Ansiedad funciones básicas...............

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
PSICOPATOLOGIA II
FUNCIONES BÁSICAS
LA ANSIEDAD
Mgtr. Percy Yáñez Mujica
Psicólogo clínico y de la Salud

INTRODUCCIÓN
La ansiedad es un trastorno que se
caracteriza por un miedo intenso,
traducida en una preocupación
constante que al durar largos
períodos de tiempo afecta
significativamente el accionar del
individuo en su entorno familiar,
escolar, social y laboral, causándole
graves problemas que si no son
diagnosticados y tratados pueden
causar hasta la muerte.

Proviene (del latín anxietas,
'angustia, aflicción')
Es un estado que se caracteriza
por un incremento de las
facultades perceptivas ante la
necesidad fisiológica del
organismo de incrementar el
nivel de algún elemento que en
esos momentos se encuentra
por debajo del nivel adecuado, o
-por el contrario- ante el temor
de perder un bien preciado.
LA ANSIEDAD

La ansiedad tiene una función muy
importante relacionada con la
supervivencia, junto con el miedo, la ira,
la tristeza o la felicidad.
Las personas que sufren de ansiedad o algunas
veces conocidas como trastorno o ataque de
pánico son aquellas que tienen episodios
recurrentes e inesperados de miedo e
incomodidad extrema que comienzan en forma
abrupta y aumentan rápidamente hasta llegar a
un nivel máximo usualmente en diez minutos.

Los niños y adolescentes con trastornos de ansiedad suelen
experimentar un miedo intenso, preocupación o inquietud

Derivar en:
Repetidas ausencias a clase
Incapacidad para terminar el período de
escolaridad.
Deterioro en las relaciones con iguales.
Baja autoestima.
Abuso de alcohol u otro tipo de drogas.
Problemas de ajuste en situaciones laborales.
Trastornos de ansiedad en edad adulta.

ANSIEDAD GENERALIZADA
(TAG)
 TAG es una reacción de alarma que prepara al
organismo para enfrentarse ante un peligro que
no existe, ocasionando trastornos en la salud,
entorno familiar, social y laboral.
 Hablamos de TAG cuando dura mas de 6 meses y
abarca una amplia gama de acontecimientos.
 El TAG es más que la ansiedad normal del día a
día es una forma exagerada de reaccionar en el
accionar diario y se presenta incluso sin nada que
la provoque.
 Puede presentarse en cualquier momento de la
vida inclusive en la niñez.
 Es más frecuente en mujeres, niños y
adolescentes.

CAUSAS:
Asociada a los genes.
Por situaciones estresantes dela vida.
Comportamiento aprendido.
En los niños por una presión excesiva en
el rendimiento escolar, deportivo y
puntualidad.
Porque no enseñamos a los niños a
manejar los miedos que se presentan
durante el crecimiento.

SÍNTOMAS:
 Preocupación sin causa.
 Nerviosismo
 Impaciencia
 Cansancio
 Dificultad para concentrarse.
 Cefalea
 Alteración del sueño
 Taquicardia
 Problemas gastrointestinales

CONSECUENCIAS:
Deterioro de las relaciones familiares,
sociales y laborables.
Anticipación de desastre en cuanto a
trabajo, salud, familia y dinero.
En los niños sufrimiento
desproporcionado.
Preocupación por no hacer las cosas
bien.

CONSECUENCIAS:
 Insatisfacción de que los resultados no lleguen
a la perfección deseada.
 Niños inseguros que necesitan de la
aprobación de los demás.
 Dificultad para adaptarse.
 Trastornos de atención
 Dificultad para enfrentar los retos del día a día.

TRATAMIENTO:
De acuerdo al caso:
 Terapia individual, grupal ,familiar con un
profesional competente.
 Cuando es grave el tratamiento es con
medicamentos relajantes, ansiolíticos, etc.
 Hipnosis.
 Técnicas de relajación y respiración.
 Charlas para modificar los pensamientos negativos .

ANSIEDAD POR SEPARACIÓN
 Este tipo de ansiedad es normal cuando el niño tiene
de 8 a 14 meses.
 Se presenta cuando el niño tiene desesperación
exagerada al separase delos padres o personas
vinculadas con él.
 Son niños que no quieren dormir solos en su
habitación porque temen que les pase algo malo a
sus padres.
 Presentan resistencia a ir a la escuela.
 Los niños sufren de cefalea, dolor de estómago y
vómito.

TRATAMIENTO.
 Los niños generalmente no
requieren de tratamientos con
medicamentos.
 Se debe acudir al profesional
capacitado, para que le
diagnostique y se enseñe al niño a
manejar sus miedos.
 Terapia familiar para enseñar a los
padres que la base de la
educación de sus hijos es el amor,
el respeto, la motivación, la
autoestima y la comunicación.

 Una fobia palabra derivada de Fobos en griego antiguo , ‘pánico’,
que era la personificación del miedo en la mitología griega, hijo
de Ares y Afrodita es un trastorno de salud emocional que se
caracteriza por un miedo intenso y desproporcionado ante objetos
o situaciones concretas. También se suele catalogar como fobia un
sentimiento de odio o rechazo hacia algo que, si bien no es un
trastorno de salud emocional, sí genera muchos problemas
emocionales, sociales y políticos. Discriminando edad y género, se
encontró que las fobias son la más común enfermedad mental
entre mujeres en todos los grupos etarios y la segunda más
común psicopatía psicopatía esto quiere decir Anomalía
psíquica por obra de la cual, a pesar de la integridad de las
funciones perceptivas y mentales, se halla patológicamente
alterada la conducta social del individuo que la padeces en
hombres mayores de 25.


CLASES DE FOBIAS
 La fobia, como consecuencia de un miedo más o menos consciente
acompañado de un componente ansioso, puede expresarse de muchos
modos. Existen tantas fobias como personas, ya que cada individuo puede
desarrollar una fobia a cualquier cosa, aunque se describen con frecuencia
algunos tipos más habituales, como la agorafobia (miedo a los lugares
públicos) y la claustrofobia (miedo a los lugares cerrados , a los
insectos (entomofobia véase xenofobia, es decir,
el odio a los extranjeros o extraños).

Fobia escolar
La fobia escolar se refiere al rechazo prolongado que un niño
experimenta a acudir a la escuela por algún tipo de miedo
relacionado con la situación escolar. en la fobia escolar hay dos
tipos de variables: a) factores relacionados con la escolaridad, como
el miedo a algún profesor, bajo rendimiento escolar, problemas con
las relaciones con los compañeros, problemas por la apariencia o
defectos físicos, etc, sucesos vitales negativos, enfermedad
prolongada, separación de los padres, fallecimientos, etc. La fobia
escolar se manifiesta a través de tres sistemas de respuesta:
El motor o comportamental: el niño evita ir a la escuela o se escapa
de ella. Las conductas componentes pueden aparecer a través de
una conducta negativista: no se viste o lo hace muy lentamente
entreteniéndose constantemente, no desayuna, no encuentra los
materiales de clase. Si se le obliga a ir se vuelve a casa, o no asiste a
la clase, deambulando por el recinto escolar o escapándose. Si se le
lleva a la fuerza, grita, llora, patalea, tiembla, se agarra a la madre o
al padre en el momento de la separación. Y si, por el control de los
padres y profesores, ha de permanecer en clase, su conducta puede
ser altamente perturbadora, bien de una forma activa o pasiva.

El psicofisiológico: se pone de manifiesto a través de una importante
activación vegetativa, dependiente del Sistema Nervioso Autónomo, en su
rama Simpática: sudoración de las manos o todo el cuerpo, tensión
muscular elevada, sensaciones de mareo o desmayo, dolores de cabeza,
dolores de estómago, vómitos, diarrea, necesidad constante de orinar,
taquicardia, etc. y es habitual encontrar problemas relacionados con la
alimentación y el sueño.
El cognitivo-experiencial: el niño manifiesta su negativa a ir al colegio. Y
muy especialmente se dan una serie de pensamientos e imágenes negativos
sobre situaciones escolares. El niño suele anticipar una serie de
consecuencias negativas o desfavorables tendiendo a evaluar
negativamente las propias capacidades o situaciones: le van a preguntar y le
pondrán mala nota, el examen será muy difícil, hará el ridículo, se va a
quedar en blanco, etc., aunque puede que haya algo de verdad en esto ya
que la presencia de tanta ansiedad interfiere con los procesos atencionales,
recuperación del material almacenado en la memoria, etc.

Se puede curar una fobia
Existen diversos tratamientos indicados para ayudar a quienes
padecer de fobias, y dependiendo de cada caso algunos son
más adecuados que otros. Desde el psicoanálisis hasta las
terapias conductistas, desde el tratamiento por aproximación
gradual a la fuente de los temores hasta hipnosis, pasando
también por una amplia gama de medicamentos para
controlar la ansiedad y psicofármacos, las opciones de
tratamiento son muy variadas. De cualquier manera, hay que
evaluar a cada paciente en particular, porque lo que funciona
en algunos casos podría no ser bueno en otros, e incluso
resultar contraproducente. Por ello, a la hora de tratar una
fobia, en la decisión siempre debe intervenir un profesional
(un médico, un psicólogo o un psiquiatra).

Trastornos de
pánicos
 La característica fundamental del Trastorno de Pánico es la
presencia de Crisis de Pánico recurrentes, inesperadas y que no
se encuentran relacionadas con ninguna circunstancia en
particular (son espontáneas), sin un factor externo que las
desencadene, es decir que no son desencadenadas por una
exposición a una situación social (como es el caso de la Fobia
Social) o frente a un objeto temido (en cuyo caso se trataría de
una Fobia Específica ). Otra característica del Trastorno de
Pánico es el miedo persistente a padecer una nueva Crisis de
Pánico, esto es miedo al miedo y se lo denomina Ansiedad
Anticipatoria. Esta ansiedad puede a llegar a ser tan importante
que puede llevar a confundir el diagnóstico de Trastorno de
Pánico con el de Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG).

Estas Crisis (o Ataques) de Pánico,
inesperadas y recidivantes, suelen
presentar cuatro o más de los siguientes
síntomas:
 Miedo intenso a morir o a estar sufriendo un ataque cardíaco o alguna
enfermedad física grave que ponga en riesgo la vida
 Miedo intenso a volverse loco o a perder el control de si mismo
 Palpitaciones (percepción del latido cardíaco) o pulsaciones aceleradas
(taquicardia)
 Sudoración
 Palidez
 Temblores o sacudidas musculares
 Sensación de ahogo o falta de aire
 Opresión en la garganta (sensación de no poder respirar) o en el pecho
 Náuseas, vómitos o molestias y dolores abdominales
 Inestabilidad, mareos o desmayos
 Sensación de irrealidad (sentir al mundo externo como algo extraño)
 Sensación de no ser uno mismo (despersonalización)
 Hormigueos (parestesias)
 Escalofríos o sensación de sufrir frío intenso

Curso:
La edad de inicio del Trastorno de Pánico varía considerablemente, si bien
lo más típico es que el inicio tenga lugar entre el final de la adolescencia
y la mitad de la cuarta década de la vida, lo que podría indicar una
distribución de tipo bimodal, con un pico de incidencia al final de la
adolescencia y otro pico de menor entidad en la mitad de la cuarta
década de la vida. Un número reducido de casos puede iniciarse en la
segunda infancia, y el trastorno también puede aparecer, aunque es muy
poco frecuente, en mayores de 45 años. Las descripciones retrospectivas
que efectúan los individuos visitados en los centros asistenciales sugieren
que el curso típico es de carácter crónico, con altas y bajas. Algunas
personas presentan brotes episódicos separados por años de remisión,
mientras que otras presentan permanentemente un cuadro sintomático
intenso. Aunque la Agorafobia puede aparecer en cualquier momento,
suele hacerlo en el primer año de las Crisis de Pánico recidivantes. El curso
de la Agorafobia y su relación con el curso de las Crisis de Pánico con
variables. En ocasiones una disminución o remisión de las Crisis de Pánico
o es seguida de cerca por una disminución correspondiente de la
evitación y ansiedad agorafóbicas. Otras veces la Agorafobia adquiere un
carácter crónico independiente de la presencia o ausencia de Crisis de
Pánico. Algunos individuos manifiestan que disminuyen la frecuencia de
las Crisis de Pánico evitando exponerse a ciertas situaciones. Los estudios
de seguimiento efectuados en personas tratadas en centros de asistencia
terciaria (en los que puede haber un sesgo de selección de los casos con
peor pronóstico) sugieren que, al cabo de 6-10 años de tratamiento, cerca
del 30% de los individuos se encuentra bien, entre el 40 y el 50 han
mejorado, pero siguen con algunos síntomas, y el 20-30% restante sigue
igual o incluso peor.

Trastorno obsesivo-compulsivo
TOC
 Los niños y adolescentes con trastornos obsesivo-
compulsivo, se ven atrapados en un patrón de
pensamientos y comportamientos repetitivos, estos
parecen traumatizantes y difíciles de parar.
 (T.O.C.) es un trastorno perteneciente al grupo de los
desórdenes de llamado ansiedad (como la agorafobia y
la fobia social).

 Una persona con T.O.C. se da cuenta de que tiene un
problema. Normalmente, sus familiares y amigos
también se dan cuenta. Los pacientes suelen sentirse
culpables de su conducta anormal y sus familiares
pueden enfadarse con ellos porque no son capaces de
controlar sus compulsiones. Otras veces, en su deseo
de ayudarles, pueden aparentar que los síntomas no
existen, justificarlos o, incluso, colaborar en sus
rituales (acción que se considera contraproducente).

Ejemplo de Trastorno obsesivo-compulsivo

Trastorno de estrés post-traumático
Se origina tras haber sufrido u observado
un acontecimiento altamente traumático
(atentado, violación, asalto, secuestro,
accidente, etc.), en el que está en juego
la vida de las personas. Las imágenes de
la situación traumática vuelven a
reexperimentarse una y otra vez

El estrés postraumático se
caracteriza porque se concede
mucha importancia a estas
imágenes y a la ansiedad que
provocan. Se desarrollan muchos
pensamientos relacionados con
el acontecimiento traumático y
con sus consecuencias.

Ejemplo de Trastorno de Estrés post-traumático

TRATAMIENTO COGNITIVO – CONDUCTUAL:
- Con este tratamiento los jóvenes aprenden a tratar sus propios miedos,
modificando la forma de como se comportan y piensan
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN:
- Se procede a través de métodos naturales como el yoga
TERAPIAS FAMILIARES:
Con la guía de un especialista la familia es el mejor apoyo que un niño
pueda tener
MEDICACIÓN:
- Es la alternativa mas eficaz cuando los casos son extremos deben ser siguiendo bajo
supervisión médica

- Las terapias no son iguales, por lo tanto no
deben tratarse por igual sino mas bien deben
der de acuerdo al grado de complejidad que
esta tenga.
- Mientras que una terapia de relajación sea
mejor para un caso en otro extremo el mas
aconsejable estaría la medicación

QUÉ DEBEN HACER LOS PADRES?
Si se presenta alguno de estos síntomas en sus hijos los papás
deben hacer lo siguiente:
- Hablar con su médico de cabecera para que determine qué tipo
de trastorno es o si puede ser ocasionado por algún problema
mental.
- Buscar un profesional especialista en terapias cognitivo –
conductual.
- Buscar información en bibliotecas estar al tanto dela
enfermedad y que hacer.
- Asesorarse sobre tratamientos y servicios.
- Localizar organizaciones y asociaciones que brinden este
servicio.

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