ALBERT BANDURA Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL - FANNY JEM WONG -SEMANA 4
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El documento describe la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura consideró que el comportamiento se ve influenciado tanto por factores ambientales como por factores personales, en un proceso de determinismo recíproco. Su teoría se centra en el aprendizaje observacional, donde el modelado y la imitación juegan un papel clave. Bandura identificó cuatro elementos necesarios para el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción y motivación.
ALBERT BANDURA Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL - FANNY JEM WONG -SEMANA 4
- 1. ALBERT BANDURA Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL SESIÓN 4-B Mg. Fanny Wong Miñán 1
- 2. TEORIA DE ALBERT BANDURA SEMA NA CAPACIDAD LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RECURSOS/MA TERIALES 4 Analiza la teoría del aprendizaje social según Bandura. Distingue la estructura de personalidad según Albert Bandura a través de la elaboración de un organizador gráfico organizador gráfico Material impreso. Papeles. Lapiceros. Papelotes. Plumones. Mg. Fanny Wong Miñán 2
- 3. Te encuentra en una cena formal y en la mesa hay varios cubiertos y copas que no conoce ¿Qué debes hacer? Mg. Fanny Wong Miñán 3
- 4. TEORIA DE ALBERT BANDURA ¿QUÉ SIGNIFICA LA FRASE? A DONDE FUERES HAZ LO QUE VIERES Mg. Fanny Wong Miñán 4 (GOOGLE ,2013)
- 5. Nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Alberta del Norte, Canadá Fue educado en una pequeña escuela elemental y colegio en un solo edificio, con recursos mínimos Al finalizar el bachillerato, trabajó durante un verano rellenando agujeros en la autopista de Alaska en el Yukon. Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en 1949. ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 5 (GOOGLE ,2013)
- 6. ALBERT BANDURA Se trasladó a la Universidad de Iowa, donde conoció a Virginia Varns, una instructora de la escuela de enfermería. Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas Comenzó a dar clases en la Universidad de Stanford, en 1953 e inicia su investigación sobre adolescentes agresivos. En 1973, se le nombró presidente de la APA y en 1980 se le premió por las contribuciones científicas distinguidas Mg. Fanny Wong Miñán 6 (GOOGLE ,2013)
- 7. TEORIA DE ALBERT BANDURA Se fundamenta en el conductismo pero le añade algo mas en base a sus investigaciones con adolescentes agresivos Considero que el ambiente causa el comportamiento (conductismo) pero a la vez el comportamiento también causa el ambiente. el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente Determinismo reciproco Mg. Fanny Wong Miñán 7 (GOOGLE ,2013)
- 8. TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 8
- 9. TEORIA DE ALBERT BANDURA El aprendizaje no sólo se produce por medio de la experiencia directa y personal sino que, fundamentalmente en los seres humanos, constituyen variables críticas la observación de otras personas (imitación) así como la información recibida por medio de símbolos verbales o visuales Mg. Fanny Wong Miñán 9 (GOOGLE ,2013)
- 10. Ambiente Comportamiento PROCESOS PSICOLÓGICOS Habilidad para abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje, por tanto se aleja un poco del conductismo al dar cabida a la imaginación. La personalidad es la interacción entre Mg. Fanny Wong Miñán 10 (GOOGLE ,2013)
- 11. Esta nueva orientación le lleva a teorizar sobre el aprendizaje por observación y la auto- regulación. El aprendizaje por observación o modelado lo estudió con el llamado muñeco bobo. APRENDIZAJE POR LA OBSERVACION O MODELADO TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 11 (GOOGLE ,2013)
- 12. Con esto unos niños de parvulario veían a través de películas como una joven pegaba a este muñeco a la vez que le insultaba y después no era castigada por ello. Gracias a esta investigación desarrolla la teoría social del aprendizaje TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 12 (GOOGLE ,2013)
- 14. Mg. Fanny Wong Miñán 14 (GOOGLE ,2013)
- 15. APRENDIZAJE SOCIAL PSICÓLOGO : ALBERT BANDURA Distingue entre el aprendizaje activo (aquellos conocimientos que se adquieren al hacer las cosas; y el aprendizaje vicario, que es aprender observando a los otros. Por el solo hecho de ver lo que otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar esa conducta. Mg. Fanny Wong Miñán 15 (GOOGLE ,2013)
- 16. Para que se de este aprendizaje Bandura observó que es necesario prestar atención, retener o recordar lo que hemos atendido a través de imágenes mentales o descripciones verbales y, por último, reproducir lo que hemos observado en nuestro comportamiento. También se necesita tener motivación por la conducta a imitar Mg. Fanny Wong Miñán 16 (GOOGLE ,2013)
- 17. SEGÚN BANDURA LA AUTORREGULACIÓN Tiene tres pasos: 1. AUTO-OBSERVACIÓN, comparar lo que vemos con un estándar que tengamos 2. AUTO-RESPUESTA (si al hacer la comparación gana nuestra conducta entonces nos damos respuestas de recompensa a nosotros mismos. 3. Si la comparación es negativa nos AUTO- CASTIGAREMOS Mg. Fanny Wong Miñán 17 (GOOGLE ,2013)
- 18. Toda su teoría se engloba a la práctica en la terapia de autocontrol, la cual es bastante eficaz en problemas relativamente simples como puede ser los hábitos de estudio, ... Pero su terapia más conocida de Bandura es la del modelado: si una persona con un trastorno observa a alguien con el mismo problema que está intentando combatirlo de una manera eficaz, el primero aprenderá por imitación del segundo. TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 18 (GOOGLE ,2013)
- 19. TEORIA DE ALBERT BANDURA Las personas no nacen con repertorios prefabricados de conducta agresiva, sino que pueden adquirirlos, bien sea por observación de modelos o por experiencia directa Mg. Fanny Wong Miñán 19 (GOOGLE ,2013)
- 20. TEORIA DE ALBERT BANDURA Un niño pacífico puede convertirse en agresivo, mediante un proceso en el que otro ejerce el papel de víctima y posteriormente contra ataca con resultados exitosos. Mg. Fanny Wong Miñán 20 (GOOGLE ,2013)
- 21. TEORIA DE ALBERT BANDURA El aprendizaje por observación de modelos agresivos no se produce de forma automática, Para conseguir algún grado de recuerdo es imprescindible representar mediante palabras, imágenes, signos o símbolos Mg. Fanny Wong Miñán 21 (GOOGLE ,2013)
- 22. TEORIA DE ALBERT BANDURA La observación del modelo puede interferir en la realización conductual cuando la conducta está sancionada de forma negativa. Es decir, que aun habiendo aprendido conductas agresivas, el medio sociocultural jugará un papel determinante en su ejecución o no. Mg. Fanny Wong Miñán 22 (GOOGLE ,2013)
- 23. Se destaca el modelamiento simbólico a través de la televisión. Ej. Popeye: 35 golpes. 8 mentiras. 24 burlas a una persona. 4 “ dulces conquistas “ a una mujer ( tirarle del pelo, retorcerle el brazo, pegarle y encerrarla en un armario. “ Tom. Puede dar una clase de tortura en dos minutos : golpeando a un ratón con un libro, pegándole con una escoba, aplastándolo con la puerta .... TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 23 (GOOGLE ,2013)
- 24. La permanente exposición a escenas de contenido violento induce al receptor a internalizar que la única manera de resolver sus problema y conflictos es por el camino de la violencia. TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 24 (GOOGLE ,2013)
- 25. Un niño “ Consumidor “ de violencia televisiva desde sus primeros años, será incapaz de progresar y madurar en el cultivo de vínculos fraternos y solidarios, sufriendo una regresión en el desarrollo de las identificaciones personales y sociales con posibles inclinaciones hacía vínculos negativos. TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 25 (GOOGLE ,2013)
- 26. La falta de identificación con modelos sanos conduce a la frustración y esta al ejercicio de conductas agresivas TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 26 (GOOGLE ,2013)
- 27. La TV origina actitudes donde no existían y puede modificar las existentes cuando no se presentan obstáculos. TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 27 (GOOGLE ,2013)
- 28. El refuerzo dado por la repetición y atractividad, unida a la actitud no defensiva que se adopta frente a la pantalla hace que los mensajes tengan altas posibilidades de originar cambios en las conducta TEORIA DE ALBERT BANDURA Mg. Fanny Wong Miñán 28 (GOOGLE ,2013)
- 29. MODELO Padre APRENDIZ Rosa • Características: Prestigio, real • ED: Rosa no come su comida • Conducta: Ira, el padre le grita y la golpea • Consecuencia: Rosa come su comida • Atiende: Ira, gritos y golpes del padre • Retiene: “Al gritar consigue lo que quiere” • Recupera: “Si grito a otros, harán lo que quiero” • Ejecución: Les grito, luego hacen lo que quiero APRENDIZAJE VICARIO Mg. Fanny Wong Miñán 29
- 30. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. ATENCIÓN. Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención. De la misma manera, por ejemplo, estás adormilado, drogado, enfermo, nervioso, aprenderás menos. Igualmente ocurre si estás distraído por un estímulo competitivo. Alguna de las cosas que influye sobre la atención tiene que ver con las propiedades del modelo. Mg. Fanny Wong Miñán 30 (GOOGLE ,2013)
- 31. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. Si el modelo es atractivo o prestigioso o parece ser particularmente competente, prestaremos más atención. Y si el modelo se parece más a nosotros, prestaremos más atención. Este tipo de variables encaminó a Bandura hacia el examen de la televisión y sus efectos sobre los niños. Mg. Fanny Wong Miñán 31 (GOOGLE ,2013)
- 32. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. RETENCIÓN. Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención, guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o descripciones verbales. Una vez “archivados”, podemos hacer resurgir la imagen o descripción de manera que podamos reproducirlas con nuestro propio comportamiento. Mg. Fanny Wong Miñán 32 (GOOGLE ,2013)
- 33. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. REPRODUCCIÓN. Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual. Por tanto, lo primero de lo que debemos ser capaces es de reproducir el comportamiento. Mg. Fanny Wong Miñán 33 (GOOGLE ,2013)
- 34. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. MOTIVACIÓN. Con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo. Bandura menciona un número de motivos: REFUERZO PASADO, como el conductismo tradicional o clásico. REFUERZOS PROMETIDOS, (incentivos) que podamos imaginar. REFUERZO VICARIO, la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador. Mg. Fanny Wong Miñán 34 (GOOGLE ,2013)
- 35. Los estudiantes formaran grupos y leerán un texto: APRENDIZAJE SOCIAL, resaltan las ideas centrales. (Trabajo individual). Los estudiantes intercambian opiniones sobre lo comprendido en el texto (Trabajo en equipo). Los estudiantes distinguen la estructura de personalidad según Albert Bandura a través de la elaboración de un organizador gráfico Mg. Fanny Wong Miñán 35
- 36. Mg. Fanny Wong Miñán 36 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Cloninger, S. (2003).Teorías de la Personalidad. D.F., México: Prentice Hall Fadiman, S. (2002).Teorías de la Personalidad. D.F., México: Harla. Feist, J. (2007). Teorías de la personalidad. Buenos Aires, Argentina: Paidós (155.25 F29) Feist, J. (2007).Teorías de la Personalidad. Barcelona, España: Mc Graw Hill. Laplanche. (2008). Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Larsen, R. y Buss, D. (2005) Psicología de la Personalidad. D.F., México: Mc Graw Hill Mischel, W. (2000).Teorías de la Personalidad. Barcelona, España: Mac Graw Hill. Noé, M. (2005) Teorías de la personalidad. D.F., México: Mc Graw Hill (155.25 N76) Opi, J. (2007). Las claves del comportamiento humano. Barcelona, España: Amat. Santrock, J. (2006). Trastornos de la Personalidad. Bilboa, España: Desclée de Brower. Semerari, A. (2008). Los trastornos de la personalidad. Bilbao, España: Desclée de BrowerSchultz, D y Schultz, S. (2003).Teorías de la Personalidad (7ma. Ed.). Madrid, España: Thompson. Sollod, N. (2009). Teorías de la personalidad. D.F., México: Prentice Hall . 155.2 S68 SITIOS WEB http://web.ebscohost.com/ehost/detail