Asháninka: memoria histórica y tradiciones.
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El proyecto busca recuperar la memoria histórica y tradiciones de los pueblos asháninka, promoviendo el diálogo intercultural y la defensa de su identidad cultural. Se establecerán centros de investigación comunitaria, se documentarán prácticas culturales y agropecuarias, y se impulsarán modelos educativos que integren saberes tradicionales y occidentales. Además, se fomentará la participación activa de las comunidades en la planificación y ejecución de proyectos, utilizando metodologías de observación participante.
Asháninka: memoria histórica y tradiciones.
- 1. Perfil de proyecto Recuperación de la memoria histórica y de las tradiciones de los pueblos Asháninka. Elaborado por Jaime Allen Flores Instituto de Investigación de las Culturas Andino-amazónica Correo-e: jafcarib@gmail.com Objetivos 1. Impulsar el diálogo de saberes entre las diversas comunidades de la Selva Central del Perú y entre la nación Asháninka y las culturas vecinas: occidental, mestiza, quechua y otros. 2. Definir la frontera inter-cultural es fundamental. Y especialmente para los dirigentes, intelectuales y sabios Asháninka, el conocer claramentes esta forntera les permite desenvoverse cómodamente tanto en ambientes tradiciones como en ambientes occidentales. También en ambientes interculturales. 3. Preparación de la dirigencia Asháninka para asumir la conducción de estos procesos de cambio dentro de sus objetivos básicos: defensa de su identidad cultural; emancipación social y económica; desarrollo centrado “hacia adentro” (en la comunidad). Privilegiar la sabiduría tradicional sobre el aspecto político. 4. Impulsar la creación de un centro de investigación comunitaria, ligada a las diversas comunidades indígenas de la Selva Centra, que incluya los siguientes saberes: • La historia de la Nación Asháninka y la de sus diversos pueblos. • La medicina Asháninka. • Documentación de festividades, rituales, música, danza, tejidos, gastronomía. • Documentación de prácticas agropecuarias e investigación sobre diversificación de prácticas de selección de semillas, sistemas de regadío y producción y uso de abonos orgánicos. • Preparación de material educativo para las escuelas y colegios del país Asháninka y la población en general. • Documentación e investigación en cuanto a elaboración de instrumentos musicales, trabajos en arcilla, trabajos en metales, elaboración de tejidos. • Documentación e investigación de los sistemas constructivos utilizados en la región, tanto de viviendas como edificios, embalses, acueductos. Plan de trabajo 1. Trabajos de recuperación de la memoria histórica y de las tradiciones. Esto se
- 2. harán en los siguientes campos: ● Historia Entrevistas a las personas mayores sobre la vida en el pasado. ● Música y danza Elaboración de videos sobre la música y danza de los diversos pueblos, en las diferentes festividades. Entrevistas a personalidades de cada comunidad, donde expliquen el significado de cada uno de los elementos artísticos de la música y la danza. ● Actividades agropecuarios Elaboración de videos sobre las diversas labores agropecuarias, destacando los aspectos rituales ligados a esta actividad. Entrevistas a personalidades de cada comunidad, donde expliquen la forma de realizar cada labor y cada uno de los ritos asociados. ● Educación Impulsar instituciones de educacion alternativa semi-autodidacta, productiva, sociocomunitaria y creativa. Una educación que fortalezca los principios y valores culturales de las comunidades Asháninka y rescate lo mejor del conocimiento occidental. Para tal efecto se debe basar en centros de experimentales productivos. Elaboración de videos sobre las actividades educativas, en la que se vean involucrados los campesinos y comunarios, los profesores y los estudiantes. Entrevistas a padres de familia, profesores y estudiantes acerca de la situación del sistema escolar local y de las expectativas sobre el futuro de los estudiantes. ● Casa del saber Impulsar la creación una biblioteca descentralizada, con sede en Satipo, para el servicio de los estudiantes y población en general de todos los pueblos Asháninka de la Selva Central. Crear las bases comunitarias para una escuela de cuadros. Asesorar a los dirigentes campesinos en la realización de mecanismos e instrumentos comunarios de defensa ante el impacto y los peligros señalados: formas comunarias de comercialización del producto; y de adquisición de insumos y bienes de consumo, seleccionados en el mercado que llegará a su alcance; adquisición y administración comunaria de los elementos de servicios y de infraestructura que sean necesarios para completar lo anterior (vehículos de transporte, centros de acopio, tiendas comunales, contabilidad, etc.). Crear un espacio de diálogo para todas las comunidades de cc.....cc, paralela a las ferias que se realizan en las diversas regiones. 2. Metodologías: con preferencia se utilizará la metodología de la observación participante. En la implementación de cada una de las actividades, se formarán grupos de trabajo con comunarios, profesores y estudiantes. Cada grupo de trabajo será el encargado de planificar cada uno de los procesos de documentación, ya fueren videos de actividades o entrevistas. 3. Equipamiento
- 3. ● Los equipos se prestarán a las comunidades en la medida que muestran su capacidad de manipularlos. Se puede hacer un concurso, facilitando cámaras de aficionados, y darle derecho de uso a la camara profesional a los ganadores. ● Los equipos serían: cámaras fotográficas, computadoras, impresoras, gps, grabadaoras de audio y video, equipo de comunicaciones (modems, radios, teléfonos). 4. Proyectos: Los proyectos en la nación xx......xx solo pueden dar frutos a largo plazo. Y realmente no se sabe a que plazo. Así como sus tradiciones milenarias les han permitiido mantenerse como pueblo y como Nación xx......xx, a pesar de los imperios Inca, Español y el Estado Republicano, también se mantendrán en los tiempos modernos, era de la globalización, las TIC y el control estatal. Para tener éxito a largo plazo, un proyecto en la nación xx......xx debe basarse en las comunidades y no en el estado o en ONG's ni tampoco en las empresas privadas, nacionales o transnacionales. En este sentido hay que definir claramente los planteamientos tácticos y estratégicos. 5. Pueblos: El trabajo se realizará en todos los pueblos de rr.....rr. Los trabajos específicos relativos a la música y las danzas se realizarán primeramente en cc.....cc. 6. Impulsar centros con el objeto de mantener herbolarios e incluso un laboratorio para el estudio de las plantas. Igualmente promover talleres con el fin de adiestrar a mujeres y jóvenes en la elaboración de los medicamentos tradicionales. 7. Tomar en cuenta los proyectos culturales en para los gobiernos central y regionales (locales).