Porfolio Curso UNED
- 1. LA WEB 2.0 COMO RECURSOS DIDÁCTICO EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI A L U M N A : M A R Í A B E L É N A L G A R R A CURSO DE LA UNED 2013-2014
- 2. ACTIVIDAD 3 GRUPO DE TRABAJO Inmaculada de la Hoz Gómez Patricia Domato Alejandro Garrido Alonso María Belén Algarra
- 3. Tema elegido y Motivación El tema que he elegido ha sido el de los Blogs educativos. Hace unos años hice otro curso de postgrado en la UNED sobre la Enseñanza de la Lengua Inglesa, y a posteriori decidí abrir un blog personal sobre este tema. Deseaba que el curso presente me sirviera para poder desarrollar ideas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza del Inglés. Me gustan mucho los blogs como instrumento de aprendizaje. Me parece entretenido, creativo y motivador.
- 4. Cronograma ACTIVIDAD 1. Fecha: Diciembre- 30 Enero Fase 1: Selección artículos según el tema elegido. Resumen y reflexión sobre cada artículo. Fase 2: Puesta en común de la selección inicial en el subgrupo. Elección de cinco artículos entre todos los expuestos.
- 5. Cronograma Actividad 2: Fecha Del 1 de Febrero al 30 de Marzo Fase 1: Diseño y mantenimiento del blog. Fase 2: Presentación del blog a los compañeros y comentarios. Fase 3: Informe de la participación de cada alumno
- 6. Expectativas iniciales Inicialmente no sabía cómo se iba a plantear el curso. Como me atrae la temática, estaba abierta a todo. No esperaba la parte teórica en la primera parte, y quizá pensaba que se mostrarían los instrumentos de Internet de forma más práctica directamente, pero me ha sorprendido positivamente que se reflexionara y se estableciera un marco teórico previo sobre la enseñanza en Internet y la importancia del Constructivismo. También pensaba que iban a participar más estudiantes en los subgrupos.
- 7. Expectativas iniciales Pienso que al pertenecer a distintas disciplinas nuestros intereses no han coincidido, aunque personalmente sí percibo que he aprendido del trabajo de los demás tanto en la revisión teórica como en el blog de cada uno.
- 8. Autoanálisis de las actividades Valoración de la Revisión teórica: Esta actividad me ha aportado varias ideas: 1- En qué consiste la tendencia actual de la enseñanza, el papel del profesor como guía y no como autoridad que impone. Es muy importante el papel del alumno como protagonista de su propio aprendizaje. 2-La idea de que para usar Internet a nivel didáctico es necesario cambiar la metodología en la enseñanza. Personalmente éste ha sido un descubrimiento que me ha sacado de la idea errónea de que para usar la Web como instrumento de enseñanza simplemente había que trasladar lo que se enseña en clase y de la forma en que se enseña a una página web.
- 9. Autoanálisis de las actividades En ese sentido estoy conociendo un mundo de posibilidades nuevas. 3- Las distintas maneras de utilizar un blog en educación: Como una plataforma para dar información, como un calendario de actividades, para dar instrucciones para ejercicios de clase o desarrollo de investigaciones de los alumnos, incluso como marco en el que llevar a cabo webquests.
- 10. Autoanálisis de las actividades Valoración de la creación del blog y en la participación en la blogosfera: Considero que el blog que estoy desarrollando para el trabajo de la UNED complementa mi blog personal. Uno de ellos es más libre y amplio, engloba cualquier aspecto que me atrae de la Lengua inglesa, y el otro se centra en el desarrollo de actividades y el control de los recursos disponibles en la Web 2.0, lo que me parece necesario para la Enseñanza.
- 11. Autoanálisis de las actividades Considero que los blogs son una herramienta para compartir los conocimientos, desarrollarlos y que refuerzan el interés en la investigación; para mí es un aliciente en mis propios estudios y creo que puede serlo para los demás. Un aspecto que también me llama la atención es la percepción del lector de las webs respecto al diseño y creación de este tipo de instrumentos. Algunas personas, me he dado cuenta, los perciben con cierto recelo, como una actividad que puede ser pretenciosa, y creo que es debido a su carácter público, que siempre genera polémica.
- 12. Autoanálisis de las actividades He reflexionado sobre este punto como un posible inconveniente para el alumno que no encuentra esa respuesta positiva por parte de su “audiencia”, y mi conclusión es que los blogs tienen que considerarse una herramienta para compartir información y seguir una línea de investigación que puede reforzar la autoestima del estudiante pero que tiene que ser honesto en todo momento, no pretencioso. Si a pesar de la buena voluntad del creador las reacciones siguen sin ser positivas, ello podría causar desilusión y finalmente disuadirlo de seguir por ese camino.
- 13. Autoanálisis de las actividades Este hecho, que ocurre con frecuencia, me ha hecho pensar que los blogs a nivel educativo en el aula tienen que estar guiados por el profesor, que debería transmitir el respeto e interés por el trabajo de los demás. Por último pienso, a modo de reflexión personal, que a un bloguero lo aceptan otros blogueros ya que comparten ciertas inquietudes que el que no se expresa de ninguna forma a través de la Web 2.0 no tiene. Mantener un blog supone un trabajo y esfuerzo grandes pero que motiva al que lo realiza.
- 14. Autoanálisis de las actividades Propuesta de mejora del curso Yo añadiría una sección para los temas propuestos que fuera más práctica para que el alumno pueda bucear más directamente entre links que le ayuden a manejar las aplicaciones de la Web. Una especie de lista consistente en unos “How to”, evitando así pérdidas de tiempo en búsquedas infructuosas. Parte de nuestro trabajo es investigar, pero adquirir las habilidades técnicas y saber manejar los programas lleva mucho tiempo, y opino que las guías son necesarias.
- 15. Finalización Este resumen explicativo de la actividad que se ha llevado acabo sobre la didáctica y la Web 2.0 se terminó el 12 de Mayo de 2014.