Autoevaluación
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Este documento presenta una autoevaluación de las fortalezas y áreas de oportunidad de un docente en cuanto a su formación docente. Identifica como fortalezas haber mejorado su planeación, organización de estrategias didácticas según el ciclo escolar, y habilidades de escritura. Entre sus áreas de oportunidad se encuentra usar más material didáctico manipulable, mejorar la redacción de informes, diseñar estrategias de lectura y de formación de grupos acordes a las necesidades de los alumnos, y redu
Autoevaluación
- 1. AUTOEVALUACIÓN DE MI FORMACION DOCENTE. ASPECTOS. FORTALEZAS. DEBILIDADES. AREAS DE OPORTUNIDAD. AREAS DE MEJORA. Planeación. Estrategiasdidácticas. Aprendía cómo organizara los alumnosporciclosy enqué actividades son lasmás fuertes para usar material y debode involucrara todoslosalumnos, tambiénencuales debe de realizarse un trabajoindividual. Otro puntoesque ya puedoorganizarde una maneramás adecuadaestrategias para cada ciclo y tambiéncuales debende serlasmás apropiadaspara lograr unmejor aprendizaje creando un ambiente favorable parala enseñanza educativa. Me faltausar más material adecuadopara losniños, principalmente manipulableparaunmayor aprendizaje. Para hacer algúnmaterial educativolamayoría de las vecestengoque recurrira pedirayudapara la realizaciónde estos mismos,yaque no soymuy buenohaciéndolos. Que tengoque hacer planeacionescon adecuacionescurriculares, aunque lasque llegoaponer no suelenestarcorrectamente bienplanteadasalahora de la realización. Que debode realizarmejores estrategiasdinámicas, pero que tambiénseanadecuadas al grupodependiendode su interés. Puessoloque tengoque adecuarmejorpara lograr un aprendizaje favorable y los tiemposala planeación que seanlosplanteados. Establecerunlímite paralas estrategiasparaque no se salgande control losalumnos ya que despuésde uncierto tiemposuelenaburrirse o distraerse.
- 2. Estrategiasde lectura. Organizaciónde grupos. Habilidadesde escritura. Fallasenla redacción. Que ya tengouna lecturaadecuadaa la hora de estar frente a grupo leyendo algúncuento. Que ya adquirí la habilidaden organizarlosgrupos para distintas actividadesporciclos y dependiendode sus habilidadeso dificultadesque presentan. Puesque escribo muybienenel pizarróny enlibreta estéticamente y ortográficamente, tambiénse manejar de manera ágil la escritura. Que sueloponerme un poco nerviosofrente a grupoa la horade leer. Creoque este apartadoya lotengobienespecifico y solome faltaun vocabulariomásamplio. Puesque noredacto de maneraeficazlosinformes y me hace faltaestara la constantemente corrigiendolaescritura. Debode diseñarestrategias de lecturapara implementar un mejorámbitoa lalectura. Solodebode plantear estrategiasmásacordes dependiendolasnecesidades de losalumnos para diseñar gruposde trabajo. Diseñarestrategiaspara retomarla coherenciade un escritode redacción. Leerun poco máspara ampliar mi vocabularioyno repetir palabrasy teneruna coherenciabuena. Puessoloseríaque no me pusieranerviosoleyendofrente algunaspersonas. Diseñarmispropiasestrategias para manipularlasde manera adecuada. Solamente escribirmejor.