A.a.6 prácticas iii
- 2. NOMBRE DEL ALUMNO: DIANA PAULINA PADILLA RAMÍREZ. MATRICULA: N000002736 NOMBRE DEL ASESOR: LIC. VERÓNICA MONTERO QUINTOS. NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMA VIRTUAL ACTIVIDAD: A.A.6 PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA FECHA: 17 DE DICIEMBRE DEL 2021. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA. MATERIA: PRÁCTICAS III NOVENO CUATRIMESTRE
- 3. INTRODUCCIÓN • La Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje. • Fundamenta los propósitos, el sistema de evaluación, las enseñanzas, la programación, las estrategias didácticas y los recursos que se han de utilizar para cumplir con esta intención.
- 4. DISEÑO DE LA PROPUESTA ¿QUÉ ES? Planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe.
- 5. Propuesta educativa personal Orientación a los alumnos ante esta nueva modalidad educativa
- 6. ¿Cuál es su objetivo? Resolver en forma organizada y planificada un problema previamente identificado en su realidad educativa.
- 7. Objetivo de propuesta educativa personal Brindar al alumno las mejores herramientas (TICS) y oportunidades para aprender a aprender en la nueva normalidad virtual. Crear ambientes de aprendizajes acordes a la realidad y encaminados a lograr las competencias que el alumno necesita.
- 8. EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA ¿Qué son los indicadores de evaluación? Son medidas estadísticas sobre aspectos que se consideran importantes de los sistemas educativos.
- 9. Indicadores de la propuesta educativa personal • - Motivación: utilizando las herramientas Tics le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. • - Interés: a través de las TIC aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia.
- 10. Indicadores de la propuesta educativa personal • - Interactividad:. La actitud del usuario frente a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva. • - Cooperación: Las Tics posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común.
- 11. Indicadores de la propuesta educativa personal • - Iniciativa y creatividad: El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo. • - Comunicación: Mayor comunicación entre profesores y alumnos/as (a través de correo electrónico, chats, foros) en donde se pueden compartir ideas, resolver dudas, etc.
- 12. Indicadores de la propuesta educativa personal • - Autonomía: Con la llegada de las Tics y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Los alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos. • Continua actividad intelectual: Con el uso de las Tics el alumno/a tiene que estar pensando continuamente.
- 13. Indicadores de la propuesta educativa personal • - Alfabetización digital y audiovisual: Se favorece el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las Tics.
- 14. PRESENTACIÓN DE UN INFORME Se conforman de cuatro partes: - Introducción - Desarrollo - Resultados - Conclusiones
- 15. INTRODUCCIÓN Se realiza una breve descripción de la actividad profesional, de las actividades realizadas y los objetivos que las motivan.
- 16. DESARROLLO Se exponen los componentes teóricos y metodológicos de la práctica, se identifican los materiales didácticos de la propuesta, cómo fueron diseñados, así como los enfoques teóricos de los que se parte y que justifican el tipo de instrumentos.
- 17. RESULTADOS Muestra el cumplimiento de los objetivos y la validación de los resultados, se hacen comentarios sobre la ejecución de las actividades, de los problemas y limitaciones del desarrollo, así como el diseño y la aplicación de los instrumentos de evaluación.
- 18. CONCLUSIONES Se reflexiona sobre los resultados, haciendo un análisis del cumplimiento de los objetivos y el funcionamiento de los instrumentos de evaluación. Se abordan los aportes de la investigación.
- 20. BIBLIOGRAFÍA Díaz Barriga, Á. (s.f.). Evaluación curricular y evaluación de programas con fines de acreditación. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1sDrhxlr_1cnTH0HaC6qk1LP7Ef0MIjV_/view Medina, J. (2011). Metodología de la investigación: Elaboración del informe. Obtenido de http://blog.uca.edu.ni/jmedina/elaboracion-del-informe/ México, I. U. (s.f.). Características de un reporte de Investigación. Obtenido de https://www.canva.com/design/DAB5mJUoAoU/ccA9NnO_XazlY- PwPCG0Bg/view?utm_content=DAB5mJUoAoU&utm_campaign=designshare&utm_medium=l ink&utm_source=sharebutton Pardo Carpio, F. (20 de Febrero de 2001). Guía para la realización de reportes de prácticas e informes en general. Obtenido de http://tapec.uv.es/pardo/guiamemorias/index.html