1.la ciencia

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
Dr. Mg. Soc. Manuel Héctor Montoya Ugarte
LIMA - PERU
2009
LA INVESTIGACION CIENTIFICA,
EL METODO CIENTIFICO Y LA
CIENCIA

En el presente capitulo veremos las relaciones que existe entre investigación
científica , método científico y ciencia. Definiremos los conceptos de
ciencia, elementos de la ciencia, objetivos y fines de la ciencia y
clasificación de las ciencias formales y fácticas con sus características, así
mismo veremos la investigación científica, su definición. Tipos de
investigación cuantitativa cualitativa y sus diferencias.
Terminamos el presente capitulo con el Método. Definición de Método,
etapas del Método aspecto lógico de método, esquema de proceso de
verificación: teoría , modelos , hipótesis, hechos. Proceso de teorización:
hechos, datos, leyes, teoría y los presupuestos que subyacen a la
investigación científica que utiliza el método.
INTRODUCCION

LA CIENCIA
Se puede definir, como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable,
obtenidos mediante el método de investigación
científico. Según esta definición, son tres los
elementos que configuran su naturaleza: un
contenido, un campo de actuación y un
procedimiento o forma de actuar.

LA CIENCIA: Contenido
• Está constituida exclusivamente por un
conjunto de conocimientos sobre la realidad,
en forma de conceptos y de enunciados. Las
ideas de este conjunto se hallan
interrelacionados entre sí o sistematizadas y
forman lo que se llama la teoría.

LA CIENCIA: Campo de actuación
propio
• El Campo de actuación propio y único de la
ciencia es la realidad observable, la realidad
de este mundo en que vivimos. Lo no
empírico, digamos lo trascendente, cae fuera
del campo de la ciencia en sentido estricto.

LA CIENCIA: El método de investigación
científico
• La ciencia utiliza el método de investigación
científico, que es lo que la tipifica como
procedimiento o forma de actuación en la
formación de conocimientos que la integran

LA CIENCIA : Cuerpo de conocimientos
teóricos
• No es otra cosa que el resultado de la
investigación científica realizada de acuerdo
con el método de investigación científico. En
este sentido, es claro que la investigación
científico es la fuente de la ciencia.

LA CIENCIA: Objetivos
• Los objetivos fundamentales de la ciencia, en relación con su
campo de actuación, son cuatro: analizar (describir), explicar,
prever o predecir y actuar. El primer objetivo de la ciencia es
saber cómo es la realidad, que elementos la forman y cuáles
son sus rasgos. Después de conocer cómo es la realidad, su
segundo objetivo es explicarla, llegar a establecer cómo se
relacionan sus distintas partes y por qué es, como es la
realidad.

LA CIENCIA: Objetivos
• La consecución de los objetivos básicos principales de la ciencia
(descripción y explicación) , la capacita para alcanzar los otros
dos objetivos indicados, que por ello son derivados o aplicados:
la predicción y la actuación. Por una parte, si la ciencia logra
saber cómo es un sector de la realidad y los factores que lo
explican, entonces estará en condiciones de prever los
acontecimientos que tendrán lugar en dicho sector de la
realidad. Por otra parte, el mismo conocimiento del cómo y
porqué de un sector de la realidad, faculta también para actuar,
da poder para transformar esa realidad e influir en ella en
mayor o menor grado.

LA CIENCIA: Fines
• El fin próximo que persigue inmediatamente
la ciencia es conocer la realidad lo más
exactamente posible, es decir, descubrir su
verdad. A conocer la verdad de la realidad se
dirigen los objetivos de la ciencia indicados de
analizar (describir) y explicar.

LA CIENCIA: Fines
• Pero los hombres no sólo buscan con la ciencia el
puro conocimiento de lo que las cosas son, de su
realidad, sino que también, juntamente con ello y
como su consecuencia, pretenden dominar esa
realidad y hacer que sea útil para el servicio del
hombre. Aquí esta sin duda su fin intermedio.

LA CIENCIA: Fines
• En cuanto a su fin último, la ciencia no se debe
quedar en la verdad de las cosas, sino que debe
tender a la sabiduría y todo lo que esta representa
de justicia y servicio al hombre completo, es decir,
teniendo en cuenta su destino sobrenatural, y de
modo especial a Dios mismo.

LA CIENCIA: Clasificación
CONCEPTOS
ORDENADORES
Ciencias
Formales
Ciencias
Fácticas
Naturaleza del
objeto
Método de
Comprobación de
proposiciones
Criterio de
verdad
Carácter de
enunciados
Objetos
formales
Objetos
factuales
Por demostración
o deducción
Coherencia
lógica
Lógicamente
necesarios
Por verificación
Lógicamente
necesarios y
verificables
Correspondencia
objetiva

LA CIENCIA: Clasificación
CIENCIAS
FORMALES O
PURAS
CIENCIAS
FACTICAS O
APLICADAS
Lógica
Matemáticas
CIENCIAS
NATURALE
S
CIENCIAS
ANTRÓPICAS
Física
Química
Biología
Psicología
Historia
Sociología
Política
Economía

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Dr. Manuel Montoya Ugarte
La Investigación Científica Y El Método
Científico

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Etimología
• Investigación se deriva etimológicamente de
los términos latinos in(en, hacia) y véstigium
(huella, pista). De ahí que su significación
original es “hacia la pista” o “seguir la pista;
buscar o averiguar siguiendo algún rastro.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Etimología
• De acuerdo con esta noción etimológica, investigar es,
genéricamente, toda actividad humana orientada a descubrir
algo desconocido. Tiene su origen, en la curiosidad innata del
hombre, que le impulsa a averiguar cómo es y porqué es así el
mundo que lo rodea; así como en la indigencia natural de sus
instintos en comparación con los animales, que le obliga a
investigar para obtener información, resolviendo de este
modo sus necesidades.

Concepto
• Toda investigación, incluso la científica, es averiguación de
algo no conocido o búsqueda de solución a algún problema.
Los distintos tipos de investigación no se pueden distinguir,
pues, por razón de ser la actividad investigadora, la solución
de problemas, sino que su diferenciación tiene que hallarse
en su objeto y el procedimiento o forma de actuación.
• Tal procedimiento es, en el caso de la investigación científica,
un método, el científico, muy complejo, dilatado, planificado
y técnico.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Concepto
• La investigación científica es según se ha indicado, la
actividad que produce la ciencia y como tal, su
fuente. El método de investigación científico es el
procedimiento o forma de actuación empleado o
seguido en la investigación científica.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación
CLASES
Básica
Aplicada
NIVELES CONCEPTOS
Descriptiva
Concreta aplicación de la Ciencia
Para generar progreso o utilidad
Producción de instrumentos de
Ejecución de las prescripciones T.S.
Análisis fenomenológico de una
Realidad, tal como se está dando
De acuerdo a las exigencias
sociales y a las motivaciones del
investigador
Explicativa
Trata de encontrar causas, leyes,
razones profundas del por qué
Tecnología
sustantiva
Tecnología
operativa

CLASES
Transversal
Longitudinal
o de
seguimiento
NIVELES CONCEPTOS
_________ Se toma una sola medida.
Tiempo corto
De acuerdo al número de mediciones y
tiempo
que se emplea
_________
Se toma más de una medida.
Mayor tiempo.

CLASES
Observacional
Experimental
NIVELES CONCEPTOS
_________
El investigador no puede modificar a
voluntad propia ninguno de los
Factores que intervienen en el
proceso
De acuerdo con la inferencia del investigador en el
fenómeno que se analiza
_________ El investigador modifica a voluntad
Una o algunas variables del
Fenómeno estudiado

CLASES
Laboratorio
Experimental
NIVELES CONCEPTOS
In vivo Muestra seres vivientes
De acuerdo con el lugar de ejecución de
la investigación
_________ Estudios que se realizan en el hábitat
del objeto de investigación
In vitro Muestra entes inanimados

ELEMENTOS
Relación objeto-
sujeto
Resultado/fin
CUANTITATIVA CUALITATIVA
El investigador es el
que decide, el investigado
es tratado como objeto
pasivo
Ambos participan en todos
los momentos de la
investigación y sufren
transformación
El producto es información
no lleva a acciones
Concretas o autogestiona-
rias.
Es teórica
El Fin: transformación
Involucra a los participantes
en acciones.
Es aplicada.

ELEMENTOS
Tipo de
conocimiento
Marco teórico
CUANTITATIV
A
CUALITATIVA
Se desactualiza por ser
puntual, de un momento
dado.
Tiende a ser un proceso
permanente de evolución.
Estudia los fenómenos dentro
de un contexto.
Se define y construye al
Planificar la investigación
Se construye a través de los
diferentes momentos de la
investigación.

ELEMENTOS
Selección de
variables
Tipo de
variables
Pocas variables,
seleccionadas y definidas
de antemano
Las variables se van
agregando y refinando en
el campo.
Cuantitativas.
Poca capacidad para penetrar
los fenómenos subjetivos.
Enfatiza relaciones múltiples
de variables.
Cualitativas.
Estudia con mayor
profundidad los aspectos
subjetivos-cualitativos.
Define nuevas variables

ELEMENTOS
Calidad de la
información
Muestra
Enfatiza la confiabilidad Enfatiza la validez
Grande Pequeña
Tipo de
Análisis
principal
Análisis causal-correlación
Análisis descriptivo-
interpretativo

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de
investigación Científico
• En primer lugar, es un método y por tanto, como tal, una
forma de realizar una actividad; el camino o proceso que la
actividad en cuestión ha de seguir para alcanzar su objetivo.
• En segundo lugar, se trata de un método específico y
ordenado, que recibe el nombre de científico, porque tuvo su
origen, aplicación y desarrollo, ante todo, en las ciencias
consideradas típicas, las físicas y naturales.

• En el Método de investigación Científico, como en todo
método, se pueden distinguir su contenido o método
propiamente dicho, formado fundamentalmente por la serie
de etapas sucesivas a seguir para alcanzar el resultado
pretendido y su base racional, constituida por el conjunto
de ideas que sirven de fundamento y de orientación al
método propiamente dicho, por ejemplo: la existencia de la
realidad y la posibilidad de su conocimiento.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de investigación
Científico
•Presupuestos de la Investigación Científica:Presupuestos de la Investigación Científica:
La realidad existe,La realidad existe,
es objetiva, de base materiales objetiva, de base material
La realidad está en permanenteLa realidad está en permanente
movimiento, cambio y evoluciónmovimiento, cambio y evolución
Existen constantes de cambio,Existen constantes de cambio,
en los cambios o fenómenosen los cambios o fenómenos
Los cambios o fenómenos estánLos cambios o fenómenos están
relacionados causalmenterelacionados causalmente
Los sentidos son imprescindiblesLos sentidos son imprescindibles
para conocer la realidadpara conocer la realidad
Los seres racionales podemosLos seres racionales podemos
conocer la realidadconocer la realidad
El inicio, base o soporte de laEl inicio, base o soporte de la
investigación científica es lainvestigación científica es la
razón humanarazón humana
INVESTIGACIONINVESTIGACION
CIENTIFICACIENTIFICA

Etapas
• Según Mario Bunge, se puede distinguir la siguiente serie ordenada de operaciones
(etapas):
– Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.
– Arbitrar conjeturas fecundas y contrastables con la experiencia, para contestar a
las preguntas (hipótesis).
– Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas (hipótesis)..
– Arbitrar técnicas para someter las conjeturas (hipótesis). a contrastación.
– Someter a su vez a contrastación estas técnicas para comprobar su relevancia y la
fe que merecen.
– Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
– Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
– Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y
formular los nuevos problemas originados por la investigación.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA : Ciclo del trabajo Científico
Problema
Cuerpo de
Conocimientos
disponible
Hipótesis
Consecuencias
contrastables
Evidencia
Estimaciópn
debHipótesis
Técnicas de
Contrastación
Nuevo Problema
Nuevo Cuerpo de
Conocimientos

Aspectos del Proceso de Investigación
• Según Ander Egg la definición de Investigación Científica es un
proceso formal, sistemático, racional e intencionado en el que
se lleva a cabo el método científico de análisis; como un
procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento, en un momento histórico
concreto.
• En el proceso de investigación se pueden distinguir dos
aspectos: metodológico y lógico. El primero de ellos enfoca la
investigación desde el punto de vista de los pasos a seguir en
la búsqueda de solución o respuesta al problema; y el segundo,
de los elementos conceptuales o lógicos que intervienen en la
investigación científica.

Aspecto metodológico
• Las etapas del proceso metodológico de investigación
científica, que se puede considerar típicas, teniendo en
cuenta las operaciones del método científico antes indicadas,
son las siguientes:

• Descubrimiento del problema de la investigación.
• Documentación y definición del problema.
• Imaginar una respuesta probable al mismo.
• Deducir o imaginar consecuencias de la hipótesis o sub-hipótesis
empíricas.
• Diseño de la verificación de las hipótesis o del procedimiento concreto a
seguir en su prueba.
• Puesta aprueba o contraste con la realidad de la hipótesis a través de sus
consecuencias o sub-hipótesis empíricas.
• Establecimiento de las conclusiones resultado de la investigación,
• Extender las conclusiones y generalizar los resultados.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA :
• El problema es el origen concreto de la investigación y
consiste en una pregunta o interrogante sobre la realidad.
Constituye también su objetivo o fin próximo, en cuanto que
lo que se pretende lograr con la investigación es su solución.
• El problema descubierto será normalmente, en su inicio, vago
y abstracto y no convenientemente precisado, por lo que es
necesario determinar, con toda claridad, en las operaciones
siguientes, la cuestión cuya solución constituye el objeto de la
investigación.

• Para realizar debidamente y con conocimiento de causa esta
precisión, se requiere una labor de documentación y de estudio
a fondo del tema de que se trate, para informarse de las teorías
o conocimientos científicos sobre él y de las investigaciones
antes realizadas con relación al mismo. Esta información
teórica se debe completar con otra empírica sobre la realidad o
campo a que se va a referir nuestra investigación, para obtener
un conocimiento genérico de ella.

• Respecto a la etapa siguiente, la investigación científica
reclama, por una parte, que en la búsqueda de la solución al
problema de investigación elegido, en lugar de proceder a la
ventura, se trabaje ordenada e inteligentemente, imaginando
las soluciones al problema más probables o hipótesis, a fin de
proceder primero a su verificación. Estas hipótesis especifican
el objeto de la verificación y la guían y orientan en todas sus
fases.

• Por otra parte, el contraste de las hipótesis generales de la
investigación, frecuentemente de carácter abstracto, se realiza
normalmente, no de modo directo sino mediante la
imaginación y deducción de consecuencias empíricas muy
concretas, casi inmediatamente verificables, a la que se puede
llamar sub-hipótesis (hipótesis de trabajo).
• En toda investigación es importante y, por tanto, también en
toda tesis, trabajar con hipótesis y utilizar para su prueba
consecuencias empíricas de ellas muy concretas, que se
puedan contrastar con la realidad fácilmente, y esto incluso
cuando su carácter sea principalmente documental y
cualitativo.

• Formuladas las hipótesis y sus consecuencias que especifican a
aquéllas, es preciso proceder seguidamente a su prueba con los hechos.
No obstante, la actuación siempre ordenada e inteligente, que
presupone el método científico, exige planificar previamente dicha
prueba. A este fin se orienta el diseño de la investigación, que
determina la forma concreta de realizar la verificación en un caso
concreto. Establece la pauta a seguir en la recogida y tratamiento de los
datos, determinando cuáles son necesarios, el procedimiento de su
obtención y la forma de su tratamiento o análisis posterior, así como las
técnicas adecuadas para la recogida de los datos, que, como señala
Bunge, deben ser objeto de prueba para contrastar su validez y
confiabilidad.

• La prueba de las hipótesis relacionan éstas o, el mundo de
las ideas, con el mundo de la realidad y comprende la
observación o recogida de datos, la clasificación de los
datos recogidos y su análisis.

• Efectuadas estas operaciones centrales, en la verificación
cuando se establezcan las conclusiones, se tratará de
determinar la significación y el alcance teóricos del análisis
realizado, de inferir las consecuencias pertinentes, y de
compararlas con las hipótesis de partida y la teoría inicial, a
fin de proceder a su integración en ésta, mediante los reajustes
necesarios.

• Por último, la extensión de las conclusiones o generalización
de los resultados, va encaminada a determinar y prever la
validez y el alcance efectivos de dichas conclusiones, en el
tiempo, en el espacio y respecto a otros campos.

Aspecto lógico. Noción y elementos
• El aspecto lógico del proceso de investigación científica se refiere, según se
expuso antes, a los elementos conceptuales que intervienen en dicho proceso,
así como a la forma de su conexión dinámica.
• Estos elementos conceptuales son la teoría, los modelos, las hipótesis, las
unidades de observación y las variables en cuanto representan
conceptualmente los hechos o la realidad, los datos y las leyes científicas.
• Respecto a la forma de su conexión dinámica, se puede decir que ésta da lugar
a los procesos subordinados o subprocesos de verificación y teorización.
• En el primero, en síntesis, la investigación parte de la teoría y, a través de la
formación de modelos e hipótesis, desciende a la realidad. En el segundo,
inversamente, parte de la realidad y, mediante la obtención de datos y leyes,
asciende a la teoría.

Aspecto lógico. Noción y elementos
Esquema del proceso de verificación:
TEORIA MODELOS IDEAS SUPUESTAS HECHOS
VERIFICACION
IDEAS CIENTIFICAS

Aspecto lógico. Teoría
El primer elemento del proceso de verificación y el último, es
la teoría. En ella empieza y acaba la investigación.
Las teorías se pueden definir de acuerdo con el Diccionario de
CC.SS., como un conjunto de proposiciones conectadas lógica
y ordenadamente que intenta explicar una zona de la realidad
mediante la formulación de las leyes que la rigen.
Todas las teorías existentes, referentes al campo que abarca
una ciencia, forma objetivamente esta ciencia. La ciencia, pues,
está formada esencialmente por teorías. No es por tanto otra
cosa que el conjunto de teorías referentes al ámbito que abarca.
Todas las teorías de una ciencia constituye el cuerpo de
conocimientos que se suponen válidos, existentes en una época
determinada sobre el sector de la realidad propio de la ciencia
de que se trate.

Aspecto lógico. Teoría
• Las teorías están, según la definición propuesta,
formadas por enunciados, es decir por expresiones
(afirmaciones o negaciones) referentes al sector de la
realidad objeto de la ciencia.
• La teoría es un elemento importante de la investigación
científica. En cierto modo, se puede decir que es su
origen, su marco y su fin. Su origen porque es fuente de
nuevos problemas e hipótesis. Su marco, porque
proporciona el sistema conceptual que se aplica a la
observación, clasificación y sistematización de los datos
de la realidad. Su fin, porque la investigación debe
desembocar en teorías cada vez más perfectas.

Aspecto lógico. Modelos
• Etimológicamente y también en el lenguaje
corriente el significado de la palabra está unido
a las ideas de ejemplar o prototipo y de un algo
proporcionado a otra cosa.

• Se pueden distinguir dos sentidos principales del término
modelo en su aplicación en las ciencias:
• El primero basado en la idea de ejemplar y el segundo en la de
representación. Con relación al primero, se puede afirmar que
los hombres tienden a emplear sistemas de relaciones conocidos
como modelos según los cuales son asimilados intelectualmente
dominios de la experiencia inicialmente extraños. Es el caso de
las concepciones clásicas de la sociedad a modo de un
mecanismo, organismo, un proceso y, últimamente de un sistema
cibernético o de otro tipo.

Respecto al segundo sentido, en él se puede decir queRespecto al segundo sentido, en él se puede decir que
se invierten los término: el ejemplar ya no es comose invierten los término: el ejemplar ya no es como
antes el modelo: el organismo, el mecanismo, etc.antes el modelo: el organismo, el mecanismo, etc.
Sino que el ejemplar, en este caso, es la realidad, y elSino que el ejemplar, en este caso, es la realidad, y el
modelo pretende darnos una imagen o representaciónmodelo pretende darnos una imagen o representación
de la misma. En este segundo sentido los modelos sede la misma. En este segundo sentido los modelos se
pueden definir como construcciones teóricaspueden definir como construcciones teóricas
hipotéticas, susceptibles de matematización, con lashipotéticas, susceptibles de matematización, con las
que se pretende representar un sector de la realidad,que se pretende representar un sector de la realidad,
a efectos de estudio de ésta y de verificación de laa efectos de estudio de ésta y de verificación de la
teoría.teoría.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. ModelosAspecto lógico. Modelos

La razón de ser de los modelos en la investigación
científica, dada la dificultad frecuente de estudiar o de
observar realmente los fenómenos, se encuentra, sin
duda, en la utilidad de formar con esta finalidad, o bien
prototipos, o bien representaciones esquemáticas de los
fenómenos en cuestión.
El modelo, como la teoría, está formado por un conjunto
de enunciados. Ahora bien, éstos expresan relaciones
entre variables. Por tanto, desde este punto de vista,
los modelos se concretan en conjuntos ordenados de
relaciones entre variables.
Estas relaciones se pueden representar y analizar
matemáticamente mediante un sistema de ecuaciones.

Aspecto lógico. Modelos-El Modelo como parte de la base de
comparación.
• Modelo es una estructura de planteamientos teóricos que sirve de
paradigma o base de comparación. Es una simplificación ideal de
los elementos considerados esenciales en la realidad; que
tomamos como paradigma para compararlos con los elementos de
la parte de la realidad a analizar.
• También se conceptúa el modelo como:
 Una representación idealizada de una clase o tipo de objetos
reales.
 Una esquematización teórica de sistemas conceptuales que
intentan representar algunos aspectos interrelacionados de
sistemas reales.
• Las teorías suponen modelos que representan correlatos globales
entre la teoría y la realidad; siendo la hipótesis una relación
explicativa parcial; precisa y explícita, respecto de determinadas
variables del modelo con otra de la realidad a investigar.

Aspecto lógico. Conceptualizaciones de “Modelo”.
• Entendemos como modelo una estructura teórica que se emplea
como paradigma o base óptima de la comparación con el objeto de
estudio o parte de la realidad a investigar.
• En tanto estructura, es un conjunto ordenado de elementos teóricos
indispensables que guardan un orden necesario para servir de
paradigma o ideal comparativo de algo.
• En tanto que es teórico, sus elementos teóricos son conocimientos,
es decir enunciados proposicionales; que como todo conocimiento
científico, son provisorios; y el orden racional que tienen es el que,
según los creadores del modelo, más se ajusta a una determinada
realidad-tipo; en forma tal que; cada uno de ellos, sus relaciones y
la estructura que constituyen, expresarían un óptimo abstraído de
esa realidad.

Aspecto lógico. Conceptualizaciones de “Modelo”.
• Lo que se considera óptimo ahora es provisional, puede
variar con el tiempo o al cambiar el espacio o parte de la
realidad. Pero, cada elemento del modelo se considera
un óptimo; al menos repetimos, para ese momento o
lugar, en una determinada realidad.
• Generalmente constituye una dificultad adicional para
los investigadores de países subdesarrollados,
dependientes y periféricos como el nuestro, con poco
aporte científico endógeno, el que los modelos que
pueden encontrarse han sido elaborados en otras
realidades y para otras realidades.

Aspecto lógico. Hipótesis y hechos.
• El tercer elemento aludido del proceso de
verificación son las ideas no comprobadas,
hipótesis, que constituyen soluciones probables
a problemas relacionados con la realidad y a las
que se ha hecho referencia antes.

Aspecto lógico. Hipótesis y hechos.
• Un cuarto elemento de la investigación social son los hechos. Por hechos se
puede entender aquello que pertenece a la realdad, o sea, lo que tiene una
existencia propia, independiente de nuestro pensamiento. En la realidad
encontramos seres y cosas, que forman unidades de realidad más o menos
independientes, y aspectos o características reales de estos seres. Todos ellos
en conjunto constituyen los elementos básicos de la investigación, los hechos.
Los seres o cosas son las unidades de observación; sus aspectos o
características constituyen las variables. La investigación científica se centra
generalmente en las variables, no abarca en su conjunto seres o cosas, sino
aspectos y características determinados de estos seres, o sea, variables. De ello
se deriva la importancia básica de las variables en el método científico. La
investigación científica gira alrededor de ellas. La finalidad del trabajo científico
no es otra cosa que descubrir la existencia de las variables y su magnitud y
probar las relaciones que las une entre sí. Se opera con ellas en todas las fases
de la investigación. En la observación se las descubre y mide en su caso. En la
clasificación se las agrupa. En la tabulación se las relaciona. En el análisis se las
estudia o interpreta.

Aspecto lógico. La Verificación
• Consiste en la práctica de la prueba que
constituye el núcleo del proceso investigador.
Esta formada por un conjunto de actuaciones
que ponen en relación las ideas científicas
probables con los hechos.
• La verificación es lo que hace la ciencia. A ésta
la forman fundamentalmente aquellas ideas que
están verificadas o contrastadas con la realidad.

• La verificación no supone demostrar la verdad
total de una hipótesis, sino más bien comprobar
que en un caso concreto no se opone a la
realidad observable. Esta precisión suele ser
admitida en la filosofía de la ciencia, siguiendo a
Popper. Según éste, las hipótesis son falsables,
si no se ajustan a la realidad, pero no
verificables totalmente porque nunca es posible
su comprobación en todos los casos posibles.

• Entre las actuaciones de la verificación se pueden
destacar:
– La observación sistemática y completa de los
hechos y la obtención de datos mediante la
observación.
– Obtenidos los datos es necesario clasificarlos
y analizarlos y sacar de este análisis las
conclusiones pertinentes, respecto a las ideas
científicas probables, que constituirán las
ideas propiamente científicas o ya verificadas,
en el sentido de que, por lo menos de

Aspecto lógico. El proceso de teorización
Este proceso empieza donde termina el de verificación,
en los hechos, en la realidad. Sigue un movimiento
opuesto a éste. El proceso de verificación es
descendente y, por así decirlo, deductivo. El proceso de
teorización es ascendente y es inductivo. Se eleva
gradualmente de los hechos a la teoría.
De los hechos se obtienen datos, con los datos se
forman conceptos y enunciados, y con los enunciados se
articulan teorías que pasan a engrosar el acervo de la
ciencia.
Tres son, pues, los elementos de este proceso: la
obtención de datos, la formación de proposiciones, y la
articulación de teorías.

Los datos son los materiales más simples de la investigación científica,
no son los hechos, sino expresiones sobre estos hechos o
afirmaciones y negaciones que expresan aspectos o características
concreta de los hechos.
El dato es la expresión interrelacionada de: unidad de observación,
variable y valor.
En su origen, los datos son simples y concretos; se refieren siempre a
una dimensión de una variable en una unidad de observación
determinada. Datos por ejemplo son: el encuestado X es hombre y el Y
tiene 25 años.
Los datos son esencialmente descriptivos. Establecen simplemente la
ausencia o presencia de la dimensión a que se refieren. Excluyen, por
tanto, toda inferencia o deducción, toda comparación y el
establecimiento de relaciones. Se puede decir, por ello, que son el
resultado mécanico de la observación.

V1 V2 V3 Vn
O1 R11 R12 R13 R1n
O2 R21 R22 R23 R2n
O3 R31 R32 R33 R3n
O4 R41 R42 R43 R4n
Ow R5w Rw2 Rw3 Rwn
O=
DATOS:
Es el resultado de la interrelación de tres elementos, unidad de
observación, variable y valor
Rn = Dato cualquiera
V = Una variable
O = Una observación
Ejemplo: Casado es el valor de la
variable estado civil en la unidad de
análisis Juan Pérez.

• Agrupando, relacionando y analizando los datos, se
obtienen generalizaciones empíricas. Por ejemplo, un
85% de los encuestados varones ha visto bien el triunfo
de Alianza Lima como campeón del Perú 2001.
• Las generalizaciones empíricas, si aparecen
confirmadas por muchas investigaciones y representan
regularidades válidas, por lo general, en toda población,
reciben el nombre de leyes científicas, en cuanto
establecen uniformidades que afectan a todo conjunto o
universo.
• Los enunciados científicos, tanto individuales como
generales o leyes, interrelacionados entre sí, forman las
teorías.

El proceso de investigación
TEORIA
HECHOS
MODELO
HIPOTESIS
LEYES
DATOS
VERIFI-
CACION
TEORIZACION

Actividad Multitécnica
• La primera propiedad de la investigación científica es su
carácter espiritual e intelectual. Espiritual, porque toda la
actividad investigadora debe estar animada por un espíritu
definido, el espíritu científico, que se debe concretar en
determinadas actitudes y comportamientos, susceptible
de ciertas reglas, que hacen que se pueda hablar en
algún sentido de técnicas del trabajo de investigación
científica.
• Intelectual, porque exige en todas sus fases y actuaciones
el empleo de la inteligencia. De ahí que no sean ajenas a
la investigación sino todo lo contrario, las técnicas
referentes al ejercicio de la inteligencia y sus operaciones.

•Pero la investigación científica no surge en el vacío,Pero la investigación científica no surge en el vacío,
sino que ha de partir del conocimiento científicosino que ha de partir del conocimiento científico
precedente y de modo especial del que se refiere alprecedente y de modo especial del que se refiere al
campo y tema de investigación elegidos. Por ello, lacampo y tema de investigación elegidos. Por ello, la
investigación científica presupone una labor previa deinvestigación científica presupone una labor previa de
documentación, que se realiza teniendo en cuenta lasdocumentación, que se realiza teniendo en cuenta las
modernas técnicas de documentación.modernas técnicas de documentación.
•A su vez, la utilización de las fuentes documentales enA su vez, la utilización de las fuentes documentales en
la investigación reclama necesariamente su estudio yla investigación reclama necesariamente su estudio y
lectura y, en consecuencia, para realizar eficzmentelectura y, en consecuencia, para realizar eficzmente
estas operaciones, el conocimiento de las técnicas deestas operaciones, el conocimiento de las técnicas de
estudio y lectura correspondientes.estudio y lectura correspondientes.

• La segunda propiedad de la investigación es su carácter empírico.
Esta circunstancia implica el empleo de técnicas específicas de
investigación y observación, en armonía con la naturaleza del objeto
investigado, tales como las técnicas de investigación física, química,
biológica, social, que deben ser objeto de estudio en las ciencias
respectivas.
• Los resultados de la investigación científica se deben concretar en la
elaboración de un trabajo de investigación, o tesis en su caso; tarea
que también tiene sus técnicas que orientan su realización del modo
más correcto y eficiente.
• Por último, la tesis o el trabajo de investigación elaborados deben ser
representados en forma escrita. Esta necesidad obliga a conocer las
técnicas lingüísticas y de redacción que regulan el uso escrito de la
lengua empleada.

• Agrupando los aspectos expuestos, se podría
definir la investigación científica como la
actividad compleja inteligente, constituida
fundamentalmente, previa la documentación
consiguiente, por el proceso de aplicación del
método científico a problemas concretos en un
área específica de la realidad observable,
buscando respuesta a los problemas, con
exposición de los resultados obtenidos mediante
la elaboración del informe o de la tesis y su
presentación en forma escrita.

Técnicas Generales y Específicas de Investigación Científica
• Consideradas las técnicas según este sentido
específico, la relación existente entre método científico y
técnicas científicas parece clara. La naturaleza es la
misma. Ambos son procedimientos, formas de actuación
científica. Su diferencia consiste en la amplitud. El
método es el procedimiento general del conocimiento
científico y es común en lo fundamental a todas las
ciencias. Las técnicas, por el contrario, son
procedimientos de actuación concretos y particulares,
relacionados con las distintas fases del método
científico.

Técnicas Generales y Específicas de Investigación Científica
• Sin embargo, aunque puede haber técnicasSin embargo, aunque puede haber técnicas
comunes a todas o varias ciencias (las técnicascomunes a todas o varias ciencias (las técnicas
lógicas y las matemáticas sobre todo), en generallógicas y las matemáticas sobre todo), en general
cada ciencia o grupo de ciencia tiene sus técnicascada ciencia o grupo de ciencia tiene sus técnicas
específicas.específicas.
• Toda ciencia versa sobre un campo de la realidadToda ciencia versa sobre un campo de la realidad
observable propio o bien lo enfoca desde un puntoobservable propio o bien lo enfoca desde un punto
de vista peculiar. En este sentido, exige el empleode vista peculiar. En este sentido, exige el empleo
de técnicas de investigación específicas,de técnicas de investigación específicas,
acomodadas al objeto material: el campo de cadaacomodadas al objeto material: el campo de cada
ciencia, o al objeto formal, es decir, el enfoque aciencia, o al objeto formal, es decir, el enfoque a

Carácter Científico de una Investigación
Se puede concretar en los siguientes puntos:
– Que verse sobre problemas definidos que no sean puramente
especulativos, sino que tengan un cierto fundamento en la
realidad, aunque no sean estrictamente empíricos.
– Que, en consecuencia, aunque no sean en todo caso refutables
empíricamente, puedan ser objeto de una discusión crítica, de
una valoración racional y de un cierto contraste con la realidad.
– Que se encuadre o se pueda encuadrar en un marco teórico
precedente.
– Que proponga soluciones originales, en algún sentido, a los
problemas planteados.
– Que sometan a prueba crítica estas soluciones, de acuerdo con
la exigencia de los métodos aplicables en cada caso.

Carácter Científico de una Investigación
Que sus resultados signifiquen una cierta contribución al mejor
conocimiento de la realidad investigada. Kourganoff señala los
siguientes tipos de aportación:
• Exploración más o menos exhaustiva de una
cuestión determinada.
• Progresos en la precisión y certeza de los
conocimientos.
• Extensión del dominio de una materia dada en el
tiempo y el espacio.
• Lograr en un dominio complejo más orden, por
sistematización.
• Progresos en los métodos de investigación.
• Progresos en las utilidades técnicas.

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