1-plan-de-tutoria-orientacion-educativa-2022-f.t.a..doc
- 1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. INSTIUCIÓN EDUCATIVA (**********************) SECUNDARIA PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR- 2022
- 2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. PLAN ANUAL DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR- 2022 I. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : 07 1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : LOS PRECURSORES - 7086 1.4 NIVEL : SECUNDARIA 1.5 DIRECTORA : MG. EDWIN FERNANDO RAMIREZ ROMERO 1.6 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA. N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGOS 01 Presidente (directora) 02 Coordinador de Tutoría. 03 Convivencia escolar. 04 Representante de inclusión. II. METAS DE ATENCIÓN. Nombres Y Apellidos DOCENTE Grado Sección Niñas Niños Total 1° A 1° B 2° A 2° B 3° A 3° B 4° A 4° B 5° A 5° B
- 3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. III.- MARCO LEGAL ConstituciónPolíticadel Perú. LeyN. 28044. Ley General de Educación. LeyN.º 29994. Ley de ReformaMagisterial. LeyN.º 27337. Ley que apruebael nuevoCódigode losniñosyadolescentes. Ley N.º 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia. Ley N.º 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Ley N.ª 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar. Ley N.º 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco. Ley N.º 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Ley N.º 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes. Ley N.º 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad. Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar. LeyN.º 30772 Leyque promueve laatencióneducativaintegral de losestudiantesencondiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica. DS N.º 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con discapacidad. DS N.º 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. DS N.º 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación. DS N.º 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. DS N.º 004-2017-MINEDU. Reglamentode laLeyN° 29988, Leyque establece medidasextraordinariasparael personal docente y administrativo de institucioneseducativaspúblicasyprivadas,implicadoendelitosde terrorismo,apologíadel terrorismo,delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas. D.S.N° 004-2018-MINEDU. LineamientosparalaGestiónde laConvivenciaEscolar,laPrevenciónylaAtenciónde la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes. RM N.º 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas. R.M. N.º 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017". R.M. N.º 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018". R.M. N.º 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica. RM N.º 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
- 4. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. RVMN.º 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas. RVMN.º 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares. RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE. RSG N.º 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. DIRECTIVA N. 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”. RSG N.º 014-2019-MINEDU. Resolución ministerial Nº 220-2020. Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU. IV. FUNDAMENTACION: Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE, responde a las distintas situaciones problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerandoque “latutoríase define comolainteracciónentre el docentetutoryel estudiante que se sustentaenun vínculoafectivo,que buscapromoverel bienestaryfortalecerlascompetenciassocio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personalesysocialesenunclimade confianzayrespeto.Porotrolado,la tutoría buscatambiénprevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusión, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. El presente plande TOECE se desarrollaráen tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa “………………………………………………………………… “hasta los Planes de TOE institucionalyde aula.La segundadimensiónesla Orientación Educativa,que consideraaccionesde capacitación,acompañamientoymonitoreodirigido ala Directora,y docentesTutoresde cadagrado y sección.Asimismo,promoveráel desarrollode actividadesdirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilosde vidasaludable,el ejercicioplenoyresponsable de lasexualidad,laprevenciónde situacionesyconductasde riesgocomo el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la convivencia Escolar ejecutada a
- 5. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. travésde la promociónde laconvivenciaescolar,prevenciónde la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niña, niños y adolescentes. V. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL. OBJETIVO ESTRATEGICO NECESIDADES DE ORIENTACION DIFICULTADES CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCION GESTION DE LA TUTORIA A nivel de instrumentos de gestión. A nivel de planificación en TOE Débil articulación de plan de TOE en instrumentos de gestión. PEI, PAT, PCI, RI. La complejidad de la I.E. implica la elaboración de un plan general y planes específicos de TOE. Incorporar en instrumentos de gestión el plan de TOE de manera estratégica. Elaborar un plan de TOE como un marco orientador de planes específicos para la I.E. ORIENTACION EDUCATIVA A nivel de tutoría grupal en aula A nivel de tutoría individual. Débil coordinación y trabajo aislado en acciones de Orientación grupal. Tiempo limitado para la atención individual de estudiantes. Comité de TOE priorizar y consensuar con participación de estudiantes, docentes y padres de familia. Destinar tiempo y espacio y planificar la atención individual. CONVIVENCIA ESCOLAR PROMOCION DE LA CONVIVENCIA Aun débil participación de estudiantes y demás estamentos en la de la gestión escolar “comisiones”. Débil conciencia de una disciplina y autodisciplina consciente. Poca atención al desarrollo de habilidades blandas. Inteligencia emocional de estudiantes, y demás actores. Promover la participación democrática de la comunidad educativa en los espacios de gestión. Buscar el empoderamiento de los distintos estamentos y comisiones. Promover en los docentes el uso de una disciplina escolar con enfoque de derechos, sin maltrato ni humillación. Ofrecer oportunidades de desarrollo personal y profesional a los docentes, considerando que el bienestar de los adultos incide en los niños y adolescentes. PREVENCION DE LA VIOLENCIA. Débil articulación y trabajo colaborativo con la red local de servicios especializados que previenen y atienden Establecer e incorporarse a la red de servicios especializados.
- 6. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. casos de violencia. ATENCION A LA VIOLENCIA. Limitado dominio en el manejo del libro de registros de Incidencias y gestión del portal SiseVe. Limitado manejo de protocolo para atender casos de Violencia. Gestión: Registro, derivación, seguimiento y cierre de casos de violencia con retraso(algunos). Fortalecer competencias de integrantes del Comité de TOE en el manejo del libro de incidencias y gestión de la plataforma del SISEVE. Atender las situaciones de violencia de acuerdo a los protocolos y normas vigentes. Reportar los casos en el libro de registros de incidencias y en el portal SISEVE oportunamente. VI. ANÁLISISDE LOS ENFOQUESTRANSVERSALES. ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO……. DE DERECHO Concienciade derecho. Disposiciónaconocer,reconoceryvalorarlos derechosindividualesycolectivosque tenemoslas personasenel ámbitoprivadoypúblico. Los docentespromuevenyenfatizanlaprácticade los deberesyderechosde losestudiantes. Libertady responsabilidad. Disposiciónaelegirde maneravoluntariay responsable lapropiaformade actuar dentrode una sociedad. Los docentespromuevenformasde participación estudiantil que permitanel desarrollode competenciasciudadanas, articulandoaccionesconla familiaycomunidadenbuscadel biencomún. Diálogoyconcertación. Disposición de conversarconotraspersonas, intercambiandoideasoafectos paraconstruir justosunapostura común. Los docentesbuscansolucionesypropuestasconprotocolos de acuerdocon los estudioantes,sobre sus responsabilidades INCLUSIVOO ATENCION A LA DIVERSIDAD. Equidadenla enseñanza Disposiciónde enseñarofreciendoalos estudianteslascondicionesyoportunidadesque cada uno necesitaparalograrlos mismos resultados. Los docentesprogramanyenseñanconsiderandotiempos, espaciosyactividadesdiferenciadasde acuerdoalas características y demandasde losestudiantes,las que se articulanensituacionessignificativasvinculadasasu
- 7. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. contextoyrealidad. INTERCULTURAL Respetoala identidad cultural Reconocimientoal valorde lasdiversasidentidades culturalesyrelacionesde pertenecíade los estudiantes. Los docentesy estudiantesacogenconrespetoatodos,sin menospreciarni excluiranadie enrazónde sulengua, su manerade hablar,suforma de vestir,suscostumbresosus creencias. IGUALDAD DE GENERO. IgualdadyDignidad. Reconocimientoal valorinherente acada persona ,por encimade cualquierdiferenciade género. Docente yestudiantesnohacendistinciones discriminatoriasentre varonesymujeres. Estudiantesvaronesymujerestiene lasmismas responsabilidadesenel cuidadode losespacioseducativos que utilizan. AMBIENTAL Justiciaysolidaridad Disposición aevaluarlosimpactosycostos ambientalesde lasaccionesyactividades cotidianas,ya actuar en beneficiode todaslas personas, así comode los sistemas,instituciones y medioscompartidosde losque todos dependemos. Docentesyestudiantesimplementanlas3R(reducir,reusar y reciclar) ,la segregaciónadecuadade losresiduossólidos, medidasde ecoeficiencia,lasprácticasde cuidadode la saludy para el bienestarcomún. Docentesyestudiantespromuevenlapreservaciónde entornossaludables,afavorde la limpiezade losespacios educativosque comparten,asícomode loshábitosde higiene yalimentaciónsaludable. ORIENTACION AL BIEN COMUN. Solidaridad. Disposiciónaapoyarincondicionalmentea personasensituacionescomprometidasodifíciles. Los estudiantesdemuestransolidaridadconsuscompañeros entoda situaciónenlaque padecendificultadesque rebasansusposibilidadesde afrontarlas. Empatía. Identificaciónafectivaconlossentimientosdel otro y disposiciónparaapoyara comprendersus circunstancia. Los docentesidentifican,valoranydestacancontinuamente actos espontáneosde losestudiantesenbeneficiode otros, dirigidosaprocurar a restaurarsu bienestarensituaciones que lorequieran.
- 8. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. Responsabilidad. Disposiciónavaloraro protegerlosbienes comunesycompartidosde un colectivo. Los docentespromuevenoportunidadesparaque lasy los estudiantesasumanresponsabilidadesdiversaylos estudianteslasaprovechan,tomandoencuentasupropio bienestaryde la colectividad. Equidady justicia. Disposiciónareconoceraque ante situacionesde iniciodiferentes ,se requieren compensacionesa aquellosconmayoresdificultades. Los estudiantescompartensiempre losbienesdisponibles para ellosenlosespacioseducativos(Recursos,materiales, instalaciones,tiempo,actividades,conocimientos) con sentidode equidadyjusticia. BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superación personal. Disposiciónaadquirircualidadesque mejoran el propiodesempeñoyaumentaranel estadode satisfacciónconsigomismoyconlas circunstancias. Docentesyestudiantesutilizansuscualidadesyrecursosal máximoposible paracumplirconéxitolasmetasque se proponenanivel personal ycolectivo. Docentesyestudiantesse esfuerzanporsuperarse, buscandoobjetivosque representenavancesrespectoasu actual nivel de posibilidadesendeterminadosámbitosde desempeño. VII. OBJETIVOS: 7.1. Objetivo General Brindar acompañamiento tutorial efectivo a los estudiantes mediante la implementación de estrategias para el afianzamiento del desarrollo emocional y cognitivo que permitan optimizar el logro de aprendizaje y mejorar la convivencia escolar. 7.2. Objetivos Específicos Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución Educativa.
- 9. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa. ImplementarloslineamientosparalaGestiónde laConvivenciaEscolar,la PrevenciónylaAtenciónde laViolenciaContraNiñas, Niños y Adolescentes en la institución educativa. VIII. DIAGNÓSTICO: PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS Estudiantes con inadecuada convivencia en el aula Estudiantes provenientes de familias desintegradas. Actos de violencia en el aula e I.E. por parte de los estudiantes. Incumplimiento de las normas. Rendimiento académico inadecuada. Desconocimiento de su proyecto de vida. Indiferencia de los PPFF en la formación personal de sus hijos. Incumplimiento de sus roles. Hijos con problemas de conducta. Violencia familiar Vivimosen una sociedad violenta, pobre y falta de respeto a los DDHH Mediosde comunicación que proyectan programas poco educativos. Niños y niñas con conductas violentas La comunidad educativa no se identifica con la I.E. Informalidadenlaparticipaciónde losPPFF,estudiantes, profesores y plana administrativa a los eventos organizados por la I.E. Asistenciaala institución en forma esporádica en fechas cívicas celebrativas. IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS. GESTION DE TUTORÍA RESPONSABLES M A M J J A S O N D Inserción de la Tutoría en los instrumentos de Gestión PEI, PCI y RI. Directory Tutores. X
- 10. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. Elaboracióndel Plande Tutoría, OrientaciónEducativayConvivencia Escolar Institucional. Directory comité de TOE. X Elaboración del Plan Tutorial del Aula Tutoresde aula. X Conformación del Comité de TOE 2021 y formalización con su R. D Director. X ORIENTACION EDUCATIVA Elaboración de carpeta tutorial y sesiones de TOE por sección. Director, Coordinador de TOE y Tutores. X X X X X X X X X X Tutoría grupal.Planificaciónyejecuciónde talleres,ycampañasrelacionadosal buentrato, vida sin drogas, educación sexual integral, trata de personas, violencia familiar, trabajo infantil y otros. Comité de TOE y docentestutores. X X X X X X Acompañamiento y monitores a docentes tutores. X X GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia. Directora,Tutores. X X X X X X X X X X Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes. Directora,Tutores X X X X X X X X X X Implementacióndel “Lineamientosparalagestiónde laconvivenciaescolar,laprevención y atención de la violencia contra niños y niñas. Directoray Comité de TOE. X X X X X X X X X Elaboración de un cronograma de atención semanal a madres y padres de familia de educación Primaria. Directora,Tutores. X X X X X X X X X X Registro de casos de violencia escolar en el Cuaderno de Incidencias y la Plataforma del SISEVE. (Ley N.º 29719) Directora,Tutores. X X X X X X X X X X
- 11. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. Organización y ejecución de actividades de participación estudiantil (Ideas en Acción, Municipios Escolares) Directoray Comité de TOE. X X X X X X Sistematización de las acciones de TOE. Directora,Tutores X X X Fortalecerlosespaciosde participacióndemocráticayorganizaciónde laI.E.,promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. Directoray comité de TOE. X X X X X X X X X X Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la I.E. Directoray Comité de TOE X X X X X X X X X X X. PRÁCTICA DEL COMPROMISO “GESTIONDE LA CONVIVENCIAESCOLAR” N° PRACTICA CLAVES ACTIVIDADES PROPUESTAS 01 Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la I.E., promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. 1. Conformación del Comité de TOE. 2. Ejecución de 2 Jornadas de reflexión como mínimo. 3. Semanas de la lucha contra la anemia. Primera semana de abril y en la primera semana de diciembre. R.M. N.º 600- 2018-MINEDU. 4. Elección de municipios escolares. Entre octubre y noviembre 02 Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia. 5. Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de convivencia en la I.E. 6. Elaboración de material informativo de las normas de convivencia en la I.E. (Ley N.º 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas) 03 Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas,niñosyadolescentesde acuerdo a los protocolos 7. Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes sobre implementación de los protocolosvigentesparalaatenciónoportunaen situaciones de violencia escolar Orientaciones
- 12. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” LOGO/INSIGNIA I.E. vigentes. para la protecciónde los estudiantes.“Lineamientos paralaGestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”. 04 Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar. 8. Establecimiento de alianzas con las instituciones integrantes de la Mesa de TOECE a las I.E. 9. Ejecución de al menos 2 reuniones con los padres familia en las I.E. XI. RECURSOS HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS Directivos Coordinadorde tutoría Integrantesdel comité de tutoríaTutores DocentesTutores. Personal administrativo Aliadosestratégicos PC Laptop Proyector Carpetas Fichas Útilesde escritorio Ingresos Propios XII.- EVALUACION. La evaluación nos permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un procesode reflexiónque implicahacerunanálisisdel desarrollode lasactividadesejecutadas por bimestre y culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.