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En este documento, Shirley Carolina Cly Naranjo describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. El proceso consta de tres momentos: planeación, ejecución y evaluación formativa. La planeación incluye la fundamentación teórica, el desarrollo de competencias por área, y tres momentos de exploración, estructuración y transferencia. La ejecución implica la construcción del conocimiento a través de la experimentación y la interacción. La evaluación formativa es un proceso permanente
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- 2. Actividad 8 Taller práctico: Departamento: ANTIOQUIA Municipio: MEDELLÍN Radicado: 51526 Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO Sede Educativa: PRINCIPAL Nombres y apellidos del docente: SHIRLEY CAROLINA CLY NARANJO En la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento abordamos el proceso enseñanza-aprendizaje a partir de tres momentos básicos: planeación, ejecución y evaluación formativa. Estos momentos están fundamentados en las políticas educativas vigentes y las orientaciones del Programa Todos a Aprender. Para comenzar, el proceso de planeación inicia con la fundamentación teórica basada en los lineamientos educativos, estándares y derechos básicos de aprendizaje, para mi caso específico del grado primero. Luego teniendo como punto de partida las orientaciones pedagógicas a nivel nacional se procede a la planeación de las actividades apuntando al desarrollo de las competencias en cada una de las áreas. Esta planeación consta de tres momentos: exploración, estructuración y transferencia. En el primer momento se realiza la indagación de saberes previos y se realiza la motivación hacia el tema y el alcance de un propósito formativo. En el segundo momento se estructuran los saberes y competencias a abordar, los estudiantes, teniendo en cuenta la función del docente como mediador, construyen el conocimiento a partir de la experimentación, la observación, el análisis y la interacción con los pares; en este momento es clave la utilización de diversos recursos de diversa índole: tecnológicos, humanos, impresos, y demás. Cabe resaltar que el uso de las herramientas tecnológicas promueve el interés de los estudiantes para la participación activa; actualmente contamos en nuestra institución contamos con recursos tecnológicos como computador, video beam, grabadora y televisor. Finalmente en el tercer momento se realiza la valoración y la retroalimentación de los aprendizajes. La evaluación formativa se considera un proceso permanente cuya presencia es fundamental en todos los momentos del proceso educativo, y se implementa a través de diferentes estrategias, es decir, no sólo al finalizar las actividades y no sólo a través de la prueba escrita. Existen otras formas de dar cuenta y evidenciar los procesos de aprendizaje como la observación permanente, la interacción, trabajo en equipo, participación activa, entre otras.