Actividad2 v1

Master Educación y TIC. UOC Saioa BALIÑO,
Grupo 1. Materiales Hipermedia Educativos. Sandra DÍEZ,
Silvia JIMÉNEZ,
Cristina MERINO

Animales
Invertebrados

martes, 8 de enero de 13

1.-Nivel Educativo

• Nivel educativo: Esta actividad va dirigida a
alumnos del primer ciclo de secundaria, esto es,
1º y 2º de la ESO, en la materia de Biología. De
manera secundaria, se puede trabajar a modo
repaso, en Biología de 1º de Bachiller, y Geología
en 2º de Bachillerato.

Asignatura: Biología y Geología de ESO


2.-Competencias especíﬁcas

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo biológico.
• Autonomía e iniciativa personal
• Tratamiento de la información y competencia digital


La competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico y natural, La competencia para la autonomía
con el aprendizaje de conceptos, e iniciativa personal, desarrollando
observación del mundo físico y de un pensamiento crítico y científico
fenómenos naturales, etc..requiere que el permitirá al alumno enfrentarse a
alumno se familiarice con el método problemas, analizarlos, proponer
científico como método de trabajo, lo que soluciones, evaluar consecuencias,
le permitirá actuar racional y etcétera.
reflexivamente en los aspectos de su
vida .

Tratamiento de la información y competencia digital trabaja con la información
procedente de muy diversas fuentes (escritas, audiovisuales...).


3.-Objetivos
• Utilizar conceptos y términos básicos de las Ciencias de la Naturaleza y de la
Zoología.

• Conocer los principales modelos de organización de los animales y la ciencia
encargada de su clasificación: la taxonomía.

• Conocer los grupos de invertebrados más comunes, sus características,
clasificación y comenzar a relacionar en los seres vivos, morfología, función y modo
de vida.

• Apreciar la presencia de animales en la vida cotidiana y conocer la implicación de
algunas especies de invertebrados en diversas enfermedades en el ser humano.


4.-Procedimiento.
Metodología Sesión presencial con apoyo TIC

Los alumnos deben realizar una ﬁcha de un invertebrado en una Wiki, buscando
información en páginas de internet en las 5 sesiones en las que se desarrolla la
actividad.
MEC


5.-Material necesario para realizar la
actividad.

Cada grupo de alumnos/as dispondrá de un miniportátil de la Escuela 2.0.
El profesor contará con un ordenador y una pizarra digital para posibles explicaciones
y muestras.
Además todos contarán con acceso a Internet, para poder buscar información y
conectarse a las páginas Web necesarias de trabajo.


6.-Temporización
Temporización
Sesiones 5
Duración 60 minutos
sesión

1ª Sesión

Descripción y información de uso de la página.
Reino animal: introducción del profesor a este nuevo tema.
Los alumnos se colocarán en 6 grupos y cada uno eligirá uno de los seis temas para exponerlo en clase. De esta
manera, cada grupo será el encargado de presentar uno de los temas de los invertebrados.
Cada alumno invidicualmente tendrá que crear una ficha de cada uno de los invertebrados explicados en el aula. Esta
ficha se desarrolará en una Wiki personalizada.
Individualmente los alumnos tendrá que ir contestando los cuestionarios que tienen en el MEC.

2ª Sesión 4º sesión:
Explicaciones sobre los Poríferos, creación de fichas y cuestionario. Equinodermos: explicación, fichas y
Cnidarios: explicación, fichas y cuestionario. cuestionario.
Artrópodos (Miriápodos, Crustáceos,
Quelicerados e Insectos): explicaciones,
fichas y cuestionarios.
3ª Sesión
“Gusanos” (Platelmintos, Nematodos y Anélidos): explicaciones, fichas y
cuestionario. 5º sesión:
Moluscos: explicación, fichas y cuestionario. Evaluación final.
Entrega de las fichas


7.-Criterios de evaluación.

Establecer los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los
principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más
comunes, relacionando la presencia de determinadas estructuras con su adaptación al
medio.
Conocer de forma operativa el concepto de biodiversidad.
Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo.


-Rol del docente y del alumno.
Tiene como objettivo impulsar el sentido formativo, favorecer los aprendizajes
significativos y afianzar la motivación del alumnado, el desarrollo y la concreción de los
contenidos de las materias.

El docente explicará el uso de la página Web donde se trabajará en todo momento,
además de ayudar en las explicaciones de cada invertebrado que se estudiarán. Para ello
hará uso de la Web de trabajo, de otras páginas EDUCARED, del ordenador, y de una
pizarra digital.

Los alumnos deberán de investigar más información sobre los invertebrados, para poder
realizar las fichas en la wiki y responder a los cuestionarios.

El profesor debe orientar a los alumnos en todo el proceso.


8.-Anticipación de problemas.
Posibles Problemas Soluciones

Determinar los criterios que Antes de comenzar la actividad el profesor junto con sus alumnos determinarán los elementos y su
deben aparecer en la ficha de descripción a incluir en la lista.
cada invertebrado

Uso de la Wiki Clase explicativa sobre el funcionamiento de una wiki, donde se les explicar lo más importante que
debe saber para realizar la actividad.

Los grupos pueden coincidir en Para ello el profesor realizara un sorteo aleatorio donde el profesor meterá en una caja todos los
la elección de su invertebrado invertebrados que quiere trabajar con sus alumnos, cada grupo se acercará a recoger el nombre del
invertebrado que le ha tocado.


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