Aprendizaje invertido
- 1. FACULTAD CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA EDUCACION BASICA DOCENTE LCDO. JOSE LUIS COSQUILLO CHIDA ESTUDIANTE DEYSI MARICELA URGILEZ RODRIGUEZ MODALIDAD ADISTANCIA TEMA APRENDIZAJE INVERTIDO NIVEL QUINTO
- 2. APRENDIZAJE INVERTIDO Invertir el flujo tradicional de una clase, es decir que los estudiantes estudien la lección antes de acudir a clases, aprovechando al máximo el tiempo en el aula con actividades productivas, promoviendo el conocimiento. AULA TRADICIONAL AULA INVERTIDA CLASE DIGITAL Es la instrucción que se realiza fuera del aula y el tiempo presencial , se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo INICIO DOCENTE ACTIVACIONPRESENTACION CONTENIDOS Es la forma curricular con la que el docente va a trabajar con el estudiante , desarrollando actitudes y fomentando valores. Dirigida al estudiante , da la bienvenida al trabajo, señalando un recurso la forma curricular de los temas que se van a bordar en el aprendizaje de los estudiantes. Forma motivadora de introducir la temática a las estudiantes, atraves de videos, material didáctico. Contenidos de la temática , que se presentan en el formato multimedial , adjuntar hipervínculos , videos, audios, imágenes , presentaciones, animaciones, etc. ACTIVIDAD FORMULACION Formulación de la actividad para el estudiante Actividades de evaluación para el estudiante CIERRE Finalización del curso
- 3. PILARES DE LA CLASE INVERTIDA ENTORNO FLEXIBLE CULTURA DEL APRENDIZAJE CONTENIDOS , OBJETIVOS Y DIRECTOS EL PROFESOR COMO GUIA Espacios, marcos, seguimiento individualizado, o diversidad de medios , todo lo necesario , para que los alumnos tengan una clase invertida lo mas claro y neutra posible. Ofrece a los alumnos oportunidades para que valoren los contenidos aportados, ser protagonistas de su propio aprendizaje. Los contenidos mas importantes son los que incluirá el profesos en el video editado , es decir ofrecer contenidos claros para que el alumno comprenda el significado. El profesos es el guía del alumno durante el periodo académico , actuando como coordinador , a tiempo real solucionando dudas e inquietudes mientras aprenden.
- 4. FASES DE APRENDIZAJE DE LA CLASE INVERTIDA CONOCIMIENTO Abarca ciclos de aprendizaje( dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom) APLICACION COMPRENSION Ser capaces de recordar información previamente aprendida Hacer nuestro aquello que hemos aprendido y ser capaces de presentar la información de otra manera . Aplicar destrezas aprendidas a nuevas situaciones que se nos presenten ESTRATEGIAS DE LA CLASE DIGITAL ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS UTILIZACION DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS TIPOS DE RECURSO UTILIZADOS Incorporar las TIC en el las practicas , estrategias de enseñanza , beneficia el desarrollo y participación de las clasesAmplia modalidades educativas gracias a las tic, brindando diferentes estrategias de aprendizaje
- 5. CONCLUSIONES: Después de haber revisado el material de estudio de este tema , aprendizaje invertido procedo a realizar esta presentación , concluyendo que es una excelente técnica , estrategia, que ayuda a la educación y responde alas expectativas del estudiante , optimizando la clase tradicional y a veces redundante , obteniendo mayor interés , curiosidad , mejorando rendimiento académico por parte de los alumnos , se lo puede aplicar de manera individual o grupal, el resultado será favorablemente. Hoy en día el aprendizaje invertido , es muy utilizado cada vez con mas frecuencia , ya que ha mejorado la calidad de vida y el conocimiento del estudiante , generando un ambiente interactivo entre profesor y alumno.