Av. doc. inv
- 1. IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL SCHOOLOGY COMO HERRAMIENTA DE ADMINISTRACIÓN DE CATEDRA DOCENTE A NIVEL LICENCIATURA EN LA MATERIA DE MECÁNICA DE FLUIDOS, DEL ÁREA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA LOS MOCHIS SINALOA, ENERO DE 2020 PROTOCOLO DE TESIS CENTRO UNIVERSITARIO MAR DE CORTÉS Doctorado en Tecnología Educativa Materia: Metodología de la investigación PRESENTA: M.C. GABRIELA MARÍA ARIZMENDI VALDEZ PROFESOR: DR. LUZ MARIA RAMPIREZ SANDOVAL
- 3. 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Falta de actualización docente • Falta de integración de las tecnologías digitales • Falta de cambio necesarios para abordar el conocimiento de los alumnos actuales Preguntas de investigación ¿Cómo se implementarían las TIC para una catedra docente? ¿Qué ventajas proporciona el uso de las plataformas virtuales en la educación?
- 4. 4 VIABILIDAD Los educandos han crecido en un mundo donde las tecnologías ocupan muchos espacios de su entorno más inmediato. El aprendizaje que ocurre en nuestras cabezas es una red interna, es necesario un modelo que permita a los individuos aprender a funcionar a pesar del ritmo del flujo Los alumnos incrementan su rendimiento académico aprovechando los elementos y recursos que ofrece esta tecnología; además las aulas digitales en la educación superior apoyan a combatir el rezago educativo, por lo tanto, pueden corregir sus deficiencias de aprendizaje mediante el uso de aulas virtuales
- 5. JUSTIFICACIÓN 5 La utilización de plataformas o redes sociales educativas está tomando un papel de gran relevancia. Las tecnologías permiten mayor motivación y calidad en el aprendizaje; el alumno puede invertir más tiempo en las tareas por estar motivado por un aprendizaje soportado en tecnología En el ambiente virtual de aprendizaje se utilizan recursos como lecciones interactivas o ambientes de exploración y construcción virtual, mediante herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación entre alumno- alumno y alumno-docente.
- 6. 6 OBJETIVO GENERAL Implementar la plataforma virtual Schoology como herramienta de administración de catedra docente a la materia de mecánica de fluidos, del área de ingeniería electromecánica en el TEC de los Mochis para incrementar la aceptación, motivación e interés en los maestros y alumnos mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual.
- 7. • Diseñar un aula virtual en la plataforma schoology, crear perfiles para la materia de mecánica de fluidos; organizar grupos de discusión y trabajo para las clases. • Agendar un calendario sincronizado con todos los estudiantes. • Agregar tareas, trabajos, proyectos y exámenes para mejorar la dinámica del curso y ver el progreso académico de cada estudiante. • Corregir y hacer anotaciones de las tareas de los alumnos, sin necesidad de repeticiones. • Manejar las calificaciones de una forma sencilla, con escalas personalizadas. • Evaluar el uso de plataformas mediante encuestas a los profesores de las materias de mecánica de fluidos y sus respectivos alumnos. 7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- 8. La implementación de la plataforma Schoology como herramienta de administración de catedra docente aplicada a la materia de mecánica de fluidos, incrementará la aceptación, la motivación y el interés por proceso de enseñanza y aprendizaje virtual en los maestros y alumnos, del área de ingeniería electromecánica en el Instituto Tecnológico de los Mochis. HIPÓTESIS 8 Variables cualitativas: aceptación, motivación e interés
- 9. 9 MARCO TEORÍCO Para la investigación, por cuestiones de tiempo, dinero, disponibilidad de los alumnos y profesores, se procede a analizar solo una parte de los individuos, conocidos como muestra. En el caso de este estudio, se llevará a cabo en los Mochis, Sinaloa. Serán evaluados, 4 docentes y 140 alumnos.
- 10. 10 Actividades Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 1 mes2 mes 3 mes4 mes5 mes6 mes7 mes8 mes9 mes 10 mes 11 mes 12 mes 13 mes 14 mes 15 mes 16 mes 17 mes 18 mes Revisión de referencias X X X X X X X X X X X X X X X X X Redacción de tesis X X X X X X X X X X X X X X X X Diseñar aula virtual con plataforma schoology X X tAgregar tareas, trabajos y exámenes a la plataforma X X X X Encuestas a alumnos acerca del uso de plataforma schoology X X X X X X Encuestas a alumnos acerca del uso de plataforma schoology X X X X X X Evaluación docente X X Encuestas motivacional a profesores con el uso de plataforma schoology X X Encuestas motivacional a alumnos con el uso de plataforma schoology X X Encuestas para medir el interés a los alumnos con el uso de plataforma schoology X X Encuestas para medir el interés a profesores con el uso de plataforma schoology X X Revisión de tesis X X X Videoconferencia defensa de tesis final X Obtención de grado de doctor X
- 11. 11 Astudillo Castro, M. E., Pino Cotto, B. R., & Arboleda Briones, M. J. (2018). Aplicacion de las Tic como herramienta de aprendizal¿je en la educación superior. Revista Científica del mundo de la investigación y el conocimiento, 2(2), 585-598. Chan Chi, G. I., Cab Canul, M. G., & Ayil Carrillo, J. S. (2019). Curso virtual para la enseñanza de una asignatura de desarrollo personal. RITI Journal, 7(13), 9. Meza Meza, A. M., & Cantarell Zaldivar, L. (2019). Importancia del manejo de estrategias de aprendizaje para el uso educativo de las NTIC en educación. Nuevas Tecnologias en la Formación, 5. Morale Vera, C. F., Reyes Suárez, L. X., Medina Suárez, M. N., & Villon Cruz, A. R. (Julio de 2018). Competencias digitales en docentes: desafio en la educación superior. Revista cientifica de investigación actualización del mundo de las ciencias, 3(3), 946-974. Tapia Repetto, G., Gutierréz, C., & Tremillo Maldonado, O. (2019). Nuevas tecnologías en educación superior. Estudio de percepcion en estudiantes acerca del uso de whatsapp y entornos virtuales (plataforma Moodle). Odontoestomatología(33), 7 REFERENCIAS