6. PROGRAMACION CURRICULAR 2015 CAPACITACION (2).ppt
- 2. EL LEÑADOR ESFORZADO Había una vez un leñador que se presentó a trabajar en una maderera. El sueldo era bueno y las condiciones de trabajo mejores aun y así el leñador se decidió a hacer un buen papel. El primer día se presentó el capataz, quien le dio un hacha y le designó una zona. El hombre entusiasmado salió al bosque a talar. En un solo día cortó 18 árboles. Te felicito – dijo el capataz – sigue así. Animado por las palabras del capataz, el leñador se decidió a mejorar su propio desempeño al día siguiente, así que esa noche se acostó bien temprano. A la mañana se levantó antes que nadie y se fue al bosque. A pesar de todo el empeño no consiguió cortar más que quince árboles. Me debo haber cansado – pensó y decidió acostarse con la puesta del sol. Al amanecer se levantó decidió batir su marca de dieciocho árboles. Sin embargo al día siguiente no llegó ni a la mitad. Al día siguiente fueron siete, luego cinco y el último día estuvo toda la tarde tratando de voltear el segundo árbol. Inquieto por el pensamiento del capataz, el leñador se acercó a contarle lo que le estaba pasando y a jurarle y perjurarle que se esforzaba la límite de desfallecer. El capataz le preguntó: ¿Cuándo afilaste tu hacha por última vez? ¿Afilar? No tuve tiempo de afilar, estuve muy ocupado cortando árboles.
- 3. • Pregunta de reflexión • ¿Qué relación encuentran entre la lectura y el tema de programación curricular? • Planteen una situación que imaginan vinculada con la relación de la lectura y el tema de la programación curricular y el logro de aprendizaje en los estudiantes.
- 4. DESARROLLO HUMANO El Proyecto al 2021, define el desarrollo humano como “un proceso de expansión de las capacidades y derechos de las personas en un marco de igualdad de oportunidades, en el cual todos puedan progresar en libertad”.
- 6. Conjunto de políticas de estado Educación de calidad Que haya oportunidades de educación para todos sin exclusiones Los estudiantes logren aprendizajes pertinentes EL CONTEXTO
- 9. Refiere a la competencia se desarrolle De manera continua y progresiva a lo Largo de los ciclos y niveles Se refiere a la cantidad de contenidos debe ser proporcional al tiempo disponible durante un periodo de enseñanza Deben ser competencias y capacidades que deben aplicarse para solucionar problemas cotidianos en contextos y escenarios diferentes de la vida diaria
- 10. La ciencia de enseñar Y aprender Métodos y recursos que facilitan El aprendizaje en general y de Cada ámbito de aprendizaje en particular Cree lo que sus estudiantes y sus posibilidades puedan lograr
- 33. ¿Qué son las competencias?
- 43. ¿Qué es planificar? ¿Llenar formatos? ¿Reflexionar? LOGRO DE APRENDIZAJES FLEXIBLE ABIERTA ORGANIZAR DECIDIR ANTICIPAR
- 44. Rutas de Aprendizaje y Programación Curricular
- 49. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: __________________
- 50. Trabajo en equipos • Observando un modelo realizan la programación anula de su I.E. • Aprenden hacer una situación significativa.
- 57. • El Enfoque • Las Competencias • Las Capacidades • Estándares • Indicadores • Orientaciones Pedagógicas • Sugerencias Didácticas
- 58. • Orientar el trabajo docente. • Visualizar y comprender la articulación de los aprendizajes entre grado y grado. • Comprender el trabajo con Competencias. • Promover el uso de recursos educativos. • Orientar la evaluación de aprendizajes. • Brindar ejemplos de sesiones de aprendizaje. • Gestión curricular y pedagógica en el aula.
- 59. CARTEL DE PROGRESO DE RUTAS DE APRENDIZAJE Y DCN RUTAS DE APRENDIZAJE RUTAS DE APRENDIZAJE RUTAS DE APRENDIZAJE RUTAS DE APRENDIZAJE RUTAS DE APRENDIZAJE D.C.N. D.C.N. D.C.N.
- 61. Sistema Curricular Marco Curricular Aprendizajes Fundamentales Competencia Capacidades Conocimiento Indicadores Mapas De Progreso Estándares Rutas De Aprendizaje DCN Metacognición Normas De Convivencia Programación Anual Unidades Didácticas Unidad De Aprendizaje Tema Transversal Proyecto De Aprendizaje Módulo De Aprendizaje sesión de aprendizaje Inicio de la sesión o del aprendizaje Motivación: Recojo de los saberes previos Desarrollo de la sesión Cierre de la sesión Evaluación Situacion significativa Producto Secuencia de las sesiones de aprendizaje MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD PEN 2021 PCI
- 66. Gracias…