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- 1. CITY: Santiago de Cali. DATE: Tuesday, March 7th 2017. WEEK: 05 SUBJECT: MATHEMATIC 5º TOPIC: Evaluación escrita. Situaciones Problemas. CLASS: 09 Activity in Class: Adicionar, sustraer, multiplicar, dividir y simplificar en lo posible el siguiente par de fracciones: (9/5) y (7/8) Situación Problematizada Pagina 83. Para resolver este ejercicio, el estudiante debe tener presente los siguientes conceptos y procedimientos: - Conversión de numero mixto a numero fraccionario - Concepto de perímetro - operaciones con fracciones Las conversiones nos indican que las medidas del terreno son: - ancho = 8(1/2) = ((8x2)+1)/2 = 17/2 - largo = 3(1/3) = ((3x3)+1)/3 = 10/3 El perímetro es la suma de todos los lados del terreno: - 17/2 + 10/3 + 17/2 + 10/3 = 2(17/2) + 2(10/3) = 71/3
- 2. Luego de hallar el perímetro del terreno (71/3 m), lo comparamos con la cantidad de alambre que tiene Ricardo (24 m) y deducimos si sobra o le falta alambre, y restando las cantidades evidenciamos cuanto le sobra o cuanto le falta de alambre (1/3 m).
- 3. Evaluación escrita 09032017 Un terreno de forma cuadrada, se desea encerrar con una lona. Uno de los lados del terreno mide 9(7/8). ¿Cuánta lona se necesita para encerrar el terreno? Próximos Temas: - Magnitudes…..MKS y CGS, conversión de medidas, porcentajes, notación decimal y solución de problemas - Sistema decimal…..orden, lectura y escritura; operaciones básicas, resolución de problemas - Propiedades de los números…..números primos, compuestos, MCD, mcm, solución de problemas - Geometría…..figuras bidimensionales, características, polígonos, solidos tridimensionales, características, poliedros, ángulos, solución de problemas - Plano cartesiano…..ubicación y construcción de figuras en el plano - Estadística…..construcción de tablas y graficas estadísticas, interpretación y medidas de tendencia central HOMEWORK: Terminar el trabajo iniciado en clase (se explicó el ejercicio).
- 4. CITY: Santiago de Cali. DATE: Tuesday, March 14th 2017. WEEK: 06 SUBJECT: MATHEMATIC 5º TOPIC: Evaluación escrita. Situaciones problemas del libro CLASS: 11 Activity in Class: Trabajo en clase páginas 90 y 91 del libro. Se aclaran dudas de los puntos: Adicionar, sustraer, multiplicar, dividir y simplificar en lo posible el siguiente par de fracciones: (9/4) y (7/6) Evaluación escrita 16032017……. Tema trabajado en clase pagina 90 punto 9. Margarita invito a 8 amigos a tomar onces, pero en la panadería solo venden tortas con tres tajadas de igual tamaño y ella quiere darle una tajada a cada uno. Responder: - ¿Cuántas tortas debe comprar Margarita para darle una tajada a cada amigo? - Escribe la fracción que representa la cantidad de torta que repartió
- 5. Próximos Temas: - Magnitudes…..MKS y CGS, conversión de medidas, porcentajes, notación decimal y solución de problemas - Sistema decimal…..orden, lectura y escritura; operaciones básicas, resolución de problemas - Propiedades de los números…..números primos, compuestos, MCD, mcm, solución de problemas - Geometría…..figuras bidimensionales, características, polígonos, solidos tridimensionales, características, poliedros, ángulos, solución de problemas - Plano cartesiano…..ubicación y construcción de figuras en el plano - Estadística…..construcción de tablas y graficas estadísticas, interpretación y medidas de tendencia central HOMEWORK: Terminar el trabajo iniciado en clase (se explicó el ejercicio). CITY: Santiago de Cali. DATE: March 1 st 2016. WEEK: 05
- 6. SUBJECT: MATHEMATIC 5º TOPIC: Operaciones con Decimales. CLASS: 09 Activity in Class: “Aclaración de dudas” Páginas 84 a 95. Página 90 pto 3. 1 X 13 ----- + ------ = ------- 8 12 24 Lo resolvemos como en las pruebas de la adición…restando. (13/24) - (1/8) = 5/12 Páginas 144 a 147. Página 146 pto 2. $ 5500.0 x 3.5 = 55000 x 35 (corremos las comas dos espacios a la derecha) $ 1925000.0 = 19250.00 (devuelvo la coma a la izquierda los mismos dos espacios) R/ si le alcanza el dinero, la cantidad no es mayor a $ 20000 “con fracciones multiplicamos $ 5500 x 7/2 = 19250”……. Convertimos decimales a fracciones. HOMEWORK: Próxima clase “Figuras (pág. 97 a 113) y Solidos Geométricos(pág. 153 a 161)” CITY: Santiago de Cali. DATE: March 03 rd 2016. WEEK: 05 SUBJECT: MATHEMATIC 5º TOPIC: Figuras (bidimensional) y Solidos (tridimensional) Geométricos. MCD (máximo común divisor) y mcm (mínimo común múltiplo). CLASS: 10 1. Activity in Class: Páginas 97 a 113 y 153 a 161. A. FIGURAS PLANAS. Las figuras bidimensionales son aquellas que tienen medidas de alto y ancho. Se les halla el área y el perímetro (suma de los lados del entorno en la figura). Veamos algunos ejemplos: <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/BemjvOKSbyk" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
- 7. ¿Cómo hallamos el área en cada figura? Página 110. B. SOLIDOS ISOMETRICOS: Las figuras tridimensionales son aquellas que tienen medidas de alto, ancho y largo o espesor. Se les halla el volumen y no el área y también sus filos o aristas y no el perímetro. Veamos algunos ejemplos. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/-65RnPKnDPA" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> Áreas: Paginas 110 a 113. Volúmenes: 161.
- 8. Cuadrado Lado x Lado Cubo Lado x Lado x Lado Rectángulo Base x Altura Prisma Base x Altura x Largo Polígono (Perímetro x Apotema) / 2 cilindro (3,14)(Radio)(Radio)(Largo) Triangulo (Base x Altura) / 2 Pirámide Circulo (3,14)(Radio)(Radio) Esfera 2. Activity in class: 1. Hallar el área del patio de la escuela si tiene 15 metros de ancho y 10 metros de largo. 2. Hallar el área de un parque de forma triangular si tiene de ancho 30 metros y 15 metros de largo. 3. Hallar es el volumen de un salón si tiene 8 metros de largo, 7 metros de ancho y 2 metros de alto. 4. Realiza los dibujos de cada ejercicio. HOMEWORK: Realizar páginas 110……….y………….161.
- 9. CITY: Santiago de Cali. DATE: March 10 th 2016. WEEK: 06 SUBJECT: MATHEMATIC 5º TOPIC: Tablas y Diagramas Estadísticos CLASS: 12 Activity in class: Paginas 57 a 61. FRECUENCIA: Cantidad de veces que se repite un dato o una acción. TABLA ESTADISTICA: Resume la información recogida. Ejercicio 3 pág. 57: 1er tiempo 2do tiempo Asociación Deportivo Cali 14 10 Club América de Cali 5 20 DIAGRAMAS DE BARRAS: Grafico estadístico que permite representar y leer información sobre eventos ocurridos o datos estadísticos. Este facilita la interpretación y el análisis de la información. Antes de un gráfico debe existir una tabla de frecuencias.
- 10. Actividad: Realiza el diagrama de barras del cuadro anterior. 0 5 10 15 20 25 DEPORTIVO CALI AMERICA Faltas por tiempo de juego 2do tiempo 1 er tiempo
- 11. Activity in Class: TALLER 1. Adicionar, sustraer, multiplicar, dividir y graficar los resultados (simplificados en lo posible utilizando los números primos) en cada par de fracciones: a. (1/2) y (3/8) b. (9/8) y (6/7) c. (5/4) y (2/3) 2. En el punto anterior, obtuviste 12 resultados. Ahora ordena los resultados que dieron fracciones propias de mayor a menor (recuerda que lo puedo saber realizando las divisiones, porque cada fracción es una división). Los resultados que dieron fracciones impropias, las ordeno de menor a mayor y las puedo ordenar dividiendo o según los gráficos realizados. 3. Adicionar, sustraer multiplicar y dividir cada par de números decimales: a. 98.76 y 5.4 b. 3.2 y 1.09 c. 123.45 y 67.89 4. Dibuja 5 figuras geométricas y escríbeles el nombre. De igual forma dibuja 5 solidos isométricos y escríbeles el nombre.
- 12. 5. Realiza las siguientes conversiones multiplicando (izquierda a derecha) o dividiendo (derecha a izquierda) según el caso: a. 50.000 metros a kilómetros. b. 1.200 centímetros a metros. c. 2.500 gramos a kilogramos. d. 3 kilómetros a metros. e. 7 metros a centímetros. f. 25 centímetros a milímetros. Tener presente la siguiente tabla: MULTIPLOS UNIDADES SUBMULTIPLOS LONGITUD KILOMETRO HECTOMETRO DECAMETRO METRO decímetro centímetro milímetro Km Hm Dam m dm cm mm MASA KILOGRAMO HECTOGRAMO DECAGRAMO GRAMO decigramo centigramo miligramo Kg Hg Dag gr dg cg mg
- 13. 6. Construye una tabla de frecuencias y realiza un gráfico de barras con la siguiente información: En la escuela Olga Lucia Lloreda, se realizó un compartir, donde los 250 niños de la jornada de la mañana aportaron lo siguiente: 30 niños trajeron bombones. 80 niños trajeron galletas. 50 niños trajeron bananas. 40 niños trajeron papas fritas. 50 niños trajeron gaseosa.
- 15. HOMEWORK: Realizar páginas 60 y 61.