BENDER
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Los tres informes proporcionan resúmenes de las evaluaciones de tres estudiantes de primaria que realizaron pruebas de maduración y viso-motrices. El primer estudiante mostró ansiedad, timidez e impulsividad. El segundo presentó falta de planificación, confusión mental, agresividad e hiperactividad. El tercer estudiante trabajó lentamente, expresó inseguridad y necesitó constante apoyo y confianza.
BENDER
- 1. INFORME FINAL BENDER DATOS PERSONALES Nombre: - - - Edad: 8 años Nivel Escolar: 3 año de Primaria Fecha de aplicación del Test: 5 de Octubre del 2016 Tiempo empleado para completar el test: 4 minutos 26 segundos Edad de maduración: 8-8 ½ años Karen Rubí Rodríguez Ramírez _______________________________________ Evaluador En la prueba aplicada a - - - , connota muestras de ansiedad, conducta retraída y timidez. Refleja inseguridad, aún cuándo al iniciar con la prueba demostraba confianza en sí mismo; es impulsivo y le falta ser cuidadoso. Se frustra con facilidad, al no terminar una actividad que le resulta difícil. En algunas ocasiones abandona lo que hace. Posiblemente es ansioso por presentar los rasgos anteriores. Por último, revela rasgos de hiperactividad. Del test perceptivo viso-motriz, solo obtuvieron puntuación 4 indicadores, donde 1 obtiene relevancia para probable diagnóstico de daño cerebral.
- 2. INFORME FINAL BENDER DATOS PERSONALES Nombre: - - - Edad: 10 años Nivel Escolar: 5to año de Primaria Fecha de aplicación del Test: 21 de Octubre del 2016 Tiempo empleado para completar el test: 4 minutos 37 segundos Edad de maduración: 9 a 10 años Karen Rubí Rodríguez Ramírez _______________________________________ Evaluador - - - presenta falta de capacidad para planificar, ordenar el material y Confusión mental. Rasgos de impulsividad, agresividad y conducta “Acting out” . Refleja falta de atención, debido a los errores por descuido, omitiendo detalles. Necesita ayuda para realizar las actividades de manera consciente. Probablemente hiperactiva. Del test perceptivo viso-motriz, solo obtuvieron puntuación 2 indicadores, donde Ninguno obtiene relevancia para diagnóstico de daño cerebral.
- 3. INFORME FINAL BENDER DATOS PERSONALES Nombre: - - - Edad: 5 años y 11 meses Nivel Escolar: 1er año de Primaria Fecha de aplicación del Test: 15 de septiembre del 2016 Tiempo empleado para completar el test: 13 minutos 73 segundos Edad de maduración: 7-8 años Karen Rubí Rodríguez Ramírez _____________________________________ Evaluador Infante de lento desempeño. Se interpretan conductas internalizantes, como: retraimiento, timidez y constricción. También el infante supone presentarse principalmente con conductas “acting out” e impulsividad. Por todo lo anterior, conglomero a la Infante como una niña con dificultades de comportamiento y/o aprendizaje, de los cuales toman importancia las siguientes características: trabaja lentamente y expresa gran insatisfacción con su trabajo, inseguridad, necesitando que se le anime y dé confianza constantemente. Probablemente perfeccionista. Del test perceptivo viso-motriz, solo obtuvieron puntuación 5 indicadores, donde Ninguno obtiene mayor significancia, debido a que la niña no se ubica en los rangos de edad.