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ÁREA BASICA A TRABAJAR
Los y las docentes pretendemos
desarrollar el proyecto de aula con la
firma convicción de fortalecer la
competencia de lengua castellana:
comprensión e interpretación textual
y producción de texto, con los
estudiantes de básica primaria.

PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES A LOS ESTUDIANTES
LIC.DEIRA MARIVEL SAMBONI
REGIFO. Docente de básica primaria
LIC.NORA YANED GÓMEZ SAMBONI
Docente de básica primaria
LIC. ENELIA RUIZ ZUÑIGA. Docente de
básica primaria
LIC.AURA CRISTINA TOBAR HERMOSA
Docente de básica primaria
ESTUDIANTES DE BASICA
PRIMARIA

PROBLEMA DE APRENDIZAJE
Los educandos no responden a las pretensiones de los docentes, debido a la
baja comprensión de lectura y escritura que día a día preocupa a la institución.
Esta dificultad pone de manifiesto la búsqueda urgente de un método que lleve
a tomar conciencia del educando sobre la importancia de la lectura y escritura,
haciendo uso de las tecnologías modernas como son la tics, debido a que este
medio aglomera el interés de su uso.
El avance de la tecnología en nuestros días, hace que en diferentes áreas que
maneja el ser humano aplique las nuevas tecnologías, ya sea para comunicarse
o informarse sobre todo lo que lo rodea o acontece en las diferentes sociedades.
El área de la educación no se queda atrás, las tecnologías han llegado a tal
punto, en el que han facilitado al estudiante y al docente, la forma de recibir
información y de producción de texto, publicar en los diferentes medios, como
por ejemplo el internet. Hoy en día, no solo el área de sistemas, es la que tiene
que ver con las nuevas tecnologías, hoy en día, con el uso e implementación de
las TIC´s en la educación, hace que cada docente las utilice en cada momento
para que este en un contacto con sus alumnos, y que pueda interactuar con
ellos, ya sea en contacto directo (sincrónico) o contacto indirecto (asincrónico);
para ello podemos utilizar las diferentes herramientas que las TIC.
¿Cómo desarrollar e incentivar hábitos de lectura y escritura a través del uso
de las Tics?

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.

•Desarrollar e incentivar hábitos de lectura y escritura a través del
uso de las Tics
en los estudiantes de básica primaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Identificar y clasificar las dificultades de lectoescritura en los
estudiantes, mediante la metodología del diagrama de pescado.
•Generar espacios de lectura y escritura a partir de la creación de
cuentos desde los estudiantes.
•Diseño y aplicación de contenidos educativos en los programa de
cómputo y software de autor.

COMPETENCIAS
 Competencias de lenguaje:
Producción de texto
Comprensión e interpretación de texto
Fortalecimiento del vocabulario
Mejoramiento de la ortografía, la gramática, signos de puntuación, entre
otros.
 Competencias Tecnología e informática
- Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen
mis necesidades cotidianas.

- Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información
y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

-Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el
video y la cámara fotográfica.

- Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me
facilita comunicarme con mis compañeros y otras personas

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
PROCESADOR DE TEXTO
PRESENTADOR DE IDEAS
LECTURAS: CUENTOS. PDF
SOFTWARE DE AUTOR:
EDILIM

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
JUEGO PEDAGOGICO:
SEÑALAR LA PALABRA
CORRECTA
JUEGO PEDAGOGICO:
SEÑALAR LA PALABRA
CORRECTA, CON LA LETRA
JUEGO PEDAGOGICO:
SINGULAR O PLURAL,
SEGÚN EL CASO

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

Desarrollar e incentivar hábitos de lectura y escritura a través del uso
de las Tics en los estudiantes de básica primaria, es una estrategia
metodológica, que permite, identificar las potencialidades de los y las
estudiantes frente al ordenador. Promover y fortalecer la lectura desde
el campo virtual, motiva al estudiante a realizar las actividades
pedagógicas.

Desarrollar e incentivar hábitos de lectura y escritura a través
del uso de las Tics en los estudiantes de básica primaria, es
una estrategia metodológica, que permite, identificar las
potencialidades de los y las estudiantes frente al ordenador.
Promover y fortalecer la lectura desde el campo virtual, motiva
al estudiante a realizar las actividades pedagógicas.

La gestión de información, permite a los estudiantes visualizar
diferentes tipos de lectura, tanto en forma física como en la web.
Posibilitando el desarrollo de las competencias investigativas.
Los estudiantes al interactuar con los juegos pedagógicos,
realizan e interpretan lecturas para fortalecer sus actitudes con le
lenguaje
.

La puesta en marcha del proyecto de aula permitió, identificar las posibles causas
de la lectoescritura que presentan los y las estudiantes

Partiendo de que los y las estudiantes se sienten amenos frente a la
pantalla del ordenador es menester buscar incentivar su interés de lectura
y escritura, a través del uso de las tics ya que en el momento, el uso del
ordenador y sus componentes se ha vuelto una necesidad y que el educando
frecuenta constantemente páginas de diferente índole. Esta adición se
podría convertirla en algo interesante para que el estudiante pinte
ejercicios interactivos de lectura y escritura a través del cuento donde se
podrá desarrollar habilidades en la aplicación de ortografía, redacción,
imaginación, signos de puntuación, entre la máquina, el docente y el
estudiante, posibilitando la mejora en este aspecto

Los aplicativos diseñados en diferentes programas, permiten presentar la
información con mayor dinámica, y así se establece mayor concentración
entre los estudiantes, y lo más importante es el desarrollo de las
competencias lectoescritura de una manera diferente; donde el estudiante
es propositivo, activo frente al desarrollo de las actividades propuestas.

BIBLIOTECA
Lecturas. Disponible [en linea] http://www.terueltirwal.es/redred/lecturas.html.
Consultado en mayo 2014.
Plan lector. Leer es mi cuento. Disponible en
http://maguare.gov.co/sala2/index.html?id_skin=22&totaltime=48&id_actividad=7.
Consultado en mayo 2014.
Revista digtal. Lectoescritura en forma digital. Disponible en
.http://issuu.com/mirelagarcia/docs/revista_ticok-cast-. Consultado en junio 2014.
Recursos para manejo de la lectoescritura. Disponible [en linea]
http://elmarescolorazul.blogspot.com/2013/06/30-recursos-para-la-
lectoescritura.html. Consultado en julio 2014.
Recursos para desarrollar lectoescritura. Revista 3.0. Disponible [en línea]
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-para-desarrollar-la-
lectoescritura/17901.html. Consultado en agosto 2014.
Formas para el desarrollo de lectoescritura. Disponible [en linea]
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=10658. Consultado en septiembre
2014
Videos claves para mejorar la lectura. Disponible [en linea]
https://www.youtube.com/watch?v=ahFBoNQZ6ZM. Consultado en mayo 2104
Recursos para la lectoescritura. Disponible en elmarescolorazul.blogspot.com/.../30-
recursos-para-la-lectoescritura.html
Como jugar con la lectoescritura. Disponible en. ludotic-
balbinaar.blogspot.com/2012/.../juegos-de-lectura-y-escritura.ht. Consultado en
julio 2014.

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