Este documento discute la importancia de introducir la robótica y la programación en el currículo escolar. Señala que Europa pide un cambio hacia una mayor competencia digital. Propone usar la robótica educativa de manera apropiada para cada nivel escolar, como jugar y explorar en infantil, pensar con lógica en primaria, y programar y diseñar en secundaria. Finalmente, argumenta que la robótica educativa debe estar dentro del aula y no fuera de ella, y que no se trata de un negocio sino de educación.