Aprendizaje Invisible : Cap III
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El documento presenta un resumen del capítulo III sobre el aprendizaje invisible. Se menciona que el aprendizaje ocurre de manera continua a través de la interacción con el entorno y las experiencias pasadas, positivas o negativas, influyen en aprendizajes futuros. Además, propone nuevos enfoques de aprendizaje como las comunidades de aprendizaje entre pares y el aprendizaje ubicuo en cualquier lugar y momento a través de la tecnología.
Aprendizaje Invisible : Cap III
- 1. Grupo 03: Integrantes : ● Margaret Ruiz ● Isabel Sarmiento ● Erick Larico ● William Tribeño ● Sergio Tarazona Capítulo III: Aprendizaje Invisible
- 2. Principios de continuidad e interacción (John Dewey 1938) Aprendizaje basado en la continuidad y la interacción, es decir, se aprende en un proceso, donde la experiencia del pasado influye de manera positiva o negativa en futuros aprendizajes, estos pueden ser estimulantes o no, teniendo en cuenta el entorno o contexto en el que se aprende nos dirigen a lo que queremos seguir. Casos y experiencias para aprender
- 3. IDEAS PRINCIPALES En la lectura se hace referencia a Seely Brown (2008) exjefe científico de Xerox, quien nos habla de la necesidad de pensar en formas diferentes de aprender y enseñar, por lo que propone la creación de comunidades de aprendizaje (peer-based learning) y rescatamos estas ideas: Aprender y crear conocimiento a través del juego fomenta la imaginación y esto nos ayuda a ser creativos. Esto se debe trabajar por etapas: CREAR Y REFLEXIONAR / REFLEXIONAR Y COMPARTIR. Compartiendo experiencias se aprende y se consolidan aprendizajes.Cuando COMPARTE el aprendizaje sugiere una nueva cultura, sustenta su aprendizaje en lo que ha aprendido con sus pares. La mejor forma de aprender es enseñándolo a los demás. Construir nuevos entornos de aprendizaje no solo para aprender con otros sino para enseñarnos unos a otros. “¿Qué podemos hacer para mejorar los colegios, especialmente si tomamos en cuenta la acelerada velocidad del cambio de hoy?”
- 4. IDEAS PRINCIPALES 4 La tecnología es un puente entre los individuos que permite la interacción, transformando así la realidad. 1 La creación de comunidades de aprendizaje donde haya estudiantes de diferentes edades. 2 La disposición de maestros mentores acompañantes que faciliten los aprendizajes. 3 La tecnología ayuda a transformar los momentos muertos (momentos de traslado de un lugar a otro) en situaciones de aprendizaje.UBICUIDAD del aprendizaje en todo lugar. En estos tiempos actuales en que la tecnología ha tomado mayor importancia, para Futurelab (2004) el valor no está en lo que se aprende, sino en dónde, cómo y cuándo, de esta manera se nos permite ampliar las dimensiones de espaciales y temporales. Por lo que rescatamos las siguientes ideas: “Nunca dejé que mis estudios interfirieran en mi educación.” Frase atribuida a Mark Twain
- 5. Educación Formal, No formal, Informal Informal Se caracteriza por no seguir un currículo y por no contar con certificaciones o grados determinados. Formal Aprendizaje que se da dentro de un contexto organizado No Formal Actividades educativas organizadas fuera del entorno formal de educación, pero que contribuyen a su proceso de aprendizaje.
- 6. (Contra) - Propuestas El avance tecnológico posibilita que cualquier persona pueda producir y diseminar información, el aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y espacio. Aprendizaje ubicuo El aprendizaje serendípico puede ser visto como el aprendizaje que no se basa en los resultados, sino más bien en el proceso Aprendizaje Serendípico accidental-incidental La tecnología y el conocimiento debe ser libre de compartir con el fin de lograr ideas, innovar y visionar Edupop Ideología concerniente a las prácticas de enseñanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo “hazlo tú mismo”. Edupunk La sociedad tiene dos caminos, tomar en cuenta la educación no formal como parte del aprendizaje para que estos puedan llegar a ser procesos de aprendizaje integrales. Educación expandida Estimula a adquirir de manera constante conocimientos, valores y habilidades que requieren a lo largo de la vida, eliminando barreras y teniendo un aprendizaje transversal . Aprendizaje permanente
- 7. 1 4 2 3 Mashup educativo Recogiendo lo mejor de cada propuesta Que combine, amplíe y reconozca las experiencias de aprendizaje de los entornos formales, no formales e informales Que incentive el valor del aprendizaje entre pares y a través de comunidades de práctica cara a cara y virtuales Que estimule la creatividad, la innovación y el desarrollo de habilidades no tradicionales. Que conciba el aprendizaje como un continuum que se prolonga durante toda la vida. Que estimule habilidades “blandas” como la colaboración, el trabajo a distancia, la transferencia del conocimiento, la resolución de problemas, etc. Que entienda que el aprendizaje puede ocurrir en cualquier momento o lugar y que favorezca el aprendizaje no planeado
- 9. Conclusiones El aprendizaje no formal ha sido poco valorado a lo largo de la educación, sin embargo este permite seguir con los objetivos del aprendizaje formal gracias a sus experiencias cotidianas. Las propuestas vistas buscan esquemas más flexibles, innovadores y creativos para un aprendizaje que puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar Si se sigue dejando de lado todas las forma de aprendizaje que no sean formales no podremos llegar a un aprendizaje permanente e integral. El aprendizaje se da de manera continua, las experiencias tanto como el entorno influyen en la construcción del aprendizaje de forma positiva y/o negativa Educación Invisible Universidad la 42 https://youtu.be/Am9Q7I6JkiE Entrevista Pepe Mujica https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/blog/la-educacion-es-el-camino-pepe-mujica