1.- FICHA DE COMUN.docx
- 1. 1.- ANTES DE LA LECTURA: ANALIZA EL TITULO DE CADA TEXTO Luego responde a las siguientes preguntas : TEXTO 1 TEXTO 2 ¿Cómo afectó la independencia a la economía peruana ? ¿Cómo afectó la independecia del Perú a la economía española ? ¿Qué se expone en el título de cada texto? .................................................................................... ....................................................................................... .................................................................................. ....................................................................................... ¿De qué tratará cada uno de los textos? .................................................................................... ....................................................................................... .................................................................................. ....................................................................................... ¿Tendrán relación ambos textos?, ¿cuál sería? .................................................................................... ....................................................................................... .................................................................................. ....................................................................................... ¿Te gustaría leerlos?, ¿con qué finalidad? .................................................................................... ....................................................................................... ................................................................................... ....................................................................................... NUESTRO PROPÓSITO DE HOY ES: lean y analicen un texto para a identificar las repercusiones económicas en la independencia del Perú COMUNICACIÓN: Leo: ¿Cómo afectó la independencia a la economía peruana y española? ¿Cómo afectó la independencia del Perú a la economía española? ¿Cómo afectó la independencia a la economía peruana?
- 2. 3.-- DURANTE LA LECTURA: Lee y compara las ideas contenidas en ambos textos y analizarlas para identificar puntos de encuentro o discrepancias, así como indagar la autoría y las referencias bibliográficas para tratar de explicar la relación entre los autores y el tema abordado ¿Sabes cómo se llama esta relación entre dos textos? Se llama intertextualidad La intertextualidad es la presencia de una información de un texto en otro. Pueden ser dos textos de un mismo autor o de distintos autores, entre los cuales se establece una relación de diferencias y semejanzas sobre el tema o el propósito. La relación se puede presentar a través de una cita o de otras referencias textuales TEXTO 1 ¿CÓMO AFECTÓ LA INDEPENDENCIA A LA ECONOMÍA PERUANA? La guerra de independencia acentuó la crisis de la economía peruana que se había iniciado dos décadas antes. La agricultura, la minería, el comercio y la pequeña producción fabril sufrieron la pérdida de capitales, mercados de consumo, infraestructura y mano de obra. Asimismo, la ruina de los negocios particulares provocó el aumento del costo de vida y una menor recaudación de tributos. El Estado republicano careció, entonces, de fuentes de ingresos para atender los servicios públicos y la población cayó en abandono. Los viajeros y ministros de Hacienda de los años de la independencia (1821-1825) han descrito la pobreza general sufrida, durante esa época, por todos los grupos sociales. El desbarajuste económico provocado por la independencia fue mitigado con las rebajas de los aranceles de importación y el tributo indígena. De esa manera, los indígenas empobrecidos terminaron siendo los más afectados por el costo de la guerra. ALEJANDRO SALINAS Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden. Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/
- 3. 4.- DESPUÉS DE LEER: Responde. a.- ¿Por qué la independencia del Perú impactó en la economía de España? ¿Cuál fue la situación desencadenante? b.- ¿Por qué en el Perú se desatendieron los servicios públicos y se abandonó a la población? TEXTO 2 ¿CÓMO AFECTÓ LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ A LA ECONOMÍA ESPAÑOLA? Desde fines del siglo XVIII, la economía española venía sufriendo una grave crisis manifestada en una turbulencia social creciente y un palpable estancamiento económico. En este complicado marco, los procesos de independencia americanos, con la consiguiente desarticulación del sistema comercial y de transferencias monetarias entre América y la Península, supusieron el agravamiento de una larga crisis. Y el Perú no fue una excepción. Si bien es verdad que en 1821 los lazos económicos estaban sumamente debilitados, la independencia del virreinato significó un duro golpe al débil tejido comercial y manufacturero metropolitano; además, privó a la real hacienda de unos ingresos que, aunque modestos y en los últimos tiempos erráticos, no dejaban de ser importantes para un Estado al borde de la bancarrota. Por otro lado, la pérdida del puerto del Callao significó para la monarquía la desconexión definitiva con el comercio en el Pacífico, con todo lo que ello acarreaba. España dejaba de ser un imperio y se vio obligada a pensar como nación. Sin embargo, la pérdida de América obligó al país europeo a una larga reflexión, porque las bases económicas fueron a partir de entonces muy frágiles. Dionisio de Haro Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden. Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/
- 4. c.- “El desbarajuste económico provocado por la independencia fue mitigado con las rebajas de los aranceles de importación y el tributo indígena”. Según el texto, ¿qué significa “mitigar”? d. ¿Por qué se afirma en el texto que los indígenas empobrecidos fueron los más afectados por la guerra de la independencia? 5.- IDENTIFICA IDEAS RELACIONADA EN LOS TEXTOS ¿Cuáles fueron las principales repercusiones d la independencia del Perú en el aspecto económico, tanto en el Perú como en España? Organiza tus ideas en el siguiente cuadro Repercusiones económicas de la independencia del Perú En la economía del Perú En la economía de España .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . .................................................................................... ...................................................................................... . 6.- REFLEXIONA Y OPINA : Un estado que cuenta con recursos económicos debe atender los servicios públicos y las necesidades básicas de la población; sin embargo, no siempre se cumple esta condición. ¿POR QUÉ CREES QUE SE PRESENTAN ESTAS SITUACIONES? Haz un listado de las posibles causas SALUD EDUCACIÓN SEGURIDAD
- 5. ......................................................... ...... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ...................................................... ..... ...................................................... ..... ...................................................... .... ...................................................... .... ...................................................... .... ....................................................... .. ....................................................... .. ....................................................... . ....................................................... ..... ....................................................... ..... ¿CÓMO TE IMAGINAS UN PAÍS IDEAL? ESCRIBE ALGUNAS IDEAS… SALUD EDUCACIÓN SEGURIDAD ......................................................... ...... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ......................................................... ..... ...................................................... ..... ...................................................... ..... ...................................................... .... ...................................................... .... ...................................................... .... ....................................................... .. ....................................................... .. ....................................................... . ....................................................... ..... ....................................................... ..... 7.-
- 6. COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO I Una madre compró ciruelas para darles de postre a sus hijos. Las ciruelas estaban en un plato. Petia no había comido nunca ciruelas y no hacía más que olerlas. Le gustaba mucho y sintió deseo de probarlas. Todo el tiempo andaba rondando las ciruelas. Y cuando se quedó solo en la habitación, no pudo contenerse, tomó una ciruela y se la comió. Antes del almuerzo, la madre contó las ciruelas y vio que faltaba una. Se lo dijo al padre. Durante el almuerzo, el padre preguntó: "¿Decidme, hijitos, no se han comido ninguno de ustedes una ciruela?" Todos dijeron: "No". Petia se puso rojo como la grana y dijo también: "Yo no la he comido". Entonces el padre dijo: “Uno de ustedes se la ha comido y eso no está bien. Pero no es lo peor. Lo peor es que las ciruelas tienen pepas y si alguien no sabe comerlas y se traga una, se muere al día siguiente. Eso SEGUIMOS APRENDIENDO
- 7. es lo que temo". Petia se puso pálido y dijo: "La pepa la arrojé por la ventana". Todos se echaron a reir pero Petia estalló en sollozos. I. Comprensión de lectura. Marca con una X la respuesta correcta: 1. Los personajes que intervienen en el relato, en orden de importancia son : a) Los hijos, el padre y Petia. b) Petia, el padre y la madre. c) El padre, la madre y los hijos. d) Petia y sus hermanos. e) La madre y Petia. 2. Una de las afirmaciones es falsa : a) Las ciruelas eran para darlas de postre a los hijos. b) Petia no había comido nunca ciruelas. c) Petia andaba rondando las ciruelas. d) El que no comió la ciruela fue Petia. e) Petia se puso rojo como la grana. 3.-El texto tiene un carácter: a) Formativo b) Normativo b) Científico d) Político e) Popular 4. Marca la opción correcta: a) Las ciruelas que compró la madre eran para ella. b) Lo único que hizo Petia fue oler las ciruelas. c) Las personas que comen ciruelas se nutren más. d) Petia se echó a reir con su familia. e) La madre se dio cuenta que faltaba una ciruela. 5. ¿Cómo calificarías al padre y a Petia respectivamente? a) Injusto / malcriado b) Furioso / inocente c) Solidaria / Rebelde d) Pasivo / mentiroso e) Inteligente / travieso II. Une con una flecha los sinónimos: gustar coger
- 8. agarrar caminar andar desear preguntar engañar mentir sabio inteligente interrogar III. Completa las expresiones de acuerdo a la lectura: a) Una madre compró _______________ para darles. b) Petia nunca había ______________ ciruelas. c) Petia rondaba las _______________ , tomó una _______________ y se la _______________ d) La madre vio que _______________ una ciruela. e) El padre preguntó: ¿Alguien ha comida una _______________? f) Petia se puso ____________ y dijo: La pepa la arrojé por la __________ TEXTO 2 Una gallina cacarea, un perro ladra. Dos niños juegan, una muchacha sonríe, llora un bebé. Un vehículo frena ante un semáforo; "Repita la orden, por favor", solicita una computadora. Desde una pantalla de televisión, un periodista comenta las noticias del día. ¿Cuántos actos de comunicación se producen en el Universo en el mismo instante? No existe ser vivo, por insignificante que parezca, que no posea una forma de comunicarse con otros seres. No existe sociedad o grupo humano cuyos miembros no se comuniquen. Entre las personas, la comunicación establece y mantiene las relaciones sociales, controla los comportamientos de individuos y grupos, alimenta y transfiere la cultura. Para la supervivencia, la reproducción, la alimentación, la defensa, el aprendizaje ... para toda la actividad la comunicación es un medio imprescindible. 1. La palabra insignificante puede ser reemplazada por: a) Tonto b) Nimio c) Ridículo d) Instranscedente e) Pequeño
- 9. 2. Son afirmaciones correctas: a) Todos los seres vivos del planeta están, de una u otra forma, comunicados. b) Las relaciones sociales y los comportamientos humanos se mantienen gracias a los procesos de comunicación. c) Jamás dejaremos de comunicarnos. 1) a y b 2) a y c 3) b y c 4) Todas 5) Ninguna 3. El tema que desarrolla el autor es: a) El sonido de los animales. b) Formas de comunicación. c) Importancia de la comunicación. d) Comunicándonos. e) Los medios de comunicación. 4. Podemos deducir que: a. Un semáforo y una gallina tienen algo en común. b. La cultura se transfiere entre los animales gracias a la comunicación. c. Los programas de computadoras son, en realidad, sistemas de comunicación. a) Sólo a b) Sólo b c) Sólo c d) a y b e) Ninguna BUSCA EL SIGNIFICADO DE: Hábitat : ___________________________________________________ Rapiña : ___________________________________________________ Majestuoso : ___________________________________________________ Símbolo : ___________________________________________________ Cresta : ___________________________________________________ Susceptible : ___________________________________________________ Comestible : ___________________________________________________