Aspectos de evaluación 3
- 1. Colegio Victoria A.C. Sección Bachillerato Tercera evaluación periódica Literatura II Aspectos Evaluación Calificación Parcial Calificación Final Porcentaje Calificación Puntos Participación argumentada en clase. Lista de cotejo 10% Actitud para trabajar en lo individual y por equipo. Lista de cotejo 5% . Actividades de aprendizaje ( 4 ) Seguimiento 10% Análisis de poemas Lista de cotejo 20% Tareas selladas (100%) CheckList 10% Declamación de poemas Lista de cotejo y rúbrica 45% Nota: Las actividades de aprendizaje se realizarán con base a lo aprendido en clase, dándole seguimiento dentro de la mismay son las siguientes: cuadro sinóptico, redacción de poemas,escandir poemas y esquemas de síntesis. Las participaciones orales como retroalimentación de la clase son presenciales, por lo tanto no se aceptan justificantes para las mismas. El registro de los aspectos evaluados se entregará al alumno posterior a la evaluación del periodo y este deberá ser firmado por el tutor y pegado en la libreta al final del mismo. Es responsabilidad de cada alumno revisarlo y firmarlo el día de entrega, ya que dos días después no se harán modificaciones en caso de ser necesario. La libreta y libro solo se revisará en el día programado por el docente de lo contrario quedarán sin registrar las actividades y por el ende el porcentaje de las mismas a excepción de los alumnos que presenten justificante. Desarrollo y evaluación de actitudes Cada vez es más evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan desarrollar valores y actitudes que les permitan incorporarse a ella de manera positiva y crítica, así como actuar con la intención de que sea lo más justa y democrática posible. Además, el desarrollo de actitudes y valores responde a la necesidad del ser humano de formarseintegralmente, tanto para acceder a la sociedad comopara su equilibrio personal. Por ello se dará seguimiento mediante la lista de cotejo durante cada periodo. Referencias bibliográficas: Andueza, Ma., (2014), Dinámica de grupos en Educación. México, DF, Trillas
- 2. Díaz, F., (2010), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, DF, Mc GRAW-HILL González, J., (1999), Dinámica de grupos. México, DF, PAX MÉXICO López, F., (2012), Literatura 1. México, DF, FERNÁNDEZ EDITORES Márquez, D., (2012), Literatura. México, DF, Book Mart Martínez, M., (2007), Literatura II. México, DF, PEARSON