Aula Multisensorial y TIC (Tecnoneet 2010)
- 2. •Tradicionalmente la atención que han recibido las personas con alteraciones profundas y múltiples del desarrollo ha sido preferentemente de carácter asistencial. • En la actualidad, la manera de atender la atención educativa de estos alumnos está cambiando. En los últimos años, se han ido sucediendo numerosas investigaciones para mejorar la calidad de la atención educativa a los alumnos/as con graves afectaciones. •Entre los motivos que justifican la aparición de las aulas Snoezelen, se encuentran las siguientes: •Las intervenciones con este tipo de alumnos pretenden unos objetivos demasiado altos.
- 3. •Existía por parte del alumno, poca respuesta, poca actividad y participación. •Las actividades eran poco motivadoras. •Gran desmotivación por parte del alumnado y también del personal del centro. Las aulas Snoezelen son una verdadera apuesta por la estimulación global de los sentidos y de un desarrollo pleno en la medida de las posibilidades de cada alumno o alumna.
- 4. LA ESTIMULACILA ESTIMULACIÓÓN SENSORIALN SENSORIAL Y EL CONCEPTOY EL CONCEPTO SNOEZELENSNOEZELEN UN POCO DE HISTORIA:UN POCO DE HISTORIA: NACE EN HOLANDA PARA PERSONASNACE EN HOLANDA PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS SENSORIALES.CON DEFICIENCIAS SENSORIALES. PROPORCIONAR RELAJACIPROPORCIONAR RELAJACIÓÓN Y OCION Y OCIO DE CALIDAD PORQUE TODOSDE CALIDAD PORQUE TODOS TENEMOS DERECHO Y NECESITAMOSTENEMOS DERECHO Y NECESITAMOS ESTIMULACIESTIMULACIÓÓN.N. OFRECER TIEMPO, ESPACIO YOFRECER TIEMPO, ESPACIO Y OPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DELOPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DEL ENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DEENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DE LAS EXPECTATIVAS DE OTROS.LAS EXPECTATIVAS DE OTROS. JanJan HulseggeHulsegge y Ady Ad VerheulVerheul
- 5. La primera “instalación” multisensorial se desarrollo a finales de los años 70 en Holanda por los terapeutas Jan Hulsegge y Ad Verheul . Ad Verheul. Mini y Jan Hulsegge. Ramona Ball
- 6. LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y EL CONCEPTO SNOEZELEN • EVOLUCIÓN • 1988 REINO UNIDO- Roger Hit y Joe Kevin. • 1990 HOSPITAL WHITTINGTON HALL • ADULTOS CON PROBLEMAS CONDUCTUALES Y DE APRENDIZAJE • EXTENSIÓN A OTROS USUARIOS (A.C.V., AUTISMO, ESTRÉS, MATERNIDAD, DOLOR CRÓNICO...)
- 8. SALAS • ACCESIBILIDAD FÍSICA E INTELECTUAL. • ADECUACIÓN DE ESTÍMULOS • SEGURIDAD
- 9. La estimulación de: Visión Audición Tacto Gusto Olfato Además se propone que se puede trabajar: La relajación La elección La comunicación
- 10. Espacio visual Espacio auditivo Espacio de proyección Espacio de olores y gusto Espacio táctil conveniente es la organización de la sala por espacios.
- 15. Ambientes Sensoriales proporcionan:Ambientes Sensoriales proporcionan: • Estimulación de los sentidos primarios. • Oportunidad y opciones para elegir, en un entorno de relajación y estimulación. • Desarrollo de relaciones que ayudan a: • Promover la comunicación. • Compartir experiencias. • Reducir el estrés. • Construir sentimientos de valoración personal.
- 16. • Mejorar las posibilidades comunicativas de nuestros alumnos. • Ampliar sus posibilidades de interacción. • Desarrollar al máximo sus capacidades. ¿QUÉ APORTAN LAS TIC EN EL AULA MULTISENSORIAL?
- 18. Posición Tiempo Material de proyección: Diapositivas en blanco y negro Diapositivas en color Diapositivas de rostros Diapositivas de alto contraste Diapositivas de objetos a reconocer
- 20. Tareas visuales: fijación visual, seguimiento visual. A.Fijación en el estímulo visual. B. Desarrollo y fortalecimiento del control voluntario de los movimientos oculares, a través de ejercicios de seguimiento visual. SENSWITCHER Blanco http://www.northorngrid.org MAKE IT
- 25. CEE Alborada Zaragoza Cubo de imàgenes "caja" sensorial Carpa multisensorial International Snoezelen Association Congreso Mitterteich 2005 http://www.youtube.com/watch?v=vspYQ7kMgec
- 26. ESTIMULACIÓN VISUAL Y AUDITIVA Proyector solar Mediaplayer Ver > Visualizaciones. Personalizar Proyector video
- 27. Sound Light Wall Unit by ROMPA®
- 29. COMUNICA - PreLingua http://www.vocaliza.es/ PreLingua se basa en un conjunto de actividades con la intención de estimular las capacidades de fonación del alumno
- 31. Prelingua
- 34. Software para el espacio de proyección. APUESTA DE FUTURO: PROGRAMAS QUE FUNCIONAN CON WEBCAM: Dance Music Simuove LA INTERVENCIÓN ADQUIERE UNA NUEVA DIMENSIÓN: Se amplían la posibilidades de accesibilidad. Los niños/as son más activos. Tienen un componente lúdico.
- 35. Simuove
- 36. Simuove
- 37. ESTIMULACIÓN Estimulación visual 1 Setefilla López Setefilla03@eresmas.com Simuove
- 39. Dance Music
- 40. Dance Music
- 41. Área de luz y sonido
- 43. http://www.mercavending.com/ http://eurovirtual.es/productos.html
- 45. Simuove
- 47. 2003 Tapiz de danza, sonido Uso de periféricos procedentes de los videojuegos • Integración en las herramientas desarrolladas anteriormente • Estabilidad en los diseños • Economía: Aprovechamiento de recursos y aplicaciones
- 50. pulsador Pulsador en las pilas: Plaqueta
- 51. Mando del juguete Pulsadores en los mandos pulsador
- 53. Enchufe domotizado Mando a distáncia adaptado Opto acoplador Placa de control Arduino Ordenador
- 55. Mando a distáncia adaptado
- 56. Interruptor con detector de proximidad
- 57. Opto acoplador Placa de control Arduino
- 58. TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es~~jfonolljfonolltocatocatocatoca Toca Toca es un programa para crear ejercicios de causa-efecto. Estimular la respuesta Control voluntario del gesto Estímulo Pregunta Objetivo Esquema Acción respuesta Refuerzo Positivo o Negativo
- 59. TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es~~jfonolljfonolltocatocatocatoca Estímulo Pregunta Esquema Acción respuesta Refuerzo Positivo Negativo Antes de la acción Imagen , sonido, texto, color,control entorno Imagen , sonido, texto, color, control entorno Después de la acción Teclado Ratón Voz Joystic WebCam Tarjetas RFID
- 60. CURSO TELEMATICO