2 clase 1_
- 1. Conceptos Claves Bases para el Aprendizaje Loreto Riquelme Daniela Ortiz
- 3. Lóbulo occipital • Procesamiento de información visual (áreas visuales primarias, secundarias y terciarias)
- 4. Lóbulo parietal • Funciones vinculadas a la somestesia (sensación de dolor, de vibración temperatura, tacto, presión, posición y movimiento) • Sentido del gusto. • Control motor. • Esquema corporal (representación simbólica de nuestro cuerpo proyectada sobre la corteza parietal). Nos permite diferenciar los límites con nuestro entorno, nos otorga la autoconciencia de nuestra identidad física. • Memoria. • Orientación espacial. • Cálculo.
- 5. Lóbulo temporal • Audición. • Integración sensorial multimodal (integración de información visoauditiva, dotando de significado a lo que vemos). • Memoria, principales centros de registros mnémicos (hipocampo). • Lenguaje comprensivo. • Regulación emocional, le brinda una tonalidad emocional a la información, le añade propiedades emocionales a todos los estímulos.
- 6. Lóbulo frontal • Controla actividades motoras voluntarias, el lenguaje expresivo y la escritura. • Área de broca. • Corteza prefrontral. • Funciones ejecutivas (“Centro de la humanidad” “identidad de las personas”). Nos permiten trasnsformar nuestros pensamientos en decisiones, planes y acciones.
- 7. Funciones ejecutivas… Función supramodal que organiza la conducta permitiendo la resolución de problemas complejos: a) Monitorea las tareas b) Selección, previsión y anticipación de objetivos c) Capacidad para seleccionar, planificar, anticipar , modular e inhibir la actividad mental. d) Flexibilidad en los procesos cognitivos e) Fluidez ideatoria f) Control de la atención g) Formulación de conceptos abstractos y pensamiento conceptual h) Memoria de trabajo i) Habilidad para participar de manera interactiva con otras personas j) Autoconciencia personal k) Conciencia ética
- 8. Síndrome disejecutivo • Dificultades para el control de los pensamientos. • Lentificación de los proceso cognitivos y motores • Alteraciones en la capacidad para regular la actividad emocional • Déficit atencional • Pérdida de flexibilidad cognitiva, perseveraciones, rigidez del pensamiento • Alteraciones en la personalidad, en el humor y las emociones
- 9. Inteligencia… • La corteza prefrontal está íntimamente relacionada con la inteligencia fluida (capacidad de abstracción, flexibilidad mental y capacidad para generar estrategias fluidas de razonamiento) • Sus lesiones provocan trastornos metacognitivos, sobrevaloración de sus capacidades reales de aprendizaje
- 10. Atención… • Área prefrontal: responsable de la atención sostenida y selectiva, capacidad que aumenta en la medida en que el lóbulo frontal se mieliniza.
- 11. Memoria… • Memoria contextual o de la fuente • Memoria temporal • Memoria prospectiva • Memoria de trabajo
- 12. Lenguaje… • El lóbulo frontal es la cede del lenguaje expresivo (Lóbulo izquierdo: Aspectos fonológicos y de la expresión escrita, Lóbulo derecho: Prosodia y gestos con significado emocional)
- 13. Flexibilidad mental • Capacidad para adaptar nuestras respuestas a nuevos estímulos, además de inhibir aquellas respuestas que son inadecuadas Regulación de la actividad emocional • Regulación de la conducta emocional, capacidad de adaptarla a cada situación. • Sentido de la ética y de la autoconciencia
- 14. Corteza cerebral externa La corteza cuenta con áreas funcionales primarias y asociativas, encargadas de la recepción e interpretación de la información sensorial y de la programación, supervisión y ejecución de las actividades motoras y del comportamiento. La mayor parte de la corteza cerebral en la especie humana corresponde a corteza asociativa (secundaria y terciaria, ,mapas de Brodman)
- 15. Áreas secundarias: Codifican información recibida de áreas sensoriales primarias, realizando síntesis de los elementos de cada modalidad sensorial. Son unimodales, produciendo una percecepción globalizada dentro de cada modalidad (Agnosias y Apraxias). Ejemplo: Un paciente con daño del área de visual primaria pierde parte de la visión, mientras que una persona con lesión de las áreas de asociación visuales tiene una visión normal pero no es capaz de reconocer las cosas por ejemplo a su Papa.
- 16. Áreas terciarias: Centros de integración de la información, capaces de producir esquemas supramodales que forman la base de los procesos simbólicos y de la actividad cognitiva compleja. Tiene la función de elaborar estrategias de comportamientos. Existen diferentes áreas de asociación: • o Área de Asociación ubicada en el Lóbulo Prefrontal • o Área de Asociación ubicada en el Área Límbica • o Área de Asociación ubicada en los lóbulos: Parietal, Occipital y Temporal
- 19. Corteza prefrontral Base de los pensamientos más específicos. Controla funciones ejecutivas (supervisión y control del comportamiento). Su lesión puede provocar síndrome disejecutivo , pérdida de motivación y de regulación del comportamiento.
- 20. Corteza occipito- parieto -temporal Combina e integra información sensorial, visual, táctil y auditiva, facilitando el desarrollo de los procesos perceptivos complejos(área de wernicke)
- 21. Corteza límbica Guarda relación con los proceso memoria, motivacionales y emocionales.