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Este documento presenta la programación curricular anual del área de arte para el año 2016 de la Institución Educativa "San José - Sucre" en Sucre, Perú. Incluye información sobre los objetivos del área, las unidades planificadas, los aprendizajes fundamentales, las estrategias metodológicas y la evaluación. El área de arte busca desarrollar la creatividad y sensibilidad de los estudiantes a través de la expresión y apreciación artística mediante disciplinas como las artes visuales, el teatro, la danza y

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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DE GRAU” Sucre 28 marzodel 2016. OFICIO Nº01-2016-P.P.H.-I.E. “SAN JOSÉ - SUCRE”C SEÑOR(A) : DeisyC AraujoVásquez” Coordinadorpedagógico ASUNTO : Hace llegarcarpetapedagógica2016 REFERENCIA : OFICION° 01-2016-DCAV-CP-I.E.P.J/J.E.C.”SJ” Me es grato dirigirme al despachode sudignocargopara expresarle mi cordial saludoyal mismotiempo hacerllegarprogramaciónyunidadesde las áreas a mi cargo enlasdiferentesseccionescorrespondientesal año2016. Es propicialaoportunidadparaexpresara ustedlasmuestras de especial consideraciónyaltaestima. Atentamente; ------------------------------------ Tony A.ZeladaCabrera
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 2. Institución Educativa : San José - Sucre 3. Área : Arte 4. Grado y Sección : 1° “A” “B” 5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 7. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 8. Director : Jaime Pérez cachay 9. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Brinda a los estudiantes la posibilidad deexpresar su mundo interior,sus ideas, emocionales y sentimientos de manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como son las artes visuales, el teatro, la danza y la música. Apreciación Artística Fortalecer en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: las artes visuales, el teatro la danza y la música. A través de esas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y del mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Brindaa losestudianteslaposibilidadque expresa su mundointerior,susideas,emocionesysentimientos,lamanera cómopercibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formasde creaciónartística como son lasartes visuales,el teatro,ladanzay la música.  APRESIACIÓNARTISTICA. Fortalece enel estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la danza, el teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantespuedenconocerlasdiversasculturasdel Perúydel mundo,en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de unidades Título de la unidad TIEMPO CRONOGRAMA Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X 2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X
V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Discrimina información relevante sobre artes visuales: disciplina y elementos.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a partir de sus propias vivencias.  Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artísticos.  Artes visuales. Concepto, clasificación.  Disciplinas artísticas.  Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.  Materiales no convencionales. Reciclables, plástico, vidrio, tela, latas, etc.  Dibujo básico. Lineal y geométrico.  Estudio básico de los colores primarios. Secundarios, terciarios, etc. TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a partir de sus propias vivencias  Conoce principios básicos del teatro.  Valora el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones artísticas.  Ejecuta diversas representaciones  El teatro. Concepto. Historia del teatro  Elementos técnicos del teatro.  Expresión corporal.  Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales.
teatrales mediante el teatro de títeres.  Ejecuta diversas representaciones teatrales  Representación de teatro de títeres.  Apreciación estética teatral. TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando acompañamiento musical.  Percibe diferentes tiempos de la danza y lo relaciona con la música.  Identifica información básica referente a la danza  Identifica información básica referente al folklore.  Danza. Conceptualización e importancia.  Clasificación de la danza por su procedencia geográfica e historia: costa sierra y selva.  Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.  Tiempo: pulso, acento, compas, ritmo, fraseo.  Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación.  Folkore de mi tierra. TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Percibe diferentes y los relaciona con su naturaleza sonora  Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales utilizando la voz y/o instrumentos musicales.  Ejecuta juegos de iniciación musical eimprovisa temas de su entorno  Identifica información básica referente a la música.  Música: concepto y origen. Elementos de la música: ritmo- melodía  El sonido y clases del sonido.  Clave o llave.  Las figuras de duración y los silencios  Ubicación de las notas en el pentagrama  Solfeo hablado y rítmico. Ejercicios  Instrumentos musicales VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Método cooperativo  Método de descubrimiento  Dialogo  Dinámica grupal  Observación  Mapa conceptuales  Mapa semántico  Organizaciones visuales
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA -2016 TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 1. DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2. DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 3. JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es pos ible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 4. COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales Artes visuales concepto.clasificacion Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Expresión Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Diciplinas artisticas Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Elementos constitutivos de las artes visuales: linea, color, forma. Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Expresión Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Materiales no convencionales. Plastico, vidrio, telas , latas, etc Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos Dibujo basico lineal y geometrico. Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa expreción Artistica. Identifica los elementos que componen las diferentes Estudio básico de los colores primarios, secundarios, terciarios,etc Identifica los procesos de la teoria del color y lo relaciona Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
manifestaciones artisticas con su ambiente natural. culturales de la institución educativa 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña sucarpeta de trabajo mostrando creatividad  Selecciona los elementos de la comunidad para sus creatividades en las artes visuales  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal realizar dibujo básico.  Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural.  Utilizando materiales reciclables. 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes visuales - Discrimina elementos para conocer los elementos constructivos de las artes visuales. 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales El teatro.concepto. historia del teatro. Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Elementos tecnicos del teatro Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos del teatro Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales. Expresión Artística Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro de títeres Represntacion del teatro de titeres Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro de títeres. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Ejecuta diversas representaciones teatrales Apreciacion estetica teatral Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Representa movimientos corporales creados como expresión de si mismo  Valora la importancia del teatro  Organiza escenas de su vida cotidiana  Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la importancia del teatro de títeres  Organiza y representa pequeñas escenas 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza danza. Conceptualizacion e importancia Representa movimientos corporales Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva. Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos de la danza Elementos de la danza. Cuerpo y espacio Analiza los elementos que conforman la danza Muestra interes por la practica de la danza Apreciación Artística Percive diferentes tiempos de la danza y los relaciona con la musica Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Identifica información básica referente a su folklore El folklore de mi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña su carpeta pedagógica de trabajo  Valora diferentes tipos de danza  Identifica los diferentes tipos de danza  Representa movimientos corporales a través de la danza  Ejecuta daza de región 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 8.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 10.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 12. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia Elabora una breve historia de la musica Es cooperativo con sus compañeros. expresión Artística Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora El sonido clases y cualidades Reconoce los sonidos Muestra interes por aprender Apreciación Artística Identifica las notas en el petagrama El pentagrama Reconoce la importancia de las notas en el pentagrama Muestra interes por la practica de la musica Expresiión Artística Identifica las notas en las diferentes claves Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios. Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas Expresión Artística Identifica las notas en el pentagrama Ubicación de las notas músicales en el pentagrama Ejecuta en forma sencilla un pequeño estractode una cancion Tiene iniciativa por aprender expreción Artistica. Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno Solfeo hablado y ritmico Realiza ejercios de solfeo ritmico Es tolerante con sus compañeros Apeciación artistica Intrumentos musicales . ejecucion Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos musicales
14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Elabora una breve historia de la música  Grafica claves y figuras de duración y silencios  Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una canción conocida  Realiza ejercicios de solfeo rítmico  Practica con instrumentos musicales 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Reconoce las clases de sonidos - Reconocela importancia dela respiración en el canto - Valora el rol que cumple la voz en la música - Dibuja distintos instrumentos musicales 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 10. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 11. Institución Educativa : San José - Sucre 12. Área : Arte 13. Grado y Sección : 2° “A” “B” 14. Tiempo : 02 horas semanales 15. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 16. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 17. Director : Jaime Pérez cachay 18. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo. Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidad persona, social y cultural. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidades persona, social y cultural. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de unidades Título de la unidad TIEMPO CRONOGRAMA Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X
2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓNDEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SANJOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas del dibujo.  Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.  Valora el contenido y la forma que expresa el arte  Aplica técnicas de dibujo  Expresa sus ideas a través del dibujo  Emplea diferentes técnicas de pintura  Dibujo básico. Lineal y geométrico.  Análisis de la iconografía precolombina peruana  Construcción de bodegones.  Estudio básico del color. Colores contemporáneo análogos.  Temperatura del color:frio cálido. Simbología de color estudio de los colores precolombinos  Técnicas de pintura: acuarela, temperas y otros TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de apreciación estética tomando en cuenta los elementos constitutivos del teatro.  Aplica técnicas tomando en cuenta los movimientos, espacio y tiempo  Aprecia la estética teatral en cada una de sus  El teatro. Formas teatrales. Apreciación estética teatral  Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo.  Expresión vocal.
expresiones  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo teatral de su interés  Ejecuta ejercicios de temas relacionados con el teatro  Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno a través del teatro.  Respiración dicción, fraseo, entonación e improvisación  La pantomima: el mimo  Teatro de sombras TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de expresión corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interés.  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo de la danza como su forma, estructura, etc.  Representa e improvisa danzas breves  Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones artísticas.  Expresión corporal comunicación por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal.  Juegos de improvisación danzaría.Danzas de la costa la sierra y la selva  Ejercicios previos a la danza  Danza clasificación: agrícolas, festivas, ganaderas.  Representación de danzas locales. Figuras coreográficas. Elementos básicos para la realización de la danza. TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas musicales tomando en cuenta los elementos de la música  Discrimina el contenido de la música de su región  Ejecuta ejercicios y temas musicales instrumentales  Representa e improvisa pequeñas obras musicales  Identifica símbolos musicales  Aprecia la obra musical  Elementos de la música. Ritmo y melodía  Frases rítmicas: creación de ritmos. Caligrafía musical  El compás.Compases simples barra divisoria de compas. Forma o manera de marcar el compás  Escala musical  Práctica vocal. El canos a2 y 3 grupos  La música en el Perú. Principales compositores VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Dialogo  Dinámica grupal  Mapa conceptuales  Mapa semántico
 Método cooperativo  Método de descubrimiento  Observación  Organizaciones visuales VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA 2016 TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 3.JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes
Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Expresión Artística Aplica tecnicas de dibujo Dibujo basico. Lineal y geometrico. Discrimina elementos del dibujo básico Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad. Expresión Artística Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones artisticas Analisis de la cultura precolombina peruana Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales Contrucion de bodegones Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Apreciación Artística Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta la simbologia del color yel estudi del arte precolombino Estuiod basico del color. Colores complementarios analogos Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Aplica técnicas de pintura tomando en cuenta los elementos de las artes visuales Temperatura del color: frio, calido. Simbologia del color. Estudio de los colores pre colombinos Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa Apreciacion Artistica. Aplica técnicas de pintura Tecnica de pintura acuarela temperas Identifica los procesos de la teoria del color Tiene iniciativa para participar en los diversos
y lo relaciona con su ambiente natural. eventos culturales de la institución educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3  Discrimina elementos del dibujo básico.  Identifica características de la iconografía precolombina  Selecciona los recursos dela comunidad para efectuar sus creatividades en las artes visuales 35 35 30 2 3 5 5 5 10  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Valora la construcción debodegones comoexpresión vivencial del hombre. - Practica técnicas de pintura con la ayuda de temperas y crayolas 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Apreciación Artística Aplica tecnicas de apreciación estética tomando en cuenta los elementos constitutivos de teatro El teatro. Fromas teatrales apresiacion teatral. Identifica conceptos fundamentales del teatro. Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Aplica tecnicas tomando en cuenta los movimientos espacioytiempo Expresión corporal. Movimiento espacio y tiempo Selecciona los recurzos de la localidad para expresar su emociones Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Apresia la estetica teatral en en cada una de sus expresiones Expresion vocal Organiza escenas teatrales cortas Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Emplea tecnicas pertinentes al desarrolloteatral de su interes Respiració, dicción, fraseo entonacion e improvisación Discrimina elementos para conocer los elentos Constitutivos del teatro Muestra interes por aprender Expresión Artística Identifica distintos roles utilizados en el teatro Juego de roles Grafica en su cuaderno los roles mas conocidos Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas expreción Artística. Valora el contenido y las formas de diferentes manifestaciones artísticas La pantomima: el mimo Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima Es cooperativo con sus compañeros Apreciación artística Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones El mimo Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
artísticas presentarse Expresión Aríistica Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno Teatro de sombras Realisa representaciones teatrales por medio de sombras Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3  Organiza escenas teatrales cortas  Identifica conceptos fundamentales de teatro  Realiza representaciones teatrales por medio de sombras  Valora la representación de escenas teatrales 40 30 30 4 4 2 10 5 5  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos.TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Expresión Artística Aplica tecnicas de expresion corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza Expresió corporal. Comunicación por el movimiento tono muscular y fuerza corporal Planifica distintos ejercicios de expresion corporal Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E Apreciación Artística Emplea tecnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interes Juegos de improvición danzaria. Danzas de la costa ,sierra y selva En forma grupal ejecuta práctica danzaria Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Apreciación Artística Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artisticas Danza folklorica. Clasificación: agricolas festivas, ganaderas Reconose la clasificación de las danzas Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E Apreciación Artística Representa e improvisa danzas breves Representacion de danzas locales. Figuras elementos basicos para la realización de la danza Valora el arte y la practica de la danza Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas tecnias y estrategias para la danza Expresión Artística Identifica información básica referente a su folklore El folklore demi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4  Planifica distintos ejercicios de expresión corporal.  Reconocela importancia dela práctica para una buena interpretación  Reconoce costumbres de su localidad  Valora danzas de su propia comunidad 20 20 30 30 2 2 3 3 5 5 5 5  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - En forma grupal, ejecutara práctica danzaría. - Valora el arte y la práctica de la danza 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Aplica tecnicas musicales tomando en cuelta los elementos de la musica Elementos de la musica. Ritmo melodía Practica tecnicas con la ayuda de melodias de su preferencia Manifiesta interes por la practica de manifestaciones artisticas expresión Artística Discrimina el contenido de la musica de su región Frases ritmicas: creacion de ritmos. Caligrafia musical Ejecuta pequeñas lienas ritmicas Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en la ejecucion de lineas ritmicas Apreciación Artística Conose las linias divisorias de compás El compas compases simples. Compases simples. Barras divisorias de compas Valora la importancia de compás Muestra interes por aprender Expresiión Artística Conose las notas en la escala diatonica Escala musical Identifica las notas en la escala musical Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Identifica los elementos básicos que intervienenenel canon Práctica vocal. El canon de 2 y 3 grupos Ejecuta canciones pequeñas en forma de canon Tiene iniciativa por aprender Apeciación artistica La musica en el peru. Principales compositores Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos musicales
7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4  Frases rítmicas caligrafía musical  Por grupos representanvocalmente la escala musical  Ejecuta en forma sencilla unpequeñoextracto deuna canción conocida  Elabora un pequeño listado de los principales compositores del Perú 20 20 20 20 2 2 2 2 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Elementos de la música - Valora la importancia de compas - Valora el rol que cumple la música - Representa los instrumentos musicales que intervienen en una obra musical 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 2. Institución Educativa : San José - Sucre 3. Área : Arte 4. Grado y Sección : 3° “A” “B” 5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 7. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 8. Director : Jaime Pérez cachay 9. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo. Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de CRONOGRAMA
unidades Título de la unidad TIEMPO Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X 2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de dibujo artístico  Crea imágenes inspiradas en su entorno  Reconoce las diferentes técnicas de dibujo artístico  Valora el contenido y la forma que representas diferentes manifestaciones artísticas  Historia del arte. Prehistoria, edad antigua, edad media y renacimiento.  Dibujo artístico y la figura humana  La perspectiva. La composición simétrica y asimétrica  Paisaje con diferentes técnicas TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Representa obras sencillas utilizando libretos  Identifica lascaracterísticas de una producción teatral  Representa obras sencillas  Representa dramas creativos  Analiza e interpreta el drama  Valora el contenido y la forma que representas diferentes manifestaciones artísticas  El teatro. Géneros teatrales y su clasificación.  Estructura de un texto dramático. Física, actos, cuadros, escenas. Trama inicio nudo, desenlace.  Apreciación estética teatral.  Expresión corporal y expresión vocal  La improvisación  Drama creativo TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Representa obras del folclore regional y  El folklore características.
nacional.  Identifica las características de la danza nacional  Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ello  La danza: costa. sierra y selva  Evolución de la danza en el Perú TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Conoce las cualidades de la música  Conoce elementos técnicos de la música  Interpreta frases melódicas  Reconoce el valor cultural  Cualidades del sonido  El ritmo y el sonido en la evolución de la música  El folklore  Ejecución instrumental VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Método cooperativo  Método de descubrimiento  Dialogo  Dinámica grupal  Observación  Mapa conceptuales  Mapa semántico  Organizaciones visuales VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA 2016
TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 8. DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9. DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 10.JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 12. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística . Expresión Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Expresión Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos . Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa expreción Identifica los Identifica los Tiene iniciativa
Artistica. elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas procesos de la teoria del color y lo relaciona con su ambiente natural. para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa 14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividad  Selecciona los elementos de la comunidad para sus creatividades en las artes visuales  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal realizar dibujo básico.  Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural.  Utilizando materiales reciclables. 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes visuales - Discrimina elementos para conocer los elementos constructivos de las artes visuales. 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes
Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales El teatro.concepto. historia del teatro. Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Elementos tecnicos del teatro Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos del teatro Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales. Expresión Artística Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro de títeres Represntacion del teatro de titeres Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro de títeres. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Ejecuta diversas representaciones teatrales Apreciacion estetica teatral Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Representa movimientos corporales creados como expresión de si mismo  Valora la importancia del teatro  Organiza escenas de su vida cotidiana  Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la importancia del teatro de títeres  Organiza y representa pequeñas escenas 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza danza. Conceptualizacion e importancia Representa movimientos corporales Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva. Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos de la danza Elementos de la danza. Cuerpo y espacio Analiza los elementos que conforman la danza Muestra interes por la practica de la danza Apreciación Artística Percive diferentes tiempos de la danza y los relaciona con la musica Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Identifica información básica referente a su folklore El folklore de mi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña su carpeta pedagógica de trabajo  Valora diferentes tipos de danza  Identifica los diferentes tipos de danza  Representa movimientos corporales a través de la danza  Ejecuta daza de región 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 8.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 10.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y senti mientos. 12. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia Elabora una breve historia de la musica Es cooperativo con sus compañeros. expresión Artística Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora El sonido clases y cualidades Reconoce los sonidos Muestra interes por aprender Apreciación Artística Identifica las notas en el petagrama El pentagrama Reconoce la importancia de las notas en el pentagrama Muestra interes por la practica de la musica Expresiión Artística Identifica las notas en las diferentes claves Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios. Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas Expresión Artística Identifica las notas en el pentagrama Ubicación de las notas músicales en el pentagrama Ejecuta en forma sencilla un pequeño estractode una cancion Tiene iniciativa por aprender expreción Artistica. Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno Solfeo hablado y ritmico Realiza ejercios de solfeo ritmico Es tolerante con sus compañeros Apeciación artistica Intrumentos musicales . ejecucion Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos
musicales 14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Elabora una breve historia de la música  Grafica claves y figuras de duración y silencios  Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una canción conocida  Realiza ejercicios de solfeo rítmico  Practica con instrumentos musicales 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Reconoce las clases de sonidos - Reconocela importancia dela respiración en el canto - Valora el rol que cumple la voz en la música - Dibuja distintos instrumentos musicales 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ………………………………………………
Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
Anexo (01) Horario de clases DOCENTE HORARIO DE TRABAJO DOCENTE 2016 I.E.P.J.E.C. "SAN JOSE" - SUCRE CESARFELIPECAMACHOZAGARRA HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 07:35 - 08:20 RELIGION 2° B RELIGION 2°A 08:20 - 09:05 RELIGION 2°B RELIGION 2°A RELIGION 3° A 09:05 – 09:20 RECREO (01) 09:20 - 10:05 Acompañamientoa PLANIFICACION DE SEG.CONSOL.DE RES. 10:05 - 10:50 RELIGION 3° A A docentestutores JORNADAS DEESC. PADRS ACC.REFORZ.PEDAGOGICO 10:50 - 11:05 11:05 - 11:50 REVISION TRABAJO RELIGION 1° A 11:50 -12:35 DOCUMENTOS COLEGIADO RERELIGION 3° B RELIGION 1° A 12:55 - 02:00 ALMUERZO 02:00 - 02:45 RELIGION 3° B 02:45 – 03:00 RECREO (01) 03:00 - 03:45 Acompañamientoa RELIGION 1°B Acompañamientoa Acompañamientoa Acompañamientoa 03:45 - 04:30 A docentestutores RELIGION 1°B A docentestutores A docentestutores A docentestutores Nota: PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTOSE ESTABLECE QUE: LOS COORDINADORES: OBSERVAN UNA SESIONCOMPLETA ( DOS HORAS) LOS COORDINADORES PUDEN VARIAR SEMANALMENTE LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROFESORES, EN FUNCIONA LOS HORARIOS QUE TIENEN LOS DOCENTES A QUIENES ACOMPAÑAN
FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DRE UGEL Institución educativa N° de sesión Área N° de estudiantes Docente Fecha Coordinador Pedagógico Hora De: Asistente Técnico A: 1. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE Nro. ITEM Si No Observaciones 01 El/la docente cuenta con el diseño de la sesión de acuerdo a lo planificado. 02 Los/las estudiantes cuenta con la Ficha deTrabajo establecida para lasesión. 03 El/la docente registra los resultadosdel instrumento de evaluación aplicado en el bloque “Practicamos”de la ficha detrabajo 2. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Nro. ITEM Si No Observaciones 04 El/la docente despierta y sostieneel interés de los estudiantes durante la ejecución de la sesión. 05 El/la docente da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión y las tareas queejecutarán durante su desarrollo. 06 El/la docente moviliza los saberes previos delos estudiantes asociadosa lasactividades de aprendizajede la sesión. 07 El/la docente desarrolla lasactividades de aprendizajes establecidasen el diseño de la sesión taller utilizando lasfichasdetrabajo. 08 El/la docente orienta el trabajo en equipo de los estudiantes promoviendo su participación. 09 El/la docente desarrolla el momento “Aprendemos” en el tiempo establecido por el diseño de la sesión – taller.
Nro. ITEM Si No Observaciones 10 El/la docente durante el desarrollo dela sesión atiende las necesidades y dificultades deaprendizaje de los estudiantes. 11 Durante el desarrollo de la sesión realiza observaciones sobre los aprendizajes de los estudiantes y los retroalimenta de ser necesario. 12 El/la docente realiza las actividades metacognitivas diseñadas en la sesión. 3. CLIMA DE AULA Nro. ITEM Si No Observaciones 13 El/la docente fomenta un clima favorable durantela sesión de aprendizaje(sedirigea los estudiantes por su nombre, escucha sus participaciones, responde con amabilidad las preguntas formuladas). 14 Escucha con atención y dialoga con los estudiantes en el momento oportuno, de acuerdo a las inquietudes que presentan. 15 Reconoce el esfuerzo individual o grupal delos estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positivo (haceuso de palabras y gestos motivadores). Observaciones: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Acuerdos: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ASISTENTE TÉCNICO/COORDINADOR PEDAGÓGICO
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arte programaciòn amual

  • 1. “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DE GRAU” Sucre 28 marzodel 2016. OFICIO Nº01-2016-P.P.H.-I.E. “SAN JOSÉ - SUCRE”C SEÑOR(A) : DeisyC AraujoVásquez” Coordinadorpedagógico ASUNTO : Hace llegarcarpetapedagógica2016 REFERENCIA : OFICION° 01-2016-DCAV-CP-I.E.P.J/J.E.C.”SJ” Me es grato dirigirme al despachode sudignocargopara expresarle mi cordial saludoyal mismotiempo hacerllegarprogramaciónyunidadesde las áreas a mi cargo enlasdiferentesseccionescorrespondientesal año2016. Es propicialaoportunidadparaexpresara ustedlasmuestras de especial consideraciónyaltaestima. Atentamente; ------------------------------------ Tony A.ZeladaCabrera
  • 2. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 2. Institución Educativa : San José - Sucre 3. Área : Arte 4. Grado y Sección : 1° “A” “B” 5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 7. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 8. Director : Jaime Pérez cachay 9. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
  • 3. III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Brinda a los estudiantes la posibilidad deexpresar su mundo interior,sus ideas, emocionales y sentimientos de manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como son las artes visuales, el teatro, la danza y la música. Apreciación Artística Fortalecer en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: las artes visuales, el teatro la danza y la música. A través de esas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y del mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Brindaa losestudianteslaposibilidadque expresa su mundointerior,susideas,emocionesysentimientos,lamanera cómopercibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formasde creaciónartística como son lasartes visuales,el teatro,ladanzay la música.  APRESIACIÓNARTISTICA. Fortalece enel estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la danza, el teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantespuedenconocerlasdiversasculturasdel Perúydel mundo,en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de unidades Título de la unidad TIEMPO CRONOGRAMA Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X 2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X
  • 4. V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Discrimina información relevante sobre artes visuales: disciplina y elementos.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a partir de sus propias vivencias.  Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artísticos.  Artes visuales. Concepto, clasificación.  Disciplinas artísticas.  Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.  Materiales no convencionales. Reciclables, plástico, vidrio, tela, latas, etc.  Dibujo básico. Lineal y geométrico.  Estudio básico de los colores primarios. Secundarios, terciarios, etc. TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a partir de sus propias vivencias  Conoce principios básicos del teatro.  Valora el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones artísticas.  Ejecuta diversas representaciones  El teatro. Concepto. Historia del teatro  Elementos técnicos del teatro.  Expresión corporal.  Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales.
  • 5. teatrales mediante el teatro de títeres.  Ejecuta diversas representaciones teatrales  Representación de teatro de títeres.  Apreciación estética teatral. TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando acompañamiento musical.  Percibe diferentes tiempos de la danza y lo relaciona con la música.  Identifica información básica referente a la danza  Identifica información básica referente al folklore.  Danza. Conceptualización e importancia.  Clasificación de la danza por su procedencia geográfica e historia: costa sierra y selva.  Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.  Tiempo: pulso, acento, compas, ritmo, fraseo.  Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación.  Folkore de mi tierra. TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música.  Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas  Percibe diferentes y los relaciona con su naturaleza sonora  Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales utilizando la voz y/o instrumentos musicales.  Ejecuta juegos de iniciación musical eimprovisa temas de su entorno  Identifica información básica referente a la música.  Música: concepto y origen. Elementos de la música: ritmo- melodía  El sonido y clases del sonido.  Clave o llave.  Las figuras de duración y los silencios  Ubicación de las notas en el pentagrama  Solfeo hablado y rítmico. Ejercicios  Instrumentos musicales VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Método cooperativo  Método de descubrimiento  Dialogo  Dinámica grupal  Observación  Mapa conceptuales  Mapa semántico  Organizaciones visuales
  • 6. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA -2016 TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 1. DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2. DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 3. JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es pos ible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 4. COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
  • 7. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales Artes visuales concepto.clasificacion Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Expresión Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Diciplinas artisticas Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Elementos constitutivos de las artes visuales: linea, color, forma. Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Expresión Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Materiales no convencionales. Plastico, vidrio, telas , latas, etc Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos Dibujo basico lineal y geometrico. Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa expreción Artistica. Identifica los elementos que componen las diferentes Estudio básico de los colores primarios, secundarios, terciarios,etc Identifica los procesos de la teoria del color y lo relaciona Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
  • 8. manifestaciones artisticas con su ambiente natural. culturales de la institución educativa 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña sucarpeta de trabajo mostrando creatividad  Selecciona los elementos de la comunidad para sus creatividades en las artes visuales  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal realizar dibujo básico.  Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural.  Utilizando materiales reciclables. 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes visuales - Discrimina elementos para conocer los elementos constructivos de las artes visuales. 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 9. TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia
  • 10. Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales El teatro.concepto. historia del teatro. Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Elementos tecnicos del teatro Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos del teatro Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales. Expresión Artística Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro de títeres Represntacion del teatro de titeres Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro de títeres. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Ejecuta diversas representaciones teatrales Apreciacion estetica teatral Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
  • 11. 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Representa movimientos corporales creados como expresión de si mismo  Valora la importancia del teatro  Organiza escenas de su vida cotidiana  Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la importancia del teatro de títeres  Organiza y representa pequeñas escenas 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 12. TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia
  • 13. Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza danza. Conceptualizacion e importancia Representa movimientos corporales Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva. Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos de la danza Elementos de la danza. Cuerpo y espacio Analiza los elementos que conforman la danza Muestra interes por la practica de la danza Apreciación Artística Percive diferentes tiempos de la danza y los relaciona con la musica Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Identifica información básica referente a su folklore El folklore de mi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
  • 14. 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña su carpeta pedagógica de trabajo  Valora diferentes tipos de danza  Identifica los diferentes tipos de danza  Representa movimientos corporales a través de la danza  Ejecuta daza de región 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 15. TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 8.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 10.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 12. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros.
  • 16. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia Elabora una breve historia de la musica Es cooperativo con sus compañeros. expresión Artística Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora El sonido clases y cualidades Reconoce los sonidos Muestra interes por aprender Apreciación Artística Identifica las notas en el petagrama El pentagrama Reconoce la importancia de las notas en el pentagrama Muestra interes por la practica de la musica Expresiión Artística Identifica las notas en las diferentes claves Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios. Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas Expresión Artística Identifica las notas en el pentagrama Ubicación de las notas músicales en el pentagrama Ejecuta en forma sencilla un pequeño estractode una cancion Tiene iniciativa por aprender expreción Artistica. Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno Solfeo hablado y ritmico Realiza ejercios de solfeo ritmico Es tolerante con sus compañeros Apeciación artistica Intrumentos musicales . ejecucion Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos musicales
  • 17. 14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Elabora una breve historia de la música  Grafica claves y figuras de duración y silencios  Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una canción conocida  Realiza ejercicios de solfeo rítmico  Practica con instrumentos musicales 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Reconoce las clases de sonidos - Reconocela importancia dela respiración en el canto - Valora el rol que cumple la voz en la música - Dibuja distintos instrumentos musicales 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 18. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 10. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 11. Institución Educativa : San José - Sucre 12. Área : Arte 13. Grado y Sección : 2° “A” “B” 14. Tiempo : 02 horas semanales 15. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 16. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 17. Director : Jaime Pérez cachay 18. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
  • 19. III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo. Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidad persona, social y cultural. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidades persona, social y cultural. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de unidades Título de la unidad TIEMPO CRONOGRAMA Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X
  • 20. 2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓNDEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SANJOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas del dibujo.  Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.  Valora el contenido y la forma que expresa el arte  Aplica técnicas de dibujo  Expresa sus ideas a través del dibujo  Emplea diferentes técnicas de pintura  Dibujo básico. Lineal y geométrico.  Análisis de la iconografía precolombina peruana  Construcción de bodegones.  Estudio básico del color. Colores contemporáneo análogos.  Temperatura del color:frio cálido. Simbología de color estudio de los colores precolombinos  Técnicas de pintura: acuarela, temperas y otros TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de apreciación estética tomando en cuenta los elementos constitutivos del teatro.  Aplica técnicas tomando en cuenta los movimientos, espacio y tiempo  Aprecia la estética teatral en cada una de sus  El teatro. Formas teatrales. Apreciación estética teatral  Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo.  Expresión vocal.
  • 21. expresiones  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo teatral de su interés  Ejecuta ejercicios de temas relacionados con el teatro  Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno a través del teatro.  Respiración dicción, fraseo, entonación e improvisación  La pantomima: el mimo  Teatro de sombras TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de expresión corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interés.  Emplea técnicas pertinentes al desarrollo de la danza como su forma, estructura, etc.  Representa e improvisa danzas breves  Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones artísticas.  Expresión corporal comunicación por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal.  Juegos de improvisación danzaría.Danzas de la costa la sierra y la selva  Ejercicios previos a la danza  Danza clasificación: agrícolas, festivas, ganaderas.  Representación de danzas locales. Figuras coreográficas. Elementos básicos para la realización de la danza. TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas musicales tomando en cuenta los elementos de la música  Discrimina el contenido de la música de su región  Ejecuta ejercicios y temas musicales instrumentales  Representa e improvisa pequeñas obras musicales  Identifica símbolos musicales  Aprecia la obra musical  Elementos de la música. Ritmo y melodía  Frases rítmicas: creación de ritmos. Caligrafía musical  El compás.Compases simples barra divisoria de compas. Forma o manera de marcar el compás  Escala musical  Práctica vocal. El canos a2 y 3 grupos  La música en el Perú. Principales compositores VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Dialogo  Dinámica grupal  Mapa conceptuales  Mapa semántico
  • 22.  Método cooperativo  Método de descubrimiento  Observación  Organizaciones visuales VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA 2016 TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 3.JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes
  • 23. Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Expresión Artística Aplica tecnicas de dibujo Dibujo basico. Lineal y geometrico. Discrimina elementos del dibujo básico Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad. Expresión Artística Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones artisticas Analisis de la cultura precolombina peruana Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales Contrucion de bodegones Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Apreciación Artística Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta la simbologia del color yel estudi del arte precolombino Estuiod basico del color. Colores complementarios analogos Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Aplica técnicas de pintura tomando en cuenta los elementos de las artes visuales Temperatura del color: frio, calido. Simbologia del color. Estudio de los colores pre colombinos Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa Apreciacion Artistica. Aplica técnicas de pintura Tecnica de pintura acuarela temperas Identifica los procesos de la teoria del color Tiene iniciativa para participar en los diversos
  • 24. y lo relaciona con su ambiente natural. eventos culturales de la institución educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3  Discrimina elementos del dibujo básico.  Identifica características de la iconografía precolombina  Selecciona los recursos dela comunidad para efectuar sus creatividades en las artes visuales 35 35 30 2 3 5 5 5 10  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Valora la construcción debodegones comoexpresión vivencial del hombre. - Practica técnicas de pintura con la ayuda de temperas y crayolas 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 25. TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
  • 26.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Apreciación Artística Aplica tecnicas de apreciación estética tomando en cuenta los elementos constitutivos de teatro El teatro. Fromas teatrales apresiacion teatral. Identifica conceptos fundamentales del teatro. Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Aplica tecnicas tomando en cuenta los movimientos espacioytiempo Expresión corporal. Movimiento espacio y tiempo Selecciona los recurzos de la localidad para expresar su emociones Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Apresia la estetica teatral en en cada una de sus expresiones Expresion vocal Organiza escenas teatrales cortas Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Emplea tecnicas pertinentes al desarrolloteatral de su interes Respiració, dicción, fraseo entonacion e improvisación Discrimina elementos para conocer los elentos Constitutivos del teatro Muestra interes por aprender Expresión Artística Identifica distintos roles utilizados en el teatro Juego de roles Grafica en su cuaderno los roles mas conocidos Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas expreción Artística. Valora el contenido y las formas de diferentes manifestaciones artísticas La pantomima: el mimo Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima Es cooperativo con sus compañeros Apreciación artística Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones El mimo Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
  • 27. artísticas presentarse Expresión Aríistica Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno Teatro de sombras Realisa representaciones teatrales por medio de sombras Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3  Organiza escenas teatrales cortas  Identifica conceptos fundamentales de teatro  Realiza representaciones teatrales por medio de sombras  Valora la representación de escenas teatrales 40 30 30 4 4 2 10 5 5  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos.TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 28. TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
  • 29.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Expresión Artística Aplica tecnicas de expresion corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza Expresió corporal. Comunicación por el movimiento tono muscular y fuerza corporal Planifica distintos ejercicios de expresion corporal Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E Apreciación Artística Emplea tecnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interes Juegos de improvición danzaria. Danzas de la costa ,sierra y selva En forma grupal ejecuta práctica danzaria Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Apreciación Artística Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artisticas Danza folklorica. Clasificación: agricolas festivas, ganaderas Reconose la clasificación de las danzas Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E Apreciación Artística Representa e improvisa danzas breves Representacion de danzas locales. Figuras elementos basicos para la realización de la danza Valora el arte y la practica de la danza Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas tecnias y estrategias para la danza Expresión Artística Identifica información básica referente a su folklore El folklore demi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
  • 30. 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4  Planifica distintos ejercicios de expresión corporal.  Reconocela importancia dela práctica para una buena interpretación  Reconoce costumbres de su localidad  Valora danzas de su propia comunidad 20 20 30 30 2 2 3 3 5 5 5 5  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - En forma grupal, ejecutara práctica danzaría. - Valora el arte y la práctica de la danza 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 31. TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
  • 32.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Aplica tecnicas musicales tomando en cuelta los elementos de la musica Elementos de la musica. Ritmo melodía Practica tecnicas con la ayuda de melodias de su preferencia Manifiesta interes por la practica de manifestaciones artisticas expresión Artística Discrimina el contenido de la musica de su región Frases ritmicas: creacion de ritmos. Caligrafia musical Ejecuta pequeñas lienas ritmicas Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en la ejecucion de lineas ritmicas Apreciación Artística Conose las linias divisorias de compás El compas compases simples. Compases simples. Barras divisorias de compas Valora la importancia de compás Muestra interes por aprender Expresiión Artística Conose las notas en la escala diatonica Escala musical Identifica las notas en la escala musical Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad Expresión Artística Identifica los elementos básicos que intervienenenel canon Práctica vocal. El canon de 2 y 3 grupos Ejecuta canciones pequeñas en forma de canon Tiene iniciativa por aprender Apeciación artistica La musica en el peru. Principales compositores Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos musicales
  • 33. 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4  Frases rítmicas caligrafía musical  Por grupos representanvocalmente la escala musical  Ejecuta en forma sencilla unpequeñoextracto deuna canción conocida  Elabora un pequeño listado de los principales compositores del Perú 20 20 20 20 2 2 2 2 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Elementos de la música - Valora la importancia de compas - Valora el rol que cumple la música - Representa los instrumentos musicales que intervienen en una obra musical 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 34. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE 2016 I. DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín 2. Institución Educativa : San José - Sucre 3. Área : Arte 4. Grado y Sección : 3° “A” “B” 5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC 7. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera 8. Director : Jaime Pérez cachay 9. Año lectivo : 2016 II. ENFOQUE DEL ÁREA. Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto… Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
  • 35. III. PROPOSITO DEL GRADO. CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo. Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural. 3.2.VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDE Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas. 3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.  EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.  APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. Número de CRONOGRAMA
  • 36. unidades Título de la unidad TIEMPO Bimestre I II III IV 1 Artes visuales 10 sem. X 2 Teatro 11 sem. X 3 Danza 09 sem. X 4 Música 10 sem. X V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016 CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016 II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016 VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016 IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016 VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Aplica técnicas de dibujo artístico  Crea imágenes inspiradas en su entorno  Reconoce las diferentes técnicas de dibujo artístico  Valora el contenido y la forma que representas diferentes manifestaciones artísticas  Historia del arte. Prehistoria, edad antigua, edad media y renacimiento.  Dibujo artístico y la figura humana  La perspectiva. La composición simétrica y asimétrica  Paisaje con diferentes técnicas TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Representa obras sencillas utilizando libretos  Identifica lascaracterísticas de una producción teatral  Representa obras sencillas  Representa dramas creativos  Analiza e interpreta el drama  Valora el contenido y la forma que representas diferentes manifestaciones artísticas  El teatro. Géneros teatrales y su clasificación.  Estructura de un texto dramático. Física, actos, cuadros, escenas. Trama inicio nudo, desenlace.  Apreciación estética teatral.  Expresión corporal y expresión vocal  La improvisación  Drama creativo TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Representa obras del folclore regional y  El folklore características.
  • 37. nacional.  Identifica las características de la danza nacional  Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ello  La danza: costa. sierra y selva  Evolución de la danza en el Perú TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO  Conoce las cualidades de la música  Conoce elementos técnicos de la música  Interpreta frases melódicas  Reconoce el valor cultural  Cualidades del sonido  El ritmo y el sonido en la evolución de la música  El folklore  Ejecución instrumental VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. METODO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS  Método deductivo  Método inductivo  Método cooperativo  Método de descubrimiento  Dialogo  Dinámica grupal  Observación  Mapa conceptuales  Mapa semántico  Organizaciones visuales VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.  Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación FECHA 2016
  • 38. TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES. 8. DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9. DURACIÓN. Del 14 de marzo al …. mayo 10.JUSTIFICACIÓN. El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público. 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. 12. VALORES Y ACTITUDES.
  • 39. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística . Expresión Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales. Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas Expresión Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos . Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa expreción Identifica los Identifica los Tiene iniciativa
  • 40. Artistica. elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas procesos de la teoria del color y lo relaciona con su ambiente natural. para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa 14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividad  Selecciona los elementos de la comunidad para sus creatividades en las artes visuales  Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal realizar dibujo básico.  Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural.  Utilizando materiales reciclables. 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes visuales - Discrimina elementos para conocer los elementos constructivos de las artes visuales. 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 41. TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES. Valores Actitudes
  • 42. Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Apreciación Artística Discrimina informacion relevante sobre artes visuales El teatro.concepto. historia del teatro. Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica. Apreciación Artística Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia Elementos tecnicos del teatro Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos del teatro Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales. Expresión Artística Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro de títeres Represntacion del teatro de titeres Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro de títeres. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Ejecuta diversas representaciones teatrales Apreciacion estetica teatral Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
  • 43. educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Representa movimientos corporales creados como expresión de si mismo  Valora la importancia del teatro  Organiza escenas de su vida cotidiana  Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la importancia del teatro de títeres  Organiza y representa pequeñas escenas 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 44. TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA. 1.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 2.DURACIÓN. Del…. de ……….. al …. 2016 3.JUSTIFICACIÓN. El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo. 4.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos. 5. VALORES Y ACTITUDES.
  • 45. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Expresión Artística Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza danza. Conceptualizacion e importancia Representa movimientos corporales Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva. Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad Apreciación Artística Conoce principios basicos de la danza Elementos de la danza. Cuerpo y espacio Analiza los elementos que conforman la danza Muestra interes por la practica de la danza Apreciación Artística Percive diferentes tiempos de la danza y los relaciona con la musica Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo Es cooperativo con sus compañeros Expresión Artística Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. expreción Artistica. Identifica información básica referente a su folklore El folklore de mi tierra Reconose las costumbres de su localdad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
  • 46. educativa 7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Diseña su carpeta pedagógica de trabajo  Valora diferentes tipos de danza  Identifica los diferentes tipos de danza  Representa movimientos corporales a través de la danza  Ejecuta daza de región 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 - Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes. - Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar sus creatividades en el teatro 50 50 2 2 10 10 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 47. TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA. 8.DATOS GENERALES. a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´. b) Grado y Secciones : 3° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte. d) Horas Semanales : 02 horas académicas. e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera. 9.DURACIÓN. Del…. de ………. al …. 2016 10.JUSTIFICACIÓN. El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones. . 11.COMPETENCIAS.  EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.  APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y senti mientos. 12. VALORES Y ACTITUDES.
  • 48. Valores Actitudes Ante el área Convivencia Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidariocon sus compañeros. Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Practica la empatía.  Respeta el turno de sus compañeros. Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante ensus metasfijadas. 13.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Competencia Capacidades Generales Eje Temático. Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Apreciación Artística Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia Elabora una breve historia de la musica Es cooperativo con sus compañeros. expresión Artística Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora El sonido clases y cualidades Reconoce los sonidos Muestra interes por aprender Apreciación Artística Identifica las notas en el petagrama El pentagrama Reconoce la importancia de las notas en el pentagrama Muestra interes por la practica de la musica Expresiión Artística Identifica las notas en las diferentes claves Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios. Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas Expresión Artística Identifica las notas en el pentagrama Ubicación de las notas músicales en el pentagrama Ejecuta en forma sencilla un pequeño estractode una cancion Tiene iniciativa por aprender expreción Artistica. Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno Solfeo hablado y ritmico Realiza ejercios de solfeo ritmico Es tolerante con sus compañeros Apeciación artistica Intrumentos musicales . ejecucion Dibuja instrumentos musicales Muestra interés por el usode los instrumentos
  • 49. musicales 14.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE. COMPETENCIAS CAPACI DADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS Expresión Artística 1 2 3 4 5  Elabora una breve historia de la música  Grafica claves y figuras de duración y silencios  Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una canción conocida  Realiza ejercicios de solfeo rítmico  Practica con instrumentos musicales 20 20 20 20 20 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4  Análisis de casos.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos. TOTAL 100 10 20 Apreciación Artística 1 2 3 4 - Reconoce las clases de sonidos - Reconocela importancia dela respiración en el canto - Valora el rol que cumple la voz en la música - Dibuja distintos instrumentos musicales 30 30 20 20 2 2 2 2 6 6 4 4 TOTAL 100 4 20 ……………………………………………… ………………………………………………
  • 50. Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área
  • 51. Anexo (01) Horario de clases DOCENTE HORARIO DE TRABAJO DOCENTE 2016 I.E.P.J.E.C. "SAN JOSE" - SUCRE CESARFELIPECAMACHOZAGARRA HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 07:35 - 08:20 RELIGION 2° B RELIGION 2°A 08:20 - 09:05 RELIGION 2°B RELIGION 2°A RELIGION 3° A 09:05 – 09:20 RECREO (01) 09:20 - 10:05 Acompañamientoa PLANIFICACION DE SEG.CONSOL.DE RES. 10:05 - 10:50 RELIGION 3° A A docentestutores JORNADAS DEESC. PADRS ACC.REFORZ.PEDAGOGICO 10:50 - 11:05 11:05 - 11:50 REVISION TRABAJO RELIGION 1° A 11:50 -12:35 DOCUMENTOS COLEGIADO RERELIGION 3° B RELIGION 1° A 12:55 - 02:00 ALMUERZO 02:00 - 02:45 RELIGION 3° B 02:45 – 03:00 RECREO (01) 03:00 - 03:45 Acompañamientoa RELIGION 1°B Acompañamientoa Acompañamientoa Acompañamientoa 03:45 - 04:30 A docentestutores RELIGION 1°B A docentestutores A docentestutores A docentestutores Nota: PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTOSE ESTABLECE QUE: LOS COORDINADORES: OBSERVAN UNA SESIONCOMPLETA ( DOS HORAS) LOS COORDINADORES PUDEN VARIAR SEMANALMENTE LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROFESORES, EN FUNCIONA LOS HORARIOS QUE TIENEN LOS DOCENTES A QUIENES ACOMPAÑAN
  • 52. FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DRE UGEL Institución educativa N° de sesión Área N° de estudiantes Docente Fecha Coordinador Pedagógico Hora De: Asistente Técnico A: 1. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE Nro. ITEM Si No Observaciones 01 El/la docente cuenta con el diseño de la sesión de acuerdo a lo planificado. 02 Los/las estudiantes cuenta con la Ficha deTrabajo establecida para lasesión. 03 El/la docente registra los resultadosdel instrumento de evaluación aplicado en el bloque “Practicamos”de la ficha detrabajo 2. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Nro. ITEM Si No Observaciones 04 El/la docente despierta y sostieneel interés de los estudiantes durante la ejecución de la sesión. 05 El/la docente da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión y las tareas queejecutarán durante su desarrollo. 06 El/la docente moviliza los saberes previos delos estudiantes asociadosa lasactividades de aprendizajede la sesión. 07 El/la docente desarrolla lasactividades de aprendizajes establecidasen el diseño de la sesión taller utilizando lasfichasdetrabajo. 08 El/la docente orienta el trabajo en equipo de los estudiantes promoviendo su participación. 09 El/la docente desarrolla el momento “Aprendemos” en el tiempo establecido por el diseño de la sesión – taller.
  • 53. Nro. ITEM Si No Observaciones 10 El/la docente durante el desarrollo dela sesión atiende las necesidades y dificultades deaprendizaje de los estudiantes. 11 Durante el desarrollo de la sesión realiza observaciones sobre los aprendizajes de los estudiantes y los retroalimenta de ser necesario. 12 El/la docente realiza las actividades metacognitivas diseñadas en la sesión. 3. CLIMA DE AULA Nro. ITEM Si No Observaciones 13 El/la docente fomenta un clima favorable durantela sesión de aprendizaje(sedirigea los estudiantes por su nombre, escucha sus participaciones, responde con amabilidad las preguntas formuladas). 14 Escucha con atención y dialoga con los estudiantes en el momento oportuno, de acuerdo a las inquietudes que presentan. 15 Reconoce el esfuerzo individual o grupal delos estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positivo (haceuso de palabras y gestos motivadores). Observaciones: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Acuerdos: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ASISTENTE TÉCNICO/COORDINADOR PEDAGÓGICO