1. PROGRAMACION ANUAL AREA EDUCACION FISICA 2024
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL :
1.1 I.E.E. :
1.2 ÁREA : Educación Física
1.3 GRADO : 5TO DE PRIMARIA
1.4 DURACIÓN : 39 SEMANAS LECTIVAS
1.5 SECCIONES : A - B
1.6 PERIODO ANUAL : 2024
1.7 DOCENTE RESPONSABLE :
II. DESCRIPCION Y ENFOQUEDEL AREA:
La Educación Física está determinada e influenciada actualmente por los avances sociales, científicos y tecnológicos en el mundo, estas
demandan aspectos sociales relacionados a la formación de hábitos saludables para el logro del bienestar físico, psicológico y emocional, Todo
ello ha hecho que la educación física tome cada vez más relevancia en la educación básica. Es así que, a través de la Educación Física se
pretende que los estudiantes movilicen capacidades y competencias relacionados a forjar una conciencia crítica hacia el cuidado de su salud,
de los demás y del medio ambiente, buscando que los niños y niñas sean autónomos que le permitan asumir sus propias decisiones para la
mejora de la calidad de vida.
La educación física bajo el enfoque de la corporeidad se basa en el desarrollo humano y concibe al niño o niña como una unidad funcional
donde se relacionan aspectos cognitivos, motrices, sociales, emocionales y afectivos, enfocándose en una práctica formativa que busque un
desarrollo psicomotor armónico desde etapas iniciales de la vida. El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se
favorece por el desarrollo de diversas competencias. En especial, el área de Educación Física se ocupa de promover y facilitar a lo largo de la
Educación Básica Regular que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:
5. III. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
BIMESTRE TIEMPO SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE
GRADO
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ENFOQUES
TRANSVERSALES
I SEMANA
DE GESTIÓN
01 de marzo – 08de marzo (1 SEMANA)
I
BIMESTRE
Del 11 de Marzo al 12
de Abril
Ciudadanía y
convivencia
en la
diversidad
EDA #01:
INICIAMOS EL AÑO
ESCOLAR
VALORANDO
NUESTRAS
POSIBILIDADES
MOTRICES
Competencia 1:
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Competencia 3:
Interactúa a través
de sus Habilidades
socio motrices
Competencia 1:
Desempeño 2
- Explora y regula su cuerpo para dar
respuesta a las situaciones motrices en
contextos lúdicos y predeportivos; así,
pone en práctica las habilidades
motrices relacionadas con la carrera,
el salto y los lanzamientos.
Competencia 3:
Desempeño 1
- Emplea la resolución reflexiva y el
diálogo como herramientas para
solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la
práctica de actividades lúdicas y
predeportivas diversas.
Competencia 1:
FICHA DE
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICO DE
POSIBILIDADES
MOTRICES
Competencia 2:
FICHA DE REGISTRO
DE VALORACIÓN DE
JUEGOS PRE
DEPORTIVOS.
Enfoque inclusivo o
atención a la diversidad
-Valor: Respeto por las
diferencias
Enfoque de derechos
-Valor: Libertad y
responsabilidad
Del 15 de Abril al 10
de Mayo
Salud y
conservación
ambiental
EDA #02:
MEJORO MIS
HABITOS
SALUDABLES
PRACTIVANDO EL
ATLETISMO
Competencia
2:
Asume una vida
Saludable
Competencia 2:
Desempeño 2 Adapta sus prácticas de
higiene a los cambios físicos propios de
la edad; describe las prácticas
alimenticias beneficiosas y perjudiciales
para el organismo y el ambiente, y
analiza la importancia de la alimentación
con relación a su IMC.
Desempeño 4 Realiza actividades de
activación corporal, psicológica y de
recuperación antes, durante y después de la
práctica de actividad física; de esta
manera, aplica los beneficios relacionados
con la salud y planifica dietas saludables
adaptadas a su edad y sus recursos
Competencia 2:
SECUENCIA DE
MOVIMIENTOS DE
CARRERAS, SALTOS
Y LANZAMIENTOS
Enfoque de Orientación al
Bien Común
-Valor: Solidaridad,
Responsabilidad
6. II
BIMESTRE
Del 13 de Mayo al
16 de Junio
Ciudadanía y
convivencia en
la diversidad
EDA #3:
INTERACTUO CON MIS
COMPAÑEROS ASUMINEDO
UNA CONVIVENCIA
ARMONIOSA UTILIZANDO
EL JUEGO DEPORTIVO DE
VOLEY
Competencia 2:
Asume una vida
Saludable
Competencia 3:
Interactúa a través de
sus Habilidades
socio motrices
Competencia 2:
Desempeño 3 Describe posturas y
ejercicios contraindicados para la
salud en la práctica de actividad
física.
Competencia 3:
Desempeño 3: Propone, junto con
sus pares, soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta los
aportes y las características de cada
integrante del grupo al practicar
juegos tradicionales, populares,
autóctonos, predeportivos y en la
naturaleza.
Competencia 2:
POSTURAS
TÉCNICAS EN EL
VÓLEY
Competencia 3:
FORMACIONES Y
MOVIMIENTOS
COLECTIVOS
TÁCTICOS EN
EQUIPO
Enfoque inclusivo o
atención a la
diversidad
-Valor: Respeto por las
diferencias
Del 17 de Junio al
19 de Julio
Ciudadanía y
convivencia en la
diversidad
EDA #4:
CONTROLO MI
CUERPO
GENERANDO
MOVIMIENTOS
COOMPLEJOS EN
EL BALONMANO
Competencia 1:
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Competencia 1:
Desempeño 1 Aplica la alternancia
de sus lados corporales de acuerdo a
su preferencia, utilidad y/o
necesidad, y anticipa las acciones
motrices a realizar en un espacio y
tiempo, para mejorar las
posibilidades de respuesta en una
actividad física.
Desempeño 2 Explora y regula su
cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos
lúdicos y predeportivos; así, pone en
práctica las habilidades motrices
relacionadas con la carrera, el salto y
los lanzamientos
Competencia 1:
FICHERO DE
IMÁGENES
REALIZANDO EL
MOVIMIENTOS
TÉCNICOS DEL
BALONMANO
Enfoque inclusivo o
atención a la diversidad
-Valor: Respeto por las
diferencias
II Y III
SEMANA DE
GESTIÓN
22 Julio al 02 de Agosto
7. III
BIMESTRE
Del 05 de Agosto al
13 de Setiembre
Logros y desafíos
del país en el
bicentenario
EDA #5:
LOGRAMOS
MEJORAR NUESTRO
IDENTIDAD
CULTURAL
REALIZANDO UNA
SECUENCIA
RÍTMICO –
GIMNASTICA
Competencia 1:
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Competencia 3:
Interactúa a través de
sus habilidades socio
motrices.
Competencia 1:
Desempeño 4 Valora en sí mismo y
en sus pares nuevas formas de
movimiento y gestos corporales;
de esta manera, acepta la existencia
de nuevas formas de movimiento y
expresión para comunicar ideas y
emociones en diferentes situaciones
motrices.
Competencia 3:
Desempeño 1 Emplea la resolución
reflexiva y el diálogo como
herramientas para solucionar
problemas o conflictos surgidos con
sus pares durante la práctica de
actividades lúdicas y predeportivas
diversas.
Competencia 1:
SECUENCIAS
RÍTMICAS DE
COORDINACIÓN
CORPORAL
Competencia 3:
SECUENCIAS
RÍTMICAS DE
MOVIMIENTOS CON
MÚSICA
FOLCLÓRICA
REGIONAL Y/O
NACIONAL
Enfoque inclusivo o atención
a la diversidad
-Valor: Respeto por las
diferencias
Enfoque intercultural
-Valor: Respeto a la
identidad cultural
Del 16 de Setiembre
al 11 de Octubre
Descubrimiento e
Innovación.
EDA #6:
MEJORAMOS
NUESTROS
HÁBITOS
ALIMENTICIOS
LUEGO DE LA
PRACTICA
DEPORTIVA DE
FUTSAL
Competencia 2:
Asume una vida
saludable
Competencia 2:
Desempeño 1 Explica las condiciones
que favorecen la aptitud física
(Índice de Masa Corporal - IMC,
consumo de alimentos favorables,
cantidad y proporción necesarias) y
las pruebas que la miden
(resistencia, velocidad, flexibilidad y
fuerza) para mejorar la calidad de
vida, con relación a sus
características personales.
Desempeño 4 Realiza actividades
de activación corporal, psicológica
y de recuperación antes, durante y
después de la práctica de actividad
física; de esta manera, aplica los
beneficios relacionados con la salud
y planifica dietas saludables
adaptadas a su edad y sus recursos.
Competencia 2:
TRÍPTICO
DIETÉTICO
ALIMENTARIO
Enfoque de
derechos
-Valor: Libertad y
responsabilidad.
IV
BIMESTRE
14 Octubre al 16
Noviembre Descubrimiento e
EDA #7:
Competencia
Competencia 3:
Desempeño 1 Emplea la resolución
Competencia 3:
Enfoque ambiental
8. innovación
REALIZAMOS
JUEGOS POPULARES
Y TRADICIONALES
CONSERVANDO
NUESTRO MEDIO
AMBIENTE
3:
Interactúa a
través de sus
habilidades
Socio motrices
reflexiva y el diálogo como herramientas
para solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la práctica
de actividades lúdicas y predeportivas
diversas.
Desempeño 2 Realiza actividades lúdicas
en las que interactúa con sus compañeros
y oponentes como compañeros de juego;
respeta las diferencias personales y asume
roles y cambio de roles.
JUEGOS
POPULARES HECHO
EN EL COLEGIO
-Valor: Solidaridad
planetaria y equidad
intergeneracional.
18 de Noviembre
al 19 de Diciembre
Salud y
conservación
ambiental
EDA #8:
CUIDAMOS EL
MEDIO AMBIENTE
JUGANDO AL
AJEDREZ Y
REALIZANDO
PREPARACIÓN
FÍSICA.
Competencia 1:
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Competencia 2:
Asume una vida
saludable
Competencia 1:
Desempeño 3
Crea movimientos y desplazamientos
rítmicos e incorpora las particularidades
de su lenguaje corporal teniendo como
base la música de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica de actividad
física.
Competencia 2:
Desempeño 1
Explica las condiciones que favorecen la
aptitud física (Índice de Masa Corporal -
IMC, consumo de alimentos favorables,
cantidad y proporción necesarias) y las
pruebas que la miden (resistencia,
velocidad, flexibilidad y fuerza) para
mejorar la calidad de vida, con relación a
sus características personales
Competencia 1:
IMÁGENES DE
ADECUACIÓN EN
ESPACIOS
NATURALES PARA
LA PRÁCTICA DE
ACTIVIDAD FÍSICA
Competencia 2:
FICHA
ANTROPOMÉTRICA Y
DE VALORACIÓN
FUNCIONAL
Enfoque de búsqueda de
excelencia
-Valor: Superación
personal.
Enfoque de orientación
al bien común
-Valor: Responsabilidad.
IV SEMANA
DE GESTIÓN
22 Diciembre al 27 Diciembre
IV. PRECISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
9. MOMENTO DE
APLICACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Al inicio del año DIAGNÓSTICO
Observación
Encuesta
Pruebas
Análisis de
desempeño
Ficha de
observación
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Rúbricas
Escalas descriptivas
Cuestionario
Portafolio
Según los resultados se reajusta la
planificación…
Se identifica a aquellos que requieren
reforzamiento o nivelación.
Durante el desarrollo
de las experiencias
FORMATIVA
Se realiza de manera permanente mediante el
acompañamiento y seguimiento individual a los
estudiantes ya sea de manera presencial o
virtual.
Se promueve acciones para lograr mayor
participación de los estudiantes en los procesos
de evaluación (autoevaluación, coevaluación),
buscando desarrollar autonomía y
responsabilidad por su aprendizaje.
Al final de la unidad o
experiencia, trimestre
o año
SUMATIVA
Se identifica los logros de aprendizaje de los
estudiantes.
Se informa a la autoridad respectiva de logros
de aprendizaje de los estudiantes.
Se interpreta y reflexiona sobre los niveles de
logro de aprendizaje de los estudiantes
relacionándolas con las metas propuestas.
Se comunica a los padres de familia sobre los
progresos y dificultades de sus hijos.
La evaluación se realizará en diferentes momentos del proceso de aprendizaje. Se trabajará una evaluación diagnóstica al inicio, también durante el
desarrollo de las Experiencias de Aprendizaje y al finalizar el periodo. Será formativa, permanente y dirigida a las acciones o productos de los
10. estudiantes. Así mismo, se establecerán los criterios de evaluación para ser usados en instrumentos que puedan evaluar las evidencias como: rúbricas,
listas de cotejo, anecdotarios, etc.
VII. MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES
INMUEBLES Patio de la I.E.
MUEBLES Y EQUIPO
Porta pelotas
Tallímetro
MATERIALES
Balones
Colchonetas
Picas
Aros
Latas
Cintas
Pelotas
Cuerdas
Tiza
Cinta métrica, wincha
Otros
MATERIALES DE
ESCRITORIO
Hojas
Fichas de actividades
Papelotes
Plumones
Impresiones
Láminas
Otros
TECNOLÓGICOS Cronómetros
11. Reloj
Balanza
Equipo de sonido
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016) Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016) Programa curricular de educación secundaria. Lima.
UNIDADES DIDÁCTICAS ACTIVAS. (2014) Saltando que es gerundio. Madrid
LOS JUEGOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA. INDE. Barcelona
1001 JUEGOS Y EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO. (2004) Serrabona M.
ENSEÑANZA DEL BALONMANO EN LA ESCUELA. IHF
215 JUEGOS PARA EDUCACIÓN EN PRIMARIA. Ignacio J.
