Daniela padilla

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NÚCLEO REGIÓN CENTROCCIDENTAL

“Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy”
Propuesta a Implementar como Servicio Comunitario.

Estudiante:
Daniela Padilla
C.I:20.017.865
Profesora:
Patricia Iglesias

Barquisimeto, Febrero 2013

El Problema

En la actualidad el sistema educativo venezolano está confrontando
situaciones que dejan secuelas negativas en el desarrollo normal del proceso, por lo
cual se hace perentoria la búsqueda de soluciones adecuadas; y ante ello, los diversos
sectores vienen planteando la necesidad de abordarlos. Una de esas situaciones es la
falta de asesoramiento y actualización de los docentes en servicio, lo cual constituye
una barrera para el cambio social.
Frente a esta situación, es conveniente estimular y propiciar en los docentes
el desarrollo de competencias sobre estrategias pedagógicas innovadoras y
herramientas tecnológicas.
Dada la importancia que tiene en el proceso del desarrollo educacional la
actividad de enseñanza del docente para elevar la calidad y la excelencia del sistema
educativo, el presente proyecto se propone diseñar un programa de capacitación
denominado “Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy “ como un
avance en las relaciones institucionales que se puedan generar entre la UCV y las
Comunidades a través del servicio comunitario

Justificación

Ante la falta de motivación por parte de los docentes de
formarse continuamente en su profesión, se realiza una propuesta
sobre “Círculos de Estudios Innovadores para el Docente de Hoy”,
que buscará despertar el interés de los mismos para que se capaciten
y actualicen . El mismo servirá como un enlace entre la comunidad y
la universidad permitiendo constatar las diferentes realidades
educativas tanto como para el personal docente, como para los
estudiantes.
Por tanto, los beneficios que aportará el proyecto a los
docentes de la comunidad de Coco e Mono específicamente en sus
instituciones educativas y con la participación de los estudiantes de
los EUS en su cumplimiento con las 120 horas de ejecución, según
lo establecido en la ley de prestación de servicio comunitario, serán
de gran importancia para el crecimiento y desarrollo profesional de
ambos.

Objetivo General

Estimular y propiciar en los docentes
de las instituciones educativas de la comunidad
de Coco e Mono, el desarrollo de competencias
sobre estrategias pedagógicas innovadoras y
herramientas tecnológicas.

Objetivos Específicos

Elaborar lineamientos generales para círculos de estudios sobre
estrategias pedagógicas innovadoras, que permita a los docentes
desarrollar competencias educativas en beneficio de sus estudiantes.

Promover el desarrollo de una motivación alta en los
docentes como una vía para Formar de manera eficaz y
eficientes a los estudiantes

Estimular la superación y la eficiencia de
Estimular la superación y la eficiencia de
los educadores, mediante estrategias
los educadores, mediante estrategias
innovadoras aplicables en su entorno
innovadoras aplicables en su entorno
laboral
laboral

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA

•Motivar al docente al mejoramiento de la calidad de la educación.

•Motivar al docente a la participación democrática en la construcción de
los saberes en función de elevar la calidad estudiantil e institucional.

•Ser ejemplo para la comunidad estudiantil en función de elevar su
crecimiento académico.

PROGRAMAS QUE INTEGRAN LA
PROPUESTA

•Sensibilización institucional.
•Taller de crecimiento personal.
•Taller de Aspectos legales Laborales.
•Taller de Estrategias Didácticas Innovadoras
•Charlas orientadas a la Integración Escuela Comunidad
•Taller sobre la Evaluación de las Competencias Profesionales.
•Charlas sobre Conociendo mas al Estudiante
•Taller sobre el Uso de las Tics
•Taller para la efectividad de la Planificación Escolar.

TIEMPO ESTIMADO DE LA EJECUCIÓN

Para la realización de este proyecto se estima
que la aprobación como complemento educativo en el
aspecto de servicio comunitario para los estudiantes de
la Licenciatura en Educación de los EUS, sea
considerada en las 120 horas obligatorias
principalmente. Aun cuando la propuesta sirve para
mantener la vinculación académica con las comunidades
este se puede implementar continuamente para
favorecer la formación y capacitación docente.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL PROYECTO

•Estimular la cooperación y el apoyo del personal docente, mediante la
actuación amistosa y amable que le permita influir en estos, hacia el logro de
los objetivos propuestos.

•Mejorar la motivación de los docentes a través de la apropiación de técnicas
de crecimiento personal.
Recibir insumos sobre aspectos legales puntuales en su ámbito escolar.

•Dar entrenamiento al personal docente sobre competencias en manejos e
implementación de estrategias pedagógicas innovadoras en el que hacer
educativo.

•Estimular el desarrollo de competencias para administrar recursos humanos
en cuanto a: comunicación, liderazgo, motivación, toma de decisiones,
administración de grupos y visión compartida orientadas a la integración
escuela comunidad.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL PROYECTO

•Internalizar el valor de las competencias profesionales al autoevaluarse en su
desempeño docente.

•Recibir insumos sobre técnicas de simulación que le permitan al docente
mejorar las relaciones interpersonales de sus estudiantes.

•Proporcionar insumos al personal docente sobre el proceso sobre las
Tecnologías de la Información y Comunicación dentro del aula.

•Elaborar acciones pedagógicas que conlleven a un aprendizaje significativo al
estudiante acorde a la realidad del entorno

LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE CÍRCULOS DE
ESTUDIOS INNOVADORES PARA EL DOCENTE DE HOY

•Establecer cronogramas de sesiones de trabajo.
•Establecer una primera sesión de trabajo de cuatro 4 horas para suministrar.
información, establecer pautas, entregar cronogramas y aclarar inquietudes.
•Establecer tres 3 sesiones de trabajo por tópicos, con una duración mínima de
cuatro 4 horas, con un intervalo de reunión de quince 15 días.
•Realización de una sesión de cierre.
•Se recomienda que el grupo de asesores tome nota de las debilidades y
fortalezas del proceso, referente ha: calidad de información adquirida por los
docentes, desenvolvimiento del grupo, cohesión grupal y otras que considere
pertinente. Dicha información servirá de apoyo para suministrar capacitación y
entrenamiento al personal a futuro.
•Entrega de certificado.

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