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La comunicación didáctica con TIC se refiere al proceso de transmisión de información entre el docente y el alumno para llevar a cabo la formación educativa de los estudiantes a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Mientras que la comunicación básica se refiere al intercambio de mensajes entre emisor y receptor para desarrollar relaciones humanas, la comunicación didáctica busca una intencionalidad perfectiva, la transmisión e intercambio significativo de nueva información adaptada a cada al
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- 1. La comunicación didáctica con TIC a) Definición-diferenciación a nivel grupal: El concepto de comunicación hace referencia al proceso por el cual se produce el intercambio de mensajes entre un emisor y un receptor y se desarrollan las relaciones humanas, mientras que el concepto de comunicación didáctica hace referencia a la transmisión de información entre el docente y el alumno y la comprensión afectiva y empática del contrario. Además tiene la finalidad de llevar a cabo la formación educativa de los estudiantes a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje. b) Definición- diferenciación final a nivel grupal: El concepto de comunicación hace referencia al proceso básico por el cual existen y se desarrollan las relaciones humanas . Debe cumplir dos requisitos sin los cuales no podría llevarse a cabo que son: la necesidad ( al menos de dos personas ) y compartir un mismo código .Además, los sujetos disponen de algún tipo de convención, y que mediante su utilización, indiferentemente de la situación espacio-temporal de cada uno de ellos, intercambian algo. Sin embargo, el concepto de comunicación didáctica, hace referencia a los aspectos comunes anteriores, pero se le añaden tres características fundamentales que son: la búsqueda de una intencionalidad perfectiva, la transmisión e intercambio significativo de la nueva información (la que queremos que sea objeto de aprendizaje), adaptándola a las posibilidades de cada alumno y la consolidación y reelaboración del conocimiento de los alumnos modificando sus estructuras cognitivas.