Web 2
- 1. Universidad pedagógica de el salvador Facultad: educación Tema: elaborar documento sobre internet y la Web. Catedrático: Lic. Cruz de Jesús Gáleas Pérez Ciclo: 02-2014 Nombre del estudiante: Jonathan Alexander Tobar Alfaro Especialidad: Ciencias de la educación especialidad ciencias sociales Grupo: 02-G Fecha de entrega: Viernes 17 de octubre de 2014.
- 2. 1 Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre la web Cuadro comparativo de las diferencias entre la web 1.0, 2.0 y 3.0 (Presentar al menos 10 herramientas que se utilicen en ellas) WEB 1.0: es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc.), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta. WEB2.0: permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona. WEB 3.0: es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial. Herramientas de la web 1.0. *Flash *JavaScript *Html *CGI (Common Gateway Interface) *Diseño de páginas por medio de marcos, tablas, hipervínculos. *Buscadores *Portales *Paginas personalizadas *Email o webmail.
- 3. Herramientas de la web 2.0. Blogs v Wiki v Folcsonomías v Servicios web v Aplicaciones web v Servicios de red social v Web 1.0 > Web 2.0 v Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad) v Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas) v Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos) v mp3.com –> Napster (Descargas de música) v Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias) v Sitios personales –> Blogs (Páginas personales) v Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO. Herramientas de la web 3.0. *Blogger *Twitter *Google *Ning *Youtube *Wikipedia *Gmail *Facebook *Slideshare *Teacher tub.
- 4. Hacer un cuadro semántico del internet II
- 5. Responder a las siguientes preguntas a) ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología? El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios (actitud de anteponerse y rectificar a tiempo), comprometido con su práctica (reflexiona sobre la misma y aporta elementos de mejora), que se convierte en un recurso más para el grupo. En relación con las Nuevas Tecnologías esto implica que el docente debe conocerlas en todas sus dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de realizar una adecuada selección tanto de los recursos tecnológicos como de la información que estos vehiculan y debe ser capaz de utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en el aula. Teniendo en cuenta las exigencias e influencias de la sociedad tecnológica en el perfil profesional del profesor, una serie de aspectos que deberían ser integrados en la formación del profesorado de este siglo son los siguientes: • Destrezas de comunicación. • Técnicas de asesoramiento personal. • Conocimiento de los nuevos recursos y reglas. • Manejo de técnicas de creatividad. • Planificación estratégica y gestión del tiempo. • Gestión de la calidad total. b) ¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura (dar ejemplos específicos) El Modelo propuesto por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) para integrar exitosamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al currículo escolar, demanda atender cinco componentes básicos: a) Dirección Institucional, b) Infraestructura TIC, c) Coordinación y Docencia TIC, d) Docentes de otras Áreas y e) Recursos Digitales. Este documento se enfoca en el tercero de los componentes citados, el de Coordinación y Docencia TIC. Por esta razón, esa responsabilidad recae en los docentes de esta área quienes deben seleccionar, en base a su criterio y experiencia, qué contenidos enseñar de acuerdo con el nivel básico, medio o avanzado de competencia al que aspiran alcancen sus estudiantes, en el manejo de las herramientas informáticas. Algunos eligen enseñar a usar las herramientas ofimáticas que ellos manejan mejor o qué son de su personal preferencia. Sin embargo, es importante que los docentes, y
- 6. en especial, los Coordinadores de Informática respondan reflexivamente la siguiente pregunta antes de realizar la selección de contenidos. Ejemplos Lo integraría en mi currículo adecuándolo a la asignatura de una manera muy eficaz donde los alumnos sean capaces de poder captar los significados de la computadora o para que sirve las nuevas tecnologías y un claro ejemplo que utilizar fuera una lluvia de ideas para ver que aportan los alumnos y poderlos reforzar en lo que no saben. c) Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad. En el área de ciencias sociales, a las ventajas generales del uso de Internet como fuente de información, podemos añadir otras: · La facilidad de cara al contraste de fuentes y visiones en aspectos polémicos de actualidad o que se han convertido en temas de preocupación permanente (ecología, por ejemplo). ·La incomparable disponibilidad de datos respecto a otros medios en el caso de noticias o hechos que acaban de suceder. ·La accesibilidad a fuentes más o menos directas que dan una visión desde el propio lugar en cuestión y/o desde los propios protagonistas, en algunas ocasiones. ·Los problemas sociales relevantes que han de preocupar al área de ciencias sociales, por el hecho de serlo, ya ocupan una atención social que se plasma en muy diferentes páginas web.
- 7. Bibliografía *http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 * http://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0. *http://datateca.unad.edu.co/contenidos/MDL000/ContenidoTelematica/caracterstic as_de_la_web_30.html. * http://es.wikipedia.org/wiki/Internet.