5 sesion agrupamientos y materiales (2)
- 2. • Partimos de la necesidad de dar respuesta a la diversidad del aula. • Nuestros grupos-aula son heterogéneos en cuanto a intereses, gustos, ritmos de aprendizaje, capacidades, habilidades … • La diversidad del aula supone la oportunidad de establecimiento de relaciones sociales variadas y de aprender con otros y de otros. Como profesionales tenemos que aprovechar esta oportunidad que surge de la realidad misma del aula. • Los agrupamientos dicen mucho de la opción metodológica del maestro.
- 3. Los agrupamientos hacen referencia como indica la palabra a la forma que tenemos de organizar a nuestros alumnos y alumnos para realizar las tareas , juegos , las actividades … Los criterios básicos a tener en cuenta son : La flexibilidad ( cambia en función de las necesidades e intereses) Heterogeneidad Variedad Temporalidad Van a variar en función de : •Los objetivos que nos planteemos •La tarea •El grupo y sus necesidades
- 4. Las agrupaciones flexibles constituyen una estrategia organizativa y curricular para tratar de dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno o alumna. Busca un mayor desarrollo tanto de las habilidades sociales como de habilidades cognitivas.
- 5. Algunos de los factores que se tendrán en cuenta para preparar los diferentes grupos son los siguientes: -Características personales del niño/a (ritmos de aprendizaje, nivel, edad…) -El número de alumnos total -El tipo de actividades que ha de realizarse. En función de la actividad los agrupamientos pueden ser muy diferentes. – La cantidad de profesores que intervendrán en el aula, ya que mientras más profesores hayan más variedad de grupos podremos formar.
- 6. – Gran grupo: en este caso el agrupamiento está formado por una o más clases en el mismo espacio compartiendo una misma actividad con un docente o varios. Actividades que se pueden realizar con este tipo de agrupamiento son: asambleas, lectura de cuentos, juegos, canciones, visionado de videos , actividades de psicomotricidad, - Desdobles: normalmente el grupo se divide en 2 grupos y cada grupo va con un maestro y cada grupo hace una actividad diferente . Actividades que requieren de una mayor concentración, por cuestiones de espacio, materiales … - .
- 7. Pequeños grupos: el número de integrantes del grupo puede oscilar . Por ejemplo en el juego por rincones. Grupos cooperativos: son pequeños grupos que tienen una meta común , cada integrante del grupo suele tener una función de la que es responsable . Es interesante de cara a las aportaciones individuales que hace cada miembro ( todos tienen algo que aportar al grupo). Parejas : con la posibilidad de llevar a cabo una tutoría entre iguales . Individual: el alumno se enfrenta en solitario a la tarea.
- 8. Como conclusión podemos afirmar que los agrupamientos flexibles son una buena opción para posibilitar una adecuada atención a la diversidad de intereses, capacidades y motivaciones del alumnado, basándonos en el máximo aprovechamiento de los recursos personales disponibles. Con un uso adecuado de este tipo de agrupamientos se puede mejorar el rendimiento académico de los niños y niñas, logrando una mayor calidad de la enseñanza.
- 9. RECURSOS MATERIALES: RECURSOS MATERIALES DEL AULA Distribuidos en los rincones del aula - * RELACIONADOS CON EL JUEGO SIMBÓLICO: fomentar la imaginación , y los juegos se carácter simbólico. - *MATERIALES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: fomentar la creatividad imaginación y su capacidad de expresión a través del lenguaje musical y plástico. - *MATERIALES AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS ( ordenador, cámara digital PDI…). - *
- 10. MATERIALES DE DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES: puzzles, dominó, bingo, juegos de construcciones… MATERIALES DE DESARROLLO DE LENGUAJE: libros, pizarras, fotos, letras móviles, imprenta… MATERIALES DE PSICOMOTRICIDAD: colchonetas, aros, balones, triciclos, correpasillos, telas, carretillos, juegos de ensartar… MATERIALES DE DESECHO Y DEL ENTORNO: cajas, botes, piedras envases, pinzas, cds, tapones, hojas, piñas…
- 11. MATERIALES DE LOS EDUCADORES: • Material formativo: para actualizar sus conocimientos, reflexionar y debatir en equipo. Libros, revistas, artículos… • Materiales curriculares: entendidos como instrumentos que ayudarán a los maestros a la toma de decisiones ante el proceso de enseñanza – aprendizaje y en su evaluación. Decretos , material para orientar la práctica educativa…