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El documento detalla una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de tercer grado, centrada en la creación de slogans sobre enfermedades utilizando imperativos. Se incluye una descripción de actividades pedagógicas, evaluación de aprendizajes y actitudes, así como referencias bibliográficas. El objetivo es fomentar la planificación, la escritura correcta y la colaboración entre los estudiantes para mejorar su interacción y aprendizaje del idioma.
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- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 I. ÁREA CURRICULAR: Inglés II. GRADO Y SECCIÓN : 3rd “A-B” III. TÍTULO : Making slogans IV. DURACIÓN : 3h. V. APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITOS) CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES • Planifica el texto sobre • Imperativos de • Respeta los acuerdos temas de salud recomendación. y normas establecidas PRODUCCIÓN seleccionando la (Go to the dentist). en el aula para una DE TEXTOS información según a mejor interacción. quienes dirigirá el texto. • Elemento socio-cultural: salud y enfermedades. VI. TEMA TRANSVERSAL: 6.1 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental. VII. SEQUENCIA DIDÁCTICA
- 2. PROCESOS RECURSOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS T. -Cuaderno Motivación • Los estudiantes hacen una lista de enfermedades que conocen. -Plumón 5´ -Pizarra Recuperación • Los estudiantes mencionan el slogan de su I.E. -Voz INICIO de saberes -Plumón • Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian. 5´ previos -Pizarra -Cuaderno Conflicto • Los estudiantes escriben otro slogan que conozcan sobre un -Plumón 5´ cognitivo tema de salud. -Pizarra • Los estudiantes forman grupos de 4 y luego hacen una lluvia de ideas acerca de enfermedades de su comunidad, seleccionando las cuatro más comunes. • Los estudiantes hacen un primer borrador de slogans haciendo -Cuaderno DESARROLLO Construcción uso de imperativos de recomendación. -Diccionario del aprendizaje 60´ • Los estudiantes revisan el texto con cohesión y coherencia. • Los estudiantes editan el texto con corrección ortográfica, gramatical y signos de puntuación. • Los estudiantes presentan los slogans a la clase. Transferencia • Los estudiantes transfieren toda la información anterior en un -Cuaderno 15´ del aprendizaje ordenador visual. • Los estudiantes elaboran cuatro slogans sobre enfermedades Evaluación -Hoja A4 25´ CULMINACIÓN en su comunidad usando imperativos. • Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en -Voz. Metacognición la sesión reconociendo los factores que limitan y/o favorecen su - Hoja A4 20´ apendizaje. VIII. EVALUACIÓN 8.1 DEL APRENDIZAJE: CRITERIO DE INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO EVALUACIÓN PRODUCCIÓN • Elabora cuatro slogans sobre enfermedades ●Observación ●Guía de DE TEXTOS en su comunidad usando imperativos. Sistemática Observación 8.2 DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA: ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTO • Trae todos sus materiales de trabajo (libro, diccionario, ●Lista de cotejo. ●Respeta los acuerdos y cuaderno, etc.) normas establecidas en el • Hace su tarea en el tiempo previsto. aula para una mejor • Participa activamente en clase. interacción. • Colabora con sus compañeros (as) de clase para mejorar su
- 3. aprendizaje. • Se esfuerza por aprender el idioma inglés. IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA EL ESTUDIANTE a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman. b. Santillana, 2008. English 3. Student’s book. Santillana S.A. PARA EL DOCENTE a. Diseño Curricular Básico Nacional de la EBR 2008. MINEDU b. Guía de Diversificación: Ministerio de Educación-2006. c. Guía de Evaluación del Aprendizaje: Ministerio de Educación-2007. d. Orientaciones Técnico Pedagógicas: Ministerio de Educación-2010. e. Santillana, 2008. English 3: Manual para el docente. Santillana S.A. Casa Grande, 1 de abril del 2013. _________________________ Vº Bº DIRECTOR OBSERVATION GUIDE School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 3rd “A-B” Area: English Topic: “Making slogans” Date: April 1st, 2013 WRITING SCORE Elabora cuatro slogans sobre enfermedades en su comunidad usando imperativos. 1 2 3 4 5 1 Brocca Torres, Brigitte Carmen 2 Carrera Casas, Ana María 3 Gutierrez Aguilar, Noemí Isabel 4 Incil Lopez, Pamela Mariana 5 León Ganoza, Michele Alexandra 6 Lescano Lopez, Anggie Milagritos 7 Mantilla Gonzales, Oriana Milagros 8 Paredes Alcantara, Celia Angela 9 Polo Bueno, Zoila Beatriz 10 Rodriguez Pretell, Joselyn Amin 11 Ruiz Sangay, Maria del Rosario 12 Sangay Cerquin, Natalie Geraldine
- 4. 13 Saucedo Pacherres, Pamela Rubí 14 Silva Yupanqui, Damaris Darixa 15 Vargas Izquierdo, Kasandra Janet 16 Yesquen Huatay, Luz Clarita 17 18 19 20 21 Cabanillas Valdez, Danfer Renato 22 Caceda Rumay, Eli Manuel 23 Colorado Cadenillas, Jean Carlos 24 Cotrina Lozada, Josue Elias 25 Dominguez Flores, Fredy 26 Flores Zaña, Cesar Antonio 27 Huaman Gonzales, Larry Jean Paul 28 La Madrid Quiroz, Ronaldo Estefano 29 Mostacero Aguilar, Maycol Alexander 30 Murrugarra Sanchez, Danfer Moisés 31 Saldaña Sucuple, Juan Julio 32 Valverde Chavez, Efraín Ebenezer 33 Urbina Alvarez, Cesar Alexander 34 Vásquez Rodríguez, Ander Felipe 35 36 37 38 39 40 41 42 43 CHECKING LIST School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 3rd “A - B” Area: English Topic: “Making slogans” Date: April 1st, 2013
- 5. SCORE Respect the agreements and rules in the classroom for better interaction. Bring all your Collaborate Do your materials to Do your Participate witn class- best to learn class (diction- task on actively in mates to English. nary, book, time. class. maxime their copybook) learning. YES NO YES NO YES NO YES NO YES NO 1 Brocca Torres, Brigitte Carmen 2 Carrera Casas, Ana María 3 Gutierrez Aguilar, Noemí Isabel 4 Incil Lopez, Pamela Mariana 5 León Ganoza, Michele Alexandra 6 Lescano Lopez, Anggie Milagritos 7 Mantilla Gonzales, Oriana Milagros 8 Paredes Alcantara, Celia Angela 9 Polo Bueno, Zoila Beatriz 10 Rodriguez Pretell, Joselyn Amin 11 Ruiz Sangay, Maria del Rosario 12 Sangay Cerquin, Natalie Geraldine 13 Saucedo Pacherres, Pamela Rubí 14 Silva Yupanqui, Damaris Darixa 15 Vargas Izquierdo, Kasandra Janet 16 Yesquen Huatay, Luz Clarita 17 18 19 20 21 Cabanillas Valdez, Danfer Renato 22 Caceda Rumay, Eli Manuel 23 Colorado Cadenillas, Jean Carlos 24 Cotrina Lozada, Josue Elias 25 Dominguez Flores, Fredy 26 Flores Zaña, Cesar Antonio 27 Huaman Gonzales, Larry Jean Paul 28 La Madrid Quiroz, Ronaldo Estefano 29 Mostacero Aguilar, Maycol Alexander 30 Murrugarra Sanchez, Danfer Moisés 31 Saldaña Sucuple, Juan Julio 32 Valverde Chavez, Efraín Ebenezer 33 Urbina Alvarez, Cesar Alexander 34 Vásquez Rodríguez, Ander Felipe 35 36 37 38 39 40 SCALE OF SELF-ASSESSEMENT
- 6. Nº INDICATORS ALWAYS SOMETIMES NEVER 1 Write four slogans on diseases in their community using imperatives. 2 Write with coherence. 3 Write with cohesion. 4 Team work. 5 Use english language in class. COEVALUATION INSTRUCTIONS: Fill in the blanks with your classmates´names Then use the following scale: Always=5; Often=4; Sometimes=3; Rarely=2; Never =1 Finally write the frequency of your classmates´behavior you see.. GROUP: ……………………………………………………………………………… TOTAL GROUP SCORE Nº INDICATORS GROUP MEMBERS SCORE 1 Write four slogans on diseases in their community using imperatives. 2 Write with coherence. 3 Write with cohesion. 4 Team work. 5 Use english language in class. METACOGNITION Full name:: ………………………………………………………..…..…………………..……….……………………………. Grade: …………… Section: ………………. Date: ……….………………………………………....…………………….. 1.- What did I learn today? ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………… 2.- How did I learn it? (What steps did I follow to write?) ………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………………………………..…………… 3.- What difficults did I have to learn it? ………………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………………………..….. … 4.- How can I improve my learning? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………. 5.- How useful is the new language in my daily life? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..…………..…………………………………… 6.- How did I feel? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….……..……………
- 7. TEST 4 : UNIT 1 Full name:………………………………….…………………Date: ………………………… I.E. 81516 – LIBERTAD. Grade: 3rd “A” - “B” I. WRITING: MAKING SLOGANS: Write four slogans on diseases in their community using imperatives. (20 points)