Act 18
- 2. En una escuela primaria, el directivo se percata que los docentes no realizan su planeación bimestral por medio de visitas a grupo, asesoría técnico-pedagógico (por medio de la TP-04) observación a la práctica docente, realiza las anotaciones que él cree pertinentes . En Junta de Consejo Técnico, el directivo saca a la luz el problema, argumentando los maestros que todo esto se debe a que ellos tienen mucho tiempo dentro del Sistema, y que cuentan con la experiencia suficiente como para dar clases sin necesidad de una planeación formal. Empero, el director se empeña en convencer a los maestros acerca de que si bien, su experiencia los avala, la planeación formal es un documento que respalda que, efectivamente, ellos están llevando a cabo su trabajo de manera correcta en tiempo y forma. Después de una breve negociación, en la que participan tanto docentes como el directivo, los maestros plantean las siguientes soluciones al problema:
- 3. Realizar la planeación en colegiado realizando las adecuaciones de acuerdo a las Necesidades Educativas del grupo. Cambiar la planeación, de ser una planeación semanal para pasar a ser una planeación quincenal, enfocándolo así más con el modelo de trabajo por proyectos. Que haya más Asesoramiento por parte de la figura del Directivo, de ésta manera, si surgen posibles dudas, resolverlas. Flexibilidad en la planeación, si no se logró un aprendizaje esperado, o si hubo imprevistos, realizar una observación en el formato y retomar el contenido en futuras sesiones para lograr los objetivos.