11 opc. iv
- 1. SÍLABO DE OPCIONAL IV/SEMINARIO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. IESPP : “GRAN PAJATÉN” 1.2. ÁREA : Opcional IV/Seminario 1.3. SEMESTRE ACADÉMICO : IV- A 1.4. ESPECIALIDAD : Educación Inicial 1.5. HORAS SEMANALES : 02 1.6. CRÉDITOS : 02 (Dos) 1.7. DURACIÓN : 18 semanas 1.8. ÁREAS A INTEGRARSE : Cultura Emprendedora 1.9. DOCENTE : Lic. Purizaca Meza María Roxana 1.10. DIRECTOR : Prof. Nancy Álava Ruíz. 1.11. JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Prof. Angélica Joba de Camacho. 1.12. FECHA DE INICIO : 20/08/2018 1.13. FECHA DE TÉRMINO : 21/12/2018 II. FUNDAMENTACIÓN: El área de opcional IV/ Seminario, se orienta a desarrollar en los estudiantes los pensamientos críticos, reflexivos y analíticos a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión. Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos. En tal sentido se orienta al logro del perfil deseado de los estudiantes en sus tres dimensiones en lo PERSONAL: Muestra confianza y motivación de logros al desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad relacionados a su profesión.; en lo PROFESIONAL PEDAGÓGICO: Fundamenta teórica e interdisciplinariamente su práctica pedagógica en el marco de concepciones éticas y sociales del conocimiento, educación en general y cultura emprendedora.; y en lo SOCIO COMUNITARIO: Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo de acuerdo con las demandas del contexto y las exigencias educativas del momento. III. MISIÓN IV. VISIÓN • Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” Juanjui, forma profesionales en educación en los niveles inicial, primaria y secundaria, especialidades Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencias Naturales y en las carreras de Idiomas: Inglés y Computación e Informática, para atender las demandas de formación pedagógica inicial y en servicio de la provincias del sur de la región San Martín del país ; desarrollando competencias en sus dimensiones personal, profesional pedagógica y socio comunitario promoviendo el uso de la tecnología que le permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad e inclusión social y la sostenibilidad del ambiente evidenciando equidad y/o igualdad, libertad, como participación y autonomía, respeto activo, solidaridad y dialogo disposición a resolver problemas comunes orientada bajo principios educacionales. Al 2021, Escuela de educación Superior Pedagógica, pedagógica, líder en formación pedagógica inicial y en servicio en la zona sur de la región San Martín que forma profesionales competitivos, críticos, reflexivos, con docentes que desarrollan la investigación e innovación quienes brindan formación científica y humanista, acorde a las demanda local, Regional y Nacional, evidenciando valores y principios con la participación con la comunidad educativa y su entorno.
- 2. V. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES: VI. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: DIMENSIONES DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS PERSONAL 1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. 1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad. 1.1.6 Muestra confianza y motivación de logros. Muestra confianza y motivación de logros al desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad relacionados a su profesión. PROFESIONAL PEDAGÓGICA 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teórico- metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas del contexto. 2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento teórico al ejercicio profesional. 2.1.4 Fundamenta teórica e interdisciplinariamente su práctica pedagógica en el marco de concepciones éticas y sociales del conocimiento, de la ciencia y la educación en general. Fundamenta teórica e interdisciplinariamente su práctica pedagógica en el marco de concepciones éticas y sociales del conocimiento, educación en general y cultura emprendedora. SOCIO COMUNITARIA 3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. 3.1. Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional. 3.3.1 Propicia la participación organizada, crítica y constructiva de la comunidad en los procesos de gestión educativa y autogestión comunitaria, en un marco democrático y de inclusión. Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo de acuerdo con las demandas del contexto y las exigencias educativas del momento. TEMAS TRANSVERSALES VALORES Educación ambiental Estilos de vida saludable Equidad y/o Igualdad Libertad como participación Libertad como autonomía Respeto activo Solidaridad Educación Intercultural Costumbres y tradiciones de mi localidad
- 3. VII. PERFIL DEL EGRESADO: ROLES FACILITADOR PROMOTOR INVESTIGADOR Coherente con sus principios éticos espirituales y profesionales en la práctica educativa. Brinda afecto, seguridad y confianza, practicando la tolerancia y la búsqueda de consensos a nivel interpersonal, interinstitucional en el contexto educativo en el que se desempeña. Genera en su praxis educativa el bienestar colectivo, los valores patrióticos y cívicos. Favorece actividades interdisciplinares que ayuden a los estudiantes a estructurar su conocimiento. Posee valores jerarquizados y vive en función a ellos enmarcados en una conciencia cívica, ecológica, democrática y humanista. Práctica y fomenta la responsabilidad solidaria la participación y la equidad frente a comunidades reales y virtuales. Demuestra conocimientos suficientes sobre su realidad económica, geográfica, social, política, cultural de los aspectos geográficos. Identifica las necesidades individuales y grupales de los alumnos. Estimula el desarrollo de actividades positivas como la participación, comprensión, iniciativa y solidaridad, el liderazgo positivo, emergente y progresista, considerando la información y la comunicación oportuna, eficiente y real como un medio para consolidar una sociedad democrática. Crea una atmosfera favorable a la iniciativa y auto afirmación personal a través del trabajo de grupo y la gestión. Fomenta la participación grupal de los educandos en acciones de promoción a la comunidad a través de proyectos que favorezcan el desarrollo de la identidad cultural, del desarrollo del medio ambiente agro ecológico articulando la escuela a la comunidad. Utiliza resultados de sus investigaciones en la solución de la problemática local, regional y nacional. Participa en trabajos de investigación, aplicando conocimientos de filosofía. Epistemología y estadística. Demuestra mejoramiento continuo en su nivel de pensamiento buscando promover el pensamiento lógico-formal hasta alcanzar un pensamiento crítico, categorial y científico. Maneja instrumentos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa acordes a la naturaleza de los fines de la educación, la obtiene, procesa, analiza, sistematiza y difunde utilizando las TICs. Realiza proyectos de investigación en su especialidad y en otras áreas afines con el objeto de crear y recrear alternativas a los problemas detectados en la praxis educativa, generando innovaciones en el marco de una cultura productiva y en una sociedad del conocimiento. VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MOMENTOS DE APLICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE PARTICIPACIÓN PERSONAL 1.1.6 TRABAJO EN AULA: Responde a interrogantes planteadas sobre los contenidos del área en la evaluación diagnóstica. Analiza la matriz organizativa del sílabo aportando activamente con sus sugerencias al trabajo pedagógico. Evaluación de Comprobación: Prueba escrita Ficha de concertación de silabo Evaluación diagnóstica. sesión 1 Docente Estudiantes Resultados de la prueba diagnóstica. Acta de concertación Evaluación diagnostica Concertación de sílabos. Aplicación de evaluación diagnostica Socialización del sílabo. Individual Grupo PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2. PLATAFORMA VIRTUAL Investiga sobre los fundamentos y disposiciones generales de la ley de educación, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y elabore un cuadro de doble entrada de propuestas si fueras funcionario pùblico nacional regional y local y lo presentas en la plataforma virtual. Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación formativa Sesión 2 Docente Alumnos Cuadro de doble entrada LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Fundamentos y disposiciones generales Búsqueda, organización y selección de información Uso de las TICS Grupal
- 4. PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2. TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre la estructura del sistema educativo, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA Explica información sobre la estructura del sistema educativo y lo presenta a través de un mapa mental. Observación sistemática: Ficha de exposición Evaluación formativa Sesión 3 Docente Alumnos Resumen Mapa mental La estructura del sistema educativo Características del Sistema Educativo Articulación y coordinación del Sistema Educativo La Educación a Distancia Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas Etapas del Sistema Educativo Búsqueda, organización y selección de información Exposición Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2. TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre la educación básica los objetivos y organización, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA Argumenta sobre los objetivos y organización de la educación básica a través de una exposición Observación sistemática: Ficha de exposición Evaluación formativa Sesión 4 Docente Alumnos Resumen Exposición de ideas LA EDUCACIÓN BÁSICA Objetivos Organización Búsqueda, organización y selección de información Lluvia de ideas Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2. TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Investiga sobre la comunidad educativa, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA: Argumenta sobre la comunidad educativa y lo presenta a través de un mapa semántico. Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación formativa Sesión 5 Docente Alumnos Resumen Mapa semántico La comunidad educativa Búsqueda, organización y selección de información Lluvia de ideas Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2. PLATAFORMA VIRTUAL Investiga sobre la Gestión del Sistema Educativo, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un esquema y lo publica en la plataforma virtual. Observación sistemática: Ficha rúbrica Evaluación formativa Sesión 6 Docente Alumnos Resumen Esquema La gestión del sistema educativo Búsqueda, organización y selección de información Uso de las TICs Individual Grupal PERSONAL 1.1.6 TRABAJO EN AULA Evaluación comprobación Evaluación formativa (Sesión 7º) Estudiante Resultado de la prueba objetiva Evaluación de los contenidos temáticos Autoevaluación Aplicación de prueba Evaluación Individual
- 5. Demuestra dominio de contenidos del área mediante la resolución de preguntas en una prueba escrita. Evalúa objetivamente su desempeño en el área y la de los integrantes de su equipo mediante una escala de estimación. Explica procesos empleados en la elaboración de su portafolio Escala de estimación Escala de estimación Coevaluación Primera revisión del portafolio PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN AULA: Diseña un instrumento para recoger información sobre la función de los directores en las II.EE a través de una entrevista. Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación formativa Sesión 8 Docente Alumnos Cuestionario Diseño de Instrumentos: Cuestionario: escritas aplicación de Encuestas sobre función de los directores. Diseño de instrumentos de recolección de datos. Grupal SOCIO COMUNITA RIO 3.3.1 TRABAJO DE CAMPO: Recoge información sobre la aplicación de la Ley de Educación. Entrevista Cuestionario Evaluación formativa Sesión 9 Docente Alumnos Entrevista a directores de II.EE sobre la ley de educación. Entrevista a directores de II.EE. Aplicación de instrumentos de recolección de datos. Grupo PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre la sobre ética de la profesión utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA: Discrimina información sobre ética de la profesión en un esquema. Observación sistemática: Ficha de Observación Evaluación formativa Sesión 10 Docente Alumnos Resumen esquema LA ÉTICA DE LA PROFESIÓN Definición Comportamiento en la sociedad. Dilemas éticos de la sociedad Búsqueda, organización y selección de información Museo Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 PLATAFORMA VIRTUAL. Busca información sobre sobre Ética profesional, Criterios generales de conducta ética profesional, utilizando guía de aprendizaje y material bibliográfico confiable y/o web y realiza de un análisis y lo publica en la plataforma virtual. Observación sistemática: Ficha de Observación Evaluación formativa Sesión 11 Docente Alumnos Análisis Ética profesional Criterios generales de conducta ética profesional Búsqueda, organización y selección de información Uso de las TICs Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre la praxis profesional, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. Observación sistemática: Ficha de exposición Evaluación formativa Sesión 12 Docente Alumnos Resumen Exposición de ideas Praxis social y practica educativa Búsqueda, organización y selección de información Exposición Individual Grupal
- 6. TRABAJO EN AULA: Analiza la praxis social y practica educativa en una exposición. PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre Código de ética profesional, utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA: Elabora un mapa mental referente al código de ética profesional y lo explica en una exposición Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación formativa Sesión 13 Docente Alumnos Resumen Mapa mental Código de ética profesional. Búsqueda, organización y selección de información Exposición Individual Grupal PERSONAL 1.1.6 TRABAJO EN AULA Demuestra dominio de contenidos del área mediante la resolución de preguntas en una prueba escrita. Evalúa objetivamente su desempeño en el área y la de los integrantes de su equipo mediante una escala de estimación. Evaluación comprobación Escala de estimación Evaluación formativa Sesión 14º Alumnos Resultado de la prueba objetiva Escala de estimación Evaluación de los contenidos temáticos Autoevaluación Coevaluación Aplicación de prueba Evaluación Individual PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre Coaching Educativo definición y objetivos utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un resumen. TRABAJO EN AULA: Explica sobre el Coaching Educativo y lo presente a través de un Mapa Conceptual. Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación sumativa Sesión 15 Docente Alumnos Resumen Mapa conceptual COACHING EDUCATIVO definición y objetivos Estrategias de Búsqueda, organización y selección de información Lluvia de ideas Individual Grupal PROFESION AL PEDAGÓGIC A 2.4.2 TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre Las fuentes del coaching educativo utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un análisis TRABAJO EN AULA: Argumenta sobre Las fuentes del coaching educativo mediante un esquema. Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación sumativa Sesión 16 Docente Alumnos Análisis Las fuentes del coaching educativo Estrategias de Búsqueda, organización y selección de información Exposición PROFESION AL PEDAGÓGIC A TRABAJO EN BIBLIOTECA Y/O WEB PARA EL AUTOAPRENDIZAJE. Busca información sobre Coaching Educativo: Estilos educativos y el rol de los Observación sistemática: Lista de cotejo Evaluación sumativa Sesión 17 Docente Alumnos Análisis Mapa mental Coaching Educativo Estilos educativos y el rol de los padres. Estrategias de Búsqueda, organización y
- 7. 2.4.2 padres utilizando material bibliográfico confiable y/o web y lo presenta a través de un análisis. TRABAJO EN AULA: Explica los Estilos Educativos y el Rol de los Padres y lo presente a través de un mapa mental. selección de información Lluvias de ideas en plenario SOCIO COMUNITA RIO 3.3.1 TRABAJO EN AULA: Participa en la organización y ejecución de los temas tratados.. Observación sistemática: Ficha de observación Evaluación sumativa Sesión 18 Docente Alumnos PRODUCTO FINAL Charla CHARLAS LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. LA ÉTICA DE LA PROFESIÓN COACHING EDUCATIVO Segunda revisión del portafolio Autoevaluación Coevaluación Estrategias de trabajo colaborativo Individual SISTEMA DE EVALUACIÓN: El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD Productos de proceso 25 % Sesión 2 hasta 18 sesiones Autoevaluación y coevaluación ( Por unidades) 15 % Periódicamente durante el proceso de E-A Producto final 35 % Suma de promedio de proceso más el producto final Portafolio integrado de los aprendizajes. 25 % Será evaluado en las tres oportunidades s para sacar el promedio. Total: 100 %
- 8. IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Ley General de educación 28044 - Comisión Permanente del Congreso de la Republica (2005) 2. Ética para Nicomaco (2000). El problema Ético, Filosofía y Formación Ética y Ciudadana. a-Z, pp. 139,140,141,142,143. 3. Estilos educativos y el rol de los padres 4. www.redalyc.org/pdf/1341/134129257005.pdf 5. Balmes, Jaime Luciano (2005). "Lógica y Ética’ V Gran Enciclopedia Universal. Espasa Calpe, pp. <4628,4629 6. ww.sii.cl/destacados/sii_educa/contenidos/docentes/.../27-OP-201405295056.pdf 7. sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/administracion/n12_2003/a08.pdf Juanjui, 20 de agosto de 2018