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- 1. Política de Calidad Plan de acción
- 4. Política de calidad Una educación de calidad es la que logra que: todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida
- 5. Fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente. Enfoque de la política de calidad
- 6. La noción de competencia propone no sólo conocer sino ser y saber hacer, usar el conocimiento en la realización de acciones, desempeños o productos (ya sean concretos o abstractos) que le permitan al estudiante ver qué tan bien está comprendiendo lo que aprendió.
- 7. Mejorar las competencias para la vida de los estudiantes de los niveles de EPBM . Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de EPBM República de Colombia Mejorar las competencias de los docentes y directivos docentes consolidando un sistema de formación que responda al “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Definir el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM que atienda las necesidades presentes y futuras del país. Tener una comunidad crítica, activa y participativa del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Objetivos de Definición Consolidar un “Sistema Nacional de Evaluación” que responda al “Modelo para el mejoramiento de Calidad” de EPBM. Comunicar efectivamente a la comunidad el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de Calidad de EPBM. Acompañar y monitorear efectivamente la implementación del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM con las SE y EE. Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables y comprometidas con el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Objetivos Internos Objetivos con la Comunidad Mapa de Objetivos Estratégicos Dirección de Calidad Leyes de Educación Revolución Educativa Plan Decenal 2019 1 2 3 4 7 6 5 8
- 8. Definición de referentes de Calidad de EPBM Formación profesional de docentes / directivos docentes de EPBM Fortalecimiento de calidad educativa en SE y EE Desarrollo de programas para el fomento de competencias Evaluación y análisis de Calidad de EPBM Procesos y Subprocesos Utilización de MTIC para el Fortalecimiento de la calidad de la EPBM 1 2 3 4 4 Formación inicial de docentes. Formación en servicio de docentes y directivos docentes Acompañamiento a SE y EE Articulación educativa Formulación e implementación de proyectos etnoeducativos. Análisis de la información y las evaluaciones para mejorar la calidad de EPBM 4 Desarrollo específico de competencias. Fortalecimiento de competencias a través de programas transversales. 5 6 7 8
- 9. Referentes de calidad Institución educativa: – Estudiantes – Docentes – Gestión de la institución Secretarías de educación – Gestión educativa
- 10. Evaluación Estudiantes: – SABER, Estado, TIMMS, PISA, SERCE. Docentes: – Ingreso, en período de prueba, desempeño y ascenso. Autoevaluación Institucional: – Cartilla Ruta de mejoramiento.
- 11. Resultados de pruebas externas
- 12. Fortalecimiento a la gestión institucional • Asistencia técnica a las secretarías de educación. • Acompañamiento a establecimientos educativos en sus gestión escolar: Bajo logro y certificación. • Acompañamiento en el diseño y desarrollo de proyectos etnoeducativos.
- 13. Asistencia técnica a las secretarías de educación Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Fortalecer la capacidad de gestión de las S.E. con un enfoque de atención inclusiva 60 S.E. ejecutando PAM, con seguimiento. OEI, SECAB, $ 1.300 Diseñar e implementar proyectos etnoeducativos dirigido a grupos étnicos para garantizar la atención pertinente de acuerdo al contexto y cultura 25 proyectos etnoeducativos diseñados y ajustados Organizaciones indígenas $ 3.500
- 14. 2007 2008 2009 MAGDALENA CESAR ATLÁNTICO SANTA MARTA NORTE DE SANTANDER BARRANQUILLA CIENAGA CÚCUTA SOLEDAD ARAUCA SUCRE VALLE DEL CAUCA NARIÑO SINCELEJO BUGA LA GUAJIRA FLORIDABLANCA PALMIRA URIBIA GIRÓN MAICAO CARTAGO CORDOBA PASTO CAUCA SANTA CRUZ DE LORICA CARTAGENA CALI MONTERÍA PUTUMAYO SANTANDER SAHAGÚN VILLAVICENCIO CHOCÓ CAQUETA HUILA QUIBDO VILLAVICENCIO TOLIMA META GIRARDOT SAN ANDRES VICHADA SOACHA CASANARE GUANIA CUNDINAMARCA FLORENCIA VAUPES MAGANGUE ENVIGADO TUMACO TURBO FUSAGASUGÁ BOLIVAR POPAYÁN BUENAVENTURA SOGAMOSO SAN JOSE DEL GUAVIARE AMAZONAS Secretarías de educación focalizadas
- 15. Fuente: Oficina de Planeación del MEN. Matricula de establecimientos educativos 2007 Porcentaje de establecimientos educativos acompañados 97 48 39 68 0 40 28 40 93 52 38 96 100 70 78 15 29 71 93 92 96 85 0 20 40 60 80 100 120 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio
- 16. Porcentaje de establecimientos educativos en bajo logro acompañados 100 90 89 68 40 50 5 50 40 50 0 28 55 10 69 35 0 86 0 29 71 0 20 40 60 80 100 120 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio
- 17. Proyectos etnoeducativos Secretaría de educación Proyecto etnoeducativo Total de la población beneficiada: Valledupar Kankuamo 1.800 estudiantes de establecimientos educativos, 16 81 docentes. Santa Marta Kogui, Wiwa y Arhuaco 3.500 estudiantes de 80 establecimientos educativos 150 docentes Ette-Enaka 54 estudiantes de 1 establecimiento educativo 1 docentes (voluntario) La población beneficiada corresponde a l total del pueblo atendido.
- 18. Articulación Educativa • Articulación de la primera infancia con educación básica. • Articulación de educación básica con educación media. • Articulación de la educación media con superior y formación para el trabajo.
- 19. Articulación de la educación media con superior y formación para el trabajo Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Desarrollar estrategias que fortalezcan la articulación de la IE con criterios de calidad y pertinencia 520 IE articuladas con programas técnico profesional de educación superior Icetex, IES, Sector productivo, Sena Men-Icetex $ 44.900 Men $ 750
- 20. Estudiantes de la media articulados con educación superior y SENA 24132882 10603 1894 33851 420143704389 789 1300 26661632 14880 721 1647206028583167 758 1608 42023930 0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio
- 21. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Consolidar y acompañar la implementación de programas para el desarrollo de competencias Historia Hoy Expediciones botánicas s XXI Colciencias Academias de historia Mincultura Blaa, U y Presidencia Min ambiente, red de jardines botánicos, ACAC, Maloka, OC $ 8.790
- 22. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias • Programas para el fortalecimiento de competencias básicas • Programas transversales • Programa nacional de bilingüismo: inglés como lengua extrajera.
- 23. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Consolidar y acompañar la implementación de programas para el desarrollo de competencias Cultura de la legalidad Enseñanza para la comprensión Bilinguismo 2.000 EE integrando proyectos pedagógicos para el desarrollo de competencias Presidencia procuraduría, fiscalía Universidad de Harvard Sena, British council, entidades de educación no formal de enseñanza del inglés $ 2.200
- 24. Formación de docentes para el desarrollo de competencias 0 500 1000 1500 2000 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio Historia Hoy Expediciones botáncias s. XXI Cultura de la legalidad Enseñanza para la comprensión y construcción de ciudadanía
- 25. Formación en lengua extranjera - inglés 40 23 71 17 52 12 13 10 11 12 15 3 5 42 49 13 147 40 387 20 2280 123 275 15 32 41 41 65 500 3 67 50 77 93 5 84 142 40 0 500 1000 1500 2000 2500 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio Docentes formados en inglés Docentes de inglés evaluados
- 26. Fortalecimiento de programas transversales para el desarrollo de competencias Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Consolidar y acompañar la implementación de programas para el desarrollo de competencias Educación para la sexualidad Educación para los derechos humanos Educación ambiental 2.500 EE Integrando proyectos pedagógico s transversal es en su PMI y PEI Ministerios de protección, ambiente, interior. Vicepresidenc ia ICBF, UNFPA, UNESCO, UNICEF, OEI. Corporacione s autónomas, defensoría, ONG, entre otros. $4.356
- 27. Fortalecimiento de programas transversales 6 3 24 16 35 2 20 16 3 4 4 29 12 4 19 11 26 20 4 101 42 74 4 198 26 6 8 79 44 14 12 92 30 94 0 50 100 150 200 250 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio Establecimientos educativos con programas transversales Docentes formados en programas transversales
- 28. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes: formación inicial • Fortalecimiento de la formación inicial • Programas de formación y actualización permanente. •Acompañamiento a comités de capacitación territorial •Maestrías virtuales
- 29. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes: formación inicial Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Promover el desarrollo de las competencias profesionales de los docentes y directivos docentes del país. Fortalecimiento de la formación inicial Acompañamiento a los planes de formación territorial Formación para actualización y perfeccionamiento 139 Escuelas normales con estrategias de fortalecidas 50 programas de pregrado y posgrado cualificados 63.500 docentes formados en competencias básicas ASCOFADE ASONEN Agencias de cooperación (JICA) $ 4.100
- 30. Formación de docentes para el desarrollo de competencias 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 3 24 60 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio Escuelas Normales participando en FORMARTE - SLANT Escurlas Normales participando en FORMARTE - TEMATICAS Universidades participando en proyecto de cualificación de programas de pregrado Establecimientos educativos implementando el proyecto Enseñanza para la comprensión y liderazgo
- 31. Uso y apropiación pedagógica de medios y tecnologías • Uso y apropiación • Fomento a la producción de contenidos • Formación de docentes • Acompañamiento a las secretarías de educación
- 32. Formación de docentes Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Desarrollar competencias de uso de medios y tecnologías para innovar sus prácticas pedagógicas A que te cojo ratón Entre pares Plataformas hipermediales Temáticas Mil maneras de leer 60.000 docentes formados Microsoft, intel, computadore s para educar, universidad de Eafit, Antioquia y Nacional, SENA, CERLALC
- 33. Fomento a la producción y uso de contenidos Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos (millones) Fomentar la producción, publicación y estandarización de contenidos educativos Organización de un catalogo de contenidos educativos Acompañamiento a la producción de contenidos para TV, radio, impresos y medios virtuales 5.000 contenidos catalogado s y publicados para el uso pedagógico RTVC, Comisión Nacional de TV, Red pública de TV, radios regionales, comunitarias, Red Bibliotecas Nacionales, Ministerio de Corea, casas productoras de Tv y sofware, RELPE, portales nacionales $5.000
- 34. Uso y Apropiación de Medios 85 34 86 60 93 26 22 10 19 10 41 108 18 21 44 39 25 37 30 20 13 24 23 23 22 34 21 35 9 8 4 7 4 13 68 6 7 11 8 19 13 23 0 20 40 60 80 100 120 Armenia Barrancabermeja Barranquilla Bello Bogotá Bucaramanga Cartagena Cúcuta Envigado Florencia Floridablanca Itaguí Medellín Montería Pereira Santa Marta Sincelejo Soacha Soledad Tunja Valledupar Villavicencio Docentes formados Contenidos para uso pedagógico Establecimientos educativos acompañados
- 35. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Número de Estudiantes por pc Meta Nacional a 2010 20 Niños por Computador
- 36. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Porcentaje de docentes en Apropiación personal Meta Nacional a 2010 90 % de docentes formados
- 37. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Porcentaje de docentes en Apropiación profesional Meta Nacional a 2010 40 % de docentes formados
- 38. 0 20000 40000 60000 80000 100000 120000 Número de Usuarios del Portal Colombia Aprende por Secretaría de Educación
- 39. • . • . • . • . Uso Pedagógico y Apropiación de Medios y TIC Desarrollo Profesional Docente Gestión de Infraestructura Tecnológica Producción e intercambio de Contenidos Innovaciones Educativas Micromundos Textos Escolares