Apc espa ol_1_grado
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Este documento presenta material de apoyo para maestros del programa de Atención Preventiva y Compensatoria (APC) de los sectores 03 y 04 de educación primaria. El material contiene ejercicios graduales de español, matemáticas y conocimiento del medio para fortalecer las competencias de los estudiantes con rezago educativo. Se espera que este material ayude a los maestros en su labor dentro y fuera del aula y que reciban comentarios para mejorarlo.
Apc espa ol_1_grado
- 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04 ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA APC MATERIAL DE APOYO PARA PRIMER GRADO ESPAÑOL
- 2. Estimado maestro: El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención Preventiva y Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de Educación Primaria pone en sus manos el presente material que ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a cabo con los niños que presentan situación de rezago educativo, inscritos al Programa. En él, se sugieren actividades que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera del aula. Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y alumnas en las asignaturas de español, matemáticas y conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidación de los conocimientos básicos que les permitan avanzar al grado siguiente. La elaboración de este material se sustenta en ejercicios que van de manera gradual, para que el maestro utilice los más convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del niño. Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo para que el docente aplique, adapte o mejore según las necesidades de sus alumnos; se sugiere la participación directa de los padres de familia como una herramienta más de apoyo para que los niños realicen sus actividades extraclase. Esperamos que el presente material sea de gran ayuda para fortalecer su labor, estando en la mejor disposición de recibir comentarios y sugerencias.
- 3. ASESORES TÉCNICOS PARTICIPANTES DE LOS SECTORES EDUCATIVOS. 01.- Martha Olivia Sánchez Curiel 02.- Martina Estela Leyva Pérez 03.- Rafael Menchaca Miranda 04.- María Dolores Figueroa Pacheco 05.- Luís Armando Duarte Martín del Campo 06.- Carmen Rebeca Lara Rojo 07.- Olivia Fierro Núñez 08.- José Reynaldo Ayala Alcalá 09.- Jesús Alberto Wilson Pacheco 10.- Ana Luisa Cantú Neyoy 11.- Fernando Alfredo Morales Hernández 12.- Evelia Ortega Anaya 13.- María Concepción Hernández González 14.- Manuel Alberto Verdugo Salazar 15.- Olga Borboa Esquer 16.- Sonia Guadalupe Higuera Daniels 17.- Georgina Almada Urrea 18.- María Eloísa Villarez Pérez 19.- Carmen Alicia Preciado Bracamonte 20.- Francisco Javier Gutiérrez Valenzuela
- 4. Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-gráfica de las letras. Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños podrán descubrir que la extensión de una palabra escrita tiene relación con la extensión de la misma palabra en su forma oral. Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura. Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de cada juguete de acuerdo al número que se te indica: 1.- ___________________________ 4.- __________________________ 2.-____________________________ 5.- __________________________ 3.- ___________________________ 6.- __________________________ Oraciones: 1.- ____________________________________________________________ 2.- ____________________________________________________________
- 5. Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las cortas en la corbata. vestido saco bata blusapantalónzapato botasmoño playera calcetines camiseta tenis
- 6. Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco
- 7. Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual: foca loro caracol mariposa martillo foco león cama chango indio insecto chancla
- 8. Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra: gat___ uñ___ clav___ niñ___ pollit__ cachuch___
- 9. Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las palabras: ___anzan_____ ___látan_____ ___er_____ ___ang_____ ___iñ_____
- 10. Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la escritura las palabras se separan con espacios en blanco. Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura. Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el número en el cuadrito: La niña caminó hacia su mamá .__________________ 1 2 3 4 5 6 La señora abrazó con cariño a su hija.___________ Los demás las vimos con mucha alegría. _________ El pájaro es un animal dañino._____________________ Las mariposas vuelan alto. _____________________________ 6
- 11. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras. Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y escribe tres palabras que empiecen igual: Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo: ___uñeca ___elota ____amión ____aleta ____aza ____erro A M Q H W B L X P D S F N V H Y U I O W Z G J K Ñ C E J R T
- 12. Actividad 3: Colorea el dibujo que empieza igual que el primero
- 13. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras. Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños: __ené ___rene ___uisa ___ofía ___osé ____anuel ____arlos ____eto ___ iana
- 14. Contenido: Uso de clases de palabras antónimas Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias: largo sucio niño nuevo poco corto limpio anciano viejo mucho seco húmedo Actividad 2: Dibuja lo contrario:
- 15. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráficas de las letras. Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo: man___ ____na in____ ____o ____ ____ sa te le lo a ni to tu tre
- 16. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro- convencional de las letras: Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo: Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada dibujo: cayado payaso bayeta pelota pollito papilla helado hélice hebilla mayo raya playa año uña uno nido nudo haba hueco hueso huella foto foco toro
- 17. Contenido: Concordancia, género y número. Propósito: Reflexión sobre las características de la autorregular su uso. Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada palabra como corresponda: Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar las palabras: carr__ ___ mes____ mes___ ___ carr____ gat____ gat____ ____ colores ____ conejo ____ almohada ____ flores
- 18. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras. Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que queso: ___ ___ ___to pa ___ ___ ___te ___ ___ ___mar pelu ___ ___ ___ría mante ___ ___ ___lla ma ___ ___ ___na bos ___ ___ ___ fo ___ ___ ___to
- 19. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras. Actividad 4: Marca así el nombre correcto: lechuza sapato camello leñuza zapato cameyo pizarrón anillo sopa pizarón anio sapo Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escógelas del cuadro: tuna taco cuna paco lupa duna loco flaco saco luna
- 20. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro- convencional de las letras. Actividad 5: Relaciona con una línea cada imagen con su nombre: pera plátanos limón manzana naranja ardilla zorro conejo elefante ratón
- 21. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras. Actividad : Escribe las letras que faltan: vadora dil rro tero ta lero nillo tel fín
- 22. Contenido: Segmentación Actividad: Cuenta el número de palabras de cada oración: Número de palabras La camioneta lleva sacos de sal. Tengo un balón de fútbol Los señores viajan en autobús. Ayer fuimos al cine. Rubén hace su tarea de español. Las flores son blancas.
- 23. Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:
- 24. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras. Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras: b a l o n x t g r w o c b r s u e c a n a s t a d s l a t i o n m e y c b v n t x p e l o t a e Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oraciones: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ bat canasta balón pelota guante red
- 25. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras. Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escríbelas en las líneas. s o orerm b gm u aléir c o r i orecn o t en f l ticeo r a
- 26. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras. Actividad: Escribe en las líneas las letras que faltan: Co____te ____ma Si_____ _______ta yo_____ cuchi_____ pa____so ba____na sombri_____
- 27. Contenido: Desarrollo de estrategias básicas. Recado: Elaboración con base a un modelo. Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide: 1.- ¿ Para quién es el recado?__________________________________ 2.- ¿ Quién escribió el recado? ________________________________ 3.- ¿Cuál es la fecha en que se escribió el recado? _______________________________________________________________ Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras: 23 de Febrero Alma: Te espero en el parque para jugar con mi pelota nueva. Elisa _________________________ __________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ ______________________________
- 28. Contenido: Uso de clases de palabras; describir acciones. Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:
- 29. Contenido: Relación imagen-texto. Propósito: Desarrollo de estrategias básicas. “El borrego doctor” En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y el venado. Un día todos se reunieron a jugar carreritas y sin darse cuenta el venado tropezó y se lastimó la pata. La mariposa preguntó: “¿Quién curará al venado?” La ardilla contestó: “Yo conozco a un borrego doctor que vive en el bosque. Voy por él.” El conejo gritó: “¡Yo te acompaño!” la paloma dijo: ¡Yo me quedo con el venado!” Al poco rato llegó el doctor y curó la pata del venado. El borrego doctor les dijo: “¡Que buenos amigos son todos ustedes!”
- 30. Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que aparecen en el cuento: Actividad 2: Escribe las palabras que faltan: Dibuja los c__ne__o a__d__ll__ __ari__ __sa b__rre__ __ Pa__ __m__ __en__ __o El venado jugaba con una ____________. En esta ___________llegó el borrego doctor. Sobre las __________volaba la mariposa. En los ___________ juega la ardilla. La paloma llevaba una ___________.
- 31. Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el bosque: arroyo montañas cabaña pinos serpientes lluvia
- 32. Contenido: Mensaje de auxilio Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio cuando se tropezó y lastimó su pata. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
- 33. Contenido: “La invitación” Actividad 2: El venado organizó una obra de teatro. Mando esta invitación: Contesta las siguientes preguntas: ¿A qué está invitando el venado? _______________________________________________________________ ¿En qué fecha? _______________________________________________ ¿Dónde? _____________________________________________________ ¿A qué horas?________________________________________________ ¿A quién invita? ______________________________________________ INVITACIÓN: Se invita a una obra de teatro. Se presentará el domingo 15 de Octubre, a las 3 de la tarde. En el árbol de su amiga ardilla. Están todos invitados
- 34. Contenido: Descripción Actividad 1: Escribe en las líneas dos palabras que nos indiquen cómo son estos objetos:
- 35. Actividad 2: ¿Qué sabes de mí? Descríbeme: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
- 36. Contenido: Artículo informativo: Receta de cocina. ¡A COCINAR! Actividad 1: ¿SABES ALGUNA RECETA? Escríbela para que la prepare la ardilla: INGREDIENTES: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ PREPARACIÓN: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
- 37. Contenido: Composición de oraciones con significado completo. Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oración que describa cada imagen: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ____ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ____ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ____ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ____
- 38. Contenido: Cuento; Redacción. Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
- 39. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras. Propósito: comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional. Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en la: x g g m a o r r e p r c e a l r n o s r a e n i t e r o t i e e r d u o t a c y o t b g i n d o l l a g i u i n s t o n e x e l n t o r e r i d l p e p f t c a c e o f n o e l a q o s d s j w a k u r o t a p o v y s j z tigre oso pato león perro ratón gato gallo
- 40. Roberto vive en una casa muy bonita. Su papá la mandó construir, y en ello intervinieron muchos obreros y trabajadores. El arquitecto diseñó los planos y dirigió el trabajo; Mario el albañil, construyó los cimientos, las paredes, el piso y el techo; Carlos el carpintero, fabricó las ventanas y las puertas; el plomero y Luis el electricista, instalaron el agua y la luz; el jardinero plantó árboles y sembró pasto en el jardín. Él le ha tomado cariño a su casa, en ella también viven su papá, su mamá y su hermana Karina.
- 41. Contenidos: Anuncio o Cartel. Propósito: Conocimiento de las características de los textos. Actividad : Ayuda a la mamá de Roberto que trabaja en una tienda a elaborar un anuncio para vender sus productos:
- 42. Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje. Actividad: Recado para mamá: Roberto quiere avisarle a su mamá que va a pasar a la biblioteca cuando salga de la escuela. Ayúdale a escribir un recado:
- 43. Contenido: Instructivo. Actividad: Platica con tus compañeros sobre el juego que te guste y escribe las instrucciones para jugarlo: __________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
- 44. Contenido: Escritura de una canción con modelo. El novio de Karina le quiere llevar serenata. Actividad: ¿Qué canción le sugieres? Escríbela. __________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
- 45. Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica r-rr. Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para autoregular su uso. Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la película salieron los siguientes objetos; ayúdales a acomodarles su nombre: torero perro ratón ropero pera loro ramo torre
- 46. Actividad 2: También encontraron estas palabras que les hacía falta una letra complétalas: Actividad 3: Escribe una oración con cada uno de los dibujos anteriores: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ piza___ón ___ana tije___as ma___iposa pe___as
- 47. Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados entre palabras: sinónimos y antónimos. La maestra de Roberto le dejó las siguientes tareas: Tarea 1: Une con una línea el dibujo con las palabras que signifiquen lo mismo. llanta chango mono nene bebé delgado flaco rueda
- 48. Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo: mamila burro carro piso Autobús automóvil marrano asno biberón chupón suelo cielo
- 49. Tarea 3: Escribe en las línea las palabras que signifiquen lo contrario: nuevo ______________ _ ______________ __ blandito ______________ __frío dulce ______________ __
- 50. Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas. Propósito: Uso de la escritura con distintos propósitos. Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el carpintero, piensa que le preguntaría. Escribe las preguntas: Trabajador: ______________________________________________ Preguntas: 1.- ___________________________________________________________ 2.- ___________________________________________________________ 3.- ___________________________________________________________ 4.- ___________________________________________________________ 5.- ___________________________________________________________
- 51. Marina cumple 7 años y está preparando su fiesta de cumpleaños. De pronto, “Ring...ring” suena el timbre ¿Quién toca? Marina va abrir la puerta. Al llegar ¡Que sorpresa! Encuentra un paquete muy grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar ¿Qué será? Y hasta se pregunta en voz alta: ¿Será un juego, una guitarra, una raqueta o quizá una televisión? Veo un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, ¿Qué será, si tiene hocico y parece juguetón? ¡Que misterio! ¡Yo me muero de emoción!. Ahora lo abro y veo que es.
- 52. Contenido: Signos de admiración e interrogación. Contenido: Signos de admiración e interrogación. Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Actividad: Busca en el cuento “El escritor despistado” las oraciones interrogativas y anótalas donde corresponda. Oraciones interrogativas: Oraciones exclamativas: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
- 53. Contenido: identificación de oraciones: Transformación de interrogativas a imperativas. Actividad: Convierte las siguientes preguntas en órdenes: ¿Me das un regalo? __________________________ ¿Quieres comer pastel? __________________________ ¿Vas a hacer una fiesta? ___________________________ ¿Puedes pegarle a la piñata? ____________________________ ¿Me das una bolsa de dulces? ____________________________
- 54. Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas. Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras. Escribe a la derecha las palabras que formaron: palo + mar = _______________________ prima + vera = _______________________ pica + hielo = _____________________________ sol + dado = _______________________ auto + móvil = _______________________ corta + uñas = _______________________ denta + dura = _______________________ María + Ana = _______________________ agua + mala = _______________________ gira + sol = _______________________ porta + vaso = _______________________
- 55. Contenido: Segmentación. Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura: Actividad 1: Escribe en el cuadrito el número de palabras que tiene cada oración. Marina cumple siete años. Marina abre la puerta. ¿Será un juego o una guitarra? Al llegar, encuentra un paquete. Veo un bulto por un lado. Veo un hocico por otro. Ahora lo abro y veo que es.
- 56. Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escríbelas separándolas correctamente: Marinaestápreparandosufiesta _________________________________________________________ Marinaestámuyfeliz _________________________________________________________ Todossusamigosvinieronaverla __________________________________________________________ Ellostrajeronmuchosregalos __________________________________________________________ Memuerodeemoción __________________________________________________________
- 57. Contenido: Uso del orden alfabético como organizador de secuencias. Actividad: Marina recibió los siguientes regalos: Escríbelos. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________
- 58. Contenido: Uso de la coma en enumeraciones. Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibió Marina, haciendo uso de la coma. La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los siguientes regalos: una raqueta ________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica. Actividad: Entre los regalos que recibió Marina, se encuentra una hermosa serpiente. Usa las letras de la palabra serpiente para formar otras: ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________
- 59. Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica. Actividad: Marina también recibió de regalo un libro de crucigramas. Ayúdale a resolver los siguientes: