17 abri
- 1. UNIVERSIDADLUIS AMIGÓ PEDAGOGIA Y SUBJETIVIDADESPOR : NATALIA RODRÍGUEZTUTORA : ADRIANA SILVA ABRIL 17 2010
- 2. CUENTA BANCARIA EMOCIONALY PARADIGMA GANAR-GANAR
- 3. CUENTA BANCARIA EMOCIONALTodos sabemos lo que es una cuenta bancaria. En ella efectuamos depósitos y constituimos una reserva de la que podemos exigir extracciones cuando las necesitamos. La «cuenta bancaria emocional» es una metáfora de la confianza incorporada de una relación. Es el sentimiento de seguridad que tenemos respecto de otro ser humano. Cuando la cuenta de confianza es alta, la comunicación es fácil, instantánea y efectiva.
- 4. CUENTA BANCARIA EMOCIONAL(en mi familia)Establecemos nuestras relaciones personales en el amor ,el respeto y la tolerancia .
- 5. En mi familia es muy importante las opiniones de todos, desde el mas grande hasta el mas pequeño.
- 6. Son fundamentales los espacios de encuentro como el comedor, los días de descanso, etc.
- 7. Con mi esposo tenemos en cuenta que debemos dar ejemplo con nuestra forma de actuar. Un ejemplo claro seria que, para solucionar una diferencia buscamos el momento adecuado.
- 8. Las fechas especiales las celebramos, ya que es fundamental para cada uno.
- 9. Como padres les estamos comunicando constantemente a nuestras hijas lo mucho que las amamos. COVEY EXPLICA QUE TODAS LAS PERSONAS TENEMOS UNA CUENTA BANCARIA EMOCIONAL Y NOSOTROS CON NUESTROS ACTOS EFECTUAMOS DEPÓSITOS O RETIROS EN DICHA CUENTA.
- 10. CUENTA BANCARIA EMOCIONAL(en mi trabajo)Es muy importante el valor del respeto mutuo, entre mis alumnos y yo.
- 11. La comunicación es parte fundamental para cada grupo de alumnos que manejo.
- 12. Entre compañeros de trabajo manejamos el valor del respeto y la tolerancia.
- 13. Soy muy comprometida con cada grupo de trabajo. Doy mucho de mi parte para que todo funcione en el aula.
- 14. Me gusta estar pendiente de casos especiales que se presentan en cada grupo que tengo a cargo.Me gusta ayudar a mis alumnos con consejos que les sirven para orientar ciertas situaciones complejas que se les presentan.PARADIGMA GANAR-GANAREl principio de ganar-ganar es fundamental para el éxito en todas nuestras interacciones, y abarca seis dimensiones interdependientes de la vida. Empieza con el carácter, y a través de las relaciones fluye en acuerdos. Se cultiva en un ambiente en el que la estructura y los sistemas se basan en ganar-ganar. Y supone un proceso; no podemos alcanzar fines ganar-ganar con medios gano-pierdes o pierdo-ganas. CARÁCTER:El carácter es la base el paradigma ganar/ganar, y todo lo demás se erige sobre ese fundamento. Hay tres rasgos caracterológicos esenciales para el paradigma ganar/ganar.(Carácter, integridad y madurez)
- 15. RELACIONESSobre la base del carácter, construimos y conservamos relaciones del tipo ganar/ganar. La confianza, la cuenta bancaria emocional, es la esencia de la filosofía ganar/ganar. Sin confianza, lo mejor a nuestro alcance es la transacción; sin confianza, nos falta la credibilidad necesaria para la comunicación y el aprendizaje abiertos, recíprocos, así como para la creatividad real. Pero si nuestra cuenta bancaria emocional es rica, la credibilidad ya no representa un problema. Se han efectuado depósitos suficientes, de modo que usted sabe y yo sé que nos respetamos profundamente. Nos centramos en las cuestiones, y no en la personalidad o posiciones. Como confiamos el uno en el otro, estamos abiertos a todo.Ponemos nuestra cartas sobre la mesa. Incluso aunque veamos las cosas de distinto modo, sé que usted estará dispuesto a escuchar con respeto mientras yo le describo a la joven, y usted sabe que voy a recibir con el mismo respeto la descripción que me va a hacer de la anciana. Ambos nos comprometemos a tratar de comprender el punto de vista del otro en profundidad, y a trabajar juntos a favor de la tercera alternativa, de la solución sinérgica, que será una respuesta mejor para los dos.
- 16. PARADIGMA GANAR-GANAR(Cotidianidad)Ganar/ganar • Pierdo/pierdes • Gano/pierdes •Gano • Pierdo/ ganas . Ganar –Ganar- En todas las relaciones interpersonales que llevo día a día ,en mi familia , trabajo, amigos y Conocidos, procuro relacionarme de la mejor manera.-Es vital llevar relaciones cordiales donde yo acepte la manera de pensar del otro , en el que se pueda llegar a acuerdos y soluciones que sea equitativamente satisfactorio para las dos partes.-Para obtener el escenario cooperativo el cual se toma en este paradigma tiene que existir un éxito general, es decir para mi y para los que me rodean.En mi familia un ejemplo claro es que cuando tengo que enfrentar una discusión por parte de mi esposo o de mis hijas, lo primero que hago es escuchar y luego doy mi opinión y finalmente llegamos a acuerdos importantes.
- 17. Pierdo/pierdesEn algunas ocasiones tengo que luchar con situaciones en las cuales mis hijas o mis alumnos se enfrentan a experiencias en donde el egoísmo y la critica hacia otras personas aparece, pero es aquí donde yo actuó y donde impido las peleas partiendo de escuchar de parte y parte lo que ha sucedido.Esta filosofía de conflicto permite ver que si un sujeto piensa con odio y rencor hacia el otro y piensa y desea que la otra persona tiene que perder, se esta enfrentando a una caso en donde si yo pretendo que la otra persona pierda, pues yo también voy a perder. Este paradigma se manifiesta fácilmente en todas las edades niños, jovenes y adultos.
- 18. Gano/pierdesEste paradigma se puede presentar constantemente en nuestras vidas, por ejemplo, cuando en una familia se acostumbran a comparar un hijo con el otro. Pues bien ,está es una manera de cultivar en nuestra familia este paradigma , de la misma forma puede suceder en nuestro trabajo como docentes, podemos caer en compara nuestros alumnos. Es importante reconocer que día a día nos enfrentamos a situaciones de (gano –pierdes) donde como seres humanos tendemos a conseguir los objetivos que queremos o nos proponemos, cada uno tiene que evaluar como actúa si lo hace pensando en esto o no, lo importante es que debemos pensar que como padres de familia y como docentes debemos procurar dar un ejemplo claro en nuestra forma de actuar frente a estas situaciones, pero sin dejar de lado lo que yo quiero teniendo en cuenta que puedo conseguir las cosas sin pasar por encima de nadie, considerando el valor del respeto el cual es el valor fundamental Para dicho paradigma. “Si yo consigo lo que quiero, tu no consigues lo que quieres”
- 19. Por ejemplo en mi familia y en mi trabajo yo trato de no compara a nadie con nadie, procuro buscar estrategias para ayudar y orientar a mis hijas o alumnos, para que reconozcan que unas veces se gana y otras se pierde pero que existe la satisfacción de que se intento hacerlo.
- 20. En mi trabajo es un poco dificil manejar este paradigma ya que hay un aspecto importante , que tiene que ver con los proceso de calificación donde los alumnos están pendientes de quien ocupa el primer puesto y quien ocupa el ultimo. Esto se convierte para cada niño en un constante gano-pierdes, dejando un poco de lado el compañerismo y el amor por el otro, y esto se ve reflejado en que algunos niños no le colaboran a aquellos que no entienden alguna materia; porque piensan que si ayudan esa persona los puede sobrepasar en sus notas.
- 21. con respecto a la problemática anterior en mi acto pedagógico siempre estoy motivando a mis alumnos para que todos tengan una actitud de consideración hacia el que mas lo necesita mostrándoles que si a todos les va bien, el curso en general obtendrá un mejor promedio y todos tendrán lo que buscan pasar el año pero con sus amigos y compañeros. Gano Cuando no hay un sentido de confrontación o competencia, el de «gano» es probablemente el enfoque más común en una negociación. Una persona con mentalidad de «gano» piensa en términos de asegurarse sus propios fines, permitiendo que las otras personas logren los de ellas. En mi familia este concepto no se acepta, porque es claro que si alguien esta solo Pensando en ganar está siendo supremamente egoísta por que esta pensando en obtener un bien para el y no para los demás. En mi trabajo es un poco complicado trabajar este paradigma ya que existen diferentes casos donde hay niños que siempre están pensando solo en ellos, pues yo los entiendo un poco por que ellos viene de vivir una etapa en su casa donde la tención es puesta en ellos , y llegando al colegio donde es un terreno nuevo donde hay otros niños viviendo la misma experiencia es complicado.
- 22. Es claro que como personas adultas, que estamos formando niños y jóvenes tenemos que ser claros en comunicarles que el querer siempre ganar es muy complicado, porque todos tenemos merecemos al igual que él la oportunidad de ganar.
- 23. Pierdo/ganas Las personas que piensan en pierdo/ganas por lo general están deseosas de agradar o apaciguar. Buscan fuerza en la aceptación o la popularidad. Tienen poco coraje para expresar sus sentimientos y convicciones, y la fuerza del yo de los demás las intimida fácilmenteEn mi familia este aspecto es importante ,sobre todo en la formación de mis hijas por que ellas están en un proceso de formación , en donde deben entender que no se necesita hacer algo para ser aceptado por los demás, que cada uno tiene su forma de ser y de pensar y nadie puede entrar a cambiar lo que soy es decir a transformar mis valores o mis principios.
- 24. En mi trabajo es algo parecido a lo que sucede en la familia . Yo oriento a mis alumnosPara que sean totalmente auténticos , que la popularidad mucha veces no nos sirve para nada y que muchas personas se aprovechan de la gran nobleza de otros. Por ejemplo , hay un caso que ocurre constantemente y es que las niñas llevan sus tareas y los niños las convencen para que les presten las tareas para copiarlas .
- 25. Para este caso, e dialogado con todos para que reconozcan que ellos mismos se están engañando.CIBERGRAFIA http://www.gestiopolis.com/canales2/rrhh/1/5dimensiones.htm.
- 27. C:\Documents and Settings\user\Escritorio\Pensar En Ganar Ganar.mhtBIBLIOGRAFIA Stephen R. CoveyLos siete hábitos de la gente altamente efectiva.