.
La tortura favorita de Vlad

Lejos de ser un vampiro,
Drácula fue, sin duda alguna, Algunos tratan de justificar los
el empalamiento. Para reali- crímenes de Drácula como si

la tortura favorita de Vlad
zarlo, se utilizaban dos caba- hubiera sido forzado por sus
llos que tiraban de cada una de necesidades políticas y como

Drácula era el empalamiento
las piernas del condenado, resultado de los nacionalismos
mientras se introducía una nacientes o por intentar impo-
estaca afilada por su cuerpo. ner su código de conducta mo-
El final de la estaca solía estar ral de la manera más brutal;
bañado en aceite y se tenía cui- tardaba horas, a veces días, en miento el único método de tor- pero no era, ni mucho menos,
dado de no afilarla demasiado llegar. Era típico que fuesen tura o ejecución de Drácula. un vampiro. No obstante, para
para producir una muerte len- empaladas miles y miles de Otros sistemas eran: clavos en unos sigue siendo un héroe y,
ta, agónica y cruel. El palo o personas al mismo tiempo: la cabeza, cortar los labios, para otros, un sanguinario,
estaca solía ser introducido por 10.000 en Sibiu en 1460, o cegar, estrangular, quemar, siempre dispuesto a matar.
el trasero y salía por la boca. 30.000 en Brasov el año ante- cortar narices y orejas, hervir a
La muerte por empalamiento rior. Pero no era el empala- sus víctimas, etc. Joana Roxana Pauliuc. 2ºAE.

Artes, promovió la igualdad entre la que un sinnúmero de pueblos Finalmente, fue incinerado en la
hombres y mujeres –hizo que, se vio beneficiado. Dejó esposa e denominada “hoguera bárbara”,
por primera vez en la historia de hijos para emprender la revolu- en el parque El Ejido de la ciudad
la nación, las mujeres pudieran ción. Fue encarcelado y llevado de Quito.
ocupar cargos públicos-, y logró preso de Guayaquil a Quito en el Sin embargo, Eloy Alfaro nunca
su gran sueño: construir un ferro- tren que él mismo construyó, se rindió. Y la libertad de la que
carril que uniera Guayaquil y arrastrado y torturado con el fue precursor para su país es la
Quito, una trascendental obra con dolor más lacerante. digna herencia que nos dejó a
todos hasta el tiempo actual.

Durante sus dos presidencias de
“El viejo luchador”, el más ilus-
tre manabita y ecuatoriano, des-

la República y con la elaboración
cansa en el Cerro Centinela, don-
de se asienta la ciudad Alfaro

de una nueva Constitución, Alfaro
(Montecristi), centro de transfor-
mación política y económica del

sentó las bases de la modernidad
nuevo Ecuador.

Romario Castro. 2ºAE.


INTERCULTURALIDAD

MPB, mucho más que samba
L a música popular brasile-
ña (en Brasil, todo el
mundo la conoce como MPB)
cas nacionales del pop impor-
tado y las variaciones vocales.
Grandes figuras de la MPB
comienza cerca de 1958, con emergieron durante los festiva-
el movimiento internacional- les: el cantor Chico Buarque, el
mente conocido como “bossa compositor Edu Lobo y la vo-
nova”. calista Elis Regina.
João Gilberto, Tom Jobim y En 1968, Caetano Veloso y
otros forjaron los primeros Gilberto Gil lideran el Tropi-
cambios reales de estructura calismo, que revisó crítica-
con respecto a la samba tradi- mente la música popular de
cional. El nuevo estilo consti- Brasil incorporando conceptos
tuyó un cruce entre la samba y de modernismo literario a la
el cool jazz. Las letras, gene- composición de canciones.
ralmente, apelan a ámbitos La MPB es, en la actualidad,
sentimentales y al tiempo de más conocida por los adultos y
ocio de la clase media. por las personas a las que le
El poeta Vinícius de Moraes, gusta más la música tradicio-
autor de la letra Garota de CAETANO VELOSO.Una de las figuras sobresalientes. nal. Hoy en día, a los jóvenes
Ipanema (La chica de Ipa- les gusta más el pop-rock

Caetano Veloso y Gilberto Gil
nema), fue el escritor más pro- nacional y grupos musicales
minente de movimiento. como Skank, Jota Quest, Para-

incorporaron conceptos de
Pasado el clima de represión lamas do Sucesso, Titãs y un
política, Brasil vivió la “era de nuevo grupo muy popular lla-

modernismo literario a la
oro” de los festivales de músi- mado NX Zero. En mi opinión,
ca popular entre 1965 y 1968. estos grupos son muy buenos y

composición de canciones
En este periodo, la sigla MPB sus canciones tratan de temas
se empezó a usar para distin- que les gustan más a los jóve-
guir la música con característi- nes brasileños.

MPB, muito mais que samba
A música popular brasileira
(no Brasil todo mundo con-
hece como MPB), começa por
Depois do clima de repressão
política, o Brasil viveu a “era de
oro” dos festivais de música
porando conceitos do modernis-
mo literário na composição de
canções.
volta de 1958 com o movimento popular entre 1965 e 1969. Nesse A MPB é mais ouvida pelos adul-
internacionalmente conhecido co- período, a sigla MPB, começou a tos e pelas pessoas que gostam
mo “bossa nova”. ser usada para diferenciar a músi- mais da música tradicional.
João Gilberto, Tom Jobim e outros ca com características nacionais Hoje en dia os jovens se interes-
iniciaram as primeiras mudanças do pop importado e das variações sam mais pelo pop-rock nacional
de estrutura com respeito ao vocais. e por bandas como Skank, Jota
samba tradicional. O novo estilo Grandes figuras da música popu- Quest, Paralamas do Sucesso,
formou-se em uma mistura de lar brasileira surgiram durante os Titãs e una nova banda chamada
samba e cool jazz. As letras gene- festivais: o cantor Chico Buarque, NX zero.
ralmente tratavam de temas senti- o compositor Edu Lobo e a voca- Na minha opinião estas bandas
mentais e do tempo de ocio da lista Elis Regina. são muito boas e suas canções tra-
classe media. O poeta Vinícius de Em 1968, Caetano Veloso e Gil- tam de temas que atraem ao públi-
Moraes, autor da Garota de berto Gil lideraram o Tropica- co jovem.
Ipanema, foi o escritor mais famo- lismo, que revisou críticamente a
so do movimento. música popular do Brasil incor- Priscila De Campos 4ºA.

Trizas JULIO DE 2008 EDUCACIÓN EN VALDEMORO 9

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS (EOI)

El mundo, más cerca
Las enseñanzas que se imparten en estos centros cambian sustancialmente para el
próximo curso. La responsable de la EOI de Valdemoro lo explica en este artículo

L os idiomas que se pueden
estudiar en la Escuela
Oficial de Idiomas de Valde-
la EOI y viniendo a clase, y no
presencial, matriculándose en
febrero para presentarse sólo al
ción, los futuros alumnos indi-
can una serie de datos, por los
que se obtienen unos puntos:
aprendizaje de idiomas o con
Internet; existe una sala de
televisiones, donde durante
moro, institución pública de examen que habrá en junio. por familia numerosa, por ser toda la tarde se puede ver pro-
enseñanza dependiente de la También se puede realizar una mayor de edad, por ser parado gramación en directo por saté-
Consejería de Educación de la prueba de clasificación (que de larga duración…. Con los lite en los tres idiomas; todas
Comunidad de Madrid, son in- tiene lugar en septiembre) para puntos que se obtienen y a par- las aulas disponen de DVD,
glés, francés y alemán. Ac- determinar el nivel en que se tir de una letra, que sale a sor- retropoyectores y todos los
tualmente, contamos con unos encuentra cada alumno y de teo, se clasifican los alumnos y medios audiovisuales que se
800 alumnos, que asisten a esta forma no tener que empe- estos eligen grupo y hora (en necesitan para impartir una
clase por la mañana (sólo para clase de idiomas.
inglés) y por la tarde, desde las Por otra parte, desde ya hace
16.30 hasta las 21.00, para varios años se organizan viajes
recibir clases de dos horas en a ciudades donde se hablan los
días alternos, es decir, lunes y idiomas que se enseñan: Lon-
miércoles, o martes y jueves y dres, Nueva York, Berlín, Vie-
algunos viernes. na… Concretamente, este año
Según el Real Decreto 1629/ viajamos a Viena y Dublín.
2006, la enseñanza de nuestros A lo largo del curso se organi-
idiomas se establece en tres zan todo tipo de actuaciones
niveles: complementarias para diversi-
•Nivel Básico 1º y 2º (2 años). ficar la actividad docente:
•Nivel Intermedio 1º y 2º (2 obras de teatro, charlas, activi-
años). dades musicales, proyecciones
•Nivel Avanzado 1º y 2º (2 de películas…
años) TECNOLOGÍA. Aula multimedia en un centro educativo. En el mundo actual, para fun-
Para acceder a las enseñanzas damentar el éxito en una socie-
de idiomas, es requisito im- zar en 1º de Nivel Básico. Esta septiembre), cuando ya se han dad moderna, no podemos
prescindible tener dieciséis prueba de clasificación se soli- matriculado los alumnos que darnos por satisfechos con
años cumplidos en el año en cita cuando se viene a la EOI repiten curso y los que han estudiar un solo idioma, el
que se comiencen los estudios para preinscribirse. aprobado y pasan al siguiente inglés. La lingua franca no es
en la EOI. Podrán acceder, asi- Para poder matricularse en la curso. suficiente. El mundo laboral,
mismo, los mayores de catorce EOI, hay que preinscribirse En la EOI, los profesores dis- los estudios universitarios y el
años para seguir las enseñan- (en marzo normalmente), habi- ponen de los mejores medios desarrollo personal nos exigen
zas de un idioma distinto al tualmente sólo en inglés, por- para enseñar los idiomas: hay conocer, además de nuestro
cursado en la Educación Se- que la demanda es muy alta en un laboratorio de idiomas, un idioma materno, dos más: el
cundaria Obligatoria, es decir, este idioma, mientras que en aula de ordenadores, donde los inglés y otro.
para la gran mayoría, en fran- francés y alemán siempre hay alumnos pueden acudir para Anímate y visita la Escuela
cés y alemán. plazas para todos los que lo trabajar de forma individual en Oficial de Idiomas; además de
Quienes tengan el título de solicitan. En esta preinscrip- programas específicos de consolidar los conocimientos
Bachiller, podrán acceder di- que ya tienes del inglés, te pro-

Se establecen tres niveles de
rectamente a los estudios de porciona una posibilidad de
idiomas de Nivel Intermedio 1 calidad y con proyección hacia

dos años cada uno: Básico,
de la primera lengua extranjera el futuro para aprender otro
cursada en el Bachillerato. idioma: francés o alemán.

Intermedio y Avanzado
Los títulos de cada nivel se
podrán obtener de dos formas: Yolanda Otones es directora
presencial, matriculándose en de la EOI de Valdemoro.

10 LA ENTREVISTA Trizas

“La calle es la escuela
JULIO DE 2008

PILAR GARCÍA MUÑIZ • PERIODISTA Y PRESENTADORA DE TV

de esta profresión”
Es uno de los rostros más conocidos de la TV, aunque su trabajo le ha costado.
Lejos de los focos, se define como una persona normal y muy familiar

S u medio, desde siempre
ha sido la televisión. De
hecho, trabaja desde 1999 en
Ante una noticia emotiva,
¿cómo consigue guardar la
compostura?
TVE, donde comenzó como Se consigue con oficio. Sabes
presentadora de los informati- que estás delante de una cáma-
vos del Canal 24 Horas. En ra y que no puedes perder en
2004 pasó a presentar los Tele- ningún momento los papeles,
diarios del fin de semana y por mucho que te afecte o te
durante dos años, en la tempo- indigne una noticia. Ahora, eso
rada estival, estuvo al frente de no significa que no sintamos lo
Informe Semanal. También ha que estamos contando. Antes
formado parte del equipo de que periodistas, somos perso-
reporteros del área de Sociedad nas. El momento más difícil
de los Informativos de TVE. que he vivido en esta profesión
Desde julio de 2005 presenta fue el de los atentados del 11
cada tarde, con notable éxito, de marzo en Madrid. Entonces
el programa España Directo. presentaba el Telediario del Fin
¿Qué le atrae más de la TV? de Semana, pero me mandaron
Lo de trabajar en Televisión ha de reportera a la estación de
sido algo circunstancial. A mí Santa Eugenia, donde explotó
siempre me ha gustado más la una de las bombas. El testimo-
radio; de hecho, mis primeras nio de los heridos y de los tes-
prácticas en el mundo del tigos de la masacre me impre-
periodismo fueron en una emi- sionó muchísimo. Fue un día
sora local. Pero un día me con- muy duro.
taron que necesitaban gente en ¿Alguna anécdota que haya
una televisión (también local), sucedido durante la emisión
me presenté y allí me quedé de algún programa?
trabajando, mientras estudiaba ¿Cuáles han sido sus referen- fesionales que he tenido han En un programa que se hace en
la carrera. Lo que más me atrae tes o ídolos? sido como reportera. Para mí, directo surgen mil anécdotas.
de la tele es, sin duda, poder He crecido viendo en la tele a fue un privilegio poder cubrir Una de las más divertidas fue
conocer de primera mano lo grandes profesionales: Pedro para los telediarios noticias tan el lío que se montó cuando un
que pasa, poder estar con los Erquicia, Rosa María Mateo, importantes como el tsunami reportero confundió a un ci-
protagonistas de las noticias, Miguel de la Quadra Salcedo, que asoló el Sudeste asiático o clista con otro en la vuelta
hablar con ellos, mirarles a los Carmen Sarmiento, Diego Car- la muerte del Papa Juan Pablo ciclista a España. Le entrevistó
ojos y, por supuesto, tener la cedo... A todos ellos les debo II. En estos grandes aconteci- (por supuesto, en directo)
ocasión de comunicarlo con en parte haberme dedicado a mientos es cuando valoras esta como si fuera Roberto Heras,
mis palabras y con el senti- esta profesión. profesión, que te da la oportu- pero el ciclista realmente era
miento suficiente para que ¿Qué acontecimientos ha nidad de estar en el centro del Joseba Beloki. Cuando nuestro
conmueva o haga reflexionar a cubierto como reportera? mundo. Fueron experiencias reportero se dio cuenta del
todos los que nos ven. Las mejores experiencias pro- inolvidables. error, no sabía dónde meterse.

Trizas JULIO DE 2008 LA ENTREVISTA 11

En el plató nos reímos mucho. lo quería saber todo, hacía
Somos humanos y los errores muchas preguntas... Pasaron
hay que aceptarlos con natura- los años y no cambié de opi-
lidad. Eso sí, aprender de ellos nión. Eso sí, tenía claro que
e intentar que no se repitan. para dedicarme a esto tenía que
¿Qué prefiere: ser presenta- sacrificarme. Por eso, desde
dora o periodista de calle? que pisé la Facultad compagi-
Es difícil elegir, porque estoy né mis estudios con distintos
muy cómoda presentando. Pe- trabajos en medios pequeños.
ro me voy a mojar. Me quedo En mi opinión, son la mejor
con la calle; es muy cansada, escuela porque en ellos tienes
pero es lo que más te llena, que hacer de todo: de produc-
más satisfacciones te da y, tor, redactor, presentador... Es
desde luego, donde más se la mejor forma de ir tomando
aprende. Además, es un paso contacto con esta profesión.
necesario para luego poder Por eso, siempre recomiendo
sentarte en un plató. La calle es que se empiece cuanto antes a
la escuela de esta profesión. colaborar en algún medio, aun-
Desde hace un tiempo presen- que sea local.
ta ‘España Directo’. ¿Se espe- Por cierto, ¿era ‘empollona’
raba el éxito del programa? en el instituto?
España Directo es un progra- Empollona, empollona, no. Era
ma de actualidad, pero también responsable. Siempre llevaba
reúne entretenimiento, conoci- mis apuntes al día y me ponía
miento y cuestiones de interés las pilas cuando llegaban los
que, en muchos casos, nos su- exámenes. Así que nunca tuve
gieren los propios telespecta- ningún problema para aprobar.
dores. A nosotros nos preocupa ¿Le gusta leer? ¿ os podría
lo que contamos, pero también recomendar algún libro?
nos preocupa cómo lo conta- Cada mañana leo a fondo los
mos. Por eso, siempre busca- periódicos, algo imprescindi-
mos la cercanía con el teles- ble para estar bien informado.
pectador y con el protagonista Ya por la noche, si antes no me
de la noticia. Al fin y al cabo, he quedado dormida, me paso
nuestro programa se centra en a la lectura de libros. La verdad
lo que sucede en la vida coti- es que, desde que nació mi hi-
diana de los pueblos y ciuda- jo, tengo menos tiempo libre y
des, en la vida cotidiana de leo menos de lo que quisiera.
personas tan normales y co- El último libro ha sido El niño
rrientes como nosotros. Ésta es con el pijama de Rayas. Me lo
una de las claves del éxito. dejó hace unos días una amiga
¿Qué hay detrás de la perio- y lo he leído “del tirón”. Es un
cuento cortito, muy sencillo
“El problema de la prensa del
dista? ¿Cómo es su vida dia-
ria? pero realmente conmovedor.
Detrás de la periodista hay una Os lo recomiendo.
persona normal y corriente a la corazón no es tanto lo que se Por último, ¿qué piensa de la
que le gusta el deporte, la mú-
cuenta, sino cómo se cuenta”
polémica que existe con la
sica, leer, el cine y, sobre todo, prensa del corazón?
estar con su familia. Llevo una No podemos demonizar los
vida muy tranquila. programas de corazón. Algu-
Como madre y mujer trabaja- nos llevan muchos años y se
dora, ¿cómo compagina la vi- cuidado de mi hijo (tiene ahora Periodismo? ¿Qué recomen- mantienen porque se hacen con
da laboral y familiar? 19 meses). Gracias a ellos daría a un alumno que quisie- todo respeto a los protagonis-
Esta es una profesión muy puedo apañarme, porque en ra dedicarse a este mundo? tas de las noticias. Para mí, el
absorbente, que exige mucha nuestro país todavía no hay Siempre he querido ser perio- problema no es tanto lo que se
trabajo. Por fortuna, cuento ayudas suficientes para conci- dista. Recuerdo que era bien cuenta, sino cómo se cuenta.
con el respaldo de mis padres, liar la vida laboral y familiar. pequeña cuando ya se lo dije a
que me echan una mano en el ¿Por qué eligió la carrera de mis padres. Era muy curiosa, Blanca Santamaría. 1ºCB.

12 DEPORTES JULIO DE 2008 Trizas

La fiesta del deporte
XVI EDICIÓN DEL CROSS IES VILLA DE VALDEMORO

Ni la lluvia pudo este año con los casi 400 “valientes” que completaron el recorrido del
tradicional cross, una cita deportiva que gana en emoción y participación cada año

C orría 1992, año de impor-
tantes acontecimientos:
los Juegos Olímpicos llegaron
a Barcelona y Sevilla fue la
sede de la Exposición Univer-
sal. Muchos de nosotros vini-
mos al mundo ese año y se
celebró por primera vez el
Cross del IES Villa de Valde-
moro. Ha pasado el tiempo y
en el recuerdo quedan aquellos
grandes eventos; sin embargo,
aún podemos disfrutar de
nuestra carrera, dieciséis años
después. Curso tras curso, la
organización por parte de pro-
fesores y la colaboración de
los alumnos han hecho posible
que este encuentro forme parte
del calendario deportivo de
nuestra localidad, haciendo de
esta prueba una tradición.

Tradición deportiva
Cada primavera, gracias al
atletismo, los alumnos y profe- condiciones atmosféricas son
sores de todos los institutos PALMARÉS DE LA XVI EDICIÓ DEL CROSS lo que más influyen en los
que quieran participar, tanto de Infantil femenino: resultados. Tanto si participas
Valdemoro como de otras 1ª: Cristina García de Pablos (IES Matías Bravo). corriendo el cross como si no,
poblaciones, tienen un día de 2ª: Clara Sánchez Almendros (IES Villa de Valdemoro). las sensaciones que tienes son
fiesta. El cross consigue unir 3ª: Elena Gallardo Peño (IES Griñón). de satisfacción. De una u otra
nuestra vida académica y 8ª: Raquel Martínez Martín (1ª clasificada Villa Valdemoro). manera, es un día relajado,
nuestra afición deportiva. Yo Infantil masculino: amistoso, donde la “excusa”
fui una de aquellas que nació a 1º: Álvaro García-Calvillo (IES Villa de Valdemoro). del deporte nos hace un poco
la vez que lo hizo el cross. Y, 2º: Francisco Cañizares Sanz (IES Villa de Valdemoro). más amables, olvidamos ma-
salvo el pasado año, siempre 3º: Daniel Del Real Rincón (IES Griñón). los rollos, diferencias...
he participado en esta prueba 6º: Kevin Perruca Joseph (1º clasificado Villa de Valdemoro). Ni la lluvia, el viento y el frío
desde que estoy en el instituto. Absoluta femenina: han podido este año con los
Cuando corres por primera 1ª: Esther Pérez (Profesora del IES Avalón). casi 400 participantes que, el
vez, los nervios, el desconoci- 2ª: Raquel Muñoz Barragán (Profesora IES Villa de Valdemoro). pasado 11 de abril, nos cita-
miento del recorrido o la sen- 3ª: Lola Sánchez Almendros (IES Villa Valdemoro). mos en el cross. La carrera se
sación de ser el más pequeño 5ª: Paula Gutiérrez Simón (1ª clasificada Villa de Valdemoro). divide en dos categorías: los
pueden hacerte sentir inferior, Absoluta masculina: infantiles (1º-2º de ESO), con
sobre todo si no estás acos- 1º: Gregorio Villodres (IES Avalón). un recorrido de 1.800 m.; y la
tumbrado a la práctica de este 2º: Antonio Suárez-Bustamante (Profesor IES Villa de Valdemoro). categoría absoluta (3º de ESO
tipo de pruebas. 3º: Fernando Luis Santiago (Profesor IES Villa de Valdemoro). en adelante), en la que la dis-
El trazado de la carrera y las 7º: Javier Pastor Fdez. (1º clasificado Villa Valdemoro). tancia es de 5.000 m. En cada

Trizas JULIO DE 2008 DEPORTES 13

modalidad, se premia a los

En primera
diez primeros clasificados y al
primero del IES Villa de Val-

persona
demoro.
La temporada pasada dejé de
entrenar de forma habitual;

E
por eso, el curso pasado decidí
no correr. Tampoco colaboré l recorrido, como todos
como voluntaria en la organi- los años, fue variado, ya
zación, tan sólo me limité a ser que había numerosas cuestas,
una mera espectadora. rectas, escaleras, charcos…
La verdad, no fue muy diverti- Pero nada de esto fue un obs-
do. Cuando llevas mucho táculo para nuestra resisten-
tiempo haciendo algo que te cia, y todos los participantes,
gusta y dejas de hacerlo, te cansados pero sin perder las
excusas a ti mismo por la falta ganas, conseguimos llegar
de tiempo, problemas con los hasta el parque del Lagomar,
horarios y un largo etcétera. para más tarde regresar al ins-
Crees, sin embargo, que otra tituto en el mínimo tiempo
posible.

Si tienes
Para facilitarnos la carrera,
había numerosos colaborado-

alguna afición
res a lo largo del recorrido,
que nos daban agua y, sobre

saludable, no
todo, muchos ánimos. Por si
ocurría algún imprevisto, una

debes dejarla
ambulancia nos siguió duran-
te el recorrido, aunque, por

nunca
suerte, no tuvieron que hacer
ninguna intervención grave.
Al finalizar la carrera, un
grupo de profesores recogió
afición o actividad lo puede el dorsal para anotar nuestra
sustituir sin problemas. Pero la posición en la carrera y otros
verdad es que necesitas poner- nos dieron un refresco para
te las zapatillas y sentir el aire reponer fuerzas.
y la lluvia mientras corres. A las 12:30 comenzó una
Si tienes alguna afición “salu- divertida entrega de premios,
dable”, del tipo que sea, no en la que se alternaron la
debes dejarla nunca. Y si no la música, el baile y la esponta-
tienes, te propongo que salgas neidad, bajo la batuta del pro-
a correr; queda con algún fesor de Tecnología Gustavo
amigo si no quieres hacerlo Ortiz.
solo, comienza despacio y con Además de estos premios,
pocos kilómetros. Así, el pró- también se entregaron los del
ximo curso podrás participar Concurso de Primavera de
en el cross del instituto, que ESFUERZO Matemáticas y el del mejor
vivirá nada menos que su BAJO EL AGUA. dibujo para la camiseta del
XVII edición. Alumnos y cross.
Aunque los recorridos puedan profesores Si este año no has participa-
parecer largos y duros, entre- volvieron a do, te animo a que lo hagas el
nando un poco se pueden rea- hacer del cross que viene, porque es una
lizar sin muchos problemas, una cita muy experiencia única y sana, que
siempre y cuando no pretendas especial. rompe con la rutina diaria de
llevar el ritmo de los “matemá- la vida del estudiante.
ticos” de nuestro instituto.
Beatriz Cid Lores. 1ºCB.
Lola Sánchez Almendros. 4ºD.

14 CINE Y LITERATURA JULIO DE 2008 Trizas

HARRY POTTER

La magia del éxito
¿Qué se esconde tras la popularidad de la saga literaria y cinematográfica de Harry
Potter? Un mundo imaginario, sí, pero protagonizado por personajes de carne y hueso

Q uién no conoce la saga
fantástica de Harry Pot-
ter? Nadie ha quedado inmune
a su universal alcance; todos,
sin excepción, han oído hablar
de ella y conocen las aventuras
del famoso aprendiz de mago.
No se trata tan solo de los lan-
ces de un mago adolescente, se
ha creado todo un universo
para dar vida a esta historia.
Pero, ¿qué es lo que se escon-
de tras este éxito?
El mundo imaginario en el que
se inscribe la novela se entre-
mezcla con unos personajes de
sentimientos humanos. Con
ellos, la autora se aleja del
tópico de la literatura fantásti-
ca (con elfos casi divinos, ena-
nos cromagnones…). Sus per-
sonajes, aunque con poderes
sobrenaturales, no distan del
lector. Ahí radica una de las
claves del éxito de cualquier
libro: el lector necesita conec-
tar sus emociones, evadirse. ESTRENO.Cartel de una de las secuelas cinematográficas de la saga.
Harry no es un tópico, un
héroe destinado a salvar el bar en él. Bajo esta línea de dad a través de uno de los mie- demort quiere conquistar a la
mundo (aunque se le pueda incertidumbre, en el séptimo dos más universales del ser muerte. Todos le tenemos
retratar así). La humanidad libro se desvela el verdadero humano: “Mis libros tratan en tanto miedo”. El tema se acen-
que impregna el libro plantea papel de Severus Snape. bue-na parte sobre la muerte. tuó tras la muerte de la madre
la posibilidad de la muerte del Todos los hechos de la saga Se inician con la muerte de los de la autora, que por aquel
protagonista para concluir la agregan información, siempre padres de Harry. Después, es- entonces comenzaba a escribir
saga. Su victoria no es, ni con un hálito de misterio que tá la obsesión de Voldemort de su primer libro; con ello, pudo
mucho menos, una certeza. se va resolviendo, como ocu- conquistar la muerte y su bús- ahondar en los sentimientos de
El resto de personajes, como rre con estos dos personajes. queda de la inmortalidad a Harry acerca de la muerte de
en la vida real, no son ni bue- El constante tema, que se repi- cualquier precio, el objetivo sus padres (en un primer mo-
nos ni malos, ni valientes ni te a lo largo de la saga, acerca de todo aquel capaz de hacer mento, superficiales).
cobardes. La saga de Rowling ese mundo mágico a la reali- magia. Entiendo por qué Vol- Otro aspecto destacable de
no se perfila como un cuento esta heptalogía es que, a dife-

El protagonista no es un
infantil donde todo es lo que rencia de novelas como las de
parece: todo es susceptible de arnia, con un universo alter-

tópico, un héroe destinado
duda. Incluso, se pone en tela nativo; o El señor de los ani-
de juicio al magistral director llos, con el místico pasado de

a salvar el mundo
de Hogwarts, Albus Dumble- la Tierra Media; el mundo
dore, y la perfección que en un mágico de las novelas de
primer momento se pudo atis- Harry Potter es un universo

Trizas JULIO DE 2008 CINE Y LITERATURA 15

paralelo al nuestro. Así, con-
tiene diversos elementos aná-
logos al mundo en que vivi-
mos, como una organización
política donde la máxima ins-
titución es el Ministerio de
Magia. Ambos mundos convi-
ven, incluso una de las nove-
las comienza con el encuentro
entre el ministro del Mundo
Mágico y el primer ministro
británico.
Para aquellos incondicionales
del joven mago, J. K. Rowling
anunció en una entrevista,
publicada el 24 de julio de
2007, que, “probablemente”,
escribirá una enciclopedia del
mundo de Harry Potter, la cual
incluiría datos descartados de
la historia, información sobre
lo ocurrido después de Reli-
quias de la Muerte, detalles
acerca del futuro de los perso-
najes, etc.
En este sentido, por ejemplo,
Rowling trazó mucho más PROTAGONISTAS.Imagen de ‘Harry Potter y el cáliz de fuego’. Abajo, J.K. Rowling.
detalladamente el personaje
de Dean de lo que cuentan sus competencia para Hermione.
libros, aunque nunca lo expu- Si queréis más información,
so (grosso modo, el padre de podéis consultar la página

La autora de la saga, J.K.
Dean ocultó a su madre su www.jkrowling.com/es
naturaleza para protegerla; en Y para todos aquellos que

Rowling, tiene previsto
verdad no la abandonó, sino todavía no estéis hipnotizados
que fue asesinado por unos con este paraíso que es el

escribir una enciclopedia
mortífagos). mundo de Rowling, espero
Otro ejemplo es que el papel que este artículo os anime a

del mundo de Harry Potter
de Rita Skeeter, en un primer sumergiros en una realidad
momento, lo desempeñaba que, os aseguro, no va a de-
Mafalda, una adolescente per- cepcionar a nadie.
teneciente a la familia Weas-
ley y, a la postre, una dura Laura Sánchez. 2ºAB.

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16 CONCURSO DE RESEÑAS JULIO DE 2008 Trizas

LITERATURA: CATEGORÍA 1º Y 2º ESO
PRIMER PREMIO

Cómo amar a un vampiro
‘CREPÚSCULO’ quién sabe qué otras personas que pedazos las diferentes partes del cuer-
AUTORA: STEPHENIE MEYER ella consideraba “normales”. po. Por suerte, los Cullen son vampi-

M
EDITORIAL: ALFAGUARA Aprende también que los vampiros ros civilizados y solamente se alimen-
uchas veces te habrás pregun- no son los típicos “chupasangres” que tan de sangre de animales.
tado si existe algún libro ideal duermen en tumbas con un ojo abier- Este pequeño, pero importante per-
para ti, si en un solo relato se pueden to y otro cerrado, sobrevuelan la ciu- cance, no perjudica el amor que se tie-
juntar amor, misterio, acción, vida dad con forma de murciélago, se evi- nen los protagonistas, que seguirán
cotidiana y miedo. La respuesta es sí. tan con crucifijos y dientes de ajo y juntos a pesar de los los obstáculos
Al menos, yo lo he encontrado, al que sólo es posible matarlos claván- que se les pondrán por delante.
igual que los otros tantos millones de doles una estaca en el corazón. Creo que no hace falta decir que esta
personas que han leído los best-
sellers internacionales Crepúsculo,
Luna nueva y Eclipse, y que esperan
impacientes a que llegue finales de
octubre de este año para tener en sus
manos la cuarta parte de la historia de
Edward y Bella.
Una chica tímida y algo torpe deja el
calor de la ciudad donde vive con su
madre para mudarse con su padre al
sitio más lluvioso y lúgubre de todos
los Estados Unidos. Su vida da un
giro completo cuando conoce a
Edward, un chico de envidiable
belleza y extraño comportamiento
que sólo habla con sus hermanos,
los Cullen, unos seres apartados de
la sociedad que son, simplemente,
perfectos.
Los caminos de Bella y Edward se
cruzan al principio de forma desagra-
dable pero, después de trilogía es sumamente
su relación, además de adictiva, emocionante
despertar la curiosidad “Por suerte, los Cullen y, en resumen, maravi-
y el instinto cotilla de llosa, sin que el amor
todo el instituto, conti- son vampiros civilizados resulte cargante o
núa siendo divertida demasiado cursi.
para Edward y ago- y solamente se alimentan Conozco infinidad de
biante, aunque impres- casos de personas que
cindible, para Bella, de sangre de animales” han caído rendidas ante
hasta el punto de que la soltura y el lenguaje
se enamoran. desenfadado de la narradora, Bella, y
Sin embargo, éste es solamente uno En realidad, lo único que tienen en que se han “enamorado” del carácter
de los temas principales del libro. común los Cullen y los vampiros de misterioso y encantador del vampiro
Otro, sin duda, son los vampiros. los mitos y leyendas es el mote de Edward. Por supuesto, me incluyo.
Después de pasar gran parte del tiem- “chupasangres”, que les distingue del Así que no te lo pienses más y corre a
po juntos, Bella descubre (gracias a resto de criaturas fantásticas. Los leer la primera parte de esta novela
las “pistas” que le da Edward, ya que vampiros “normales” gozan de una que ha cautivado a millones de perso-
su torpeza no le habría permitido adi- belleza sobrenatural, ni siquiera duer- nas en todo el mundo.
vinarlo sola), que su gran amor es un men, deben evitar la luz del sol y sólo
vampiro, al igual que su familia y es posible matarlos arrancándoles a Paula Melo Corbalán. 2ºDE.

Trizas JULIO DE 2008 CONCURSO DE RESEÑAS 17
LITERATURA: CATEGORÍA 3º Y 4º ESO
MENCIÓN ESPECIAL PRIMER PREMIO
La bruja mala de Oz Nada es lo
‘WICKED, MEMORIAS DE UNA
BRUJA MALA’
que parece
AUTORA: GREGORY MAGUIRE
EDITORIAL: CÍRCULO DE ‘CUANDO EL RÍO SUENA’

E
LECTORES AUTORA: SANDRA BROWN

S
EDITORIAL: PLANETA
n un apartado rincón de
Oz, nació una niña con la i un día estás aburrido, si miras por la
piel verde y los dientes de ventana pero está lloviendo; si estás
tiburón. Nadie la quería, ni castigado y no puedes salir, te recomiendo
siquiera su madre, que murió que leas este libro. No hace falta que seas
al poco de que su hija cum- ministro, catedrático o médico; sólo tienes
pliera tres años. La niña se lla- que saber leer.
maba Elphaba, y tuvo una Cuando el río suena es una novela bastan-
infancia muy dura. Tuvo que te larga pero que engancha mucho, dema-
cuidar de su hermana, que siado, diría yo. Una novela llena de pasión,
nació sin brazos. Su hermano traición, engaños, avaricia, orgullo, sexo,
pequeño nació sin deformida- poder y amor, que hará que esos minutos
des, pero también tuvo que que dedicas a la lectura se pasen muy rápi-
cuidar de él. Su padre era clé- “La magia do. De pronto, dirás: ¿ya se te ha ido la
rigo e iba viajando de un lado tarde? Al día siguiente volve-
a otro con sus hijos. Elphaba rebosa en rás a leer y, de pronto, te darás
fue a la universidad con dieci- cuenta de que esas quinientas
séis años, y allí hizo amista- cada palabra páginas que tiene aproximada-
des. Pero luego huyó a Ciudad mente el libro ya se han consu-
Esmeralda, la capital de Oz. de este libro” mido. Y sin saberlo, sin gustar-
Vivió muchos horrores a lo te leer, te habrás convertido en
largo de toda su vida. La las ganas de vivir, no en las un bulímico de libros.
mayoría de la gente la margi- chiquilladas por las que esta- Key, un chico orgulloso, regre-
naba y la insultaba. Sufrió mos acostumbrados a llorar. sa de nuevo a su pueblo. Tras
tanto que terminó convirtién- A pesar de la profunda tristeza tener relaciones sexuales con
dose en la malvada Bruja del que te produce la lectura de una antigua compañera, avari-
Oeste. Su piel no podía tocar este libro, la magia rebosa en ciosa y creída, va al médico, ya
el agua, porque, cuando nació, cada palabra que el autor ha que ésta le ha pegado un tiro
la quisieron ahogar en el lago, depositado con cuidado en porque llegaba su marido. Días después,
lo que hizo que la niña cogie- estas páginas. Te transporta a Key se entera de que Lara, la doctora que
ra muchísimo miedo al agua. Oz, viajas con Elphaba a tra- le salvó la vida, es culpable de la muerte de
Ya adulta, vivía en un castillo vés del País de los Quadlings, su hermano.
del oeste de Oz. Entonces fue la Universidad de Shiz, Juntos, tendrán que investigar sobre la
cuando apareció Dorothy y la Gillikin, el castillo de Kiamo muerte de su hermano y, al final, Lara se
mató accidentalmente, echán- Ko, la Ciudad Esmeralda... verá obligada a contarle la verdad a Key,
dole un cubo de agua encima. Antes, pensaba que Elphaba una verdad insospechada.
Dorothy huyó de allí muy era malvada sin razón, como Cuando el río suena es una novela larga
asustada. se ve en el cuento Mago de Oz. que atrapa en cada momento, donde nada
Elphaba fue una pobre margi- Pero, tras leer este libro, me di es lo que parece. Yo misma pensé que ten-
nada y una sufridora de todos cuenta de que era una buena dría un final diferente. Acaba de forma sor-
los horrores de la vida: la pér- persona, sólo que la vida se prendente, ni te lo puedes imaginar; tan
dida de los padres cuando era había vuelto contra ella y la sólo en las últimas diez páginas averiguas
joven, una hermana sin bra- hizo oscura y malvada. la verdad.
zos, sin casi nadie que la qui- Haz como yo y déjate llevar Amantes de las aventuras, de la intriga,
siera de verdad, asesinaron al por la magia de la imagina- éste es vuestro libro. Si no, también.
único amor de su vida... ción de Grebory Maguire.
Este libro te hace pensar en las Miriam Perales avarro. 4ºD.
cosas que de verdad te quitan Ariadna Muriel. 2ºBE.

18 CONCURSO DE RESEÑAS JULIO DE 2008 Trizas

LITERATURA: CATEGORÍA BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
PRIMER PREMIO

Tan real como en los cuentos
‘CUENTOS EN VERSO PARA NIÑOS
PERVERSOS’
AUTOR: ROALD DAHL

Q
EDITORIAL: ALFAGUARA
ué es un cuento? Una historia
fantástica que se lee a los niños
antes de dormir y, lo más importan-
te, con un final feliz, feliz, feliz. Ésta
sería la definición dada por los que
relatan estos “dichosos” cuentos, es
decir, los que confunden desconoci-
miento o inexperiencia con simplici-
dad y atormentan así las mentes de
sus pobres hijos con relatos que, de
puro tiernos, se deshacen. Cortos,
porque creen a sus vástagos incapa-
ces de mantener la atención durante
más de cinco segundos; claros, por-
que sus pequeñas mentecillas serían rápido de lo que todos desearíamos. cos con humor y cinismo, sin perder
incapaces de discernir si las sacamos En la actualidad, los padres cuentis- el mensaje. Como en nuestra realidad:
del blanco y negro: un amarillo o un tas presentan a sus hijos un mundo ni los buenos lo son hasta el extremo
verde serían algo cegador; y con un azucarado y rosado con el que pre- ni los malos hasta el infinito, y nada
final rotundo, porque uno abierto tenden inculcarles valores que, a la acaba siendo lo que en un principio
daría lugar a muchas preguntas, hora de la verdad, no podrán aplicar parece. De este modo, Dahl convierte
entre ellas la más temida por los en el mundo, porque actualmente la a Caperucita en pistolera y al lobo en
padres: ¿por qué? deforestación habría acabado con el víctima de su pólvora; a Blancanieves
Pero, ¿son realmente historias ino- hábitat de hadas, duendes y seres en una ludópata que apuesta a los
centes? Mentira y gorda (como diría buenos, pequeños y amables en caballos, y casa a Caperucita con un
alguno de sus protagonistas). En general que se habrían visto obliga- señor que hace mermelada. Con ello,
realidad, son una sutil forma de dos a emigrar a la ciudad donde, consigue que los cuentos dejen de ser
aleccionamiento que se ha usado seguramente, habrían acabado atro- un privilegio infantil.
desde que el mundo lo es. Durante pellados por algún autobús; las prin- Algunos considerarán esto un sacri-
todas las épocas, los cuentos se han cesas morirían al conocer el divorcio legio; ellos pueden quedarse con los
utilizado para condicionar a los y las brujas acabarían ocupando el clásicos, si bien, como dijo Rodin,
niños con unos valores que éstos uti- sillón de mando de una multinacio- “donde todos piensan igual, nadie
lizarían de adultos para conformar la nal. Lo malo llega cuando el niño no piensa mucho”. Yo te invito a ser ori-
sociedad anhelada de la clase domi- se da cuenta de la disonancia exis- ginal. Desempolva aquella frase
nante de cada estado. Así, en un tente entre el cuento y la realidad, ya olvidada en un cajón y dile a alguien:
principio, con los totalitarismos, los que es entonces cuando deja de pedir “Cuéntame un cuento”.
cuentos enseñaban a temer al pode- que se los cuenten. Y ahora, como todo buen final, colo-
roso e incluían castigos ejemplari- Con Cuentos en verso para niños rín, colorado; si tú quieres estas his-
zantes; después, con la consecución perversos, un perverso y tremenda- torias, sólo han empezado.
de las libertades, éstos se suavizaron mente divertido Dahl soluciona este
e incluían moralejas; y, finalmente, problema, ya que actualiza los clási- Laura Castillo Fdez. 1ºCB.
con la declaración del niño como ser
merecedor de todos los derechos, los
cuentos acabaron mostrando sólo la “Roald Dahl actualiza los
parte más dulce de la vida con los
mejores valores. Hasta aquí maravi- clásicos con humor y cinismo,
lloso, pero lo que hoy falla es que
los valores han cambiado más y más sin perder el mensaje”

Trizas JULIO DE 2008 CONCURSO DE RESEÑAS 19
CINE: CATEGORÍA 1º Y 2º ESO
PRIMER PREMIO

Grasientos
‘REBELDES’ (1983) en un accidente de tráfico y Después de pasar unos días frirá un grave accidente que
DIRECTOR: FRANCIS FORD vive con sus hermanos mayo- incomunicados, Johnny y Po- tendrá terribles consecuencias,
COPPOLA res: Sodapop, que le defiende a nyboy deciden entregarse a la y no sólo para él mismo.

L
muerte y le escucha; y Darrel, Policía, pero cuando regresan Esta película está basada en el
o que más le gustaría a que se preocupa tanto por él a casa ven un incendio e inten- libro Rebeldes, de Susan E.
Ponyboy Curtis es que la que esto hace que se peleen tan salvar a unos niños que Hinton, y pienso que el direc-
vida en la gran ciudad fuera innumerables veces. Los dos han quedado atrapados por las tor consiguió representarla tal
como la del campo. Una vida trabajan todo lo que pueden llamas. Entonces, Johnny su- y como lo muestra en el relato
sin clases sociales ni peleas, para que Ponyboy estudie y la autora. Es un filme que hace
en un lugar donde poder ver pueda salir adelante. También que te des cuenta de lo dura e
las puestas de sol con sus ami- está el problemático Dallas, el injusta que es la vida en mu-
gos y disfrutar en libertad de asustadizo y callado Johnny, el chos casos, y de lo que son
su edición de bolsillo de Lo graciosillo de Two-Bit y el capaces de hacer algunas per-
que el viento se llevó. Pero su mejor amigo de Soda, Steve. sonas para salvar su vida o,
vida no es tan fácil. El gran problema comienza incluso, la de los demás. Por
En la ciudad donde vive, exis- cuando Darrel pega a Ponyboy eso, la recomiendo: es emo-
ten grupos sociales: los “Dan- y éste decide escaparse con cionante, tristemente realista y
dys”, de clase alta, con dinero, Johnny. Pero, cuando llegan a muy entretenida. El final del
ropa de marca y coches Mus- un parque, aparece una pandi- libro es más profundo, por lo
tang; y los “Grasientos”, con lla de “Dandys”, que sólo con- que también lo recomiendo,
problemas familiares y econó- seguirán que Pony y Johnny se ya que a mí me gustan más los
micos, que son llamados así vean metidos de lleno en un libros que las películas basa-
por el estado en el que se percance que les obligará a das en ellos.
encuentra su pelo. irse lejos y esconderse con la
Ponyboy perdió a sus padres ayuda de Dallas. Paula Melo Corbalán. 2ºDE.

CINE: CATEGORÍA 3º Y 4º ESO
PRIMER PREMIO

La ley de la calle
‘DIARIOS DE LA CALLE’ (2007) grantes de diversas raíces. Estas per- dor, escondido bajo esa apariencia
DIRECTOR: RICHARD LAGRAVENESE sonas se mueven con gente de su inocente. Gracias a su inmenso

P
misma nacionalidad formando pandi- empeño, los alumnos, sin quererlo,
robablemente, si te dicen Los llas que se aíslan de todo y de todos. empiezan a mostrar sus sentimientos
Ángeles lo primero que se te Diarios de la calle se sumerge en un y, por primer vez, hay un poco de paz
venga a la cabeza es Hollywood, las mundo de violencia sin control y es en ese infierno. Entonces, los estu-
celebrities más ricas y las tiendas más un claro ejemplo de diferencias cul- diantes de Erin comienzan su largo
caras. Sin embargo, no todo es gla- turales y cómo éstas dificultan la camino hacia la felicidad, guiados
mour y dinero en la lujosa ciudad. convivencia (a veces, en exceso). por su profesora.
Junto a esta sociedad, convive otra En medio de todo este desorden, apa- La película consigue conectar emo-
muy distinta y, por supuesto, menos rece Erin Gruwell (Hillary Swank), cionalmente con el espectador, hasta
afortunada. En ella, los conflictos una inexperta y novata profesora, el punto de llegar a momentos de ver-
están a la orden del día y, sin son criada en una familia bien, que deci- dadera intensidad. Un filme de carác-
raciales, más aún. Nadie se libra de de adentrarse en este oscuro panora- ter social que muestra la, a veces,
recibir una paliza de vuelta a casa. ma. Al principio, su falta de expe- cruel realidad y que enseña una im-
Todo ello producido por las discrimi- riencia en aquella “jungla” le creará portante lección.
naciones racistas, no por los ciudada- algunas dificultades. Pero, poco a
nos del propio país, sino por los inmi- poco, sacará su carácter emprende- Pablo Bertilotti López. 3ºB.

20 EXPOSICIÓN JULIO DE 2008 Trizas

VISITA.Los alumnos
aprovecharon las
clases de Lengua
para acercarse a la
muestra.

Vasos comunicantes:
cine y literatura
La Biblioteca del centro acogió, con motivo del Día del Libro, una muestra
centrada en las vinculaciones entre la literatura y el séptimo arte

E mpieza a convertirse en
tradición la celebración
en nuestro instituto de una
aportando películas y libros,
carteles cinematográficos, fo-
tografías, citas, etc. A todos
exposición asociada a la fecha queremos dar las gracias por-
del 23 de abril, Día del Libro. que, sin su participación, la
Este año, el Departamento de exposición no hubiera sido
Lengua Castellana y Litera- posible.
tura, en colaboración con la Ya estamos madurando la
Biblioteca del centro, propuso idea que nos motivará para el
relacionar la literatura y el curso que viene... Si vuestra
cine, y así surgió el título de acogida, interés y participa-
Vasos comunicantes: cine y ción desinteresada es tan
literatura. buena como la de estos dos
Es más que evidente que estas últimos años, estaremos en-
artes van, en muchas ocasio- cantados de seguir trabajando
nes, “de la mano”. Importan- para celebrar, dentro de nues-
tes éxitos literarios se han tras posibilidades, el Día del
convertido en guiones que de Rafael Azcona, tristemente A él, y a otros muchos, ha Libro como creemos que se
han sido llevados a la gran fallecido hace unas semanas, sido dedicada esta exposi- merece.
pantalla, y, otras veces, los considerado por los críticos ción, a la que han acudido los
guionistas cinematográficos de cine y literatura como uno alumnos del IES Villa de Val- Paz Lorenzo. Profesora de
han pasado al campo de la li- de los más importantes crea- demoro. Profesores y alum- Lengua Castellana y Lite-
teratura con bastante fortuna. dores españoles de los últi- nos han colaborado generosa- ratura y responsable de la
Ha sido el caso, por ejemplo, mos tiempos. mente con el Departamento, Biblioteca del centro.

Trizas JULIO DE 2008 PÁGINAS LITERARIAS 21
RELATOS
La luz reminiscente
A l despertar, no hallé más que
una luz rodeando este curio-
so cuerpo: todo había desapareci-
sión. No podía evitar sentirme
entristecido y dolido por escuchar
sus súplicas, así que terminé acer-
te la masa de luz a la que había es-
tado acompañando durante unas
horas, pero no logré ver el cuerpo
do. Todo había acontecido alrede- cándome a observar qué era exac- que en sí escondía y protegía con
dor de esa noche. Se desvaneció tamente aquella brillante masa de su brillo blanco.
en un momento lo que buscaba relámpagos fosforescentes. La nieve dificultaba mi vuelta a
errante por el mundo: la esperan- A medida que mi vista se acostum- casa, pero a Luz (así decidí llamar
za de continuar caminando bajo braba a la nueva luminosidad, ante a esa cosa) parecía no afectarle en
este cambiante cielo había huido mí se erigía algo que nunca jamás absoluto, ya que no dejaba nin-
gún tipo de rastro sobre la super-
ficie. Estaba amaneciendo en esta
zona al norte del planeta, y Luz
cada vez se desplazaba más rápi-
do; tenía miedo de algo, quizá
temía que el Sol fuera el fin de su
existencia.
Le grité que me siguiera, ya que
la casa en la que vivía estaba
cerca. Cuando llegamos, el Sol
comenzaba a salir por el horizon-
te; abrí la puerta y dejé que Luz
entrara primero. Ventanas, puer-
tas y orificios por los que pudiera
entrar algún resquicio de rayo
solar fueron sellados rápidamen-
te. Ahora parecía más tranquila,
pero continuaba moviéndose de
un lado para otro, inquieta.
Me senté en el sofá y Luz se aco-
al fin. Ya nada quedaba en este había descubierto en mi vida. pló a una de las esquinas, de la
lugar, decidí salir. Finalmente, alcancé la puerta de la que no se separó en ningún
La noche anterior a los hechos prisión y la abrí. Liberé a la luz, un momento. Creo que estaba espe-
encontré un misterioso espacio, ser volador que me sujetó la mano rando a la llegada de la noche, al
una profunda cueva en mitad de con sus frías extremidades. igual que yo también lo hacía:
un mar completamente blanco de Detrás de aquel ser se hallaba quería ver su reacción ante el
nieve. El afán de aventura de un escondida una mina que despren- nuevo día (para ellos, la luz era la
servidor le animó a adentrarse en día un destello color esmeralda. oscuridad).
ese lugar. Continué caminando, La luz comenzó a tirar de mí Llegó, por fin, la noche, y Luz
atravesé la oscuridad que allá den- hacia la salida, como si estuviera seguía sin moverse de su pequeño
tro existía gracias a la vela y las escapando de algo. Continué co- recoveco. Había estado más de un
cerillas que siempre solía portar: rriendo tras ella, quería saber qué día sin descansar, así que no
técnicas básicas de supervivencia. era realmente. aguanté más: tendido, encontré
Al fondo de esa misteriosa y tene- Huimos de la caverna; aún era de mi sueño eterno en ese mismo
brosa caverna, encontré una cente- noche y las estrellas iluminaban el sofá. Luz había arrancado mi alma
lleante luz blanca que pedía a gri- cielo junto con la fuerza rojiza de y me había dejado lejos del plane-
tos ser liberada de su eterna pri- la Luna. Observé más atentamen- ta físico.
Ahora, en forma de masa lumino-

“Por una vez, comprendí
sa, continúo esperando a que
algún humano me saque de esta

que luz y oscuridad, al final,
prisión. Por una vez, comprendí
que la luz y la oscuridad, al final,

no están enfrentadas”
no están enfrentadas.

Francisco Javier Bella. 2ºAB.

22 PÁGINAS LITERARIAS JULIO DE 2008 Trizas

RELATOS POESÍA
El bosque musical
Para ti
L levábamos unos días en la
aldea sin poder salir: había Te amo,labios meabrazarte.
Que tus
necesito
alimenten,
nevado copiosamente. Pasábamos
el tiempo leyendo y jugando. que con cada latido
Algunos de mis compañeros se desaparezcan, con golpes de amor,
habían traído armónicas, flautas, y la soledad y la amargura;
juntos disfrutábamos de la música.
Fue entonces cuando la señora pues de tu pecho
Virginia, dueña de la casa, comen- brotan besos
zó a contarnos una de las muchas que al ritmo de un “te quiero”
leyendas que recorrían aquellos me protegen, me acunan
lugares. Todos la escuchábamos y mis demonios duermen.
sentados alrededor de la hoguera.
Era una señora misteriosa, vestida toda la zona. No sabíamos qué Te amo. Necesito mirarte
toda de negro, y su piel estaba bas- hacer, estábamos paralizados. para saber a través de tus ojos
tante arrugada. Su voz era lenta, -Será el caballo de algún aldeano de qué está hecho el cielo;
pausada, lo cual causaba una sen- -dijo mi amigo. para beber en tu mirada
sación de misterio. Estonces, ante nosotros, apareció gotas de vida y sueños,
Parece ser que, en el bosque de un ser mitad hombre, mitad caba-
aquella zona, vivía un centauro llo. Furioso y salvaje, levantaba pues con tus brazos
que nunca salía de allí. Toda joven sus patas delanteras para intimi- forjas mi armadura
que se adentraba en el bosque des- darnos. No sé por qué, ni de qué para que no me hiera la espada
aparecía y no se volvía a saber forma, ni cuándo saqué mi flauta y del abandono, de la derrota,
nada de ella. Los hombres, que se comencé a entonar una canción. para que no muera de frío
atrevían a ir a investigar, lo único El resto de mis compañeros hizo el cariño que de ti necesito
que escucharon fueron notas lo mismo con sus instrumentos y
musicales. El centauro tocaba un el centauro se calmó, sacó su arpa Juan José Carretero. 4ºBE.
arpa encantada. La joven que y se unió a nosotros. De entre los
escuchaba aquel sonido quedaba árboles aparecían mujeres, jóve-
allí atrapada. nes y niñas. Nos dimos cuenta de
Antes de acostarnos, estuvimos que aquella leyenda era cierta.
planeando una excursión al bos- -Yo sólo quiero que me escuchen -
que. Todos nos preguntábamos si dijo el centauro. No quiero hacer
aquella leyenda sería cierta. mal a nadie; cuando me ven, creen
Cargados con nuestras mochila y que les voy a hacer algo y, por eso,
con paso seguro, llegamos a la no salgo de aquí.
arboleda. Todo parecía estar dor- Le convencimos para que nos
mido, no se movía nada; ni una acompañara a la aldea. Después
hoja, ni una rama. Avanzábamos de aclarar todo con los aldeanos y
en fila india, mirando hacia todos de que las jóvenes volvieran a sus
los lados. Casi dos horas andando casas, se acordó que cada semana
y no ocurría nada. volvería para dar un concierto de
-Deberíamos descansar y comer arpa. Él, a cambio, cuidaría el bos-
algo -dije. que y protegería a todo aquel que
-¡Sí!, porque de ver al centau... necesitara ayuda.
Mi amigo no pudo continuar. Un
estrepitoso relincho se oyó por Raquel Martín Martín. 2ºBE.

“Toda joven que se adentrara
en el bosque desaparecía, no se
volvería saber nada de ella”

Trizas JULIO DE 2008 PÁGINAS LITERARIAS 23

Recuerdos
Cómo duele tengo. y saber,
que ya no te
tenerte

Te tengo en mi alma,
te tengo en mi mente,
te tengo en los ojos,
te tengo a todas las horas
y a la vez no te tengo.
Cómo duele sentir que ya no estás,
te has ido y sé que no volverás.
Ya no existes, no te conozco.
No sé dónde estás, ni adónde irás.
Me faltan palabras para explicar.
Con los ojos ahogaría el mundo
y con él a nosotros dos.
Y de eso sólo me quedarían
los recuerdos,
en los cuales ya no estás.

Priscila de Campos 4ºAE.

Mi reto
Tengo que hacer una poesía
y no sé cómo empezar,
comencé a hacerla de día
y no supe acabar.

Después de una hora
me puse a pensar,
y en ese momento a solas
comencé a escribir sin cesar.

Mi mano no paraba de escribir,
las palabras tenían sentido,
mi poesía empezaba a vivir.

Para acabar sólo quiero decir:
espero que os guste
mi manera de escribir.

Jorge Reviriego. 2ºAB.

24 OPINIONES JULIO DE 2008 Trizas

¿LENGUAS MUERTAS?
Condenadas a la inmortalidad
LOBA
CAPITOLINA.
Según la
tradición,
amamantó
a los
fundadores
de Roma, los
hermanos
Rómulo y
Remo.

R ecientemente, un servidor
tuvo la oportunidad de verse
involucrado en un debate acerca
Así, la herencia dejada por el latín
es aún plausible hoy en día; y,
centrándonos en la lengua, pode-
todas las ciencias en momentos
históricos muy variados, ha sido
avalado con un respeto muy mar-
de un tema de tanto interés como mos ver cómo el italiano y el cado. Así, las nuevas ciencias,
es el de las lenguas “muertas”, a español comparten una similitud instrumentos, enfermedades, etc.,
mencionar el latín o el griego clá- léxica del 82%; el español y el que requerían nuevos nombres, se
sico. En este debate, uno de los portugués,del 89%, aunque sal- basaron en el griego para el pro-
intervinientes osó defender la vando algunas diferencias de proceso de creación de palabras,
inutilidad de tales lenguas en el nunciación; del mismo modo, el obteniendo términos como teles-
mundo moderno. Mi trabajo en español comparte con el francés o copio (de tele, “lejos”, y scopio,
este pequeño y humilde artículo el rumano una semejanza del 75% “mirar”); psicología (de psico,
consiste en demostrar la barbarie o 71%, respectivamente. De “alma, actividad mental”, y logía,
de aquellos que creen que estas algún modo, es como si el latín, “ciencia”); o batofobia (de
materias están condenadas al madre que engendró a estas len- báthos, “profundidad”, y fobia,
olvido. “miedo”), entre

“El estudio del latín o el griego
Comencemos, en otros.
primer lugar, por Descubierto es-

clásico nos ayuda a entender
el latín, madre de to, parece di-
tan distantes y fícil no encon-

mejor nuestra lengua”
variadas lenguas trar argumentos
como el español, de peso que nos
el gallego, el ca- demuestren que
talán, el francés, el italiano o el guas, les hubiera otorgado a sus el estudio del latín o el griego clá-
rumano. Nació en una región lla- hijas unas características que les sico no es sólo una opción viable
mada Latium (conocida, hoy, permitan reconocerse entre ellas, o aceptable, sino tan digna como
como Lacio) en el año 1000 a.C., a pesar de los avatares del tiempo, cualquier otra, pues es capaz de
y su expansión se debió al auge aunque su madre ya no permanez- ayudarnos a entender de dónde
del Imperio Romano en los siglos ca entre ellas. viene nuestra lengua y hacia
posteriores. Un imperio tan pode- En cuanto al griego, uno no sabe dónde va. Asimismo, con este es-
roso que, con Trajano, llegó a qué decir respecto a una lengua fuerzo podemos adquirir una cul-
extenderse desde lugares tan dis- que ha influido a tantos idiomas tura encomiable. Por ello, parece
tantes como Siria o Palestina hasta durante siglos, ya que su esplen- obvio que estas lenguas, pase lo
Britannia (actual Inglaterra), y dorosa civilización se caracterizó, que pase, están condenadas a la
que aglutinó a pueblos tan distin- fundamentalmente, por el estudio inmortalidad.
tos, no debería pasar desapercibi- y la sabiduría. Este hecho, del que
do, ni su lengua tampoco. se han percatado profesionales de Roberto Mateos. 2ºAB.

Trizas JULIO DE 2008 OPINIONES 25
ENVEJECER

La soledad de nuestros mayores
C uando una persona se acerca
a los setenta años, ya se le
puede denominar “viejo”. Es cier-
to que este adjetivo es algo des-
pectivo, pero es cierto también
que, al llegar a cierta edad, dejas
de ser imprescindible, dejas de
pensar, de opinar, de servir, de
sentir…
Conozco a un hombre que, desde
que se jubiló, no ha hecho más que
escribir sobre su vejez y sobre la
consideración que piensa que
comienza a adquirir desde que LAMENTO.
llega este momento. Él sólo quiere Lienzo de
que todos recordemos que sigue Vincent
siendo una persona y que, a pesar Van Gogh
de ir perdiendo ciertas facultades, conocido
sigue sintiendo y siendo el mismo como ‘Viejo
que crió a sus hijos, que dirigió su hombre
negocio y que se enamoró loca- con pena’.
mente en su adolescencia.
Todos, en algún momento, hemos seres queridos o, incluso, olvida- comer, dormir y quejarse? Para
imaginado cómo seremos cuando dos en una residencia? esta sociedad, las personas se aca-
ya hayamos disfrutado de la Es muy bonito el hecho de permi- ban en el momento en que el
mayor parte de nuestra vida; nos tir que tus familiares ancianos pue- Alzheimer o el Parkinson atacan,
hemos preguntando si estaremos dan vivir en la mejor residencia de cuando no se tiene fuerza para
orgullosos de lo que hemos hecho la zona, pero es deplorable dejarlos mover una silla o pulso para suje-
o si, simplemente, hemos realiza- allí, con su maleta y un beso en la tar un plato. Éste es, amigos, el
do aquellos sueños que desde un mejilla, beso que tendrán que con- momento en el que los centros de
principio considerábamos impres- servar en su recuerdo hasta la pró- ancianos ofrecen enfermeras que
cindibles. Pero tenemos que tener xima vez que te vuelvan a ver… los cuidarán como a las Nancys
en cuenta que eso no son sólo ima- Día que seguramente será el de su que tuvieron de pequeñas; les pon-
ginaciones; es un futuro, nuestro cumpleaños o el día del padre, úni- drán muy guapos cuando vengan
futuro, el momento en el que ya cas fechas en las que un pequeño visitas y, con un poco de suerte,
esté todo hecho y únicamente niño pellizca el corazón del adulto, recordarán su nombre en el
quede disfrutar de los esfuerzos recordándole que esa persona es momento en el que mueran. En ese
sembrados durante nuestra vida. quien le ha ayudado desde la momento sólo queda confiar en
¿Ya somos conscientes de que niñez. Dios, y en que él los tratará mejor
vamos a envejecer? Pues regrese- Pero es que, ¡por favor!, es com- de lo que nosotros lo hemos hecho.
mos al presente. Miremos a las prensible: ¿quién quiere a un es-
personas que ya son ancianas, que torbo que lo único que hace es Teresa Vigara Lucas. 1ºCB.
tienen un rostro cansado y ator-
mentado por el paso de los años,
pero que conservan su sonrisa y
una mirada tan profunda e ingenua
como la de su niñez. Y pongámo- “Para esta sociedad, las
nos en su lugar. ¿Ellos se merecen
que les miremos con pena cuando personas se acaban cuando
se encuentran perdidos?; ¿se me-
recen que los ignoremos cuando no tienen fuerzas para mover
tienen dudas?; ¿se merecen estar
apartados, encerrados en sus casas una silla o sujetar un plato”
sin recibir visita alguna de sus

26 OPINIONES JULIO DE 2008 Trizas

SER FELICES

El juego de la vida
teorías, la alegría y la tristeza son
estados momentáneos que no tie-
nen que ver con la felicidad final,
puesto que una persona puede
estar triste siendo feliz, o tener
mucha angustia, pero estar alegre
por algo en un momento dado.
Aristóteles sostiene que la felici-
dad es para todos los hombres el
fin último, el bien supremo, pero
que es difícil describirla, puesto
que cada hombre encuentra la fe-
licidad en cosas diferentes.
Las religiones, a su vez, sostienen
que la felicidad plena sólo se
logra en la unión con Dios, que es
alcanzable sólo después de la
muerte. Para algunos autores
ew Thought, la felicidad es una
actitud mental que el hombre
puede manejar conscientemente,
aunque es una teoría que no acep-
tan la mayoría de personas. Y

D
varias corrientes filosóficas mo-
e niños, nos tomamos la ces si compramos o consumimos dernas dicen que el hombre está
vida como un juego en el unos productos u otros. Y es cier- concebido para sufrir, que ese es
que casi siempre salimos ganan- to que, al hacerlo, nos sentimos su destino.
do, pero, cuando crecemos, nos bien, pero no podemos llamar La felicidad es algo que el hom-
damos cuenta de que la vida no felicidad a algo que dura unos bre busca y desea desde siempre;
es un juego en el que tiras porque segundos, unas horas, días o por tanto, es algo que todo el
te toca y puedes dejar de jugar si meses. La felicidad no se en- mundo, aunque sea por muy
te apetece. En este juego, todos cuentra en algo que se compra o poco tiempo, ha conocido, le ha
perseguimos algo y, normalmen- se vende, en algo que se puede gustado y anhela en su vida.
te, a ese algo lo Unos lo llaman

“La felicidad no está en algo
solemos llamar riqueza, otros
felicidad. Pelí- reconocimiento,

que se compra o se vende, que
culas donde nos otros placer y
dan la fórmula otros… Otros lo

se puede romper o se deteriora
necesaria para llaman felicidad
formar una fa- porque es algo

con el paso del tiempo”
milia perfecta, que no logran
tener un trabajo obtener ni con
de lujo y el la riqueza, ni
cuerpo diez que todos espera- romper o se deteriora con el paso con el reconocimiento, ni con el
mos; canciones que hablan de la del tiempo. placer.
injusticia cuyos cantantes desco- Algunas teorías sostienen que la Cuando las personas envejecen,
nocen, y todo un embrollo de felicidad es un estado permanen- miran hacia atrás y ven las casi-
cosas a las que dedicamos tanto te, como puede serlo también la llas recorridas en el juego al que
tiempo y sólo nos ayudan a dar- angustia, y que depende de cómo creían jugar de niños. Es enton-
nos cuenta de lo lejos que nos conteste el hombre a los tres ces cuando sopesan la vida y ven,
queda la felicidad en muchas temas fundamentales: la relación sin tapujos, si ganaron o perdie-
ocasiones. consigo mismo, la relación con ron la partida.
Hoy en día, la publicidad nos los demás y el tema de la muerte.
promete constantemente ser feli- Al mismo tiempo, según diversas Paula Gutiérrez Simón. 1ºAB.

Trizas JULIO DE 2008 CICLOS FORMATIVOS 27

Complementos para la higiene oral
E n la anterior edición de la
revista, hablamos de la im-
portancia de la higiene oral, del
para cada espacio. El cepillo debe
introducirse holgadamente, de
modo que sean los filamentos, y
seda. Incluso algunos previenen la
formación de sarro.
LIMPIEZA DE LA LE GUA.
cepillado, el uso de la seda dental no el alambre, el que esté en con- La lengua es el lugar donde se
y las cualidades que debe tener tacto con los dientes. Se mueve el acumula la mayor parte de bacte-
una pasta dental. En esta ocasión, cepillo desde dentro hacia fuera, rias de toda la cavidad bucal. Es
veremos algunos artículos e ins- sin hacerlo girar. importante limpiarla diariamente
trumentos que son complementos E JUAGUES BUCALES O para mantener un aliento fresco y
de la higiene oral y que, en COLUTO- una buena salud bucal.
muchos casos, son muy útiles y RIOS. ¿CÓMO UTILIZARLO?
necesarios. Son agentes Limpiar primero la parte
CEPILLOS I TER- químicos central de la lengua, utili-
PROXIMALES. destinados a zando la cara del limpiador
Los cepillos interproxi- controlar la que presenta un saliente.
males te permiten lim- placa bacteriana y eliminar y dis- Saca la lengua e introduce
piar los espacios inter- minuir los gérmenes que esta con- el limpiador lingual en la
proximales, ayudándote a prote- tiene. Están compuestos por boca, intentando alcanzar la
gerte contra las caries y la enfer- numerosos agentes químicos cuyo parte más lejana de la len-
medad periodontal. fin es combatir las diferentes gua. Arrastra el limpiador por el
Los cepillos interproximales tienen enfermedades de la boca. Algunos centro de la lengua hacia la parte
diferentes formas y tamaños para contienen Clor-hexidina, aceites delantera de la boca. Aclarar el
adaptarse mejor al espacio que hay esenciales y Hexetidina. limpiador con agua, después de
que limpiar. Son un buen complemento de la cada pasada. Limpiar los laterales
¿CÓMO UTI- higiene diaria, porque eliminan la de la lengua utilizando la cara lisa
LIZARLO? placa bacteriana y penetran en del limpiador.
Utilizar el tama- aquellos lugares en los que no lle-
ño más adecuado gan con facilidad el cepillo y la Juan David Armesto. 1ºHBD.

LA VIÑETA

oemí Gil. 4ºAE.

28 CAJÓN DE SASTRE JULIO DE 2008 Trizas

XIII CONCURSO DE FRANCÉS

E l 29 de abril de 2008, nuestro instituto organizó el XIII
Concurso de Francés (gastronomía, murales y maquetas,
etc.). Este certamen es un homenaje a Francia para conocer mejor
L e 29 avril 2008 notre lycée a organisé le XIII Concours de
Français (de la gastronomie, des affiches et des maquettes).
Le concours est un hommage à la France et il nous sert à connaî-
este país, y está destinado a todos los alumnos de nuestro institu- tre mieux ce pays. Ce concours est pour tous les élèves de notre
to. El concurso es una ocasión para apreciar su talento, su imagi- lycée. On peut observer leur talent, leur imagination et leurs oeu-
nación y sus obras de arte. Manuel y Asun, gracias por haber vres d’art. Manuel et Asun, merci d’avoir organisé cette activité
organizado esta actividad para conocer mejor la asignatura de pour mieux connaître la matière de français et merci à tous les
Francés, y gracias a todos los alumnos que han participado. élèves qui ont participé.

Michelle Krzysiak y Lorena Rodríguez. 4ºD.

VISITA A LAS BOLITAS DEL AIRÓN

N os ha parecido una experiencia educativa a la par que diver-
tida. Nos costó acostumbrarnos al ambiente del campo,
mereció la pena, y es que, de vez en cuando, viene bien respirar
aire natural y no tan contaminado como el de la ciudad. En gene-
ral, la visita a Las Bolitas ha sido francamente reconfortante. Hay
gente que piensa que el parque sólo sirve para celebrar la festivi-
dad de San Marcos; en esta excursión, pudimos comprobar que
tenemos un parque natural con una flora y fauna bastante diver-
sas, y nuestra única obligación es conservarlas y disfrutarlas al
máximo.

Carmen García, Laura Humanes y Diana Valero. 1ºEE.

Trizas JULIO DE 2008 CAJÓN DE SASTRE 29

GRADUACIÓN DE SEGUNDO DE BACHILLERATO
2ºAB 2ºBB

E
2ºCB
l pasado día 30 de mayo tuvo lugar la tercera edición de la
Fiesta de Graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato
del Centro, un acto al que acudieron también padres y profesores
para arropar a los estudiantes en un día tan especial. El acto, de
evidente carácter emotivo y que estuvo aderezado con sobradas
muestras de humor, finalizó con dos conciertos a cargo de alum-
nos del Centro: uno de piano y otro de una banda de rock. Desde
Trizas, queremos trasladarles nuestros mejores deseos para las
carreras académicas o laborales que van a emprender. ¡Nunca os
olvidaremos!

HUERTO ESCOLAR

U n año más, el Departamento de Ciencias Naturales ha pues-
to en marcha el proyecto del huerto escolar, una iniciativa
que acerca a los alumnos los sistemas de cultivo tradicionales y
les conciencia sobre la importancia de una alimentación sana.

30 TECNOLOGÍA JULIO DE 2008 Trizas

ESTRUCTURAS
La imaginación, al poder
Este año hemos tenido en 1º ESO una hora de desdoble a la semana en la clase de
Tecnología. La verdad es que, en general, el curso ha sido muy provechoso y hemos logrado
una respuesta en el taller y en el aula de informática muy positiva. uestros chicos
han emprendido proyectos muy originales; así que, como agradecimiento,
recogemos una pequeña muestra de los mismos.

Tangram
E n Tecnología, el primer proyecto que hemos hecho ha
sido un Tangram, un juego que se inventó en China.
Éste consta de siete piezas con las que podemos hacer todas
las figuras que nos imaginemos. El tangram lo hicimos en
contrachapado. Primero tuvimos que dibujarlo en un folio y,
luego, copiarlo sobre la madera. Una vez dibujado, lo corta-
mos con la segueta. Después de tener todas las piezas corta-
das, las lijamos. A continuación, los profesores nos pidieron
que hiciésemos la memoria: el proceso, el material utilizado,
las herramientas que empleamos…

Adriana Xu Zhu. 1ºBE.

Camas con luz
D iana y Laura nos explican cómo hicieron sus proyectos.
Cada una de ellas diseñó una cama, cumpliendo correc-
tamente todos los pasos del método de proyectos: “Primero
dibujamos varios bocetos, elegimos el mejor y dibujamos el
somier en la madera con las medidas adecuadas. Después,
hicimos un agujero en cada extremo de la cama. Para hacer
los palos verticales, utilizamos unos palillos chinos y, para
los horizontales, enrollamos el papel (como para hacer una
estructura). También pusimos un circuito eléctrico colocan-
do una lámpara para que diera luz. Y, por último, para que
quedara más bonito, hicimos unas cortinas, unas sábanas,
una almohada y un colchón”.

Diana Valero y Laura Humanes. 1ºEE.

Trizas JULIO DE 2008 TECNOLOGÍA 31

Primer Premio
J ulia y Paula, ganadoras del Primer Premio de Estructu-
ras, dan unas pautas para construir su torre de vigilancia.
Proceso de construcción: primero hacemos los palitos
resistentes, que vamos a utilizar como vigas, pilares y tiran-
tes, enrollando papel reciclado. Buscamos ideas para ver qué
estructura vamos a hacer y, luego, hacemos un primer boce-
to. Empezamos a construirla: en la base de contrachapado,
trazamos cuatro puntos, de los que parten los pilares de la
torre. Con los palitos cortados, construimos un cuadrado con
dos diagonales cruzadas que serán la plataforma superior. A
continuación, realizamos un cuadrado de vigas para atar la
estructura en la parte superior y que sea más resistente. Una
vez hecho esto, utilizamos el método de la triangulación para
atar los pilares entre sí y que la torre sea más estable.
Después, ponemos un tirante desde cada esquina de la plata-
forma y lo unimos con cada pilar para que pueda aguantar
mayor peso. Por último, hacemos la barandilla, que coloca-
remos en el perímetro de la plataforma; pintamos toda la
torre y la base y hacemos el plano definitivo”.
Esta estructura, como algunas otras, aguantaba incluso el
peso de un alumno. ¡Y está hecha sólo de papel!

Julia y Paula Miravalls. 1ºEE.

Caja con circuito eléctrico
J uan nos cuenta cómo hizo una caja muy original a la que
incorporó un circuito eléctrico: “En este proyecto, nos
dieron la oportunidad de utilizar nuestra imaginación.
Hicimos 2 ó 3 bocetos diferentes. Posteriormente, lo pasa-
mos al contrachapado. Después, lo cortamos y, más tarde, lo
pegamos. Finalmente, añadimos el circuito eléctrico”.

Juan Vaquero. 1ºEE.

Móviles muy especiales
E n este trimestre lo he pasado muy bien, porque hemos
tenido que inventar nuestro propio diseño de trabajo en
el taller. Ha sido muy distinto a las clases del primer trimes-
tre, porque entonces nos dieron el diseño hecho, aunque
también lo disfruté mucho. Ahora, nuestros profes han que-
rido que hagamos una máquina de efectos encadenados, que
son las que me gustan a mí. Concretamente, he elaborado
una cama para dos móviles, de forma que, al apoyarlos, se
encendía una lámpara. Todos los compañeros nos ayudamos
y sugerimos ideas para los trabajos.

Juan José Guzmán Zapata. 1ºEE.

32 EL PERSONAJE JULIO DE 2008 Trizas

“Los alumnos prefieren,
JOSÉ FERNANDO LUIS SANTIAGO • PROFESOR Y JEFE DE EXTRAESCOLARES

sobre todo, los viajes”
Fernando no para. Lo mismo prepara una excursión que organiza los campeonatos
escolares. Risueño, jovial y apasionado de su trabajo, explica su labor en esta entrevista

U na palabra: increíble.
José Fernando Luis San-
tiago, o Fernando, como lo co-
lo hacen, lo sigan realizando.
Consiste en practicar, por las
tardes, algún deporte, compe-
nocemos, es un hombre incre- tir contra institutos cercanos o
íble. Es capaz de compaginar acudir a algunos encuentros y
la preparación de sus clases de tratar de pasártelo bien. Los
Matemáticas, las actividades cuatro deportes que se practi-
extraescolares y los campeo- can en el centro son: fútbol
natos escolares. Siempre tiene sala, baloncesto, ajedrez y
un momento para todos, nun- taekwondo.
ca para quieto y posee un gran También eres profesor de
sentido del humor. Matemáticas. ¿Cómo afron-
¿En qué consiste ser jefe del tas tus clases?
Departamento de Actividades Con resignación (risas). Real-
Extraescolares? mente, la ilusión de un profe-
Básicamente, me encargo de sor es que un alumno aprenda
la coordinación de todas las todo lo que pueda. También es
actividades extraescolares, es cierto que, últimamente, no
decir, ponerles fecha, que no trabajan tanto como a nosotros
se solapen unas con otras, ver nos gustaría... En mis clases,
qué profesores acompañan, procuro tener una parte seria
conseguir un autobús... Lue- te gustaría emprender en un pero también momentos di-
go, además, hay una serie de futuro inmediato? vertidos.
actividades estrella como pue- Hay muchos. Tengo la ilusión Fuera del centro, ¿cuáles son
den ser el viaje de estudios, el de hacer, pensando en voso- tus principales aficiones?
cross y algunas otras en las tros, algo parecido a un pa- Fundamentalmente, los depor-
que hay que implicarse bas- saje del terror en el instituto. “Tengo la tes, sobre todo aquellos rela-
tante más. Lo que pasa es que eso es bas- cionados con el atletismo. De
¿Cuáles son las actividades tante complicado y necesita- ilusión de hecho, he participado en once
ríamos la ayuda de la Con- maratones. También me gus-
hacer un
más aceptadas entre los
alumnos? cejalía de Juventud y de Edu- tan los viajes y juegos de mesa
Casi todas las que tengan una cación, porque requeriría mu- como el dominó y las cartas.
parte un poco festiva o lúdica, cho trabajo y un gran gasto pasaje del ¿Qué momentos especiales
es decir, siempre que se pierde económico.
terror en el
recuerdas?
bastante clase (risas). No obs- También sabemos que te A veces te encuentras a ex
tate, si son actividades físicas, alumnos por la calle y ves que
instituto”
encargas de los campeonatos
suelen gustar más que si son escolares. ¿Qué podrías de- han logrado acabar una carre-
puramente culturales o teóri- cirnos de ellos? ra; o a chavales que abandona-
cas. Sobre todo, los alumnos Éste es el segundo año en el ron el instituto y que trabajan
prefieren los viajes de uno o que los organizamos. Es una con dignidad. Es algo emocio-
más días. forma de intentar que alumnos nante.
¿Qué proyectos de los que aún que no hacen deporte a menu-
no se han hecho en el centro do, lo hagan; o que, los que sí Sara Ramírez. 4ºA.

Trizas2007 2008 numero2

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