Avr m4 u1_portafolio proyecto
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Este documento presenta un proyecto pedagógico que tiene como objetivo desarrollar competencias en lenguaje y comunicación en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades relacionadas con el aprendizaje mediante estrategias pedagógicas con apoyo tecnológico. Se implementará en varias fases e incluye la búsqueda de información, desarrollo de actividades, y evaluación continua para medir el progreso de los estudiantes.
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- 1. JUEGO Y APRENDO CON LAS TICS MAESTRO: AARÓN VERDÍN RIVERA
- 2. ÍNDICE 1.- PRESENTACIÓN 2.- JUSTIFICACION 3.- OBJETIVO 4.- REGISTRO DE LOS TEMAS A DESARROLLAR 5.- IMPLEMENTACIÓN 6.- CRONOGRAMA 7.- EVALUACION
- 3. PRESENTACIÓN La razón más importante para elaborar este proyecto en primer lugar son los alumnos, puesto que los seres humanos, cada día requieren de más y mejor preparación para desarrollarse dentro de una sociedad, y sean competentes en ámbito que se desarrollen. Como docente es indispensable conocer y poner en práctica procedimientos para mejorar la educación, ya que es necesario que al haber un proceso de educación este tenga un significado para quien construye ese conocimiento. Es indiscutible que el trabajo colectivo emanado de los proyectos es la direccionalidad adecuada para buscar la solución de los problemas que exponga la problemática de cada una de las instituciones educativas. Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas con el aprendizaje utilizando estrategias pedagógicas con el apoyo de las tic, donde le damos a el estudiante una serie de herramientas tecnológicas y la oportunidad para que propongan, analicen, expongan, innoven y sean creativos en el manejo de las mismas y así puedan obtener un mejor desempeño tecnológico y académico en las actividades desarrolladas, además de que los estudiantes se interesaran por aprender, mejorar la concentración, atención y dinamismo, participando en su quehacer pedagógico.
- 4. Justificación Este proyecto, se elaboró con el fin de mejorar el campo formativo de lenguaje y comunicación partiendo de la importancia que tiene ésta en el área en el desarrollo de competencias, en donde se involucra la utilización e implementación de las tics como proceso de construcción de los aprendizajes El proyecto surge en respuesta a los resultados de observación de las actividades desarrolladas por los niños y niñas En la Escuela primaria Urbana 703 “Niños Héroes” Turno Matutino, ubicada en la población de Cuitzeo municipio de Poncitlán Jalisco, que tienen su ubicación en las comunidades circunvecinas, principalmente urbanizadas donde su organización es de turno completo y en donde el perfil de los alumnos no es lo deseado de acuerdo a las actividades sugeridas en el plan y programas para 4° grado. Este proyecto tiene como énfasis el fortalecimiento en el campo formativo de lenguaje y comunicación. Dicho fortalecimiento conlleva a desarrollo óptimo de las competencias en los alumnos de cuarto grado. Se presenta este proyecto en donde se busca dotar a los estudiantes de las diferentes estrategias de Estudio para fortalecer, retroalimentar, enfatizar sus conocimientos que están deficientes y
- 5. OBJETIVOS General: Desarrollar en los estudiantes del Cuarto grado competencias en el campo formativo de lenguaje y comunicación, mediante estrategias de motivación y la utilización de las TIC. Especifico: Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este proyecto. Fortalezcan sus conocimientos mediante el uso de estrategias de estudio para el domino de los contenidos. Realizar material didáctico del campo formativo lenguaje y comunicación mediante la utilización de las TIC. Utilizar la herramienta del blog, wiki para que el estudiante desarrollo su propio aprendizaje. Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela URBANA 703 Retroalimentar los temas tratados y fortalecer temas que despiertan interés en los alumnos. Reconocer las estrategias de estudio mediante el diseño de proyectos de aprendizajes y la planeación de Proyectos Escolares.
- 6. ACTIVIDADES
- 7. IMPLEMENTACION ACTIVIDADES PREPARATORIAS Fase Inicial: Búsqueda de la información para preparar el desarrollo del tema en el aula de clase ingresando a sitios web y descargando la información más completa y apropiada para la ejecución del proyecto. Fase Central: se inicia con la implementación del proyecto de aula ejecutando las actividades propuestas, se hace un preámbulo del tema a exponer, luego se desarrollan los talleres y se muestra el contenido de los videos descargados de la web. Fase Final: expuesto el tema, ejecutado el taller y observado los contenidos descargados de la web se inicia la fase final que es la evaluativa, donde se socializa lo aprendido y se identifican tanto fortalezas como debilidades en los estudiantes evaluados, registrando la nota final adquirida por el estudiante en desarrollo del proyecto de aula “Juego y aprendo con las TIC”.
- 8. CRONOGRAMA
- 9. EVALUACIÓN La evaluación será continua y permanente debido a que es un proyecto que se estará ejecutando por etapas, y también viendo el cambio y progreso de nuestros estudiantes en el aula de clase. La mejores actividades serán publicadas en el blog del grupo acompañadas con evidencias, fotos etc.